"ФГОС" консультация для родителей
консультация (младшая группа)

                                  Памятка для родителей.

«Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Дошкольного Образования»

Цель образовательной политики в сфере дошкольного образования — реализация права каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые условия для полноценного физического и психического развития детей как основы их успешного обучения в школе.

Дошкольное образование согласно Федеральному закону от 29.12.2012 №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формированию предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

С принятием нового закона об образовании, дошкольное образование стало первым уровнем общего образования и должно регламентироваться Федеральным государственным образовательным стандартом.

ФГОС ДО  -  это система основных параметров, которые принимаются в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала. Он утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013г. №1155

Образовательные программы дошкольного образования направлены на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности. Освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся.

Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, обеспечивающие получение детьми дошкольного образования в форме семейного образования, имеют право на получение методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи без взимания платы, в том числе в дошкольных образовательных организациях и общеобразовательных организациях, если в них созданы соответствующие консультационные центры. Обеспечение предоставления таких видов помощи осуществляется органами государственной власти субъектов Российской Федерации.

Стандарт утверждает основные принципы дошкольного образования:

•  полноценного проживания ребёнком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащения (амплификации) детского развития;
•  индивидуализации дошкольного образования;
•  содействия и сотрудничества детей и взрослых, признания ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
•  поддержки инициативы детей в различных видах деятельности;
•  партнерства с семьей;
•  приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
•  формирования познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
•  возрастной адекватности (соответствия условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
•  учёта этнокультурной ситуации развития детей.

Стандарт преследует следующие цели:

•  повышение социального статуса дошкольного образования;
•    обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования;
•  обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения;
• сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.

Главными критериями нового стандарта дошкольного образования названы социализация и индивидуальное развитие детей, а не подготовка к школе. Впервые она определяется как программа психолого - педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, а не как программа обучения.

Стандарт дошкольного образования обязателен к применению организациями, осуществляющими образовательную деятельность, индивидуальными предпринимателями, реализующими образовательную программу дошкольного образования, а также может использоваться родителями (законными представителями) при получении детьми дошкольного образования в форме семейного образования.

Обучение и воспитание дошкольников осуществляются в соответствии с Программой дошкольного образования.

Требования к Программе

Стандартом определены требования к структуре, содержанию и объему Программы, которая должна учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья.

Ее содержание должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие образовательные области:

• социально-коммуникативное

развитие

• познавательное развитие

• речевое развитие

• художественно-эстетическое развитие

• физическое развитие

Целевые ориентиры – требования Стандарта к результатам освоения Программы

Целевые ориентиры Программы выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования.

При соблюдении требований к условиям реализации Программы, настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования.

Основные задачи взаимодействия детского сада с семьей

∙ изучение отношения педагогов и родителей к различным вопросам воспитания, развития детей, условий организации разнообразной деятельности в детском саду и семье;

∙ обеспечить открытость дошкольного образования;

∙ информировать родителей (законных представителей) относительно целей дошкольного образования;

∙ информировать родителей об актуальных задачах воспитания и о возможностях детского сада и семьи в решении данных задач;

∙ поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании и укреплении здоровья детей;

∙ создавать условия для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества, способствующего развитию конструктивного взаимодействия педагогов и родителей с детьми;

∙ привлечение семей воспитанников к участию в совместных с педагогами мероприятиях.

Ребенок по новому стандарту, должен развиваться в пяти образовательных областях:

1. Коммуникативно-личностной;
2. Речевой;
3. Художественно-эстетической;
4. Познавательной;
5. Физической.

Задача нового стандарта: поддержка индивидуальности детей, развитие их потенциала и повышение культуры педагогической грамотности семьи.

                                  Памятка для родителей.

«Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Дошкольного Образования»

Цель образовательной политики в сфере дошкольного образования — реализация права каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые условия для полноценного физического и психического развития детей как основы их успешного обучения в школе.

Дошкольное образование согласно Федеральному закону от 29.12.2012 №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формированию предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

С принятием нового закона об образовании, дошкольное образование стало первым уровнем общего образования и должно регламентироваться Федеральным государственным образовательным стандартом.

ФГОС ДО  -  это система основных параметров, которые принимаются в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала. Он утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013г. №1155

Образовательные программы дошкольного образования направлены на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности. Освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся.

Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, обеспечивающие получение детьми дошкольного образования в форме семейного образования, имеют право на получение методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи без взимания платы, в том числе в дошкольных образовательных организациях и общеобразовательных организациях, если в них созданы соответствующие консультационные центры. Обеспечение предоставления таких видов помощи осуществляется органами государственной власти субъектов Российской Федерации.

Стандарт утверждает основные принципы дошкольного образования:

•  полноценного проживания ребёнком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащения (амплификации) детского развития;
•  индивидуализации дошкольного образования;
•  содействия и сотрудничества детей и взрослых, признания ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
•  поддержки инициативы детей в различных видах деятельности;
•  партнерства с семьей;
•  приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
•  формирования познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
•  возрастной адекватности (соответствия условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
•  учёта этнокультурной ситуации развития детей.

Стандарт преследует следующие цели:

•  повышение социального статуса дошкольного образования;
•    обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования;
•  обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения;
• сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.

Главными критериями нового стандарта дошкольного образования названы социализация и индивидуальное развитие детей, а не подготовка к школе. Впервые она определяется как программа психолого - педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, а не как программа обучения.

Стандарт дошкольного образования обязателен к применению организациями, осуществляющими образовательную деятельность, индивидуальными предпринимателями, реализующими образовательную программу дошкольного образования, а также может использоваться родителями (законными представителями) при получении детьми дошкольного образования в форме семейного образования.

Обучение и воспитание дошкольников осуществляются в соответствии с Программой дошкольного образования.

Требования к Программе

Стандартом определены требования к структуре, содержанию и объему Программы, которая должна учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья.

Ее содержание должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие образовательные области:

• социально-коммуникативное

развитие

• познавательное развитие

• речевое развитие

• художественно-эстетическое развитие

• физическое развитие

Целевые ориентиры – требования Стандарта к результатам освоения Программы

Целевые ориентиры Программы выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования.

При соблюдении требований к условиям реализации Программы, настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования.

Основные задачи взаимодействия детского сада с семьей

∙ изучение отношения педагогов и родителей к различным вопросам воспитания, развития детей, условий организации разнообразной деятельности в детском саду и семье;

∙ обеспечить открытость дошкольного образования;

∙ информировать родителей (законных представителей) относительно целей дошкольного образования;

∙ информировать родителей об актуальных задачах воспитания и о возможностях детского сада и семьи в решении данных задач;

∙ поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании и укреплении здоровья детей;

∙ создавать условия для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества, способствующего развитию конструктивного взаимодействия педагогов и родителей с детьми;

∙ привлечение семей воспитанников к участию в совместных с педагогами мероприятиях.

Ребенок по новому стандарту, должен развиваться в пяти образовательных областях:

1. Коммуникативно-личностной;
2. Речевой;
3. Художественно-эстетической;
4. Познавательной;
5. Физической.

Задача нового стандарта: поддержка индивидуальности детей, развитие их потенциала и повышение культуры педагогической грамотности семьи.