Рабочая программа
рабочая программа (подготовительная группа)

Образ/деятельность в режимных моментах (задачи)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образ/областей

Организация раз/среды для сам/деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро: продолжать работать над артикуляцией речевого аппарата

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, психогимнастика. Ситуативный разговор «Профессии наших мам».

Дидактическая игра  «Скажи ласково», «Найди рисунки, относящиеся к весне».

Упражнение «Что лишнее?»

Задачи: Расширять и активизировать словарный запас детей, развивать слуховое восприятие, внимание,  связную речь. Катя, Даша, Мила.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

«Мамины семейные заботы»

Воспроизведение образа мамы в сюжетно ролевой игре.

П\и «Курица и цыплята» - показать заботливое отношение мамы к своим детям

Консультация  «Распад семьи или развод».

Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Оформление стенгазеты «Наши мамочки, бабушки, сестрёнки», поменять информацию в родительском уголке  по теме «Весна».

Завтрак: воспитывать КГН

Ситуативная беседа о правилах поведения за столом

Пользование стол. предметам

Правила посадки за стол

Столовые предметы

НОД:

1.Коммуникация(Развитие речи) «О любимых мамах». Пересказ. Составление контаминированного рассказа.

2.Фэмп «Учимся изменять количество групп и количество предметов в каждой из них».

3.Физическое развитие ( воспитатель).

Подготовка материалов к НОД, взаимодействие с педагогами.

I половина дня:

Беседа на тему «Как я помогаю маме» - обсудить с детьми, почему очень важно помогать старшим; воспитывать уважение к труду мамы.

Деятельность детей в уголке книги. Рассматривание и разучивание стихотворения с движениями «Мамины помощницы»

дидактическое упражнение «Веселые фигуры». Цель: вспомнить, какие геометрические фигуры , закреплять умение раскладывать в порядке убывания величины

Уборка в книжном уголке, реконструкция книг.

Прогулка:— формировать понятия о смене времен года;  дать представление об особенностях каждого сезона.

Наблюдение за сезонными изменениями (формировать понятия о смене времен года, дать представление об особенностях каждого сезона).

П/и «Кто останется в кругу»

П/и «Живой лабиринт» —развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений;

—тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки

С/р игры по желанию детей, подвижные игры по желанию

Совершенствовать технику прыжка в длину с места у Игоря, Насти, Димы.

Уборка снега на участке.

Цель: формировать трудовые умения.

Обед: закреплять правила поведения за столом

Ситуативная беседа о правилах поведения за столом

Правила пользования стол. предметами

 Пользование салфетками и стол/предметами

Сервировка стола

Организация сна:

Чтение стихотворений Е.Благининой «Посидим в тишине»  и А.Барто «Перед сном»

Правила раздевания

Помощь детям

IIполовина дня:

Гимнастика после сна.  Дидактическая игра «Профессии»

Игры в уголке сенсорики

 Работа с речевыми подгруппами

Подготовка атрибутов для с/р игры «Семья»

Ужин:

Ситуативная беседа о правилах поведения за столом

Правила пользования стол. предметами

Пользование салфетками и стол/предметами

Сервировка стола

Вечер:

Чтение  отрывка  из стихотворения Е. Серовой «Волшебник» (просмотр презентации «Наши мамы»). Отвечают на вопросы: Почему мама в стихотворении названа волшебником? Какие чудеса она может творить? Кто помогает ей делать чудеса? Умеют внимательно слушать стихи, рассуждают, отвечают на вопросы.

Раскрашивание раскрасок, рисование по замыслу

Общение по запросу детей. Ситуативный разговор  «Если ты дома один»- расширять представления об опасных предметах и ситуациях, которые могут иметь место дома.

Подготовка материалов к НОД на завтра

Образ/деятельность в режимных моментах (задачи)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образ/областей

Организация раз/среды длясам/деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро: продолжать работать над артикуляцией речевого аппарата

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, психогимнастика. Слушание аудиозаписи «Мама», муз. Чайковского

-И\р: на ММР «Обведи по точкам платье для мамы».

дидактическое упражнение «Много – мало». Цель: закреплять знания детей о составе числа

Закрепление названий комнатных растений, уход за огородом.

Беседы о прогулках после детского сада, соблюдение режима дня детей дошкольников. Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Завтрак: воспитывать КГН

Беседа о пользе рационального питания

Пользование стол . предметам

Правила посадки за стол

Столовые предметы

НОД:

1.Рисование «Автопортрет» ( предм; гуашь).

2.Познание ( озн с окр) «Перелетные птицы».

3.Музыкальное развитие.

Подготовка материалов к НОД, взаимодействие с педагогами

I половина дня:

Формирование представлений о семейных отношениях: бабушка – мама мамы, мама- дочь бабушки и т.д., эмоциональной отзывчивости к близким людям. Акцентирование внимания на внешнем сходстве ребенка и мамы, бабушки и др.

дидактическая игра «Опасные предметы». Цель: расширять представления о предметном мире, о безопасности их использовании.

повторить стихи для утренника. Цель: добиваться выразительности при чтении стихов.

Уборка в уголках, дежурство по подготовке к НОД

Прогулка: Вода

Цели: знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями;

способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы.

Наблюдение водой, ее свойствами.

«Мы — капельки», «Живой лабиринт».

Цели: - учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;

- тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

 С/р игра «больница», последовательность одевания и раздевания

Развитие движений.

Цели: - обучать самостраховке при выполнении движений в равновесии;

- развивать выносливость Ваня, Артем И, Лера

Заготовка талой воды для поливки комнатных растений.

Обед: закреплять умение правильно есть вилкой

«Покажи Незнайке. Как надо пережевывать пищу» - воспитывать культуру поведения за столом во время обеда.

Правила пользования стол. предметами

 Пользование салфетками и стол/предметами

Сервировка стола

Организация сна:

Релаксационная гимнастика.

Правила раздевания

Помощь детям

IIполовина дня:

Гимнастика после сна. Театральная деятельность.

Игры «Найди рисунки, относящиеся к празднику 8 марта»,

«Скажите ласково».

Помощь в мытье стульчиков

Повторение месяцев года с Вероникой, Полиной

Подготовка атрибутов для с/р игры «Семья»

Ужин:

Ситуативная беседа о правилах поведения за столом

Пользование стол. предметам

Правила посадки за стол

Вечер:

Чтение рассказа  А. Митяева «За то я люблю маму». Отвечают на вопросы: Какой видел маму автор рассказа? Почему нам так больно читать строки о гибели мамы автора? Что заставляло детей оставлять своих матерей? Почему мы должны беречь маму? Эмоционально отзываются на содержание рассказа.

Рисование карандашами.

«Из чего состоит пейзаж?» - закрепить знания о жанре пейзажа, его отличительных и составных особенностях и частях. Рита, Андрей

Д/игра «Мамины помощники в доме»

Цель: подбор хозяйственно-бытового оборудования.

Работа в музыкальном центре: знакомство с русскими народными инструментами –познакомить с историей создания инструментов. Предложить поиграть на инструментах.

Образ/деятельность в режимных моментах (задачи)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образ/областей

Организация раз/среды длясам/деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро: продолжать работать над артикуляцией речевого аппарата, повторить Ф.И.О. родителей

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика. Как зовут твою маму и папу (ФИО родителей). Д\и «Маленькие помощники» - учить детей радовать своих родных, оказывать им посильную помощь.

Настольно- печатная игра «Парные картинки»

Воспитание навыков культурного поведения: игровая ситуация

«Вежливая просьба»

Настольно-печатная игра «Домино» - развивать внимание, логическое мышление, речь.

Беседа с родителями о разучивании стихотворений дома, совместные прогулки с детьми. Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Завтрак: воспитывать КГН

Повторить правила пользования салфеткой

Пользование стол. предметам

Правила посадки за стол

Столовые предметы

НОД:

1.Физическое развитие.

2.Коммуникация (обуч грамм) .Знакомство с буквой и звуком «ь».

3. Рисование «Портрет моей мамы»

Подготовка материалов к НОД

I половина дня: познакомить с профессиями, правила поведения в группе

Мир социальных отношений Беседа о женщинах, о профессиях женщин, о значимости женщин в жизни детей, семьи, общества.

Д/и «Профессии»

Организация в музыкальном, сенсорном центре.

дидактическая игра «Все ли мы увидели?» Цель: Знакомство с вопросом как формой получения информации, знаний; активизация речевой поисковой активности. Ваня, Ксюша, Лёня.

Уборка в уголках, наведение порядка в  уголке творчества.

Прогулка:

- формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Наблюдение «Весна».

«Лесные тропинки», «Караси и щука».

«Зима надоела».

Цель: находить свой вариант ответа (воспитатель читает закличку :«Жаворонки прилетите, студены зиму унесите, теплу весну принесите, зима нам надоела...»).

— Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Развитие движений.

Цели:

 - воспитывать бережное отношение к природе;

- совершенствовать умение в беге и прыжках. Тимур, Настя, Илья

Уборка экологической тропы.

Цели: - учить видеть результат своего труда;

- работать в коллективе.

Обед: закреплять знания детей о пользе салатов

Ситуативная беседа «Правила чистюли»- способствовать становлению устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни. Развивать самостоятельность в выполнении кгн.

Правила пользования стол. предметами

 Пользование салфетками и стол/предметами

Сервировка стола

Организация сна:

слушание в аудиозаписи «Голоса природы» (релаксация)

Правила раздевания

Помощь детям

IIполовина дня:

Беседа «Никого роднее мамы в целом мире нет» - воспитание чувства глубокой любви и привязанности  к самому близкому и родному человеку

Игры с крупным конструктором

развитие движений. Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом.

Уход за комнатными растениями, мытье игрушек, подготовка атрибутов к с/р «Семья»

Ужин:

Повторить правила пользования салфеткой

Правила пользования стол. предметами

Правила посадки за стол

Вечер: учить играть в настольные игры.

Настольные игры «Времена года», «Мозайка», «Домино»

Рисование карандашами, по трафаретам.

Штриховка, «Соедини точки»

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Образ/деятельность в режимных моментах (задачи)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образ/областей

Организация раз/среды длясам/деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро: продолжать работать над артикуляцией речевого аппарата, закрепить образование множественного числа

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика.  Психогимнастика. Ситуативный разговор«Когда мамы нет дома» - учить детей правильно вести себя дома, когда остаются одни; сформировать представление о том, что нельзя открывать двери никому постороннему.

Рассматривание иллюстраций: «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны». Цель: Формировать представление детей о труде мам,  расширять кругозор детей.

Индивид.работа по грамоте - учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на определённый звук. Саша, Вероника, Диана.

Оформление выставки книг по творчеству  В. Бианки рассказы о природе

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Беседы о поведении. Концерт, посвящённый ко дню 8- марта. Цель: демонстрация уважительного отношения детского сада к семейным ценностям.

Завтрак: воспитывать КГН

Ситуативная беседа о правилах поведения за столом

Пользование стол. предметам

Правила посадки за стол

Столовые предметы

НОД:

1.Фэмп «Счет до 20»

2.Лепка «Чудо- букет» ( барельеф, тестопластика).

3.Физическое развитие.

Подготовка материалов к НОД

I половина дня:

Развлечение посвящённое 8 марта. Беседа «Бабушка»

Цель: систематизировать знания детей о членах семьи.

С/р игра « В гостях у бабушки».

Цель: воспитывать чувство коллективизма.

Подбор по образцу и по названию предметов

Работа над звукопроизношением: Цель: учить проговаривать чистоговорки со звуком «с»

Уборка в уголках.

Прогулка:

- учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе;

- формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.

Наблюдение за проталинами.

«По проталинам», «На поляне».

Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «К нам пришли гости».

Развитие движений.

Цели:

- упражнять в развитии ловкости Руслан, Артем, Лера

Уборка участка после таяния снега.

 Цели:

- приучать к чистоте и порядку;

- воспитывать чувство прекрасного.

Обед: закреплять знания детей о пользе салатов

Беседа «Культура еды – серьезное дело». Цель: закреплять умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно

Правила пользования стол. предметами

 Пользование салфетками и стол/предметами

Сервировка стола

Организация сна:

Релаксационная гимнастика. Чтение сказки в пересказе                   Г. Сергеевой «Красавица и Чудовище» из книги «Серебряные сказки»

Игровая ситуация «Кто быстрее» Цель: закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном

Помощь детям

IIполовина дня: продолжать приобщать детей к созданию игровых образов.

Гимнастика после сна.

Развлечение «Маленькие волшебники» - развивать стремления разворачивать игровой сюжет по мотивам волшебных сказок. Развивать воображение, фантазию, творчество. Воспитывать отзывчивость. Доброту.

Игровая деятельность «Приготовление праздничного обеда»

дидактическая игра «Скажи, что делают этими предметами». Цель: активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта «Два магнита». Задачи: помочь детям выявить взаимодействия двух магнитов: притяжение и отталкивание.

Ужин:

Повторить правила пользования салфеткой

Правила пользования стол . предметами

Правила посадки за стол

Вечер:

С\р игра «Семья» - совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли (С. К.)

Самостоятельная деятельность

Игровая деятельность (самостоятельная). «Картинка маме к празднику 8 марта

дидактическая игра “Чудесный мешочек”. Цель: закрепить у детей знания об опасных предметах

Хозяйственно-бытовой труд: моем игрушки – воспитывать культуру трудовой деятельности

Образ/деятельность в режимных моментах (задачи)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образ/областей

Организация раз/среды длясам/деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро: продолжать работать над артикуляцией речевого аппарата.

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, психогимнастика. Беседа: «Как я помогаю маме». Цель: Воспитывать любовь и уважительное отношение к маме.

Раскрашивание раскрасок, игры по интересам. Чтение стихов, о женщинах, мамах, бабушках. Цель: формирование уважительного отношения к женщине

Отработка  силы голоса с Лерой, Катей

Организация детей на самостоятельную деятельность в центре ОЭД

Индивидуальная беседа  о профилактике плоскостопия у ребенка.

Завтрак: воспитывать КГН

Игра-драматизация по произведению А. Барто «Девочка чумазая». Цель: Совершенствовать умения быстро и правильно умываться

Пользование стол. предметам

Правила посадки за стол

Столовые предметы

НОД:

1.Познание (Конструктивное)  «Корабль» (Лего)

2. Музыкальное развитие.        

Подготовка материалов к НОД

I половина дня:

С\р игра «Семья» - совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли (С. К.)

Самостоятельная деятельность детей – формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Упражнение «Слова короткие и длинные» - формировать у детей понимание звуко-слоговой структуры слова, учить делить слова на слоги, дифференцировать на слух короткие и длинные слова. Соня, Ваня, Вася.

Прогулка: (целевая прогулка)

«Целевая прогулка по территории детского сада». Цель: обсудить с детьми, какие признаки зимы и приметы весны можно увидеть на участке, развивать внимание, наблюдательность.

Игры детей по желанию

Упражнять в ходьбе парами

 помощь в уборке младшим ребятам

Обед: закреплять знания детей о пользе салатов

ситуативный разговор «Мы обедаем». Цель: продолжать закреплять навыки культурного поведения за столом: прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться вилкой и салфеткой

Правила пользования стол. предметами

 Пользование салфетками

Сервировка стола

Организация сна:

Релаксационная гимнастика. Чтение сказки в обработке А. Афанасьевой (в сокращении) «Дочь - семилетка» из книги «Серебряные сказки»

Правила раздевания

Помощь детям

IIполовина дня: развивать фантазию детей

Мир социальных отношений Рассматривание иллюстраций с изображением мам и девочек, составление описательных рассказов о девочках по картинам и по собственному опыту. Цель: Учить детей составлять связный рассказ по сюжетным картинкам, последовательно и точно рассказывать по картине и по памяти, передавать свои впечатления.

Дидактическая игра «Так или не так» Цель: развитие способности отличать опасные для жизни ситуации, воспитание желания соблюдать правила безопасности.

автоматизация и дифференциация звуков  [C], [C’] в словах: сад – сядь, лиса- лисята и т. д. ,

Поисково-исследовательская деятельность Изготовить модель выполнения трудового процесса (цель→ предмет труда→ инструмент→ трудовые действия→ результат). Цель: помочь понять свою роль в повседневном труде, самостоятельно выполнять трудовые процессы

Ужин:

«Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного

Правила пользования стол. предметами

Пользование салфетками

Вечер: учить играть в настольные игры.

Настольные игры «Мозаика», по желанию детей

Просмотр любимых мультфильмов

Повторение признаков весны

Рассматривание книг и альбомов по желанию детей.

Образ/деятельность в режимных моментах (задачи)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образ/областей

Организация раз/среды для сам/деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро: продолжать работать над артикуляцией речевого аппарата, повторить части суток

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, психогимнастика. Рассматривание иллюстраций о рукоделии русских мастериц. Цель: повышение интереса детей к культуре своего народа.

Рассматривание разных видов матрёшек. Беседа о матрёшках.

Цель: познакомить с русской игрушкой, являющейся одним из символов России. Чтение стихотворения Н. Радченко «»На полке куколка стоит, она скучает и грустит…»

. Д/и «Узнай узор»- закрепление элементов росписи дымковской, Городецкой росписи.

Загадывание загадок о матрёшках.

дидактическое упражнение «Сколько – столько». Цель: упражнять детей в умении сравнивать группы предметов в пределах 10. Артем, Вера, Никита.

Работа в уголке природы - наблюдение за комнатными растениями. Цель: актуализация  и дополнение знаний детей об удобрениях, о необходимости подкормки комнатных растений.

подготовить памятки на тему «Все начинается со стопы». Цель: помочь родителям рекомендациями в профилактике плоскостопия у детей. Консультация «Приобщение детей к народным традициям»

Завтрак:

Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться». Цель: совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем

Правила пользования стол. предметами

Пользование салфетками

Столовые приборы

НОД

1.Коммуникация (Развитие речи) . Итоговое по Зкр. Звук  «з-зь».

2.Фэмп «Счет до 20».

3.Физическое развитие.

Подготовка материалов к НОД, взаимодействие с педагогами.

I половина дня: :

Рассматривание альбома «Золотые узоры», и альбома «Золотая хохлома»

Цель: систематизация знаний детей о хохломской росписи, повышение интереса детей к народному творчеству

Игра «Заштрихуй матрёшек».

Конструирование «Теремок для матрёшек».Обыгрывание построек при помощи матрёшек.

артикуляционная гимнастика. Цель: развивать артикуляционный аппарат детей. Вика, Тимур, Дима.

Оснащение центра художественно-эстетического развития иллюстрациями  изделия русских мастеров.

Цель: развитие любознательности детей, создание мотивации к беседе.

Прогулка: Обратить внимание на растущие деревья на участке детского сада, назвать их. Выяснить, что дети о них знают.

Наблюдение за ивой. Цели: знакомить с особенностями деревьев в весеннее время (в каком состоянии они находятся); обращать внимание на деревья, пробуждающиеся самыми первыми.  Спортивное развлечение «Весна, весна на улице…» Цель: актуализировать знания детей о весне через различные виды игр, формировать желание использовать разнообразные игровые действия, проявлять интерес к игровому общению со сверстниками, к словам и действиям взрослых.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) “Оденем куклу на прогулку”. Цель: закрепить названия одежды.

закрепить прямой и обратный счет в пределах 10. Саша, Лёня, Настя Л.

Уборка мусора на участке. Цель: развивать посильные  трудовые навыки, поддерживать порядок на участке

Обед: закреплять правила поведения за столом

Ситуативная беседа о правилах поведения за столом

Правила пользования стол. предметами

 Пользование салфетками и стол/предметами

Сервировка стола

Организация сна:

Релаксационная гимнастика . Прослушивание музыки П.И. Чайковского «Времена года».

Правила раздевания

Помощь детям

IIполовина дня:

Гимнастика после сна. Ознакомление с объектами окружающей действительности

Тема: «История кукол».

ВДД: П-И, К

М.: отгадывание загадки о кукле.

Цель: формирование у детей представлений о рукотворной кукле, её происхождении и значении.

Ср-ва: компьютерная презентация, компьютер, диапроектор.

Способы: показ презентации, пояснение, обсуждение увиденного.

Игры в физкультурном уголке, в сенсорном уголке.

дидактическая игра «Скажи, что делают этими предметами». Цель: активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных . Мира, Полина Ф, Никита.

Подготовка атрибутов для с/р игры«Салон красоты». Цель: расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.

Ужин: закреплять правила поведения за столом

Ситуативная беседа о правилах поведения за столом

Правила пользования стол. предметами

Пользование салфетками и стол/предметами

Сервировка стола

Вечер:

Ситуация общения на тему «Гжель».

Работа в уголке творчества

Общение «Как моя мама готовит кашу»

Подготовка материалов к НОД на завтра

Образ/деятельность в режимных моментах (задачи)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образ/областей

Организация раз/среды для. сам/деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро: продолжать работать над артикуляцией речевого аппарата.

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика. Д/у «Составь узор».

Цель: развитие мелкой моторики пальцев, творчества и фантазии. Д/и «Найди различия» - сравнение матрёшек.

Д/и «Чей сувенир?» - углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел. Пробуждать интерес к талантам народных умельцев.

Настольно печатная игра «Русские узоры».

Д/и «Назови первый звук»

Цель: обучение детей интонационному выделению звука в словах, развитие фонематического слуха. Диана, Саша, Оля.

Оформление календаря наблюдений за огородом на окне

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Предложить родителям принести материал для выставки на тему «Поделки русских мастеров»

Завтрак: воспитывать КГН

Беседа о пользе рационального питания

Пользование стол. предметам

Правила посадки за стол

Столовые предметы

НОД:

1.Рисование «Красивые цветы для мамы».

2.Познание (ознак с окр) «Экстремальные ситуации в быту».

3.Музыкальное развитие.

Подготовка материалов к НОД

I половина дня:

-  Беседа «Такие разные куклы»

Цель: расширение знаний детей о происхождении рукотворных кукол, их использовании в старину; приобщение воспитанников к истокам народной культуры.

Рассматривание книг в книжном уголке.

Дидактическая игра «Все ли мы увидели?» Цель: Знакомство с вопросом как формой получения информации, знаний; активизация речевой поисковой активности. Настя Ш, Полина Ф,Саша.

«Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

Прогулка:

Наблюдение за вербой. Весеннее пробуждение растений показать на примере вербы: появились серебристые пушистые почки. Объяснить, что пух предохраняет почки от холода. П/И «Речная фигура», «Хитрая лиса»

 С/р игры по интересам детей. Последовательность одевания и раздевания

Развитие движений.

 Цели:

- обучать простейшим навыкам туризма;

- закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий

Уборка участка от зимнего мусора.

Цель: формировать трудовые умения, чувство коллективизма.

Обед: закреплять умение правильно есть вилкой

ситуативный разговор «Мы обедаем». Цель: продолжать закреплять навыки культурного поведения за столом: прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться вилкой и салфеткой

Правила пользования стол. предметами

 Пользование салфетками и стол/предметами

Сервировка стола

Организация сна:

Релаксационная гимнастика.

 Чтение сказки в пересказе Г. Сергеевой «Гензель и Гретель» из книги «Серебряные сказки»

Правила раздевания

Помощь детям

IIполовина дня:

Гимнастика после сна.  Рассматривание альбомов с хохломской росписью, показ изделий, украшенных хохломской росписью; уточнение элементов узора, показ приёмов рисования ребёнком, педагогом.

Рефлексия: совместный с детьми отбор лучших работ для украшения групповой комнаты.

Помощь в мытье помощнику воспитателя

Повторение частей суток с Полиной, Сашей.

Оформление атрибутов к с/р игре «Салон красоты». Цель: расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.

Ужин: закреплять правила поведения за столом

Ситуативная беседа о правилах поведения за столом

Правила пользования стол. предметами

Пользование салфетками и стол/предметами

Сервировка стола

Вечер: отрабатывать навык штриховки

Просмотр видео «Гончар»

Рисование карандашами.

Повторение ранее разученных стихотворений

Рассматривание альбома со схемами рукотворных кукол.

Образ/деятельность в режимных  моментах (задачи)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образ/областей

Организация раз/среды для сам/деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро: продолжать работать над артикуляцией речевого аппарата

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, психогимнастика. Чтение  и заучивание стихотворения: «Виток за виточком» Верес Т.

Д/игра «Подбери по форме»

Проговаривание скороговорок с Артёмом С, Вадиком.

Организация детей на самостоятельную деятельность в центре книги. Распределение книг по разделам.

Беседа с родителями о правильном питании. Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Завтрак: воспитывать КГН

Беседа о пользе рационального питания

Пользование стол. предметам

Правила посадки за стол

Столовые предметы

НОД

1.Физическое развитие.

2.Коммуникация (обуч гр) . Звук и буква «Й».

3.Рисование «Животные жарких стран» (сюж.; на выбор изо материалы)

Подготовка материалов к НОД

I половина дня: повторить  правила поведения в группе, в детском саду

Экскурсия в музей.  

Рассматривание альбомов с дымковской  росписью, показ дымковских игрушек украшенных росписью; уточнение элементов узора. Д/и «Составь узор». Решение ситуации: «Исчезли краски – чем можно расписать посуду?»

Рассказ легенды о дымковском промысле.

Самостоятельная деятельность в театральном уголке.

дидактическое упражнение «Веселые фигуры». Цель: вспомнить, какие геометрические фигуры , закреплять умение раскладывать в порядке убывания величины

Рассматривание журналов мод и изготовление коллажа «Модный женский бутик». Цель: Развивать эстетический вкус, умения что – то делать сделать своими руками.

Прогулка: - знакомить с особенностями деревьев в весеннее время (в каком состоянии они находятся)

Наблюдение за тополем.

 обращать внимание на деревья, пробуждающиеся самыми первыми

Подвижные игры «Гуси-гуси», «Перенеси предметы» - учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному; развивать точность, быстроту, ловкость.

Имитация игры в футбол

Упражнение с мячом.

Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

Сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Обед: закреплять знания детей о пользе салатов

Ситуативная беседа о пользе блюд, о пользе салатов

Правила пользования стол. предметами

 Пользование салфетками и стол/предметами

Сервировка стола

Организация сна:

Релаксационная гимнастика.

чтение ненецкой сказки «Кукушка» Цель: помочь детям осознать важность матери в жизни каждого человека.

Правила раздевания

Помощь детям

IIполовина дня:

Гимнастика после сна.- Исследовательская деятельность: глинистая и песчаная почва.

Цель: развитие логического мышления и связной речи.

«Предметы из бабушкиного сундука» (составление описательных рассказов).

- Игровая ситуация «Я всё делаю сам»

Цель: формирование у детей навыков самообслуживания, побуждение к максимальной самостоятельности. Развитие умения правильно действовать в различных ситуациях.

 Работа с речевыми подгруппами

- Самостоятельная деятельность с театром би-ба-бо. Цель: развитие театрализованных способностей детей.

Ужин: закреплять правила поведения за столом

Ситуативная беседа о правилах поведения за столом

Правила пользования стол. предметами

Пользование салфетками и стол/предметами

Сервировка стола

Вечер: учить играть в настольные игры.

Настольные игры «Шнуровка», «Мои любимые сказки», «Домино»

Рисование карандашами.

Штриховка

- Наблюдение за цветением комнатных растений.

Образ/деятельность в режимных моментах (задачи)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образ/областей

Организация раз/среды для сам/деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро :продолжать работать над артикуляцией речевого аппарата.

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика.  Психогимнастика.  Презентация «Мастера земли Русской. Резьба по дереву.»

Слушание звуков муз .инструментов.

- М/д игра «Угадай мелодию».

Цель: развитие музыкального слуха и восприятия.

Развитие графомоторных навыков Настя Ш, Матвей, Мира.

Продолжить оформление выставки «Мастерство мастеров земли Русской»

Анкета «Народное искусство в жизни Вашей семьи»

Завтрак: воспитывать КГН

Беседа о пользе рационального питания

Пользование стол. предметам

Правила посадки за стол

Столовые предметы

НОД:

1.Фэмп «закрепить навыки прямого счета до 20» (47)

2.Аппликация «Весна идет»

3.Физическое развитие.

Подготовка материалов к НОД

I половина дня:

Рассматривание альбомов с гжельской  росписью, показ  игрушек украшенных росписью; уточнение элементов узора.

Деятельность в уголке творчества: рисование карандашами, лепка пластилином.

Работа над звукопроизношением: Цель:   Отраженное проговаривание чистоговорок на шипящие звуки: «Ша-ша-ша, наша Маша хороша, Шу-шу-шу, ела Маша кашу». Артем, Никита, Вероника.

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных

игр. Цель: воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Прогулка:

Наблюдение за деревьями – учить устанавливать связь между состоянием растений и условий погоды; выявить причины происходящих изменений. «Попади в цель» - учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры

Игра в городки

Игровое упражнение «Пройди по мостику» - учить детей ходить по наклонной доске с перешагиванием через предметы, удерживать равновесие; развивать координацию движений

Труд: расчистка снега на участке детей младшей группы – учить детей заботиться о младших, оценивать качество своей работы с позиции значимости вызываемых ею чувств и эмоций.                

Обед: закреплять знания детей о пользе салатов

Ситуативная беседа о пользе блюд

Правила пользования стол. предметами

 Пользование салфетками и стол/предметами

Сервировка стола

Организация сна:

Релаксационная гимнастика. Чтение нанайской сказки  «Айога» и оценка  характера  главной героини. Прослушали сказку и отвечают на вопросы:

Понравилась ли вам эта девочка? Как по-другому можно назвать сказку?

Правила раздевания

Помощь детям

IIполовина дня: - продолжать закреплять умение детей участвовать в показе театра.

Развлечение. Кукольный театр «Три поросенка» - доставить детям радость. Развивать память, внимание. Воспитывать интерес, эмоциональный отклик.

Самостоятельная деятельность в театральном уголке. Теневой театр.

Индивид. работа по грамоте - учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на определённый звук. Полина О, Ксюша, Саша.

Подготовка касс букв,

Ужин: закреплять правила поведения за столом

Ситуативная беседа о правилах поведения за столом

Правила пользования стол. предметами

Пользование салфетками и стол/предметами

Сервировка стола

Вечер: развивать память детей

Рассматривание посуды Гжельских мастеров. Альбомов декоративно прикладного искусства.

Игровое упражнение «Найди лишнее»

Рисование карандашами, красками, гуашью.

Правила поведения в группе Дима, Настя.

Наведение порядка в группе.

Образ/деятельность в режимных моментах (задачи)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образ/областей

Организация раз/среды для сам/деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро: продолжать работать над артикуляцией речевого аппарата, прививать бережное отношение к природе.

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика « Птички в гнезде», психогимнастика. Презентация «Мастера земли Русской. Изделия из железа и стекла». Беседа о гончарном промысле.

Раскрашивание раскрасок по росписям, игры по интересам. Д/и «Расскажи про свой узор».

Цель: закрепить пространственные представления.

Отработка речевого дыхания Настя, Вероника, Лена.

Организация детей на самостоятельную деятельность в центре ОЭД

Беседа с родителями о домашнем чтении. Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Завтрак: воспитывать КГН

Беседа о пользе рационального питания

Пользование стол. предметам

Правила посадки за стол

Столовые предметы

НОД:

1.Познание (исследовательское). «Упрямое растение»

2.Музыкальное развитие.        

Подготовка материалов к НОД

I половина дня:

Ситуация общения «Золотая хохлома».

Цель: прививать любовь к народным промыслам, расширять знания об истории русского декоративного искусства.

Рассказ воспитателя о промыслах хохломы.

Предложить детям для рассматривания альбом «Хохломская роспись».

Д/и «Узнай узор».

Предложить детям пластилин и природный материал для творчества.

Игры детей с мелким конструктором, машинами.

проговаривание чистоговорок с трудно произносимыми звуками. Лёня, Диана, Ксюша.

с/р игра «Салон красоты». Цель: расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.

Прогулка: обобщить и систематизировать знания детей о растениях весной.

«Целевая прогулка по территории детского сада». Цель: обсудить с детьми, какие признаки зимы и приметы весны можно увидеть на участке, развивать внимание, наблюдательность. «Затейники», «Пожарные на ученье».

Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием

Дидактическая игра «Кто больше увидит и назовет» - учить детей давать словесные характеристики растениям, развивать наблюдательность, вербальное воображение.

Развитие движений.

Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать тех¬нику прыжка в длину с места.

 помощь в уборке младшим ребятам

Обед: закреплять знания детей о пользе салатов

Ситуативная беседа о пользе блюд

Правила пользования стол. предметами

 Пользование салфетками

Сервировка стола

Организация сна:

Релаксационная гимнастика. Чтение рассказа Г. Скребицкого «Четыре художника».

Правила раздевания

Помощь детям

IIполовина дня:

Гимнастика после сна. Просмотр презентации «Чудо – чудное, диво – дивное»,

Настольная дидактическая игра - лото "Народное творчество".

 Работа с речевыми подгруппами

 ХБТ помощь в мытье стульчиков, столов, вытирании пыли.

Ужин: закреплять правила поведения за столом

Ситуативная беседа о правилах поведения за столом

Правила пользования стол. предметами

Пользование салфетками и стол/предметами

Сервировка стола

Вечер: учить играть в настольные игры.

Настольные игры «Мозаика», «Логопедическое лото»

Рассказ воспитателя о том, кого называют народный мастер.

Просмотр любимых мультфильмов

Повторение признаков весны

«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями».

Образ/деятельность в режимных моментах (задачи)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образ/областей

Организация раз/среды для сам/деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро: продолжать работать над артикуляцией речевого аппарата.

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, психогимнастика.

Беседа «Откуда хлеб пришел на стол» Уточнить и расширить представления детей о происхождении хлеба, рассказать, сколько людей трудится, чтобы хлеб пришел в дом.

Д/и «Что сделано из муки?»

Цель: Развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.  

Составление фигур из счетных палочек; упражнять в счете в пределах 10. Мира,  Никита, Ваня.

Иллюстрации о хлебе.

 Пословицы и поговорки. Опыты с землей Цель: формировать представления о свойствах твердой и рыхлой почвы.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Завтрак: воспитывать КГН

Ситуативная беседа о правилах поведения за столом

Пользование стол. предметам

Правила посадки за стол

Столовые предметы

НОД:

1.Коммуникация (развитие речи) «Весенние посиделки».

2.Фэмп  «Решаем примеры при помощи знаков +, -»

3Физическое развитие.

Подготовка материалов к НОД, взаимодействие с педагогами.

I половина дня:

Рассматривание - колосьев и зерен пшеницы, ржи, их сравнение (сходство и различие),

 репродукции картины И.Шишкина «Рожь», беседа по  содержанию

Деятельность детей в уголке книги.

Рисование гуашью смешивание цветов с Артем Б, Оля, Ваня.

Уборка в книжном уголке, реконструкция книг.

Прогулка: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице - воробье;

обогащать словарный запас художественным словом о воробье;

активизировать внимание и память

Наблюдение за воробьем

учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

«Перелет птиц».

Цели: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая;

развивать ловкость, внимательность.

«Мыши в кладовой».

Цель: тренировать в пролезании под дугу или веревку.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цели: формировать у детей здоровье- сберегающие компетенции: расширять двигательный опыт детей, формировать умение использовать его в соревновательной деятельности

Развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении. Мира, Вадик, Полина Ф.

Расчистка грядок на огороде от старых сорняков.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Обед: закреплять правила поведения за столом.

Ситуативная беседа о правилах поведения за столом

поможем няне накрыть стол - приучать вып-нять трудовые поруч

 Пользование салфетками и стол/предметами

Сервировка стола

Организация сна:

Релаксационная гимнастика. Чтение сказки Д.Родари «Хитрый Буратино»

Правила раздевания

Помощь детям

IIполовина дня:

ЧХЛ Ю.Ждановской «Нива», беседа по содержанию.

П/игра: «Найди свой пряник»

Цель: Продолжать развивать двигательную активность детей, внимательность, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.

 Работа с речевыми подгруппами

Подготовка атрибутов для с/р игры «Почта». Цель: расширить и закрепить знания детей о работе на «Почте», воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.

Ужин: закреплять правила поведения за столом

Ситуативная беседа о правилах поведения за столом

Правила пользования стол. предметами

Пользование салфетками и стол/предметами

Сервировка стола

Вечер:

Рассматривание  иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники.

Раскрашивание раскрасок, рисование по зам.

Общение по запросу детей

Подготовка материалов к НОД на завтра

Образ/деятельность в режимных моментах (задачи)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образ/областей

Организация раз/среды длясам/деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро: продолжать работать над артикуляцией речевого аппарата

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, психогимнастика. Беседа. Цель: Дать детям представление о посеве хлеба. Познакомить с орудиями  труда, которые использовались в старину и используются сейчас для этой работы – сеялка. Закреплять знания детей об условиях необходимых для  роста и развития растений (хлебного колоса).

 -Что делает хлебороб?

- Что нужно, чтобы колоски выросли крепкими и сильными?

Д\ и «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…)

Отработка артикуляции согласного звука «Л» с подгруппой

Рассматривание  иллюстраций,

картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники.

Заучивание  скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи».

Беседы о прогулках после детского сада, соблюдение режима дня детей дошкольников. Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Завтрак: воспитывать КГН

Беседа о пользе рационального питания

Пользование стол. предметам

Правила посадки за стол

Столовые предметы

НОД:

1.Рисование «Построим дом» (пред; цв.карандаши, фломастеры)

2.Познание (озн с окруж) «Кто построил этот дом»

3.Музыкальное развитие.

Подготовка материалов к НОД, взаимодействие с педагогами

I половина дня:

Экскурсия на пищеблок детского сада,  беседа с поварами о приготовлении пищи.

Игры детей в физкультурном уголке

Разучивание скороговорок с Артемом, Никитой.

Уборка в уголках, дежурство по подготовке к НОД

Прогулка: закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года

Наблюдение за домашними животными весной.

формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище). Подвижные игры

«Быстрее ветра», «Кто смелее?».

Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания.

Игры с выносным материалом по интересам детей.

«Прыгни дальше».

Цель: продолжать учить прыгать. Диана, Ксюша, Максим.

Расчистка дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться

Обед: закреплять умение правильно есть вилкой

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). «Бой микробам» Цель: учить мыть руки тщательно, намыливая их со всех сторон.

Правила пользования стол. предметами

 Пользование салфетками и стол/предметами

Сервировка стола

Организация сна:

Релаксационная гимнастика.

Правила раздевания

Помощь детям

IIполовина дня:

Гимнастика после сна. Д\ и «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…)

Помощь в мытье стульчиков.

Заучивание  скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи».Егор, Ваня.

Подготовка атрибутов для с/р игры «Почта». Цель: расширить и закрепить знания детей о работе на «Почте», воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.

Ужин: закреплять правила поведения за столом

Ситуативная беседа о правилах поведения за столом

Правила пользования стол. предметами

Пользование салфетками и стол/предметами

Сервировка стола

Вечер:

Д/и «Разложи блинчики»

Цель: Развивать восприятие формы, величины, упражнять в умении визуально определять размеры в порядке возрастания (убывания), развивать  глазомер, зрительное восприятие.

Игры по интересам в уголках.

Повторение ранее разученных чисто говорок Артем, Вероника, Полина

Рассматривание книг

Образ/деятельность в режимных моментах (задачи)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образ/областей

Организация раз/среды для сам/деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро: продолжать работать над артикуляцией речевого аппарата, повторить Ф.И.О. родителей

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика. Повторить Ф.И.О. родителей

Рассматривание книжек в книжном уголке.

Проговаривание чистоговорок  с Сашей, Ваней.

Организация детей на самостоятельную деятельность в центре книги. Распределение книг по разделам.

Беседа с родителями о разучивании стихотворений дома. Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Завтрак: воспитывать КГН

Повторить правила пользования салфеткой

Пользование стол. предметам

Правила посадки за стол

Столовые предметы

НОД:

1.Физическое развитие.

2.Коммуникация (обуч.гр) «Деление слов на слоги» .

3. Рисование «Весна идет». (пейзаж), (сюж.; восковые мелки).

Подготовка материалов к НОД

I половина дня:

Рассматривание картин

Цель: Познакомить с орудиями труда, которые используются сейчас для работы – ступка, пестик, жернова, ветряная мельница, электрическая мельница. Формировать представление о процессе выпекания хлеба (замес теста, ингредиенты, изделия из муки)

Д/и «Что сначала, что потом»

Сл./и «Кто больше назовет хлебобулочных изделий»

Ориентировка в пространстве (право-лево) с Илья, Максим, Полина О.

Уборка в уголках, наведение порядка в  уголке творчества.

Прогулка: систематизировать представления о жизни животных весной; учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи

Наблюдение за собакой.

ответственности за тех, кого приручили. Подвижная игра «Вороны и собачка».

Цели: Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять действия по сигналу. Предложить ребятам рассказать, какими качествами должен обладать игрок, чтобы победить.

Игры с выносным материалом по интересам детей.

Прыжки на 2-х ногах с продвижением с Полей М, Соней.

Расчистка дорожки к кормушке.

Цель: совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега.

Обед: закреплять знания детей о пользе салатов

Ситуативная беседа о пользе блюд

Правила пользования стол. предметами

 Пользование салфетками и стол/предметами

Сервировка стола

Организация сна:

Релаксационная гимнастика.

Правила раздевания

Помощь детям

IIполовина дня: развивать умение задавать вопросы.

Д/и "Закончи предложение"

Цель: Упражнять в употреблении сложноподчинённых предложений.

Мама положила хлеб... куда? (в хлебницу), Колосья растут…где? (на поле), Комбайн выехал на поле, чтобы…(собирать урожай хлеба), Зерно отвезли на мельницу, чтобы…(намолоть муки), Повар замесил тесто, чтобы…(испечь хлеб) и т.п.

Д/и «Отгадай загадку о хлебе»

Д/и «Скажи какой?»

Цель: Обогащать словарный запас, развивать речь.

Гимнастика для глаз  «Далеко – близко»

 Работа с речевыми подгруппами

Уход за комнатными растениями, мытье игрушек, подготовка атрибутов к с\р игре «Почта»

Ужин: закреплять правила поведения за столом

Ситуативная беседа о правилах поведения за столом

Правила пользования стол. предметами

Пользование салфетками и стол/предметами

Сервировка стола

Вечер: учить играть в настольные игры.

Настольные игры «Времена года», «Мозайка», «Домино»

С/р игра «Булочная»

 Цель: Формировать умение налаживать и регулировать контакты в совместной игре, договариваться о последовательности совместных действий.

Поисково-исследовательская деятельность «Как вытолкнуть воду из емкости?». Задачи: познакомить детей с тем, что уровень воды повышается, если в воду класть предметы.

Штриховка, «Соедини точки»

Арсений, Ваня, Настя.

Игровая деятельность (самостоятельная) Ручной труд.

Образ/деятельность в режимных моментах (задачи)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образ/областей

Организация раз/среды для сам/деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро: продолжать работать над артикуляцией речевого аппарата.

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика.  Психогимнастика. Чтение произведения «Колосок» (украинская народная сказка)

Слушание звуков муз .инструментов

Отработка произношения звука «Р» с Артёмом.

Оформление выставки репродукций художников «Труд людей весной»

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Консультация «Учить детей любить и беречь родную природу».

Завтрак: воспитывать КГН

Повторить правила пользования салфеткой

Пользование стол. предметам

Правила посадки за стол

Столовые предметы

НОД:

1.Фэмп  «Задача»(49).

2.Лепка «Гжельская посуда» ( тестопластика).

3.Физическое развитие.

Подготовка материалов к НОД

I половина дня:

Д/и «Разрезные картинки. Хлебобулочные изделия»

Цель: Формировать умение зрительно делить изображение  на части, составлять картинку из частей, пользоваться образцом, соотносить с ним отдельные части картинки.

Д/и «Лото. Хлебобулочные изделия»

Цель: Развивать речь, внимательность, познавательный интерес, расширять представления о многообразии видов хлебобулочных изделий.

Рисование карандашами

Беседы о поведении в группе с  Егором.

Уборка в уголках.

Прогулка: Цель: формировать представление о жизни птиц весной; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.  

Наблюдение за птицами весной.

Подвижная игра

«Погляди на улицу».

Цель: выполнять движения согласно содержанию игры.

Подвижные игры

«Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?».

Цели: продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу

Развитие движений.

Цели: упражнять в беге; учить приседать во время прыжков. Оля, Никита, Ваня.

Уборка мусора на участке.

Цель: учить коллективному выполнению задания

Обед: закреплять знания детей о пользе салатов

Ситуативная беседа о пользе блюд

Правила пользования стол .предметами

 Пользование салфетками и стол/предметами

Сервировка стола

Организация сна:

Релаксационная гимнастика.

Помощь детям

IIполовина дня: развивать умение отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

Беседа: дать представление о процессе выращивания и изготовления хлебобулочных изделий; формировать представление о труде хлебороба, о взаимосвязи села и города; воспитывать уважение к труду взрослых  (хлеборобов,пекарей)

Конструирование  по желанию.

Штриховка ранее изученных букв в тетради.

Изготовление карточек – схем с предлогами «в»-«под»

Ужин: закреплять правила поведения за столом

Ситуативная беседа о правилах поведения за столом

Правила пользования стол. предметами

Пользование салфетками и стол/предметами

Сервировка стола

Вечер: развивать память детей

 С/р игра «Почта». Цель: расширить и закрепить знания детей о работе на «Почте», воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.

Рисование карандашами.

Правила поведения в группе

Рассматривание энциклопедической литературы.

Образ/деятельность в режимных моментах (задачи)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образ/областей

Организация раз/среды для сам/деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро: продолжать работать над артикуляцией речевого аппарата, прививать бережное отношение к природе.

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, психогимнастика. Общение «Наши добрые дела в природе»

Раскрашивание раскрасок, игры по интересам

Отработка речевого дыхания с Сашей, Мирой .

Организация детей на самостоятельную деятельность в центре ОЭД

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

НОД:

1.Познание ( конструктивное) «Автобус» (Лего)

2.Физическое развитие.        

Подготовка материалов к НОД

I половина дня:

Д/и «Что лишнее?»

Цель: Закреплять представления детей о изделиях из муки, развивать умение анализировать, внимательность, логическое мышление.

Д/и «Назови профессию»

Цель: Расширять представления детей о профессиях людей, занимающихся выращиванием и производством хлеба, расширять словарь.

П/и «Пирожки в лесу»

Повторение сравнения двух множеств с Ксюшей, Артемом Б, Полиной О.

Уборка в уголках. Подготовка материалов к НОД

Прогулка: формировать представление о жизни птиц весной; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Целевая прогулка :в парк Покровского. Наблюдение за птицами.

Подвижные игры  «Лиса в курятнике», «Самолеты». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

Игры по  желанию детей с мячом.

Упражнять в ходьбе друг за другом Никиту, Илья Ш, Полину М.

Уборка  игрушек на участке, помощь в уборке младшим ребятам

Обед: закреплять знания детей о пользе салатов

Ситуативная беседа о пользе блюд

Правила пользования стол. предметами

 Пользование салфетками

Сервировка стола

Организация сна:

Релаксационная гимнастика.

Правила раздевания

Помощь детям

IIполовина дня: развивать умение придумывать сюжет для игры.

Гимнастика после сна. Режиссёрская игра по сказке «Репка», ХБТ помощь в мытье стульчиков.

Конструирование, игры по желанию

 Работа с речевыми подгруппами

Подготовка атрибутов для с/р игры «Путешествие на поезде»

Ужин: закреплять правила поведения за столом

Ситуативная беседа о правилах поведения за столом

Правила пользования стол. предметами

Пользование салфетками и стол/предметами

Сервировка стола

Вечер: учить играть в настольные игры.

Настольные игры «Мозаика», «Правила дорожного движения»

Просмотр любимых мультфильмов

Повторение признаков весны.

Рассматривание книг и альбомов по желанию детей.

Образ/деятельность в режимных моментах (задачи)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образ/областей

Организация раз/среды для сам/деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро: продолжать работать над артикуляцией речевого аппарата.

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, психогимнастика. И/у «Жадная принцесса» (мой, моя, мое)

Настольная игра «Кто? Что?»

Отработка дикции с Соней, Настей.

Работа в уголке природы: рыхление, полив растений. Заполнение календаря природы.

Консультация?

Завтрак: воспитывать КГН

алгоритм сервировки стола к завтраку.

Пользование стол. предметам

Правила посадки за стол

Столовые предметы

НОД:

1.Коммуникация (развитие речи)  Итоговое по ЗКР. Звук «ч-т»

2.Фэмп «Составляем число из двух меньших»(50).

3.Физическое развитие.

Подготовка материалов к НОД, взаимодействие с педагогами.

I половина дня:

Беседа «Что такое этикет»

Цель: познакомить детей с понятием нового слова; закрепить представление о культуре общения; развивать диалогическую речь

Игра с мячом «Кто больше знает вежливых слов»

Цель: упражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя.

Деятельность детей в уголке книги. Устроить выставку сюжетных картин «Плохой- хороший поступок»Цель: развитие мышления и диалогической речи

Индивидуальная беседа с Артемом, Настей  «Как вести себя на лестнице»

Уборка в книжном уголке, реконструкция книг.

Чтение книги «Правила поведения для воспитанных детей»

Цель: закрепить с детьми представление о правилах поведения в общественных местах;

Прогулка: уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин;

воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Наблюдение за работой шофера.

Подвижные игры

« Перебежки-догонялки ».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

П\и «Птицы и автомобиль»

Цель: Воспитывать наблюдательность

Игры по интересам.

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. Мира, Егор, Лёня.

Уборка мусора на участке.

Цель: учить коллективному выполнению задания.

Обед: закреплять правила поведения за столом

 «Личная гигиена»

Цель: развивать умения выполнять гигиенические процедуры; закреплять понимание значимости и необходимости гигиенических процедур.

Правила пользования стол. предметами

Беседа «Как правильно сидеть за столом во время еды?»

Сервировка стола

Организация сна:

Релаксационная гимнастика.       В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Правила раздевания

Помощь детям

IIполовина дня:

Гимнастика после сна. Логопедический час.  Д/и «Клубочек волшебных слов».

Цель: обогащение словаря.

Игры в уголке сенсорики.

 Работа с речевыми подгруппами

Ситуативный разговор на тему: «Все начинается со слова «Здравствуй»»

Чтение стихотворения загадки:

Встретив зайку, ёж-сосед

Говорит ему: «…»    (Привет!)

А его сосед ушастый

Отвечает: «Ёжик, …»   (Здравствуй!)

Ужин:

Ситуативная беседа о правилах поведения за столом

Правила пользования стол. предметами

Прививать аккуратность

Вечер:

Чтение стихотворения С. Я. Маршака: «Ежели вы вежливы».

Загадки.

Раскрашивание раскрасок, рисование по замыслу

Общение по запросу детей

Подготовка материалов к НОД на завтра

Образ/деятельность в режимных моментах (задачи)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образ/областей

Организация раз/среды для сам/деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро: продолжать работать над артикуляцией речевого аппарата

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, психогимнастика. Беседа «Что такое этикет? Это можно, это нет...»

 (понятие этикет, общие правила этикета).

Настольные игры, мозаика.

Отработка артикуляции согласного звука «Л» с подгруппой

Закрепление названий комнатных растений, уход за огородом.

Обратить внимание родителей на культуру поведения за столом и культуру еды у своих детей. Задуматься над вопросами:

Как ест ваш ребенок?

Каково его поведение за столом?

Умеет ли он пользоваться ножом и вилкой, полотняной и бумажной салфетками?

Знает ли он, что люди оценивают его по манере еды?

Завтрак: воспитывать КГН

Беседа о пользе рационального питания

Пользование стол. предметам

Правила посадки за стол

Знакомство со схемами: «Накрываем праздничный стол», «Сервировка стола к завтраку, обеду и ужину», «Чайный стол».

НОД:

1.Рисование. «Беседа о гжельской росписи» (ознакомление с искусством)

2.Познание (озн с окр) «Здравствуй, весна!» ( викторина для двух команд)

3.Музыкальное развитие.

Подготовка материалов к НОД, взаимодействие с педагогами

I половина дня: формировать элементарные представления о хороших и плохих поступках; умение правильно оценивать себя и других.

Закреплять  правила поведения в общественных местах.

ФЦКМ    «Что такое этикет знать должны мы с детских лет».

Цель: Знакомство детей с навыками культурного поведения за столом,  важностью соблюдения правил столового этикета. Задачи:

познакомить детей со столовой посудой, ее применением. Увидеть в ней необходимость, удобство, а так же красоту и легкость посуды.

Продолжить учить детей этикету за столом. Закрепить правила поведения за столом.

Игры детей в физкультурном уголке

Разучивание скороговорок с Ксюшей, Дианой, Артемом.

Уборка в уголках, дежурство по подготовке к НОД

Прогулка: продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта;

развивать наблюдательность

Наблюдение за легковым автомобилем.

воспитывать положительное отношение к людям труда.

Подвижные игры

«Не замочи ног», «Извилистая тропинка».

Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

 С/р игра «больница», последовательность одевания и раздевания

Перешагивание через предметы. Максим, Соня, Руслан.

Сбор мусора на участке, погрузка прошлогодних листьев на носилки:

приучать поддерживать порядок на участке;

воспитывать желание помогать другим.

Обед: закреплять умение правильно есть вилкой

Ситуативная беседа о мере съедания второго

Правила пользования стол . предметами

 Пользование салфетками и стол/предметами

Сервировка стола

Организация сна:

Релаксационная гимнастика.

Чтение х/л: стих. «Что такое этикет»

Правила раздевания

Помощь детям

IIполовина дня:

Этюд-драматизация «Федорино горе» Уточнить правила обращения с посудой

Самостоятельная деятельность детей в центрах

Повторение весенних месяцев. Полина, Рита

Опыт:

Салфетка бумажная и тканевая – свойства.  

Ужин:

Ситуативная беседа о правилах поведения за столом

Правила пользования стол. предметами

Прививать аккуратность

Сервировка стола.

Вечер: отрабатывать навык штриховки

С/р игры по желанию детей

Рисование карандашами.

Повторение ранее разученных чисто говорок

Предложить детям   посуду, для сюжетной игры «Гости».

Образ/деятельность в режимных моментах (задачи)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образ/областей

Организация раз/среды для сам/деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро: продолжать работать над артикуляцией речевого аппарата, повторить Ф.И.О. родителей

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика. Как зовут твою маму и папу (ФИО родителей)

Рассматривание книжек в книжном уголке.

Проговаривание чистоговорок  с Лёней, Ваней.

Организация детей на самостоятельную деятельность в центре книги. Распределение книг по разделам.

Беседа с родителями о разучивании стихотворений дома, совместные прогулки с детьми.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Консультация

«Вежливый ребенок. Какой он?»

Завтрак: воспитывать КГН

Повторить правила пользования салфеткой

Пользование стол. предметам

Правила посадки за стол

Столовые предметы

НОД:

1.Физическое развитие.

2.Коммуникация (обуч гр) «прямые и обратные слоги».

3.Рисование «Красивая гжельская посуда»  (дек.; гуашь).

Подготовка материалов к НОД

I половина дня: правила поведения в группе

Ситуативные игры«Подарок», «Доброе утро». Цель: обучение формулам вежливости, благодарности, просьбы, правилам этикета.

Организация в музыкальном, сенсорном центре.

Ориентировка в пространстве (право-лево) с Артёмом, Ваней, Максимом.

Уборка в уголках, наведение порядка в  уголке творчества.

Прогулка: продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте

Наблюдение за работой дворника.

«Мы веселые ребята». Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

«Ловишки с мячом». Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов. «Кати в цель». Цель: развивать корд.дв-й

Игры на выбор детей.

Прыжки на 2-х ногах с продвижением с девочками.

Уборка  игрушек на участке, смести мусор с малых форм

Обед: закреплять знания детей о пользе салатов

Ситуативная беседа о пользе блюд

Правила пользования стол. предметами

 Пользование салфетками и стол/предметами

Сервировка стола

Организация сна:

Релаксационная гимнастика.

Чтение детям: М.А. Потоцкая  «Острое поросячье заболевание»

Правила раздевания

Помощь детям

IIполовина дня: развивать умение задавать вопросы.

Гимнастика после сна.  

Беседа: «Отношение к больному человеку». Цель: по возможности не оберегать детей от знания о тяжелых, хронических заболеваниях, инвалидности; способствовать появлению чувства сострадания, стремления помочь больным, одиноким, пожилым людям. Рассматривание сюжетной картинки по теме» Старшим надо помогать» . Составление рассказа по ней..  

Игры в строительном уголке. Д/и «Накроем стол» Расширять знания о сервировке стола и столовых приборах.

 Работа с речевыми подгруппами

Уход за комнатными растениями, мытье игрушек, подготовка атрибутов к с/р игре «Гости».Д/и:«Не сердись, улыбнись», «Поссорились-помирились».  Цель: учить детей быть отзывчивыми, добрыми, мягкими.

Ужин:

Ситуативная беседа о правилах поведения за столом

Пользование стол. предметам

Прививать аккуратность

Столовые приборы.

Вечер: учить играть в настольные игры.

Настольные игры «Времена года», «Мозайка», «Домино». Коррекционно-развивающая игра « Минута тишины»( развивать волевые процессы, «можно-нельзя»)

Рисование карандашами, по трафаретам.

Штриховка, «Соедини точки»

Дидактическая игра «Что мы видим?»

Цель: формирование грамотного строя речи.

Образ/деятельность в режимных моментах (задачи)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образ/областей

Организация раз/среды для сам/деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро: продолжать работать над артикуляцией речевого аппарата.

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика.  Психогимнастика.

Беседа «Как нужно вести себя за столом?»

Д/И «Кто знает больше вежливых слов».

Цель Воспитание чувства доброты, любви, уважения.

Д/и: «Продолжи предложение»

Цель: развитие связной речи у Вики, Андрея.

Детская мастерская:

Оформление правил

«ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ЗА СТОЛОМ И В ГРУППЕ»

Индивидуальные беседы с родителями по проблемам поведения детей группы.

Завтрак: воспитывать КГН

Ситуативная беседа о правилах поведения за столом

Пользование стол. предметам

Правила посадки за стол

Столовые предметы

НОД:

1.Фэмп «Деление предметов на 2 и 4 части» (51).

2.Аппликация «Улица города» ( коллаж).

3.Физическое развитие.

Подготовка материалов к НОД

I половина дня:

Безопасность ребенка в быту. «Можно – нельзя»

Цель: напомнить о правилах поведения в группе

Подбор по образцу и по названию предметов

Беседы по поведению в группе

Уборка в уголках.

Прогулка: Цель: формировать представления о роли маршрутного такси, его назначении для людей.

Наблюдение за маршрутным такси.

Подвижные игры

«Перелет птиц» - учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая;

развивать ловкость, вним-ность.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Прыжки через предмет  

 п/и «Мыши в кладовой».

Цель: тренировать в пролезании под дугу или веревку.

Уборка мелкого мусора на участке.

Обед: закреплять знания детей о пользе салатов

Ситуативная беседа о пользе блюд

Правила пользования стол предметами

 Пользование салфетками и стол/предметами

Сервировка стола

Организация сна:

Релаксационная гимнастика.

Правила раздевания

Помощь детям

Ужин:

Ситуативная беседа о правилах поведения за столом

Правила пользования стол .предметами

Пользование салфетками и стол/предметами

Вечер:

Познавательно-исследовательская деятельность:

«Приключения ложек – деревянной и металлической»

Цель: Систематизировать знания детей о свойствах дерева и металла через организацию совместной деятельности.

Рисование карандашами.

Правила поведения в группе

Уход за комнатными растениями, мытье игрушек, подготовка атрибутов к с/р игре «Гости».

Образ/деятельность в режимных моментах (задачи)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образ/областей

Организация раз/среды для сам/деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро :продолжать работать над артикуляцией речевого аппарата.

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, психогимнастика. Ситуативный разговор «Если вещи лежат не на своем месте (на полу, на стуле, на столе с книгами)»

д/и «У каждой вещи есть свой домик»

Цель: приучать детей к труду: класть вещи на свои места; наводить и сохранять порядок в группе

Раскрашивание раскрасок, игры по интересам

Отработка  силы голоса с Димой, Настей.

Организация детей на самостоятельную деятельность в центре ОЭД «Растение теряет влагу через испарение».

Беседа с родителями о домашнем чтении. Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Завтрак: воспитывать КГН

Соблюдение правил при мытье рук.

Пользование стол. предметам

Правила посадки за стол

Столовые предметы

НОД:

1. Познание (исследовательское) «Послушная водичка»
2. Физическая культура.

Подготовка материалов к НОД

I половина дня:

Р/игра «Колумбово яйцо». П\и «Кошки-мышки».

Уход за комнатными растениями, мытье игрушек, подготовка атрибутов к с/р игре «Гости».

Настольные игры по желанию детей.

Повторение сравнения двух множеств с Юлей, Семеном, Тимуром.

Уборка в уголках. Подготовка материалов к НОД

Прогулка: закрепить понятия «тротуар», «проезжая часть»

закрепить знания детей о транспорте. Учить различать транспорт по внешнему виду.

Экскурсия на проезжую часть дороги. Наблюдение за транспортом.

Закрепить правила поведения на улице, формировать у детей искреннее доброжелательное отношение друг к другу.

Ситуативный разговор  «Чем грозит непослушание на улице»

Цель: Закрепить умение ходить парами.

Игры по  желанию детей с мячом.

Упражнять в ходьбе друг за другом

(мальчики).

Собрать на своем участке нападавшие ветки. Цель: приучать детей содержать пространство вокруг се себя в чистоте.

Ситуативный разговор «Порядок- залог здоровья и безопасности»

Обед: закреплять знания детей о пользе салатов

Ситуативная беседа о пользе блюд

Правила пользования стол .предметами

 Пользование салфетками

Организация сна:

Релаксационная гимнастика.

Правила раздевания

Помощь детям

IIполовина дня: развивать фантазию детей

Гимнастика после сна.  Игра -воображение «Оживи предмет», ХБТ помощь в мытье игрушек.

Разгадывание загадок о столовых приборах, кухонной утвари.

 Работа с речевыми подгруппами

Сюжетно-ролевая игра «Гости» - учить обыгрывать сюжет, закреплять знания сервировки стола

Ужин:

Ситуативная беседа о правилах поведения за столом

Правила пользования стол .предметами

Пользование салфетками и стол/предметами

Вечер: учить играть в настольные игры.

Настольные игры «Мозаика», по желанию детей

Просмотр любимых мультфильмов

Ситуативный разговор « Вечер»

Цель: Закрепить понятие времени суток: вечер. Обратить внимание на световые изменения.

Рассматривание книг и альбомов по желанию.