проект "Сюжетно-ролевая игра"
проект (старшая группа)
Тема проекта: «Сюжетно-ролевая игра». Участниками проекта являются воспитанники старшей группы, воспитатели. По продолжительности проект краткосрочный (1 неделя) с 12 ноября по 16 ноября 2018 года. По виду проект познавательно-творческий.
Цель проекта: совершенствование умения объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с общим игровым замыслом, развивать сюжет игры, умение готовить атрибуты и пользоваться ими во время игры по назначению, развитие творческих способностей, фантазии.
Ожидаемые результаты: у детей разовьются ролевые взаимодействия, умение строить ролевые диалоги, разовьется доброжелательное отношение друг к другу, воображение, общительность.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 445.8 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка – детский сад №14 «Шатлык»
городского округа город Октябрьский Республика Башкортостан
Проект
«Сюжетно – ролевая игра»
Выполнила:
Стюфляева Елена Михайловна
воспитатель
г. Октябрьский, 2018 год
«Игра – это огромное светлое окно,
через которое в духовный мир ребенка
вливается живительный поток
представлений, понятий об окружающем
мире». В.А.Сухомлинский
Содержание проекта
Паспорт проекта
- Введение
- Актуальность проекта
- Проектная идея
- Краткая характеристика творческого проекта
- План реализации проекта
- Практическая часть
- Продукты проекта
- Ожидаемые результаты
- Выводы
Приложение
Паспорт проекта
Наименование проекта | Сюжетно-ролевая игра |
Тип проекта | Ролево-игровой |
По составу участников проекта | Комплексный (воспитанники – педагог) |
По продолжительности проект | Краткосрочный, срок реализации проекта – с 12.11.2018г. по 16.11.2018г. (1 неделя) |
По характеру контактов проект | Внутри группы |
По содержанию | Интегрированный |
По виду проект | Познавательно - творческий |
Заведующий | Антонова Светлана Анатольевна |
Разработчик проекта | Воспитатель – Е.М.Стюфляева |
Участники проекта | Воспитанники старшей группы №13, воспитатель Е.М.Стюфляева |
Методы исследования |
|
Цель проекта | Совершенствование умения объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с общим игровым замыслом, развивать сюжет игры, умение готовить атрибуты и пользоваться ими во время игры по назначению, развитие творческих способностей, фантазии. |
Задачи проекта |
|
Этапы работы над проектом | 1 этап – подготовительный
2 этап – основной (практический)
3 этап – заключительный
|
Ожидаемые результаты | Развитие у детей ролевых взаимодействий, умения строить ролевые диалоги, развитие доброжелательного отношения друг к другу, воображения, общительности. |
Форма презентации проекта | Сюжетно-ролевая игра «Почта» |
1.Введение
Сюжетно – ролевая игра является формой активного, творческого отражения ребенком окружающей жизни людей. Широкое ее использование в процессе воспитания детей связано с определяющим ее значением для формирования самых существенных психических образований.
Игра для ребенка – это его работа. Поддерживая сюжетно-ролевую игру детей, мы помогаем естественному развитию их навыков и способностей. Игра предоставляет детям возможность решать проблемы, принимать решения, учиться выражать свои мысли и чувства, приобретать самостоятельность.
- Актуальность проекта
Сюжетно-ролевые игры позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учат вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль. Они имеют большое значение в социальной адаптации ребенка, реализации его возможностей в будущем. Проигрывая различные жизненные ситуации, дети учатся идти на компромисс, избегать конфликтных ситуаций, поддерживать дружелюбную атмосферу.
В сюжетно-ролевой игре успешно развивается личность ребенка, его интеллект, воля, воображение и общительность, эта деятельность порождает стремление к самореализации, самовыражению.
С принятием ФГОС ДО, игра становится содержанием и формой организации жизни. Игровые моменты, ситуации и приемы включаются во все виды детской деятельности и общения воспитателя с дошкольниками. Мы – педагоги, должны максимально насытить жизнь игрой и эмоциональными событиями. Игра во все времена была и остается лучшим средством воспитания и обучения дошкольников.
1.2.Проектная идея
Организация проекта сюжетно-ролевой игры «Почта» позволит воспитанникам, выполняя различные роли в игре, приобрести способность к творческому воображению, артистизму, поможет развить фантазию, общительность, стремление к самовыражению и самореализации. Проигрывая различные игровые ситуации, дети научатся идти на компромисс, избегать конфликтных ситуаций.
1.3.Краткая характеристика творческого проекта
Тема проекта: «Сюжетно-ролевая игра». Участниками проекта являются воспитанники старшей группы, воспитатели. По продолжительности проект краткосрочный (1 неделя) с 12 ноября по 16 ноября 2018 года. По виду проект познавательно-творческий.
Цель проекта: совершенствование умения объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с общим игровым замыслом, развивать сюжет игры, умение готовить атрибуты и пользоваться ими во время игры по назначению, развитие творческих способностей, фантазии.
Ожидаемые результаты: у детей разовьются ролевые взаимодействия, умение строить ролевые диалоги, разовьется доброжелательное отношение друг к другу, воображение, общительность.
1.4 План реализации проекта
Этапы реализации |
Мероприятия | Срок реализации |
товительный | Музыкально-ритмическая композиция «Ежик-почтальон». Наблюдение за почтальоном, когда он приходит в детский сад с корреспонденцией. Упражнение « Мысленное письмо». Чтение произведений: С.Я.Маршак «Почта», Михалков «Кем быть?», Б.Заходер «Чем пахнут ремесла». Игровые упражнения на развитие эмоций: «Жду письмо», «Радостное известие». Дидактическая игра «Профессии», «Испорченный телефон» | 12.11.2018 г. |
(практический) | Игры-инсценировки отрывков из стихотворения С.Маршака «Почта». Художественное творчество - рисование вывесок: «Почта», «Телеграф». Обучение игровым приемам – раскладывать приготовленные рисунки в конверты, поделки в бандероли, посылки. Обыгрывание с воспитанниками отдельных сюжетов. Отгадывание загадок на тему «Почта». Рассказ воспитателя о том, кто работает на почте и какую работу они выполняют с использованием картинок. Конструктивная деятельность – изготовление из бумаги конвертов, марок, календарей, бланков. Игровая ситуация: куклы написали письмо своим подругам и не знают, что с ним делать дальше. Беседа на тему: «Письмо», как оно найдет адресата. Закрепить знания детей своего домашнего адреса. Изготовление атрибутов к игре в почту: почтовый ящик, сумка для почтальона, открытки, посылочные ящички. Игры на развитие коммуникативных навыков: «Получи посылку», «Пришла телеграмма», «Почтальон принес газету». | 13.11.2028 г. 14.11.2018 г. 15.11.2018 г. |
тельный | Сюжетно-ролевая игра «Почта» Подведение итогов проекта. |
2.Практическая часть
2.1 Продукты проекта:
- Оформление выставки работ «Открытка для мамы» - рисование
- Оформление выставки работ «Укрась конверт» - аппликация
- Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Почта» (почтовый ящик, вывески, конверты, бланки, марки, календари, ящички для посылок и бандеролей).
2.2 Ожидаемые результаты
По итогам реализации проекта можно сказать, что ожидаемый результат достигнут. У воспитанников развились ролевые взаимодействия, умение строить ролевые диалоги, доброжелательное отношение друг к другу, воображение, общительность. У большинства воспитанников развились артистические способности, фантазия.
3.Выводы
В ходе работы над проектом предполагаемые результаты были достигнуты: мы обобщили и обогатили опыт воспитанников в игровой деятельности путем применения научных методов и приемов. В процессе работы особую значимость имели коммуникативные навыки, также воспитанники пополнили свой словарный запас. В период работы над проектом у воспитанников развивалось творческое воображение, мышление, артистические способности.
Подводя итоги, мы можем сделать вывод – мы добились поставленной цели.
Список литературы:
- Основная общеобразовательная программа дошкольного образования МАДОУ ЦРР - детский сад №14
- Короткова Н.А. Сюжетно-ролевая игра старших дошкольников.// Ребенок в детском саду. – 2006г.
- Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду: Пособие для воспитателя. 2-е изд. – М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2000г.
- Смирнова Е.И. Современный дошкольник: особенности игровой деятельности.// Дошкольное воспитание. 2002г. №4
- Новоселова С.Л. Развивающая предметно-игровая среда. Дошкольное воспитание. 2005г. №4
- Шустова И.Б. Игры для детей. Издательский дом Литература. 2005г.
Приложение
Конструктивно-модельная деятельность.
Изготовление конвертов.
Беседа с воспитанниками
Художественное творчество.
Открытка для мамы.
Сюжетно-ролевая игра «Почта»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/14/picture-564339-1421238536.jpg)
подборка игр: "Дидактические игры" "Дидактические игры по патриотическому воспитанию" "Игры малой модвижности" "" "Игры на развите слухового внимания"
Развивающие дидактические игры...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/08/picture-569713-1423401113.jpg)
Презентация "Интеллектика" часть 1(3): Игра «Две перестановки»; Игра «Сколько одинаковых у двух»; Игра «Оса»; Игра «Левее - правее».
Задания для развития мыслительных способностей дошкольников....
![](/sites/default/files/pictures/2017/07/06/picture-935061-1499335062.jpg)
Словесные игры. Игры на ориентировку по модели, схеме, плану, условным знакам, сигналам.Интеллектуальные, развивающие игры.Игры экологической направленности.Игры – заводилки.Развивающие игры.
Игры на ориентировку по модели, схеме, плану, условным знакам, сигналам. Словесные игры.Интеллектуальные, развивающие игры.Игры экологической направленности.Игры – заводилки.Развивающие игры....
![](/sites/default/files/pictures/2020/08/02/picture-1260407-1596382738.jpg)
Игры на формирование чувства собственной безопасности . Игры на формирование правовой культуры. Игры, знакомящие детей со службами экстренной помощи. Игры, способствующие адаптации человека в социальном мире
Игры на формирование чувства собственной безопасностиИгры на формирование правовой культурыИгры, знакомящие детей со службами экстренной помощиИгры, способствующие адаптации че...
![](/sites/default/files/pictures/2021/08/15/picture-1337675-1629027090.jpg)
Инициативные игры для детей. Инициативные игры для взрослых (дидактические игры). Традиционно-народные игры. Русские народные игры.
Самостоятельная работа "Картотека игр". Игры первого класса.Инициативные игры для детей. Игры второго класса.Инициативные игры для взрослых (дидактические игры). Игры тр...
![](/sites/default/files/pictures/2020/08/02/picture-1260407-1596382738.jpg)
Картотека Игры на формирование чувства собственной безопасности. Игры на формирование правовой культуры. Игры, знакомящие детей со службами экстренной помощи. Игры, способствующие адаптации человека в социальном мире
Игры на формирование чувства собственной безопасности.Игры на формирование правовой культуры. Игры, знакомящие детей со службами экстренной помощи.Игры, способ...
![](/sites/default/files/pictures/2023/12/10/picture-1495142-1702207944.jpg)
Детские игры народов севера. Традиционные игры и состязания народов манси. В какие игры играли ханты-мансийские дети
Подвижная игра - естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Испокон веков в играх народов ханты ярко отражался образ жизни людей, их быт, т...