"Путешествие в прошлое часов"
методическая разработка (старшая группа)

             Конспект непрерывной образовательной деятельности

                               по познавательному развитию

                    «Путешествие в прошлое  часов»

                                   с детьми старшей группы

Автор:

Воспитатель ГБДОУ детский сад №57

Калининского района Санкт-Петербурга,

 Асатрян  Лилит  Рафиковна

Образовательные области: Социализация, познание, коммуникация.

Цель: закреплять знания детей о различных видах часов, о принципе их работы и роли в жизни человека.

Задачи:

Обучающие:

- познакомить с историей возникновения часов, их разновидностями;

- учить изготавливать простейшие водяные часы.

Развивающие:

- развивать исследовательский интерес, любознательность, творческое воображение, мелкую моторику, глазомер.

Воспитательные: воспитывать целеустремленность.

Материал: письмо, часы, бутылка пластмассовая, вода, кисти, карандаши, бумага, иллюстративный и наглядный материал.

Подготовительная работа: беседы на тему:

«Часы», рисование часов, чтение художественной литературы, оформление мини - музея.

Ход НОД

Стук в дверь. Входит почтальон, протягивает письмо.

Воспитатель: Посмотрите ребята, нам почтальон принес письмо.

Дорогие ребята, пишет вам Тотошка!

В моей волшебной стране времени случилась беда. Налетел сильный ветер и сломал все часы. Теперь мы не знаем сколько времени. Я не могу попасть к вам. А мне так хотелось рассказать вам, какие были первые часы и как они изменились в наше время!

Воспитатель: Ребята, какое несчастье случилось у Тотошки. Как же ему помочь?

- Как же мы теперь узнаем, какие часы были раньше?

Ребята, я вам предлагаю отправиться в путешествие в прошлое часов.

Дети: А как же мы это сделаем? (дети высказывают свое мнение)

Воспитатель: Ребята, а давайте отправимся в музей. Правильно, в нашей группе есть такой музей, где есть разные старинные предметы.

Дети отгадывают загадки:

Они ходят, но стоят

Всем о времени твердят,

Когда спать, когда вставать,

Когда модно погулять…

Ребята, чтобы попасть в наш музей необходимо повторить правила поведения нахождения в музее.

Дети называют правила и проходят в музей.

Воспитатель: посмотрите на часы. Чем они похожи, и чем различаются. (ответы детей)

Поговорка о прошлом

Воспитатель:

- Дети, а что делает петух в музее? Правильно, раньше утром просыпались люди не от часов, а от крика петухов. Как вы думаете это было удобно? (ответы детей)

Воспитатель: Так же люди замечали, что одни цветы распускаются утром или днем или вечером. Были цветочные часы. Однако, это было не всегда удобно, как вы думаете, почему?

Физкультминутка.

«Вышли мышки»

Вышли мышки как-то раз (Ходьба на месте или продвигаясь вперед в колонне.) 
Поглядеть, который час. (Повороты влево, вправо, пальцы трубочкой  перед глазами.) 
Раз, два, три, четыре (Хлопки над головой в ладоши.) 
Мышки дернули за гири. (Руки вверх и приседание с опусканием рук, дернули за гири.) 
Вдруг раздался страшный звон, (Хлопки перед собой.) 
Убежали мышки вон. (Бег на месте или к своему месту.)

Воспитатель: Так же люди придумали водяные часы, посмотрите на них. Узкий сосуд с дырочкой у дна, в него наливали воду, и вода сочилась из отверстия. Посмотрите на стенке сосуда черточки, которые показывают, сколько времени прошло с момента как в него налили воду.

Давайте сделаем такие часы (объяснение хода изготовления).

После были песочные часы, свечные часы.

Дыхательное упражнение «Задуй свечу»

Много прошло времени с тех пор как люди изобрели механические часы, а после и электронные.

Игра «Какое название у часов»

Воспитатель: К сожалению, наша экскурсия подошла к концу, как же сообщить  Татошке, что мы побывали в музее и узнали так много о часах?

Предлагаю вам нарисовать часы. Рисунки отправляются с почтальоном в волшебную страну.

Воспитатель:  Ребята, спасибо вам большое!