Буклет
консультация (средняя группа)

Самостоятельное осваивание ребенком песочницы

ребенок перебирает пальцами песок, оставляет отпечатки ладоней на песке, точечное рисование пальчиком и т.д.

Песочные следы

«Идёт медведь» — ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок.Кончиками пальцев дорисовать пальчики …

«Прыгают зайцы» — кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.

«Ползёт змея» — ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).

«Бежит сороконожка» — ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение

«Скачет воробей» - пальцы сжать в щепотку.

Импровизированный рисунок

используя массажный мячик, катая мяч ладошкой, создаем рисунок. Сначала выполняем ведущей рукой, потом – ведомой, а после – двумя одновременно.

 Игра «Поймай солнечный луч»

используя фонарик-указку, водим световым лучом по песочнице, ребенок должен, не отрывая пальчика от песочницы, пройти путь светового луча. Можно менять руки.

 Игра "Кладоискатель”

в песочнице прячется любая фигура, а ребёнок должен его найти, ребенку сообщается  ее "координата” (Например:"Клад спрятан в верхнем углу”). Ребенок должен найти клад и на ощупь определить, что он нашел.

Игра «Песочные каракули»

Ребёнок и взрослый по очереди рисуют каракули поверх друг друга.

Игра «Два барашка»

Участвуют 2 ребёнка. В песочнице чертится или выкладывается тропинка. Игроки «шагают» по ней пальцами навстречу, пока не упрутся друг в друга костяшками пальцев. В таком положении немного «бодаются» и «расходятся» обратно.

По тропинке рано

Повстречались два барана.

Друг на друга посмотрели,

Уступить не захотели

Игра «Куча-мала»

Участвуют 2-6 детей. Игроки выкладывают ладошки в песочницу, педагог немного припорашивает их песком. По сигналу педагога игроки начинают тихо шевелить пальцами, а потом замирают.

Песок – это богатая сенсорная среда, потому что бережно стимулирует работу сразу многих видов чувствительности. Работа с песком обладает успокаивающим и гармонизирующим эффектом

Песок -  это отличная среда для старта работы воображения и развития игровых навыков. Благодаря пластичности песка из него можно воссоздать практически любой образ из окружающей или сказочной действительности.

Песок – это терапевтический материал, потому что он обладает медиативными свойствами и даёт возможность отреагировать болезненный опыт.

Песок – это отличная обучающая среда, которая позволяет легко учить ребёнка, с его помощью можно раскрыть  любую лексическую тему, предоставить возможность  потрогать явления окружающего мира.

Песок – это поле для взаимодействия.

Рекомендуемая литература:

Тупичкина Е.А. Мир песочных фантазий: Программа обучения детей рисованию песочных картин

Дерягина Л.Б. Лепим куличики, пускаем кораблики: развивающие игры с песком и водой

Зейнц М. Пишем и рисуем на песке. Настольная песочница

Игры с песком