Инновационный образовательный проект «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной деятельности с дошкольниками»
проект

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Курумканский детский сад «Малышок»

Инновационный образовательный проект

«Использование игрового набора «Дары Фрёбеля»

в образовательной деятельности с дошкольниками»

Выполнили: Раднаева Ю.С.

Ламажапова Э.Б.

Воспитатели 1 кв.кат.

с. Курумкан

2019 год

Введение

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) определяет достижение целей образовательной программы дошкольного образования через основные виды детской деятельности – через игру, и охватывает следующие образовательные области, представляющие определенные направления развития и образования детей:

- социально-коммуникативное развитие;

- познавательное развитие;

- речевое развитие;

- художественно-эстетическое развитие;

- физическое развитие.

ФГОС ДО определяет развивающую предметно – пространственную среду как часть образовательной среды, представленную специально организованным пространством, оборудованием и инвентарём для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа. Поэтому в соответствии с требованиями ФГОС ДО к содержанию примерных образовательных программ дошкольного образования в процессе получения ребенком дошкольного образования должно быть обеспечено развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности.

В соответствии с требованиями ФГОС ДО в процессе получения ребенком дошкольного образования должно быть обеспечено развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности.

Актуальность проекта:

  От «диктующей педагогики» - к современной педагогике развития,  педагогике творчества и свободы…

Согласно новому ФГОС ДО, современной дошкольной педагогике необходимо обеспечить:

-  формирование познавательных интересов и действий ребенка в различных видах деятельности;

- содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

- поддержку инициативы детей в различных видах деятельности.

ФГОС ДО поддерживает точку зрения на ребенка, как на «человека играющего», поэтому многие методики будут переводиться на новый, игровой уровень, в котором дидактический компонент соседствует с игровой оболочкой.

Для введения в практику работы с дошкольниками инновационных методик и технологий, наш коллектив избрал практику Федерика Фребеля:

– дидактические материалы «ДАРЫ ФРЕБЕЛЯ»,

-  игровые наборы Ф. Фребеля: серия «Сказочный мир»; «Праздники»; «Мода и костюм»; «Эксперимент»;  «Красота вокруг нас», «Вместе весело», «Движение и покой»…

Цель проекта: Показать, что  игровые материалы «ДАРЫ ФРЕБЕЛЯ»,  наиболее эффективны в начальном воспитании детей и в то же время развивают их внутренние потребности. Доказать, что игра для ребёнка — влечение, инстинкт;  основная его деятельность, стихия, в которой он живёт, она — его собственная жизнь. В игре ребёнок выражает свой внутренний мир через изображение внешнего мира.

Задачи проекта:

 - формирование познавательного интереса у детей;

 - сотрудничество детей и взрослых в разных видах деятельности;

 - развивать  у детей способность наблюдать, развивать  пространственное мышление, сенсорное восприятие, а также способствовать  развитию творческих способностей, развитию речи и зрительно-моторной координации.

- играя с детьми, знакомить их с геометрическими фигурами и телами;  числами;  учить сортировать, классифицировать, сравнивать, считать, складывать, составлять последовательности, вычитать - научить дошкольников решать логические задачи на разбиение по свойствам.

  -  способствовать  ускорению процесса развития у дошкольников - простейших логических структур мышления и математических представлений. Помочь  детям  успешно овладеть, в дальнейшем,  основами математики и информатики.

Участники проекта:

4 возрастные группы:

1 младшая группа – 20 детей;

2 младшая группа – 22 ребенка;

Средняя группа – 20 детей;

Старшая группа – 21 ребенок. 

Сроки реализации проекта – сентябрь-май 2018-2019 учебный год.

Этапы реализации проекта:

 I этап - организационный (сентябрь – октябрь 2018 – 2019 учебного года): − разработка документации для успешной реализации мероприятий в соответствии с инновационным проектом.

II этап – внедренческий, этап реализации проекта (ноябрь 2018 года – апрель 2019 года):

− осуществление мероприятий, направленных на создание условий для реализации проекта;

− обновление содержания организационных форм, методов, педагогических технологий;

− вовлечение в образовательный процесс всех участников образовательных отношений;

III этап — рефлексивно – обобщающий (результативный) (май 2019 года): − реализация всех запланированных программ, мероприятий;

− анализ достижения цели и решения задач, обозначенных в инновационном проекте;

− информационно – аналитическая деятельность;

− мониторинг эффективности проекта;

− обобщение и тиражирование положительного опыта, результатов деятельности в рамках реализации проекта.

Для реализации эксперимента:

- в марте 2018 года 2 воспитателя прошли профессиональную переподготовку  по теме «Содержание и методика развития технического творчества детей дошкольного образования (на примере образовательной программы «От Фребеля до робота: растим будущих инженеров»)» на базе Некоммерческого партнерства «Региональный проектный центр содействия распространению знаний в области социально-экономических и информационных технологий» г. Самара;

  - в августе 2018 года приобрели дидактический набор «ДАРЫ ФРЕБЕЛЯ»,  который используется в работе с детьми.

Планируемые результаты:

1. Повышение качества образования в дошкольном учреждении и уровня квалификации педагогов к концу реализации проекта;

Содержание инновационного проекта:

Направления работы

Перспективное планирование игровой деятельности

с использованием игрового пособия «Дары Фрёбеля»

Заключение

Таким образом, мы, педагоги ДОУ, уверены, что эти дидактические материалы, или «дары», как поэтически назвал их Фридрих Фребель, способствующие развитию детской любознательности, креативности и умению решать проблемы, будут полезны детям и их родителям, а также интересны воспитателям.