Консультация Техноголия ТРИЗ
презентация

Опубликовано 13.05.2019 - 7:27 - Изосимова Евгения Юрьевна

Данная презентация помогает раскрыть понятия Триз.Современная традиционная система образования требует серьезной перестройки, т.к. носит информационно-репродутивный характер, формирует человека-исполнителя, а обществу в современных условиях нужна творческая личность с методологическим, системным, творческим мышлением. Превращение ребенка в творческую личность зависит от технологии педагогического процесса. На смену информационно- репродуктивному процессу обучения объективно стал приходить проблемно-творческий. Широкое распространение в педагогике получили адаптированные мыслительные инструменты ТРИЗ, которые активизируют и ускоряют процессы развития мышления.

Скачать:

Вложение	Размер
Технология триз	1.8 МБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Технология ТРИЗ в развитии речи Автор презентации : Изосимова Е.Ю

Слайд 2

ТРИЗ -теории решения изобретательских задач, нацеленных на раскрытие творческого потенциала детей, что очень важно.

Слайд 3

Генрих Саулович Альтшуллер . 15 октября 1926 — 24 сентября 1998 советский писатель-фантаст и изобретатель, автор ТРИЗ — ТРТС (теории решения изобретательских задач — теории развития технических систем)

Слайд 4

Не используют в речи: Эпитеты; Синонимы; Анонимы;

Слайд 5

Цель ТРИЗ- развитие таких качеств мышления как: гибкость, подвижность , системность, диалектичность; поисковой активности стремление к новизне ; развитие речи творческого воображения.

Слайд 6

Задачи использования технологии ТРИЗ : развитие нестандартного, системного, раскованного, широкоформатного, гибкого мышления, умения отслеживать тонкие причинно-следственные связи, видеть логические закономерности происходящих явлений и событий; формирование целостной картины мира; воспитание интереса к поисковой деятельности, стремления разрабатывать необычные варианты решения задачи; развитие речи, памяти, творческого воображения.

Слайд 7

Принцип свободы выбора — в любом обучающем или управляющем действии предоставить ребенку право выбора. Принцип открытости — нужно предоставлять ребенку возможность работать с открытыми задачами (не имеющими единственно правильного решения). В условие творческого задания необходимо закладывать разные варианты решения. Принцип деятельности — в любое творческое задание нужно включать практическую деятельность. Дидактические принципы:

Слайд 8

Принцип обратной связи — педагог может регулярно контролировать процесс освоения детьми мыслительных операций, так как в новых творческих заданиях есть элементы предыдущих. Принцип идеальности — творческие задания не требуют специального оборудования и могут быть частью любой деятельности, что позволяет максимально использовать возможности и интересы детей.

Слайд 9

Каждый ребёнок изначально талантлив и даже гениален, но его надо научить ориентироваться в современном мире, чтобы при минимуме затрат достичь максимума эффекта Г. С. Альтшуллер