Картотека прогулок осень
картотека

№ 1        

                    Листопад

Цель – закрепить знания признаков поздней осени. Уточнить,

почему падение листьев называют листопадом.

Беседа

Посмотрите, дети, наступила осень.  Всю землю покрыли листья, на клумбе много цветов. Желтые деревья, желтые листья - все желтое. Поэтому осень называют золотой, желтой. Пойдемте, побродим по листьям. Слышите, как они шуршат? Смотрите, то один  листик летит к земле, то другой кружится, кружится и медленно падает на землю. Подул ветер и много-  много листочков с шуршанием полетело на землю. Это ЛИСТОПАД.

Листопад, листопад.

Листья по ветру летят

Листья летят  медленно, потому что они легкие. Рассматривание красивых осенних листьев. Все ли деревья изменили окраску листьев? Какими были летом деревья, кусты? Как они изменились с приходом осени? Какого цвета листья на березе? (Золотисто-желтые.) На рябине? (Красные.) У какого дерева раньше других меняется окраска листьев? (У березы.) У каких деревьев дольше всех сохраняются листья во время листопада? (У березы.) Какое значение имеет листопад? (Приспособление к зимнему холоду, защита деревьев от поломок, выброс не нужных веществ с листьями.) Все листочки падают одинаково? Дерево тоже умирает с опавшими листьями? (Растение продолжает жить; в пазухе каждого листа золотистая почка, которая дает весной молодой побег с готовыми листьями.)

Дидактические игры. «Назови одним словом» – подобрать обобщающие слова к предложенным примерам. Цель – закрепить обобщающие слова: овощи, фрукты, ягоды, цветы.                                                                                                                

Труд. Собрать красивый букет для помощника воспитателя.

П/И № 5  «Найди, где спрятано»

Цель: Развивать у детей выдержку, наблюдательность, честность.

№ 40  «Четыре стихии»

Цель: Развивать внимание и наблюдательность. Упражнять в различных движениях.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры в песочнице – "Я пеку, пеку деткам всем по пирожку". С/р игра «Магазин»

Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление знаний о функционировании магазина. Формирование навыков культурного поведения в общественных местах.

Самостоятельная двигательная активность. Метание меча в цель.

№ 2

У цветочной клумбы

Цель – продолжать познакомить детей с названиями цветов –

ноготки (календула), космея, настурция, их строением (найти стебель, листья, цветки, корни). Закрепить понятия "высокий - низкий" (цветок), "короткий - длинный" (стебель).

Беседа                           Мой сад с каждым днем увядает,

Помят он, поломан и пуст.

Хоть пышно еще доцветает

Настурций в нем огненный куст...

Дети обходят клумбу свободно, любуются осенними цветами. Спросить какие из цветов дети знают.  Затем познакомить с новыми. Какая у нас красивая  клумба, как много на ней красивых цветов. Кто мне  покажет красный цветок? А белый? Посмотрите, цветы как люди бывают высокие и низкие. Кто покажет мне высокий цветок? До макушки даже не дотянешься. А другие цветы низкие – (петунья, анютины глазки). А теперь идите вокруг клумбы и показывайте всем низкие цветы, высокие.

Каждый раз при показе цветка дети называют его.  

Рассматривание цветков и их строение: стебель, цветок, листья. 

Что происходит с растениями осенью?

Для чего нужны растениям листья, корень?

Как называются цветы, растущие на клумбе?

Можно ли их срывать с клумбы?

Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли?

Что помогало цветам расти? (Солнце, дождь, земля и люди.)

Дидактические игры.

Составление узоров из осенних листьев, чередуя желтые и красные листья. Развивать внимание детей.

Труд.  Собрать семена растений. Собрать листья для осенних шапочек.

П/И:  № 25  «Мышеловка»

Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и в приседании, построении в круг и ходьбе по кругу. Игра способствует развитию речи.

№ 29  «Коршун и наседка»

Цель: Развивать у детей сообразительность, ловкость, чувство товарищества. Упражнять в беге колонной.

Самостоятельная  игровая деятельность.  С/р игра « Больница». Развитие творческого воображения.

Самостоятельная двигательная активность. Развитие ловкости.

№ 3

                        Большая лейка

Цель – познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда, разнообразные операции и последовательность для достижения цели. Воспитать уважение к людям труда желание помогать.

Беседа                                  Встает дворник на заре,

Крыльцо чистит на дворе.

Дворник мусор уберет

И дорожки разметет.

Посмотрите дети, какая сегодня прекрасная погода! Стоит золотая осень. Деревья разукрашены пестрыми листьями, особенно клен. Обратить внимание на работу дворника, который сметает листья с дорожек. Какое орудие труд   труда использует дворник? Веник. Какой? Большой.  Для чего он сметает листья? А вы хотите помочь?  Какой веничек у ребят? Какого размера? Из чего он сделан? Какие орудия труда он использует для работы?  Нужна ли работа дворника людям и природе?

Дидактические игры. «Назови, одним словом» - подобрать обобщающие слова к предложенным примерам.  Цель: закрепить обобщающие слова: «овощи», «фрукты», «ягоды», «цветы».

Труд.   Посильная помощь дворнику. Дворник хвалит ребят, благодарит за помощь и начинает поливать клумбу из лейки. Дети наблюдают, как ласково льется вода, называют цветы, которые теперь напились воды, умылись и улыбаются всем.

П/И:  № 13  «Гуси-лебеди»

Цель: Развивать выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге с увертыванием.

№ 33  «Не намочи ноги»

Цель: Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в равновесии. Укрепляются мышцы спины и живота.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с песком "Булочная". Учить отображать в игре знания детей об окружающей жизни.

Самостоятельная двигательная активность. Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.

№ 4

                                Ласковый кот Федот

Цель – научить различать характерные признаки внешнего вида животных. Познакомить с особенностями поведения этих животных.

Беседа

Дети выходят на прогулку, начинают играть. Незаметно педагог приносит котенка. Ребята посмотрите, кто к нам пришел. Дети рассматривают котенка, части тела, гладят, определяют цвет шерстки. Воспитатель предлагает придумать имя котенку. Он ласковый котенок. Он знает, что у нас добрые дети и его не будут обижать. Взрослый напоминает, что гостей всегда угощают. Что  любит кушать котенок? А мы сейчас проверим. Идут на кухню, и повар выносит конфету  и кусочек мяса.  Котенок ест, педагог обращает внимание на острые зубы и когти.  После обеда нужно умыться, а как же будет умываться Федот? (язычком)

                                             Целый день у нас работа:

Ищем мы кота Федота.

Не пришел к обеду кот.

Где ты прячешься, Федот?

Дидактические игры.  

Упражнять детей в определении понятия большой-маленький листок. Связывать прилаг. с сущ.,  «Назови кошку».

Труд.  Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно, пользоваться вениками

П/И:  № 19  «Цыплята и ястреб»

Цель: Развивать умение действовать согласно сигналу, выдержку, внимание.

№ 39  «Свободное место»

Цель: Развивать внимание, координацию движений и быстроту реакции, ориентировки в пространстве и двигательные умения. Постепенный переход от возбужденного состояния к спокойному.

Самостоятельная игровая деятельность. «Зоопарк»

Цель. Закрепление и обогащение знаний о животных, об их внешнем виде и о повадках. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание доброго отношения к животным.

Самостоятельная двигательная активность. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

№ 5

              Экскурсия вокруг сада

Цель — уточнять понятия "дерево", его строение.  Объяснить, как отличить дерево от куста.

 Беседа

Дети берут корзиночки и ведерки.  Проходим по территории, обращаем внимание на тополь. Посмотрите, какое большое дерево. У него толстый высокий ствол. Ствол у дерева 1. Он белый с черными полосками. Это дерево называется береза.  А это куст смородины. Он низкий, невысокий. У него много веточек, а ствола нет, ветки все тонкие. Летом мы с вами лакомились вкусными ягодами смородины. Посмотрите внимательно вокруг, где вы еще видите березы? (деревья? кусты?)

 Жаль озябшего бедняжку —

Всем ветрам и ветеркам

Он последнюю рубашку

Раздарил по лоскуткам. (Лес)

Исследовательская деятельность

Найти дерево, которое раньше всех готовится к осени. (Береза.)

Дидактические игры. Упражнять в различении понятий: Тонкий-толстый, длинный-короткий. Закрой глаза и угадай что у тебя в ладошках шишка или камень?  Найди дерево, "Сравни".

Труд. Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

П/И:  № 8  «Птички и кошка»

Цель: Развивать решительность. Упражнять в беге с увертыванием.

№ 10  «У медведя во бору»

Цель: Развивать выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения в одном темпе. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием. 

Самостоятельная игровая деятельность. С/р «Водители». Формировать умение детей распределять роли и действовать.

Самостоятельная двигательная активность. Метание шишек в мишень правой и левой рукой.

№ 6

                  Хмурая осень

Цель — познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени — дождливой погодой. Уточнить название и назначение предметов одежды.

  Беседа

Собираясь на прогулку обратить внимание на одежду детей (куртки с капюшонами, резиновые сапожки, перчатки). Потому что на улице поздняя осень, стало холодно, поэтому мы одеваемся теплей. Если на улице идет дождь, дети наблюдают из окна, или из веранды. Какие предметы стали мокрыми? Почему не видно птиц?  Почему на улице мало прохожих? Обратить внимание на разнообразие зонтов. Какой кому понравился? Для чего нужен зонт? Посмотрите на небо, какое оно? Серое, хмурое. Нерадостно смотреть на голые кусты. Лужи. Прислушайтесь как воет ветер.

Скучная картина, тучи без конца

Дождик так и льется, лужи у крыльца.

Исследовательская деятельность

«Свойства песка».

Воспитатель дает детям пластмассовые бутылочки, наполненные сухим и мокрым песком, и показывает, как можно делать дорожки и рисовать узоры на земле. Мокрый песок не выпадает из бутылки, тогда как сухой свободно высыпается.

Дидактические игры. «Подбери предметы к признакам»

Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными.

Труд.  Заинтересовать детей в том, чтобы наш участок был чистым. Собрать поломанные веточки.

П/И: № 6  «Перелет птиц»

Цель: Развивать смелость, выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге и в лазании.

№ 36  «Жмурки с колокольчиком»

Цель: Развивать у детей слух.

Самостоятельная игровая  деятельность. С/р «Детский сад» сюжет «Дети на прогулке» Цель: Формировать у детей умение объединяться в игре, распределять роли, действовать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

Самостоятельная двигательная активность. Продолжать упражнять детей в прыжках на 2 ногах с продвижением вперед.

№ 7

Наблюдение за деревом

Цель — уточнять понятия «дерево».  Закреплять понятия «гладкий», «колючий», «тяжелый», «легкий», «длинный», «короткий», «толстый», «тонкий».

Беседа

Ребята, отгадайте загадку:

Рук много, а нога одна?

Правильно, это дерево.  Посмотрите сколько много у него рук – веток. Они бывают и большие, толстые, и маленькие, тонкие, и длинные и короткие. А где же нога у дерева? Да, это ствол. Вот он, какой большой, высокий. Покажите, какой высокий ствол у нашего дерева? (Дети встают на носочки).  Давайте  рассмотрим  листочки. Какого они цвета? Какой формы? Они маленькие или большие?  Это дерево береза? Нет, потому что у него ствол не белый, а черный. Это дерево называется ТОПОЛЬ. Тополь тоже сбрасывает листья осенью,  опавшие листочки укрывают корни дерева от мороза.

Исследовательская деятельность

Рассматривание листьев разного цвета с одного дерева (обратить внимание на то, как лист постепенно меняет цвет).

Дидактические игры. «Придумай предложение» - дети составляют предложения со словом «осень».

Цель: научить составлять предложения с заданным словом.

Труд. Собрать листья березы для гербария. Цель: формировать умения трудиться сообща. Воспитывать стремление к труду.

П/И № 13  «Гуси-лебеди»

Цель: Развивать выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге с увертыванием.

№ 40  «Четыре стихии»

Цель: Развивать внимание и наблюдательность. Упражнять в различных движениях.

Самостоятельная игровая  деятельность. С/р «Капитан и пассажиры» Цель: Рассказать, кто такой капитан и какие обязанности он выполняет на корабле. Выбираем капитана и отправляемся в путешествие по реке. Воспитывать умение считаться с интересами и мнением товарищей.

Самостоятельная двигательная активность. Развитие равновесия.

№ 8

Наблюдение за пнем

Цель – Способствовать формированию представлений о том, что такое ПЕНЬ; что пень служит "домом" для разнообразных живых существ (животных и растений).

Беседа                                    Сломанной сосёнки пень

в муравьиной куче.

А над ним густая тень

от пришедшей тучи.

Ребята, посмотрите, что это такое? Да, это пень. А вы знаете, откуда он взялся? Раньше росло дерево, оно выросло большое – пребольшое, но однажды оно заболело. Вы когда-нибудь болели. Люди старались  его лечить: весной  побелили ствол известью, окопали его, полили, но оно, к сожалению погибло. Потому что зимой  у дерева замерзли корни. И вот пришлось это дерево спилить, и вместо него образовался пень. Посмотрите, от пенька начали расти новые ветки, и со временем здесь вырастет новое дерево. В коре пенька  прячутся букашки, паучки от холода. Так что пень служит еще домом для насекомых. Еще его осенью любят грибы. Они покрывают его полностью.

Дидактические игры.  

«Родственные слова»

Цель: развивать у детей понятие родственных слов. Упражнять в словообразовании.

Береза.    Березонька, березка, березовый, подберезовик.

Клен.       Кленовый, кленок и т. д.

Труд.  Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

П/и:  № 18  «Хитрая лиса»

Цель: Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

№ 22  «Ловля обезьян»

Цель: Развивать у детей инициативу, наблюдательность, память, ловкость. Упражнять в лазании, в беге.

Самостоятельная игровая  деятельность. Предложить детям составить из листьев забавную игрушку Ёжик, ни головы, ни видно, ни ножек. 

С/р игра «Скорая помощь». Развивать творческое воображение.

Самостоятельная двигательная активность. Игры на спортивном участке.

№ 9

Наблюдение за паутиной

Цель — показать детям многообразие осени. Учить наблюдательности.

Беседа                               Осенью бывают ясные деньки,

Листики порхают словно мотыльки,

Нити-паутинки серебром горят,

Льется на тропинку желтый листопад.

Посмотрите как красиво вокруг! Золотые деревья, голубое небо, ласковое солнышко. Приглядитесь вокруг, идите на солнышке блестят тончайшие нити – паутинки. Серебристые ниточки летят по ветру, оплетают кусты. Откуда же взялась эта Паутина? Кто ее сделал? Паучок.

Пау-паучина паутину сшил, вдруг закапал дождик

Паутину смыл. Выглянуло солнце стало припекать

Пау-паучина трудится опять.

А знаете, для чего он плетет паутину? Для того чтобы отправиться в путешествие. Он взбирается на ветки, сучки и принимается за работу. Сначала паук прикрепляет начало своей нити, затем передвигается против ветра и выпускает паутинку. Когда длина = 1м, паук передвигается к месту прикрепления, откусывает паутину , подбирает ножки и улетает. Таким образом, он ищет новое место жительства, (расселяется). Паутина как парашют не дает ему упасть. Какую пользу приносят пауки? (Поедают насекомых.) Чем пауки ловят насекомых? (Плетут для них сети.) Как часто плетут пауки паутину? (Каждый день, так как она легко повреждается ветром и дождем.) На кого охотятся пауки? (На мух, бабочек, комаров, жучков.)

Исследовательская деятельность

Сравнить цветы (чем похожи и отличаются друг от друга).

Дидактические игры.  «Подбери признак»

Цель: образование относительных прилагательных.                                                                                    

Труд.  Подмести веранду (посильная помощь дворнику)

П/И № 12  «Цветные автомобили»

Цель: Развивать внимание. Упражнять в беге.        

№ 30  «Удочка»

Цель: Развивать у детей внимание, ловкость, выдержку. Упражнять в прыжках на месте в высоту.

Самостоятельная игровая  деятельность. С/р игра «Семья» . Формировать умение договариваться, планировать действия всех играющих.

Самостоятельная двигательная активность. Метание мяча в корзину.

№ 10

Наблюдение за ветром

Цель — конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.

Беседа                                   Неизвестно где живет,

Прилетит, деревья гнет.

Засвистит по речке дрожь
Озорник, а не уймешь!?

Что это? Это ветер.  Как вы думаете, сегодня на улице есть ветер? (Наблюдение начинается из окна). Мы сейчас выйдем на улицу и проверим.   Как вы узнали, что на улице есть ветер? Он дует нам в лицо, деревья качаются, цветы качаются. Посмотрите на небо: почему облака плывут? Да потому что их тоже ветер подгоняет.   Ветер бывает сильный, ураганный, и тихий, ласковый. Когда ветер сильный он может дерево вырвать с корнем. А тихий приносит нам прохладу. Мы его видим? А услышать его мы можем? Да, когда сильный ураган Что же такое ветер. Ветер это воздух, который движется вокруг нас. Мы дышим воздухом, без него не могут жить ни животные, ни птицы, ни рыбы, ни трава. Какой сегодня ветер: тихий или сильный? Как по- другому можно сказать? Ласковый, теплый, слабый. Приносит ли он пользу?   (сушит белье, лужи, мельницы работают,  вырабатывает свет)

Исследовательская деятельность. С помощью вертушек, султанчиков проверить силу ветра.

Дидактические игры. «Какой цветок»

Цель:  подбор прилагательных, обогащение словарного запаса.

Труд.  Собрать листья березы для гербария. Цель: формировать умения трудиться сообща. Воспитывать стремление к труду.

П/И  № 9  «Самолетики»

Развивать ориентировку в пространстве, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в беге.

№ 32  «Угадай, что делали»

Развивать у детей выдержку, инициативу, воображение.

Самостоятельная игровая  деятельность. С/р игра «Больница». Совершенствовать и расширять игровой замысел и умения детей.

Самостоятельная двигательная активность. Упражнять в ходьбе с высоким подниманием коленей.

№ 11

Наблюдение за птицами

Цель — закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание.

Беседа

Мы сегодня будем наблюдать за кем-то очень интересным. Вы узнаете, если отгадаете загадку:

Сниться ночью пауку чудо-юдо на суку:

Длинный клюв и два крыла

Прилетит-плохи дела.  (птица)

Что это?  Птица. Давайте посмотрим, какие части тела есть у птички: голова, лапки, крылья, хвост. Как передвигается птичка? Она может летать, прыгать, ходить. Как летает, покажите, как прыгает? Сколько крыльев у птичек? У всех птичек 2 крыла или нет? А сколько хвостов? С помощью крыльев она может летать. Посмотрите, когда птичка сидит она складывает крылья и их не видно, а когда летит, они раскрываются, становятся большими. Птичка размахивает ими, как будто отталкивается ими от воздуха.  А лапок в полете не видно, потому что она их подтягивает к себе. Предложить детям рассмотреть карточки-схемы, на которых изображены: угол, прямая линия, пологая дуга, хаотично, скученно расположенные точки. Дать ответ, к какому виду птиц относится каждая карточка-схема.

Исследовательская деятельность. Наблюдение за утренним туманом и росой, объяснить причину этих явлений (большая разница между дневной и ночной температурой воздуха). Туман – мельчайшие капли воды в воздухе.

Труд.   Приготовить угощение для птичек. Покормить птичек. Воспитывать любовь к птицам.

Дидактические игры.  «Один – много». Цель: употребление множественного числа существительных. 

П/И № 33  «Не намочи ноги»

Цель: Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в равновесии. Укрепляются мышцы спины и живота.

№ 39  «Свободное место»

Цель: Развивать внимание, координацию движений и быстроту реакции, ориентировки в пространстве и двигательные умения. Постепенный переход от возбужденного состояния к спокойному.

Самостоятельная игровая  деятельность. С/р игра «В гости к бабушке». Учить детей использовать атрибуты в соответствии с сюжетом.

Самостоятельная двигательная активность.  Развитие равновесия.

№ 12

Наблюдение за солнцем

Цель — познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем.

Беседа

Ты весь мир обогреваешь, и усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце, и зовут тебя все …     Солнце.

Давайте посмотрим, какая сегодня погода? Теплая, хорошая. А почему сегодня так тепло? Потому  что солнышко греет. Солнце очень горячее, оно находится далеко от нас, в космосе и оттуда светит, обогревает всю землю.  Посмотрите на солнце. Вы можете долго смотреть на него? Нет. Потому что оно очень яркое и горячее. Ни одна ракета не может долететь до солнца. Потому что оно находится так далеко, что не хватит целой жизни: а если долетит, то расплавится, вот какое оно горячее.  Какого цвета? Какой формы? Оно дарит свое тепло и животным и растениям, и насекомым. Без его света на земле не было бы жизни. Стало бы очень темно и холодно. Предложить посмотреть на солнце и ответить на вопросы. Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу? Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам? Положить два камешка.

Один — на солнышко, другой — в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее. Сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

Труд. Помощь дворнику. Подметание дорожек на участке.

Цель: учить правильно, пользоваться вениками, доводить начатое дело до конца.

Дидактические игры.  "Кому что нужно для работы"

Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи, орудия труда. Воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться.

П/И:  № 10  «У медведя во бору» Цель: Развивать выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения в одном темпе. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием.

№ 25  «Мышеловка» Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и в приседании, построении в круг и ходьбе по кругу. Игра способствует развитию речи.

Самостоятельная игровая  деятельность.  С/р игра «Скорая помощь». Учить отображать в игре знания об окружающей жизни.

Самостоятельная двигательная активность. Бег по дорожкам, с препятствиями. 

№ 13

Наблюдение за божьей коровкой

Цель – познакомить детей с характерными признаками насекомого, о его защитных средствах.

Беседа

      Божья коровка улети на небо,

принеси мне хлеба,

черного и белого,

только не горелого.

Божья коровка это такой жучок, Какого цвета у нее спинка? Красная. А у кого из ребят надета  красная шапочка, или курточка? А что у нее на спинке? пятнышки. Посчитайте сколько их? Какого цвета? Головка у нее овальная, черного цвета. Посмотрите, у нее выглядывают прозрачные крылышки, она согрелась от тепла руки и сейчас улетит. Она умеет ползать по стебелькам травы, умеет летать на большие расстояния. А вы знаете, что означает красная окраска спинки? Это означает что она ядовитая. Птицы знают об этом и не клюют ее. Божья коровка питается тлями, личинками жуков-листоедов, паутинными клещами и др. Как ни удивительно эти красивые насекомые хищники. На зиму они прячутся в коре деревьев, зарываются в землю. Если б.к. зарывается в сухие листья, значит, зима будет теплой.

Труд. Уборка мусора на участке. Цель: приучать детей соблюдать порядок на участке; воспитывать любовь к труду.

Цель: учить детей аккуратно собирать семена в бумажные пакеты; воспитывать настойчивость, экологическую культуру.      

Дидактические игры. «Назови, одним словом». Цель: подобрать обобщающие слова к предложенным примерам; закрепить обобщающие слова: «овощи», «фрукты», «ягоды», «цветы».

П/И:  № 4  «Ловишки»  Цель: Развивать ориентировку в пространстве и выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге с увертыванием.

№ 24  «Чье звено скорее соберется?»

Цель: Развивать умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, в умении строиться в колонны.

Самостоятельная игровая  деятельность. С/р игра «Строители». Развивать творческое воображение.

Самостоятельная двигательная активность.  Формирование навыков бросания мяча.

№ 14

Наблюдение за приметами золотой осени

Цель –  уточнить представления детей о золотой осени, накапливать эмоционально чувственный опыт.

Беседа                         Осень на опушки краски разводила

По листве тихонько кистью проводила.

Пожелтел орешник, и зарделись клены,

В пурпуре осеннем только дуб зеленый

Утешает осень: «Не жалейте лето!

Посмотрите – роща золотом одета!

Начинается золотая осень. Самая красивая пора осени. Дни бывают солнечные и пасмурные, холодные и теплые. На лужах начал появляться первый лед. Ударили заморозки. Начался листопад. Закружились в разноцветном хороводе осенние листья и полетели по воздуху. Улетели птицы в теплые края (гуси, утки, скворцы, ласточки). Полюбуйтесь красотой осенней природы. Какие вы знаете признаки осени? Что делает человек осенью? Как приспосабливаются животные осенью к жизни?

Исследовательская деятельность

«Музыка дождя». Дети кладут под дождь дном кверху: аллюминивую кастрюльку, пластмассовую, лист бумаги и слушают, как стучат капли по различной поверхности.

Вывод: звук дождя зависит от материала, на который попадают дождинки. Он может быть глухим, звонким, тихим.

Труд. Набрать дождевой воды для полива цветов  в группе.

Цель: развивать трудолюбие, воспитывать экологическую культуру.

Дидактические игры.  «Что изменилось». Цель: показать детям картинки по времени года «Осень», предложить найти на них изменения. Развивать внимание, речь, мышление

П/И:  № 6  «Перелет птиц» Цель: Развивать смелость, выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге и в лазании. № 10  «У медведя во бору»

Цель: Развивать выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения в одном темпе. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием.

Самостоятельная игровая  деятельность. Игры по желанию.

Самостоятельная двигательная активность.  Развивать координацию и ориентировку в пространстве.

№ 15

Наблюдение за березой осенью

Цель – уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей. Учить сравнивать предметы.

Беседа                         Наступила осень, пожелтел наш сад,

Листья на березе золотом горят.

Не слыхать веселых песен соловья,

Улетели птицы в теплые края.

Как нам узнать березу среди других деревьев? Какого цвета ствол у березы? (Белый с черными пятнами.) Какие части березы вы еще знаете? (Ствол, ветви, корень.) Какого цвета ветки? Зачем корень дереву? Какого цвета листья березы осенью? (Желтые.) Какого цвета они были летом? (Зеленые.) Посмотрите, какое красивое дерево! Оно высокое, стройное. У него тонкий  белый ствол, с черными полосками. Как вы думаете для чего они? (Через эти полоски дерево дышит). Гибкие тонкие веточки.  Ветер любит прилетать к березке  и играть с ее веточками. Веточки гнутся до самой земли, а потом опять выпрямляются. Посмотрите, какие красивые золотые листочки появились на березке. Они словно золотые монетки падают на темную землю. Быть зиме суровой, если в середине октября на березе еще есть листья. Когда лист с березы опадает чисто, год будет урожайным.

Опытно-поисковая деятельность:
Найдите дерево, которое первое готовится к осени (осина, береза). 
Найдите самый красивый лист березы, осенний осиновый лист. 

Труд.  Уборка мусора  на участке.                                                                                                  

Цель: приучать к чистоте и порядку,  вызывать желание трудиться в коллективе.  

Дидактические игры. «Придумай предложение» - дети составляют предложения со словом «облака».

Цель: научить составлять предложения с заданным словом.

П/И: № 12  «Цветные автомобили» Цель: Развивать внимание. Упражнять в беге. № 24  «Чье звено скорее соберется?» Цель: Развивать умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, в умении строиться в колонны.

Самостоятельная игровая  деятельность  с песком "Запутанные дорожки". Рассадить в разных сторонах песочницы игрушки и нарисовать дорожки к ним.

Самостоятельная двигательная активность.  Прыжки в длину с места.

№ 16

Наблюдение за синичками

Цель –  познакомить с синичками, учить различать синичек  по размеру, внешним особенностям. Расширять преставления об особенностях питания этих птиц познакомить с повадками. Воспитывать сочувствие, понимание проблем птиц в холодное время года. 

Беседа               Ты с модницей этой конечно знаком.
                            Вертушке на месте никак не сидится.
                            Всё хвастает синим своим сюртучком.
                            И шапочкой чёрной гордится.     (синица).

Рассматривание внешнего вида.  Посмотрите, какая у нее шапочка, желтая грудка, а какого цвета у нее шарфик? Как поёт? Синичка приносит людям пользу, она ест вредных жучков, гусениц, которые уничтожают урожай. Летом, весной, осенью у нее много кормов в поле, лесу. А вот зимой когда всю землю укрывает снег, синичке становится голодно и она прилетает поближе к человеческому жилью. Человек ее подкармливает. Как вы думаете, что больше всего любит синичка?                                    

Поисковое задание. Насыпать семечки, зёрно, хлебные крошки, развесить кусочки сала. Определить, что любят синички. Как  ведёт себя во время питания?

Труд. Работа граблями и метлой. Цель: учить видеть результат своего труда.

Дидактические игры. «Назови ласково» (деревья).

Цель: закрепление согласования прилагательного с существительным, образования уменьшительных форм прилагательных.

П/И:  № 9  «Самолетики» Цель: Развивать ориентировку в пространстве, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в беге. 

№ 37  «Кто летает?» Цель: Развивать у детей внимание, наблюдательность, сообразительность,  выдержку.

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «Гараж». Воспитывать интерес и уважение к труду водителей, закреплять знание правил дорожного движения.

Самостоятельная двигательная активность.  Совершенствовать технику прыжка.

№ 17

Рябина и рябинка

Цель –  расширить представление о растениях ближайшего окружения; учить сравнивать, находить общее и отличие и делать обобщение.

Беседа                                            Гроздьями висят,

Их красив наряд.

Собери на нитку ягод - для души,

Из рябины бусы очень хороши!

Я очень люблю рябину. Вы тоже полюбите ее, когда узнаете о ней много интересного. Где чаще всего можно встретить рябину? (Рябина растет в лесу, около домов, вдоль улиц, в парке). Почему люди сажают рябину около дома так, чтобы ее из окна было видно? (Чтобы ягоды есть. Чтобы любоваться ее красотой.) Посмотрите на дерево, на его крону. Кудрявая рябина - так о ней поется в песнях. Красивы и ее листья, причем в разное время года. Сейчас они зеленые, скоро будут желтыми, багряными. Красива рябина и весной, когда она одевается в белый наряд. А еще за что любят рябину? (Из ее ягод варенье варят, чай заваривают). Кто еще любит ягоды рябины? Птицы: снегири, свиристели, вороны.

Рябине в народном календаре посвящен праздник - 23 сентября. С этого дня разрешается собирать и заготавливать ягоды на зиму. Но нельзя обрывать все гроздья - надо оставить и для птиц. Рябина, как считают в народе, оберегает от бед. Вот почему ее сажали под окнами.

Давайте сорвем небольшую веточку рябины с гроздьями, обвяжем ее ленточкой: пусть она оберегает наш дом.

Наблюдение за листьями в сухую погоду. Предложить походить по опавшим листьям, послушать как они шуршат. Обсудить, почему листья шуршат (Новая вода в листья не поступает, а та, которую они получили от своего растения, постепенно испарилась. Листья высохли и стали ломкими. Если пойдет дождь, они опять намокнут и перестанут шуршать).

Труд. Собрать ветки с участка. Цель: развитие трудолюбия.

Дидактические игры. "«С какой ветки детка?».

Цель: развивать мышление, внимание, активизировать словарь.

П/И: № 16  «Мы, веселые ребята» Цель: Развивать умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием. № 28  «Не попадись» Цель: Развивать у детей ловкость, решительность. Упражнять в прыжках в длину с места

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «Рыбаки». Учить детей согласовывать замысел, менять роли по ходу игры.

Самостоятельная двигательная активность.  Игры на спортивном участке.

№ 18

Деревья без листьев

Цель –  закрепить узнавание деревьев по внешнему виду.

Беседа

Ни листочка, ни травинки!
Тихим стал наш сад.
И берёзки и осинки
Скучные стоят.
Только ёлочка одна
Весела и зелена.
Видно, ей мороз не страшен,
Видно смелая она!

Ребята посмотрите вокруг. Есть ли на деревьях листья? На кустарниках? Почему они стоят голые? (потому что наступила осень, стало холодно, день стал короткий), а как вы думаете, все деревья сбросили листву? Давайте пройдем вокруг сада и посмотрим. (Подходим к елочке.) Посмотрите, действительно, елочка стоит красивая и зеленая. Она не сбросила свои хвоинки. Она в любое время года стоит зеленая. Это происходит потому что хвойные деревья сбрасывают хвою не сразу, как все деревья, а постепенно, по очереди. Какие деревья растут на нашем участке? (Береза, осина  сосна, ель, лиственница и др.) А какие это деревья? (Хвойные и лиственные.) Чем лиственные деревья отличаются от хвойных? Что общего у них? (Ствол, ветки, корень.) Какие условия необходимы для роста деревьев? Какую пользу приносят хвойные и лиственные деревья  в  народном хозяйстве и медицине?

Наблюдение за распространением семян и плодов.

Рассмотреть вместе с детьми разнообразные плоды деревьев и кустарников и определить, с помощью чего семена разносятся по земле (крылышки, пух, колючки, парашютики). В ветреные дни понаблюдать, как семена разносятся по участку. Определить роль ветра в распространении семян. Предложить детям отыскать на участке растения, для которых ветер – желанный гость

Труд. Собрать шишки для опытов, поделок. Цель: развитие трудолюбия.

Дидактические игры.  «Ласковые слова» Цель: образовать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

П/И : № 3  «Лиса в курятнике» Цель: Развивать ловкость и умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге с ловлей, в лазании и прыжках в глубину. № 38  «Низко-высоко» Цель: Развивать внимание и наблюдательность. Упражнять в различных движениях.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры по желанию. 

Самостоятельная двигательная активность.  Игры со скакалкой.

№ 19

Наблюдение за птицами

Цель –  дать детям общие представления о птицах (голубь, воробей), учить узнавать пернатых по внешнему виду.

Беседа                                     Летит над полем птичка

Чирик-чик-чик

А что несет синичка?

Чирик-чик-чик

Несет она травинку.

Чирик-чик-чик

Несет травинку птичка

Чирик-чик-чик.

Какая птица больше - голубь или воробей?  Как передвигается воробей? Как передвигается голубь? Как кричат воробей, голубь?

Голуби ходят по земле, крыше, летают. Воробьи прыгают, как на пружинках, летают, сидят на деревьях. Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой, часто переступая ногами, как голуби. Покричать, как воробей «чик-чирик», как голубь «гуль-гуль-гуль». Внешний вид птиц: есть голова, две лапы, хвост и два крыла; зубов нет; пищу клюют клювом, тело покрыто перьями.

Наблюдение за признаками золотой осени.

Предложить определить, на каких деревьях листья только краснеют, а на каких – желтеют (предложить зарисовать); понаблюдать, с каких деревьев листья опадают раньше – с молодых или старых. Какие из деревьев быстрее сбрасывают листву? (осина, береза); что способствует быстрому опаданию листьев? (ветер, заморозки). Обсудить с детьми, почему опадают листья.

Труд. Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Дидактические игры.  «Угадай – ка»

Цель: Научиться различать лесные ягоды от садовых; запомнить названия.

П/И: № 8  «Птички и кошка» Цель: Развивать решительность. Упражнять в беге с увертыванием. 

№ 33  «Не намочи ноги»

Цель: Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в равновесии. Укрепляются мышцы спины и живота.

Самостоятельная игровая деятельность.  С/р игра «Служба спасения». Развивать речь детей.

Самостоятельная двигательная активность.  Игры с обручами.

№ 20

Наблюдение за перелетными птицами

Цель – дать детям общие представления о птицах (голубь, ворона, воробей), учить узнавать пернатых по внешнему виду.  Учить замечать, как птицы передвигаются (летают, ходят, прыгают, клюют корм, пьют воду из лужицы).

Беседа                            Воды зашумели быстрого ручья,

Птицы улетают в теплые края.

Как изменилась жизнь птиц с приходом осени? Что происходит осенью с кормом для птиц? Как птицы готовятся к отлету? Назовите первый признак приближения осеннего перелета птиц. Какие птицы улетают в теплые края? Зачем они это делают? Птицы питаются, дышат, двигаются – они живые. Все птицы летают, во время полета машут крыльями. Птицы купаются в лужицах, садятся на ветки деревьев. Птицы собираются в стаи, летают низко над землей. Это значит, что скоро они улетят в теплые края. Первыми это сделают ласточки, так как с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на лету. Последними улетают утки, гуси, журавли, поскольку водоемы начинают замерзать, и они не могут найти корм в воде.

 Воспитатель предлагает детям закончить предложение:

• Воробей маленький, а журавль... (большой).

• Утка серая, а лебедь ... (белый).

Исследовательская деятельность

Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узоры, кристаллики.)

Труд. Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Дидактические игры. «Кто больше назовет действий?»

Что можно сказать о листьях осенью? (желтеют, увядают, опадают, кружатся, засыхают, осыпаются, замерзают, можно собирать, шелестят, шуршат).

Цель: развивать мышление, активизировать речь.

П/И: № 15 «Медведи и пчелы» Цель: Развивать умение выполнять движения по сигналу. Воспитывать смелость. Упражнять в беге и в лазании.

№ 35  «Береги руки» Цель: Развивать у детей внимание, ловкость, хорошую осанку. 

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «Путешествие по улице». Учить детей согласовывать замысел, менять роли по ходу игры.

Самостоятельная двигательная активность.  Бросание мяча друг другу снизу.

№ 21

Наблюдение за вороной

Цель – учить узнавать пернатых по внешнему виду. Закрепить представление о том, чем живые птицы отличаются от игрушечных птиц.

Беседа                                       Хромая старая ворона

Давно живет в саду моем.

В густых зеленых ветках клена

Она построила свой дом.

Кто это, как зовут эту птицу? В чем особенности ее внешнего вида? Где она живет? Есть ли у нее враги? Приметы: ворона под крыло нос прячет — к морозу. Как выглядит ворона? Чем она питается? Зимующая или перелетная эта птица? Как ворона кричит?

Ворона - крупная птица. Голова, клюв, горло крылья хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая ловкая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках где всегда есть чем поживиться, ведь ворона - птица всеядная.

Исследовательская деятельность

Рассматривание листьев разного цвета с одного дерева (обратить внимание на то, как лист постепенно меняет цвет)

Труд.  Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой.

Цель: воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.

Дидактические игры. «Ветер, ветер, ты какой?». Цель: упражнять в подборе прилагательных.

Ветер осенью какой? (сильный, слабый, резкий, порывистый, ураганный, прохладный, свежий, холодный, теплый, влажный, встречный, попутный, осенний и т. д.).

П\И: № 9  «Самолетики» Развивать ориентировку в пространстве, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в беге. № 32  «Угадай, что делали» Развивать у детей выдержку, инициативу, воображение.

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «Больница». Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив.

Самостоятельная двигательная активность.  Игры с выносным материалом. Игры со спортивным инвентарем.

№ 22

Наблюдение за березой

Цель – продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

 Беседа                                    Вот и лес стоит густой,

Качает нам всем головой,

Ветки ласково он тянет,

В гости нас зовет и манит.

Отгадайте загадку:

Стоит Алена - платок зеленый,

Тонкий стан, зеленый сарафан. (Береза.)

О каком дереве говорится в загадке? Какой высоты береза?  Где ствол у березы широкий, а где - узкий? Ветки у березы толстые или тонкие?  А листья можно достать? А листья можно достать? Какого цвета ствол березы? Какой ствол у березы? Как можно сказать про березку? Какого цвета листья у березы? Предложить детям полюбоваться красотой березы. Можно ее обнять, погладить и сказать: «Расти, милая березонька, радуй добрых людей».  Березку мы легко нашли по белому стволу с черными пятнами. Черные пятна — это «рот» березы, через который она дышит. Наступила золотая осень. Дни бывают и холодные, и теплые. Начался листопад. Березка самая первая из деревьев готовится к зиме. Хорошо в лесу! А вы всегда помните, что лес — это дом для животных и растений. И в лес нужно приходить так же вежливо, как в гости к родственникам или друзьям.

Исследовательская деятельность

«Воздух осенью влажный»: на скамейку положить лист сухой бумаги. В конце прогулки дети обнаружат, что он влажный. Почему это произошло? Как его можно высушить? (солнце, утюг, теплое помещение и т. д.) Где быстрей высохнет? Закрепить знания о намокании и просушивании. Дети наблюдают, делают выводы.

Труд. Подметание дорожек на участке. Цель: Воспитывать трудолюбие.

П\И: № 8  «Птички и кошка» Развивать решительность. Упражнять в беге с увертыванием. № 27  «Ловля бабочек» Развивать у детей выдержку и умение действовать по сигналу. Упражнять в беге с увертыванием.

Дидактические игры. «Какое время года?» Цель: Учить детей соотносить описание природы с определенным временем года, аргументировать свой ответ.

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «Кафе». Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни.

Самостоятельная двигательная активность.  Элементы футбола.

№ 23

Наблюдение  за воробьями

Цель – Учить узнавать пернатых по внешнему виду. Познакомить с внешними особенностями воробья; учить находить сходные и отличительные признаки между вороной, голубем, воробьем.

Беседа                                      Птички-невелички

В ручейке купаются,

А на дне травинки

 Пляшут, извиваются.

Как выглядит воробей? Чем он питается? Как передвигается? Как поет?  Про него часто говорят: «серый воробушек». А на самом деле воробей совсем не серый. А какой? (У него коричневая спинка с широкими продольными черными полосами.) А какие хвост и крылья? (Хвост темно-бурый, крылышки тоже темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой.) Да, они везде хорошо приспосабливаются к привычкам человека. Почему же воробьи так любят соседство с людьми? (Возле людей птицы защищены от хищников, у них есть корм и укромные местечки.) Особенно нравится воробьям устраивать свои квартиры за ставнями или резными оконными наличниками деревянных домов. А городские воробушки где могут поселиться? (Под козырьком подъезда или балкона.) Давайте посмотрим, где посилились воробьи у нас на территории детского сада? Как человек должен заботиться о птицах? (Сделать кормушки, ежедневно насыпать корм.) Чем питаются воробьи осенью? (Они клюют зернышки и  семена растений.) Воробей - маленькая бойкая птичка. Воробей - проворная птица, не боясь, прыгает возле ног человека, клюет из собачьей миски, подбирает крошки, семечки, зернышки.

Труд.  Уборка участка от веток и камней.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

П\И: № 5  «Найди, где спрятано»   Развивать у детей выдержку, наблюдательность, честность.

№ 37  «Кто летает?»   Развивать у детей внимание, наблюдательность, сообразительность,  выдержку.

Дидактические игры. «Осенняя».

Цель: словообразование относительных прилагательных от существительного

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «Почта». Учить самостоятельно развивать сюжет игры.

Самостоятельная двигательная активность.  Игры на спортивном участке.

№ 24

Наблюдение за насекомыми

Цель – Формировать желание наблюдать за насекомыми. Дать представления о насекомых. Познакомить с внешними особенностями насекомых.

Беседа

Все насекомые живые, их не следует без надобности  брать в руки, их можно осторожно рассматривать. Внешний вид насекомых: есть голова, туловище, ноги, крылья. Когда становиться холодно насекомые прячутся. Гусеница –  голова, много ножек, длинное туловище. При повороте туловища, все тело выполняет это действие. Гусеница питается листочками. Бабочка –  яркий окрас бабочек, полет бабочки: летает, как будто танцует. Любят сидеть на цветах, едят пыльцу.

Наблюдение за растениями на участке.

Цель: Познакомить с особенностями второго периода осени- золотой осенью. Продолжать знакомить с приспособлением растений к холодам.

Пройти по участку, отметить какие растения ещё растут. Отмечаем изменения, которые произошли (многие отцвели, появились  семена, засохли, погибли, потеряли листья).

Труд.  Набрать дождевой воды для полива растений в группе.

Цель:  Воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

Дидактические игры. «Хорошо – плохо».

Цель: закрепить знания о дожде, учить искать противоречия.

П\И:  № 8  «Птички и кошка» Цель: Развивать решительность. Упражнять в беге с увертыванием. № 33  «Не намочи ноги»  Цель: Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в равновесии. Укрепляются мышцы спины и живота.

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «Магазин». Формировать навыки культурного поведения в общественных местах.

Самостоятельная двигательная активность.  Метание предметов в цель.

№ 25

Наблюдение за ветром

Цели –  продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

Беседа                                   Летит без крыльев и поет,

Прохожих задевает,

Одним проходу не дает,

                   Других он подгоняет.   (Ветер.)

Как образуется ветер? (Воздух нагревается от земли, поднимается вверх, а холодный воздух опускается вниз. Такое передвижение воздуха создает ветер.) Какие бывают ветры по силе? (Сильные и слабые.) Как называются сильные ветры? (Ураган, тайфун, смерч.)

Сегодня есть ветер? Какой он по силе?

Исследовательская деятельность

Определить направление ветра с помощью компаса и флюгера. (Куда повернул флюгер — оттуда и ветер, а по стрелке компаса определяется сторона света.)

Как определить силу ветра? (С помощью бумажки и секундомера.)

Как определить с какой стороны дует ветер? (С помощью компаса: если с севера — холодный, если с юга — теплый.)

Наблюдение за осадками. Характер осадков в октябре – дождь и туман. Дети находят различия между затяжным и кратковременным дождями.

Что можно сказать о дожде осенью? (моросит, накрапывает, льет, идет, капает, хлещет, шумит, стучит по крыше).

Труд.  Помощь взрослым в уходе за кустарниками.  Цель: формирование умения и желания работать сообща.

П\и:  № 12  «Цветные автомобили» Цель: Развивать внимание. Упражнять в беге. № 24  «Чье звено скорее соберется?» Цель: Развивать умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, в умении строиться в колонны.

Дидактические игры. «Назови, одним словом» - подобрать обобщающие слова к предложенным примерам.  Цель: закрепить обобщающие слова: «овощи», «фрукты», «ягоды», «цветы».

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «Скорая помощь». Учить отображать в игре знания об окружающей жизни.

Самостоятельная двигательная активность.  Элементы футбола.

№ 26

Наблюдение в аптекарском огороде

Цель – закреплять знания о лекарственных растениях, растущих на участке детского сада; формировать умение и желание беречь и защищать природу.

Беседа  Почему, крапива растет на аптекарском огороде? Разве крапива не сорняк? Чем полезны листья крапивы? (Они останавливают кровь, укрепляют волосы, богаты витаминами К, С.) Когда заготавливают листья крапивы? (Сбор сырья производится только в период цветения — с июня по август.) Календула (ноготки). Цветки этого растения можно заготавливать в течение всего лета. Собирают свежие распустившиеся корзинки, срезая у самого основания цветка. Ноготки богаты витамином С, обладают противовоспалительными, ранозаживляющими действиями. Отвар из цветков календул используют в виде полосканий при ангине. Подорожник (друг путника). Его можно найти на любой полевой дороге и приложить прохладный листок к потертости на ноге или пораненному пальцу. В листьях подорожника содержатся витамины А, К, С. Листья подорожника способствуют остановке кровотечения, заживлению ран, успокаивают боль при укусах насекомых. Листья собирают в период цветения растения, которые вы знаете, и они не занесены в Красную книгу. Нельзя вырывать растения с корнем; лекарственные растения следует собирать в строго указанные сроки; нельзя срывать или срезать полностью листья с одного куста.

Труд. Уборка мусора  на участке. Цель: приучать к чистоте и порядку,  вызывать желание трудиться в коллективе.

П\ и:  № 6  «Перелет птиц» Цель: Развивать смелость, выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге и в лазании. № 10  «У медведя во бору»

Цель: Развивать выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения в одном темпе. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием.

Дидактические игры.  «Придумай предложение» — воспитатель предлагает детям составить предложение из определенного набора слов. Цель: научить составлять предложение из заданных слов.

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «Водители». Развитие творческого воображения.

Самостоятельная двигательная активность.  Развитие ловкости.

№ 27

                           Наблюдение за сезонными изменениями

Цель – формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет).

Беседа                                       Не жаркие, не летние,

Встают из-за реки

Осенние, последние,

Теплые деньки.

Позднюю осень называют «серебряной». Лужи затягивает первый тонкий ледок, летят на мерзлую землю серебряные звездочки-снежинки, звенят на ветру обледенелые ветки деревьев, серебрятся на солнце опавшие, покрытые инеем листья. В конце осени солнце выглядывает редко, дни становятся пасмурными.

Как называется предзимье? (Серебряная осень.)

Почему? Попробуйте отгадать загадку.

И не снег, и не лед,

А серебром деревья уберет. (Иней.)

Воспитатель предлагает детям придумать загадки о поздней осени.

Исследовательская деятельность

Наблюдение за продолжительностью дня. Наблюдение проводится с одного и того же места на участке детского сада. Дети постепенно подводятся к пониманию того, что долгота дня связана с движением солнца, с высотой его стояния.

Труд. Уборка мусора на участке. Цель:  воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений.

П\ и: № 33  «Не намочи ноги» Цель: Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в равновесии. Укрепляются мышцы спины и живота. № 39  «Свободное место» Цель: Развивать внимание, координацию движений и быстроту реакции, ориентировки в пространстве и двигательные умения. Постепенный переход от возбужденного состояния к спокойному.

Дидактические игры. «Назови одним словом» – подобрать обобщающие слова к предложенным примерам. Цель – закрепить обобщающие слова: овощи, фрукты, ягоды, цветы.                                                                                                                

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «Семья». Развитие игровых навыков.

Самостоятельная двигательная активность.  Соревнования, эстафеты.

№ 28

                        Наблюдение за грузовым транспортом

Цель – учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение.

Беседа                        Сам в кабину не могу я залезть пока.

До чего же велико колесо грузовика.

В кузов даже заглянуть не удастся мне,

Посмотреть, что там хранится в кузове на дне.

А в кабине виден руль, дверца на замке.

Но унес ключи шофер на своем брелке.

Подожду его чуть-чуть — у него обед,

Может быть, меня прокатит, а быть может, нет.   

Для чего люди используют грузовые автомобили? (Чтобы перевозить различные грузы.) К какому виду транспорта относится автомобиль, если он перевозит грузы? (К грузовому транспорту). Назовите другой грузовой транспорт, который вы знаете. (Бывают грузовые самолеты, вертолеты, товарные поезда, грузовые пароходы, большие грузовики-самосвалы.) На какой цвет светофора едут автомобили? (На зеленый.) Как называется профессия человека, который управляет автомобилем? (Водитель, шофер.) Сколько цветов у светофора? (Три: красный, желтый, зеленый.)

Исследовательская деятельность Обратить внимание на то, что насекомых стало меньше. Показать детям, куда и как прячутся насекомые.

Труд. Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цель:  учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.  

П\ и: "Защити товарища", "Стой — беги". Упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками.

Дидактические игры. «Продолжи ряд», «Назови действия».

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «Поликлиника». Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

Самостоятельная двигательная активность.  Игры со скакалками и мячами.

№ 29

Наблюдение за собакой

Цель – формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.  

Беседа                                      Заворчал живой замок,

      Лег у двери поперек.

      Две медали на груди,

                        Лучше в дом не заходи. (Собака.)

Где она живет? Кто ухаживает за собакой? Как называется жилище собаки? Какое любимое лакомство собаки? Как выглядит собака? Какие породы собак вы знаете? Почему некоторых собак называют «бездомными»?Счастливая жизнь собаки во многом зависит от ее владельца. Собаки питаются разнообразной пищей. Они могут полакомиться плодами, крупами, молоком, творогом, но больше всего любят вареное мясо.Пород собак очень много — сенбернар, такса, немецкая овчарка, чау-чау, пудель, ротвейлер, все они отличаются друг от друга. Собака умна, внимательна, обладает великолепной памятью, тонким чутьем, острым слухом. Она никогда не бросит в беде своего хозяина, никогда не предаст его! Есть такие люди, которые выбрасывают животных на улицу. Жизнь животных становится мучительной. У них нехорошей еды, тепла, ласки, им приходится жить в подвал, и на улице, они заболевают и умирают. Это результат человеческого бездушия. И поэтому я хочу обратиться ко всем. не выбрасывайте домашних животных!

Труд. Сбор шишек и листьев. Цель: воспитывать трудолюбие.

П\ и: № 4  «Ловишки»  Цель: Развивать ориентировку в пространстве и выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге с увертыванием.

№ 24  «Чье звено скорее соберется?» Цель: Развивать умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, в умении строиться в колонны.

Дидактические игры. "С какого дерева лист". "Кто первый".

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «Магазин». Формировать умение детей использовать в игре предметы-заместители.

 Самостоятельная двигательная активность.  Ходьба по короткой и длинной дорожке.

№ 30

Наблюдение  за елью

Цель – дать представление о деревьях. Показать особенности строения деревьев (ствол, ветки, листья). Знакомить с характерными особенностями ели. Учить бережно относится  к растениям.

Беседа                          Две больших сосны стояли рядом,

А меж ними елочка росла,

Две сосны подружку укрывали,

Чтоб вершинку ветры не сломали,

Чтоб красивой елочка была.

Ель похожа на пирамидку, все ветви у нее покрыты иголками, растущими вместо листьев; они короткие, острые, колются, темно-зеленого цвета. Иголочки у ели покрыты плотной кожицей, густо и крепко сидят на ветках, торчат в разные стороны, не опадают, если до них дотронуться. В конце осени деревья остаются без листьев, а ель остается зеленой. На ее веточках вместо листьев – маленькие иголочки, шишки. Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом.  А еще елочка пахнет.

Труд.  Подметание веранды от песка. Цель:  воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений.

П\ и:  № 10  «У медведя во бору»

Цель: Развивать выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения в одном темпе. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием. № 25  «Мышеловка» Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и в приседании, построении в круг и ходьбе по кругу. Игра способствует развитию речи.

Дидактические игры. "Летает, не летает". "Что в лукошке".

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «Кафе». Расширять знания детей о профессиях.

Самостоятельная двигательная активность.  Приемы метания предметов в горизонтальную цель.

№ 31

Наблюдение за камнями

Цель – формировать представление о камнях как части неживой природы.

Беседа                        Взгляни, как злобно смотрит камень,

В нем щели странно глубоки,

Под мхом мерцает скрытый пламень;

Не думай, то не светляки!

Какие бывают камни? Назовите рассыпчатые камни. (Мел, уголь, графит, кремний.) Назови твердые камни. Какими камнями легче рисовать на асфальте? К какой природе они относятся? Почему?

Какие камни прочнее? Как вы думаете, человек где-нибудь использует их? Могут ли камни издавать звуки? Сравните камни на участке и в овраге. Почему в овраге камни более круглые и гладкие? (Вода двигает камни, ударяет их друг о друга, трутся они и о песок, — острые углы исчезают, камешек становится округлым.) Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узоры, кристаллики.)

Труд. Коллективная работа в цветнике по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.

П\ и: "Камень, ножницы, бумага". "Ловкая пара".

Индивидуальная работа.

Дидактические игры. «Придумай предложение» - дети составляют предложения со словом «рябина, лист». Цель – научить составлять предложения с заданным словом.

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «Ветеринарная больница». Закреплять правила поведения в общественных местах.

Самостоятельная двигательная активность.  Развитие ловкости.

№ 32

Наблюдение за травой

Цель – дать представление о травянистых растениях. Воспитывать бережное отношение к травянистым растениям. Показать, что  травянистые растения ниже по сравнению с деревьями, осенью трава меняет свой цвет, она желтеет, сохнет.

Беседа                      Божья коровка на длинной травинке –

Как светофор на зеленой тропинке.

Трава низкая по сравнению с деревьями; она растет в земле, ее можно потрогать. Трава бывает низкая и высокая. Корешок держит траву в земле. Если вырвать траву с корнем, она погибнет, поэтому нужно бережно относиться к травянистым растениям. Когда становится холодно, зеленая трава начинает желтеть, сохнуть. Трава иногда продолжает расти под снегом. Листья у травы бывают широкие, и маленькие, узкие. Сухую траву нужно убирать, чтобы вокруг детского сада было красиво. Что происходит с деревьями осенью?  Осенью листья меняют свой окрас.  На некоторых деревьях могут быть листья разного цвета: желтые,  зеленые, красные. В конце осени почти все деревья стоят без листьев. В сентябре лес реже и птичий голос тише, синица просит осень в гости, и  лист на дереве не держится. Почему осень называют золотой? Какое явление называют листопадом? Как вы думаете, что будет сниться  осенним листьям?

Труд.  уборка мусора  на участке.                                                                                                   Цели: приучать к чистоте и порядку,  вызывать желание трудиться в коллективе.

П\ и: "Третий  лишний". "Совушка". "Кто самый меткий?".

Индивидуальная работа.

Дидактические игры. «Нарисуй картинку» – рисование на мокром песке, развитие мелкой моторики.

Самостоятельная игровая деятельность. Отгадывание загадок, их рисование на асфальте.

Самостоятельная двигательная активность.  Игры на спортивном участке.

№ 33

Наблюдение за тополем

Цель –  формировать представление об осеннем тополе.

Беседа                           Под окошком вырос тополь вековой,

    Летом он зеленой шелестит листвой.

     По городу гуляя, встретишь его пух —

                                        Над улицей несутся сотни белых мух.   

 Где тополя чаще всего растут? (В городе.) Какое это дерево? (Городское.) Какие еще растут деревья в городе? А для чего они вообще нужны в городе? (Листья деревьев поглощают углекислый газ и вырабатывают кислород.) Когда облетают с тополей последние листья? (Поздней осенью.) Какого цвета тополиные листья? (Желто-золотистые.) Почему осень листья с деревьев опадают? (Чтобы дерево зимой не теряло много влаги.) Рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал  листок. Что мы увидели? (Еле заметные почки.) Что это значит? (Деревья не погибли, они только сбросили   отмершие, ненужные листья.) Что производят из древесины тополя? Прежде всего, бумагу, а почки тополя используют для производства кремов, духов и одеколонов. Когда бывает тополиный пух, тополиная метель? Почему? Что такое тополиный пух?

Труд. Сгребание листьев в кучи и их уборка.

П\ и: "Огородники", "Горелки".

Индивидуальная работа.

Дидактические игры. «Большой – маленький» Цель: словообразование с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов.                                                      

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «В гостях у Маши». Совершенствовать игровые замыслы и умения детей.

Самостоятельная двигательная активность.  Элементы футбола.

№ 34        

Наблюдение за  морковью и свеклой

Цель – дать представление об овощах: моркови. Формировать умение находить в огороде овощи: морковь. Познакомить с внешними особенностями моркови. Учить различать овощи по виду, форме.

Беседа                                           А на щи? А на щи?

Есть какие овощи?

Есть капуста, есть морковка!

Лишь клади в корзинку ловко.

Какие овощи выросли на грядке? (Свекла, морковь.) Что произошло с растениями по сравнению с весной? (На земле подросла ботва, а в земле — клубни.) Что помогло растениям вырасти? (Солнце, влага, уход человека.) Назовите характерные особенности моркови. (Морковь — овощ продолговатой формы, оранжевого цвета, имеет зеленую ботву.) Назовите характерные особенности свеклы. (Свекла — овощ округлой формы, красного цвета, имеет зеленую ботву.) Что можно приготовить из этих овощей? (Салаты, борщ.) Чем полезны свекла и морковь? (В них много витаминов.) Определить семена моркови и свеклы (цвет, размер). Выкопать свеклу и морковь для посадки на семена в группе. Взрослые убирают урожай осенью с огорода. Морковь растет в земле. Морковь – твердая, оранжевого цвета, длинненькая. Обратить внимание на листья: резные, пушистые.

Труд.  Сбор урожая в огороде.

П\ и: "Назови овощи".  "Я начну, а ты продолжишь".

Индивидуальная работа.

Дидактические игры. «Посчитай цветочки» Цель: (согласование числительных с существительными, употребление слов один — одна — одно, два – две).

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «Гараж». Воспитывать умение считаться с интересами мнением товарищей.

Самостоятельная двигательная активность.  Развитие навыков хождения по ограниченной поверхности.

№ 35

Наблюдение за снегопадом

Цель – формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного.

Беседа 

Не вымыт, а блестит,

Не поджарен, а хрустит. (Снег.)

Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, а белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз не сильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья. Слой за слоем ложится на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха. А хрустит снег оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучики.При какой погоде снежинки образуют снежную пыль,  крупу, хлопья? Почему снег хрустит под ногами? Почему снег бывает рыхлый? Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья).

Труд.  Засыпка снегом корней деревьев на своем участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща, желание помогать взрослым.

П\ и: "Снежная карусель". "Мороз".

Индивидуальная работа.

Дидактические игры. «Назови форму». Цель: согласование существительных с прилагательными.

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «Служба спасения». Воспитывать доброжелательность, готовность выручить товарища.

Самостоятельная двигательная активность.  Развивать координацию движений и ориентировку в пространстве.

№ 36

Наблюдение за дождем и ветром

Цель – показать, что осенний дождь может быть разным. Показать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью людей. Учить определять ветряную погоду по внешним проявлениям (люди одеваются тепло – холодный ветер, люди одеваются легко – теплый ветер).

Беседа

Мы дождинки! Мы – слезинки!

В туче-матушке прижились.

Ветрено, ветрено, ветрено!

Вся земля проветрена!

Ветер листья с веток

Разогнал по свету.

По лужам можно ходить в резиновых сапогах, тогда ноги не промокнут. Человек бежит по луже, и брызги разлетаются в

разные стороны. Во время дождя люди идут под зонтами.

Дует легкий ветерок: ласкает наши щечки. Дует порывистый, холодный

ветер – щечкам морозно. В зависимости от ветра люди одеваются в

теплую одежду или в легкую одежду.

Погода ветряная – деревья качаются, ветки и листья нагибаются

по направлению ветра. Дует ветер, вертушки крутятся по ветру.

Можно определить направление ветра.

Труд. Очистка участка от веток и листьев;                              

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

П\ и:  "Смелые ребята". «Дорожка препятствий».

Индивидуальная работа.

Дидактические игры. «Наоборот». Цель: активизация словаря. Подбор антонимов (холодно, тепло, пасмурно, осенний, земля, дождь).                                            

Самостоятельная игровая деятельность. С/р «Столовая». Развитие творческого воображения.

 Самостоятельная двигательная активность.  Улучшение техники бега (естественность, легкость, быстроту).

№ 37

Наблюдение за голубями

Цель – продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу.

Беседа

Озорной мальчишка. В сером армячишке

По двору шныряет. Крохи собирает. (Воробей.)

Кто летает, кто стрекочет —

Рассказать нам что-то хочет? (Сорока.)

Какие птицы чаще всего прилетают на участок? Где они живут? Что они любят клевать? Кто их кормит? Где живут голуби? Еще у древних людей голубь считался символом мира и дружбы. Птица, редкая по красоте, очень легко приучается, быстро привязывается к человеку. Но у голубя есть и другое качество — он прекрасный почтальон. Человек давно заметил природную особенность голубя находить свое гнездо, свой дом даже на больших расстояниях. А вы знаете, что дикие голуби занесены в Красную книгу? В природе почти не осталось диких голубей, вот и в наших краях дикий голубь не встречается. Какие перья в крыльях согревают голубя? Почему голубей называют сизарями? Почему голубь парит?

Труд. Развешивание кормушек на территории детского сада.

П\ и: "Летают, прыгают, плавают". "Сбей кеглю".  

Дидактические игры.  «Чья, чей, чьи, чье?» Цель: употребление притяжательных местоимений.

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «ГИБДД». Развивать умение распределять роли и действовать в соответствии с принятой на себя ролью.  

Самостоятельная двигательная активность.  Ходьба змейкой между предметами.

№ 38        

Наблюдение за водой

Цель: Дать элементарные представления о свойствах воды. Обозначить зависимость состояния воды от температуры окружающей среды.

Беседа                                    Осторожная лисица

Подошла к ручью напиться,

Наклонилась, а вода

Неподвижна и тверда.

Какие свойства воды вам знакомы? Есть ли форма у воды? Прозрачная ли вода в реке, озере, море, луже? Что станет с водой, если  ее вынести на мороз? Вода прозрачная. Сквозь нее видны предметы. Вода жидкая – у нее нет своей формы, он принимает форму предмета, в который ее наливают. На ровной поверхности вода растекается лужей. Вода бесцветная, безвкусная, без запаха. Чистая  вода — прозрачная, мутная и грязная — не прозрачная. Только грязная вода пахнет плохо. ода замерзает тогда, когда температура воздуха становится ниже О °С.

Опыт. Налить в стеклянную банку воды, плотно закрыть крышкой и оставить на морозе. Вскоре банка расколется, а вместо нее будет кусок  льда. Замороженная вода — лед — занимает больше места, чем вода жидкая, поэтому льду в банке стало тесно, и он разорвал ее. Лед появляется на лужах, реках, прудах, как только ударит первый мороз. С каждым морозным днем ледяная корка становится все толще. Что станет со льдом, если его внести в теплое помещение? (Он растает.)

Труд.  Уборка участка детского сада.

П\ и: "Пас", "Холодно — горячо".  

Индивидуальная работа.

Дидактические игры. «Наоборот» — подобрать противоположные по значению слова к заданным. Цель: научить подбирать антонимы к словам

Самостоятельная игровая деятельность.  С/р игра «Больница». Развитие игровых навыков.

Самостоятельная двигательная активность.  Элементы футбола.

№ 39

Наблюдение за грибами

Цель – развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения в природе.

Беседа                                  Важный толстый боровик

Вырос у дорожки.

К уважению привык

Гриб на крепкой ножке.

Грибы — удивительные растения, даровой продукт природы. Мы их не сеем и не садим, на том же месте, где срезаем грибы сегодня, вновь получаем их завтра. Когда появляются первые белые грибы, — это чудесная, летняя пора. Лес тогда необыкновенно красив, воздух чист. Теплые летние дожди создают благоприятные условия для бурного развития и плодоношения грибов. Они растут везде, где есть береза, ель и сосна. Растут на полянах, опушках леса, заброшенных лесных дорогах, на склонах старых канав и оврагов. Мир грибов велик и разнообразен. Все грибы можно разделить на съедобные и несъедобные. Какие грибы съедобные, а какие нет? (Боровик, подберезовик, моховик, рыжик, груздь, волнушка, сыроежки, лисичка, сморчок, опята — съедобные, а несъедобные — бледная поганка, мухомор.) Чем отличаются съедобные грибы от несъедобных? (Съедобные грибы можно употреблять в пищу, а несъедобные нельзя — можно отравиться.) Назовите лечебный гриб лосей. (Мухомор.) Чтобы источник пищевых грибов не нарушался, надо бережно и разумно относиться к грибам, даже к тем, которые не употребляются в пищу. Охранять их от истребления - долг каждого человека. Надо каждому знать правила поведения в природе: "Не сбивай грибы, даже несъедобные. Помни, что грибы очень нужны в природе". Что можно приготовить из грибов? (Суп грибной, икру,  солянку. Их можно мариновать, солить, сушить.)

Труд. Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборка сухой травы, листьев.

П\ и: "Мяч водящему". "Затейники".

Индивидуальная работа.

Дидактические игры. «Назови одним словом» — дети подбирают обобщающие слова к предложенным группам слов.                                                                           Цель: закрепить обобща¬ющие слова.                                                                                

Самостоятельная игровая деятельность. По желанию детей.

Самостоятельная двигательная активность. Игры со скакалками и мячами.

№ 40

Многообразие осенних листьев

Цель: Показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрывать понятие листопад.

Беседа                                   Падают, падают листья –

В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят…

В начале сентября выдаются теплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на ее фоне сквозят золотыми узорами листья кленов и берез. Воздух чист, прозрачен, и в нем летают серебристые нити паутины. Такие дни называют «бабьим летом». «Коли ясно,то и осень прекрасна» — говорит народная пословица. Что делает человек осенью? Как приспосабливаются животные осенью к жизни? Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья – все вокруг желтое.  Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание, как один листик летит к земле, другой кружится и медленно ложится на землю. Листья легкие, поэтому они медленно летят.

Труд.  Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: воспитывать желание трудиться сообща, желание помогать взрослым.

П\ и: "Северные олени". "У оленя дом большой". Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Индивидуальная работа.

Дидактические игры.  «Доскажи фразу» — ребенку предлагается закончить фразу, от¬ветив на вопросы «Какой?», «Какая?», «Какое?», «Какие?».                             Цель: научить согласовывать существительные и прилагательные в роде,  числе и падеже.

 Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «Почта». Знакомить  детей с разными профессиями. Воспитывать уважение к труду взрослых.

    Самостоятельная двигательная активность. Эстафеты.

№ 41

Наблюдение за осенними цветами

Цель – учить различать цветущие растения от не цветущих растений. Учить восхищаться красотой цветущих растений

Беседа

Мой сад с каждым днем увядает,

Помят он, поломан и пуст.

Хоть пышно еще доцветает

Настурций в нем огненный куст…

Обратить внимание на осенние цветы на клумбе, узнать, какие цветы знакомы детям, познакомить с новыми цветами. Как нужно относиться к растениям (не рвать, не топтать). Закрепить понятия «цвет», «высота», «длина». Выделять общие и различные признаки между травой и цветами: есть соцветия, трава и цветы ниже, чем деревья.  Как ухаживать за цветущими и не цветущими растениями? На клумбе цветут астры: синие, красные, белые. Они красивые, восхитительные, прекрасные, делают красивым участок детского сада.

Труд.  Уборка участка от сухих веток.

П\ и:  "Найди, где спрятано". "Прыгай выше".

Индивидуальная работа.

 Дидактические игры. "Красный, зеленый".  "Больше–меньше".

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «Больница». Развитие творческого воображения.

Самостоятельная двигательная активность. Развитие движений в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком.

№ 42

Наблюдение за рябиной

Цель – продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и черной рябины.

Беседа                   С рябиной свежей вазу поставили на стол.

Ее заметил сразу лишь в комнату вошел.

Есть рябину я не стану, лучше краски я достану,

Нарисую ягодки — влажные и яркие,

В каплях — бусинки росы удивительной красы.

Рябинка — так ласково называют люди это дерево. В августе кисти рябины начинают краснеть, а следом за ягодами одевается в осенний наряд и весь куст. Поначалу сразу не уловишь — ярче горят алые кисти рябины или листья. Спешит в эту пору к рябине шумная птичья стая. Не только дрозды, свиристели, рябчики, тетерева кормятся ягодами рябины, она — любимое лакомство лесной куницы и медведя, ее ветки и кору охотно подъедают лоси и зайцы. Охотники рассказывают, будто косолапые, прежде чем залечь в берлогу, вдоволь наедаются ягод рябины.  Древесину рябины используют для изготовления музыкальных инструментов, пригодна она для столярного и мебельного дела. Корой окрашивают  ткань в красно-бурые тона, ветками — в черный цвет, а листья дают коричневую краску. Какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды рябины? Как рябина используется в народном  хозяйстве?

Труд. После сбора урожая приведение в порядок земельной площади огорода и цветника.

П\ и: "Поймай мяч". "Огородники".

Индивидуальная работа.

Дидактические игры. "Найди сходство и отличия".  "Парные картинки".

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «Скорая помощь». Развивать творческое воображение.

Самостоятельная двигательная активность. Бег с препятствиями.

№ 43

Наблюдение за небом

Цель: Познакомить детей с внешними особенностями осеннего неба. Вызвать у детей интерес к внешним особенностям неба.

Беседа

Потемнело все кругом!

Дождик крупный, как горох!

Тучи по небу бегом

И гремит: - Грох, грох, грох!

Небо в начале осени – голубое. Солнца на небе не видно, его закрыли облака. Солнце выглянуло из-за туч. Темные тучи на небе – будет дождь или снег. Почему небо голубое?... Небо кажется нам голубым, однако ночью или в космосе небо выглядит черным. Голубизна дневного неба создается находящимся в атмосфере Земли молекулами газа и другими частицами. Молекулы газа и частицы рассеивают солнечный свет, который состоит из гаммы цветов. Голубой сильнее всего рассеивается и отражается к нам на Землю.

Труд.  Сбор лекарственных растений.

П\ и:  "Совушка". "У оленя дом большой". "Смелые ребята".

Индивидуальная работа.

 Дидактические игры. "Магазин". "Улыбка".

Самостоятельная игровая деятельность.  С/р «Водители». Формировать умение детей распределять роли и действовать.

Самостоятельная двигательная активность. Элементы футбола.

№ 44

Наблюдение за специальным транспортом

Цель – расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас.

Беседа                        Красная машина по дороге мчится,

Ей на место поскорей надо появиться.

Там огня необходимо погасить лавину,

Все зовут пожарной красную машину.

"01" — две эти цифры часто набирают,

Значит осторожными не всегда бывают.

Какие специальные машины вы знаете? (Скорая помощь, пожарная, снегоуборочная, поливальная, милицейская.) Для чего нужны эти машины? (Чтобы помогать людям.) Для чего на пожар вызывают еще и «скорую помощь»? (Чтобы помочь пострадавшим во время пожара от ожогов и дыма.) Останавливаются ли у светофора машины, едущие с включенной сиреной? (Нет.) Почему? (Они спешат на помощь людям.) Назовите их. («Скорая помощь», пожарная и милицейская.)

Труд. Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка.

П\ и: "Пчелы и медвежата", "Мяч водящему".

Индивидуальная работа.

Дидактические игры. "Пальчики малышки". "Узнай по цвету".

Самостоятельная игровая деятельность.  С/р игра «Семья» . Формировать умение договариваться, планировать действия всех играющих.

Самостоятельная двигательная активность. Игровые  упражнения со скакалкой.

№ 45        

Наблюдение за песком

Цель – дать элементарные представления о свойствах песка. Развивать у детей творческие способности. Формировать культурно-гигиенические навыки, выявить свойства песка и почвы, их сходства и отличия.

Беседа                                    Он очень нужен детворе,

Он на дорожках во дворе,

Он и на стройке, и на пляже,

И он в стекле расплавлен даже. (Песок)

Сухой песок рассыпается. Если полить песок водой, он станет влажным. Из влажного песка можно лепить куличи и пирожки. На влажном песке можно рисовать палочкой. После игры с песком нужно мыть руки.  Почему на песчаных дорожках после дождя не образуются лужи? (хорошо пропускает воду). Где и как люди могут использовать песок, учитывая его свойства?

(Песок сыпучий, хорошо пропускает воду, благодаря этому, его используют в строительстве дорог. Кварцевый песок используют при производстве стекла).  Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить, строить, а сухой — рассыпается. Обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Что общего, чем отличаются. С детьми старших групп уточнить и закрепить знания о свойствах песка. Научить определять эти свойства по внешнему виду (по цвету), проверить с помощью осязания. Спросить, живут ли в песке и в почве насекомые, растут ли растения. Провести опыт: посадить семя в почву и в песок. Через некоторое время проверить, где есть всходы.

Труд. Уьорка песка вокруг песочницы.

П\ и:  "Коза и волк". "Два барана".

Индивидуальная работа.

 Дидактические игры. "Что получилось". "Овощи и фрукты".

Самостоятельная игровая деятельность. С/р «Магазин». Воспитывать умение считаться с интересами и мнением товарищей.

Самостоятельная двигательная активность. Ходьба по веревке.

№ 46

Наблюдение за снегопадом

Цель – уточнить представления о свойствах снега; закрепить знания о сезонном явлении — снегопаде.

Беседа                                           Светло-пушистая

Снежинка белая,

Какая чистая,

Какая смелая!

Дорогой бурною

Легко проносится,

    Не ввысь лазурную —

   На землю просится...

В холодное время года вместо дождя идет снег. Снежинки образуются так же, как дождевые капли. На большой высоте начинает замерзать и превращаться в крохотные кристаллики. Эти кристаллики соединяются в крошечные шестиугольные звездочки — снежинки, которые медленно опускаются  на землю в виде снега. Где образуются снежинки? На что они похожи?

Исследовательская деятельность

Из какого снега можно лепить? Попробовать слепить ком снега.

Труд. Сбор снега в кучу для постройки горки.

П\ и: "Ворона — воробей". "Не сбей флажок".

Индивидуальная работа.

Дидактические игры. "Уточни". "В лесу".

Самостоятельная игровая деятельность.  С/р игра «Больница». Совершенствовать и расширять игровой замысел и умения детей.

Самостоятельная двигательная активность. Ходьба "змейкой" между предметами, не сбивая их.

№ 47

Изучаем транспорт

Цель — научить различать и называть виды общественного транспорта. Соблюдать правила дорожного движения. Различать основные части легковых машин.

Беседа                                      Отойдите! Я — машина!

И внутри меня — пружина!

И с утра всегда она

На весь день заведена.

Рассмотреть замеченный стоящий поблизости автомобиль. Определить цвет, посчитать колеса. Объяснить, для чего нужно запасное колесо. Спросить, зачем нужны фары. Посчитать, сколько дверей и зачем такое количество. Вспомнить, какой общественный транспорт они знают. С детьми уточнить, где ездят машины. Как переходить улицу. С какой стороны у машины руль. Познакомить с профессией водителя. Чем эта профессия отличается от других? Какова нужность водителя? Следует ли водителю соблюдать правила дорожного движения? Почему?

Труд. Очистить дорожки для автомобилей.

П\ и: "Поезд". "Светофор".

Индивидуальная работа.

Дидактические игры. "Угадай по описанию". "Как гудит и едет машина?"

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «Строители». Развивать творческое воображение.

Самостоятельная двигательная активность.  Пройти по кривой дорожке (ходьба по ограниченной поверхности).

№ 48

Знакомимся с работой дворника

Цель – познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда, разнообразные операции и их целесообразную последовательность для достижения цели.

Беседа                                    Встает дворник на заре,

Крыльцо чистит на дворе.

Дворник мусор уберет

И дорожки разметет.

Обратить внимание детей на дворника. Спросить, для чего нужна профессия дворник, какие орудия труда используются в работе. Наметить с детьми, что нужно сделать, чтобы растениям было хорошо, чтобы помочь им подготовиться к зиме: прополоть, обрезать сухие ветки.

Голичок на длинной ножке

Пляшет прямо на дорожке,

Убирает все дотла.

А зовут меня... (метла).

Скручена, связана,

На кол посажена,

А по улице пляшет.(Метла)

Зубасты, а не кусаются.(Грабли)

Труд.  Собрать крупный мусор.

П\ и:  "По ровненькой дорожке". "Пружинка".

Индивидуальная работа.

Дидактические игры.  "Что делает?".  "Сделай сам".

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «Кафе». Расширять знания детей о профессиях.

Самостоятельная двигательная активность. Ходьба по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.

№ 49                

Что нам подарила осень

Цель — закрепить знание детей о растительном мире, уточнить, что где растет.

Беседа

Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!

Хорошо, что ты пришла.

У тебя мы, осень, спросим:

Что в подарок принесла?

Воспитатель предлагает детям посмотреть вокруг и сказать, что нам подарила осень. (Солнышко, небо, облака, листья, цветы, овощи, фрукты, ягоды и т. д.) Назвать 3—4 плода, их величину и цвет. Старшие дети могут сказать, на что похожи облако, листья, солнце. Назвать 5—6 плодов, уточнить их запах и вкус. Рассмотреть строение гриба, объяснить понятие "хрупкий". Рассказать, кто из лесных жителей лакомится грибами, кто заготавливает их на зиму, кто ими лечится.  Взрослые осенью убирают урожай на огороде. Овощи растут в земле. Овощи различаются листьями: у огурца – колючие, большие, у помидоров – резные, у репы – большие, гладкие.

Труд. Собрать и засушить красивые листья для поделок.

П\ и: "Овощи". "У медведя во бору".

Индивидуальная работа.

Дидактические игры. "Назови одним словом". "Урожай".

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «ГИБДД». Развивать умение распределять роли и действовать в соответствии с принятой на себя ролью.  

Самостоятельная двигательная активность. Пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку.

№ 50

Изучаем увядшие растения

Цель — уточнить изменения в неживой природе, происходящие на земле.

Беседа                           Осень наступила, высохли цветы,

И глядят уныло голые кусты.

Вянет и желтеет травка на лугах,

Только зеленеет озимь на полях.

Перед заморозками можно увидеть еще не расцветшие растения: астры, гвоздики и другие. Предложить выкопать их и пересадить в ящики, где они будут цвести до декабря. Обратить внимание на торчащие былинки, которые остались от однолетней травы. Отцвели цветы. Отметить, как нарушают красоту увядшие цветы, собрать семена цветов. Обратить внимание старших детей на белый налет, который покрыл всю поверхность земли и травы, —

это иней. От солнца он тает, почва становится твердой. Осенью часто стелется туман, это охлажденные капельки воды повисли в воздухе.

Труд. Убрать сухую траву граблями.

П\ и: "Мой веселый звонкий мяч".

 "Мы веселые ребята".

Индивидуальная работа.

Дидактические игры. "Наоборот". "Выложи узор".

Самостоятельная игровая деятельность. С/р «Водители». Формировать умение детей распределять роли и действовать.

Самостоятельная двигательная активность. Игры с мячом.

№ 51

Наблюдение за сорокой

Цель – формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

Беседа                                              Всюду я летаю,

Все на свете знаю.

Знаю каждый куст в лесу:

Может быть, меня за это

И зовут лесной газетой.

    Как выглядит сорока? Чем она питается? Как стрекочет? Сорока имеет много прозвищ: сорока-белобока, сорока-стрекотуха, сорока-воровка. «Белобока» - потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья черные. Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела. «Стрекотухой» сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет «га-га-га!». Громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают местных обитателей об опасности. А «воровкой» ее прозвали за то, что она любит все яркое, блестящее. Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена растений. Осенью сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодками рябины, боярышника и облепихи. От нас она не улетает зимой, а перебирается поближе к людям.

Труд. Сбор урожая овощей.

П\ и: "Волк и козы", "Самолеты".

Индивидуальная работа.

Дидактические игры. "Самый быстрый". "Смотри и делай".

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «Магазин». Формировать умение детей использовать в игре предметы-заместители.

Самостоятельная двигательная активность. Игры на спортивном участке.

№ 52

Первый снег

Цель — закрепить знание признаков поздней осени. Уточнить, почему тает первый снег. 

Беседа                                   Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло.

Понаблюдать, как кружатся первые снежинки, как затягиваются лужицы очень непрочной ледяной коркой. Обратить внимание на то, что иногда идет дождь со снегом, а иногда и град. Почему тает первый снег. Ноябрь– последний месяц осени, скоро настанет зима. Заметить, что реки покрываются льдом. В народе говорят: "Снег, выпавший на зеленую листву, стаивает в ближайшие два-три дня", "Первый снежок — належек; первый прочный снег выпадает ночью". Третье свое дело завершает осень: раздев лес, сковав воду, прикрывает землю снежным покровом. Неуютно вокруг: исхлестанные дождями, голые, черные стоят деревья. На земле  присыпанной снегом, все остановилось в росте. Но это еще  не зима — предзимье. Еще нет-нет и выдается солнечный денек. И, ух ты, как обрадуется солнышку все живое! Глядишь, из-под корней вылезают комарики, мушки взлетает в воздух. Снег стаял... А ночью снова мороз ударит. Пока он еще невелик — а зевать не велит. Как долго лежит первый снег? (Два-три дня.) Какой он на ощупь? (Мокрый.) Когда выпадает первый прочный снег? (Ночью.)

Труд. Утепление снегом корней деревьев

П\ и: "Раз, два, три — беги!". "Попади в обруч".

Индивидуальная работа.

Дидактические игры. "Доскажи фразу".  "Выложи сам".

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «Ветеринарная больница». Закреплять правила поведения в общественных местах.

Самостоятельная двигательная активность. Метание в цель мячей.

№ 53        

Очаровательный сорняк

Цель –  дать детям представление о том, что в природе важны все растения; познакомить с внешним видом одуванчика и его изменениями в течение суток.

Беседа                                           Носит одуванчик

Желтый сарафанчик.

Подрастет – нарядится

В беленькое платьице:

Легкое, воздушное,

Ветерку послушное.

Цветок начинает раскрываться утром, а закрывается, когда садится солнце. Перед дождем одуванчики закрываются, а в ненастную погоду не открываются. Утром одуванчик закрыт. Днем головка раскрыта и повернута в сторону солнышка.  В дождливую погоду одуванчики и днем стоят с закрытыми головками. Вывод: одуванчики, как и дети, просыпаются утром, а вечером засыпают. По этим цветам можно определять время суток. Одуванчик растет везде: вдоль дорог, на лугу, по краям лесных тропинок, у домов, на газонах, на  огородах. Он не растет на болоте.

Труд. Сбор листьев для занятий.

П\ и: "Раз... беги", "Автомобиль".

Индивидуальная работа.

Дидактические игры. "Считай, не отставай". "Смотри и делай".

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «Почта». Учить самостоятельно развивать сюжет игры.

Самостоятельная двигательная активность. Развитие ловкости.

№ 54

                   Наблюдаем за дождливой погодой

Цель — познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени — дождливой погодой. Уточнить название и назначение предметов одежды.

Беседа                                           Скучная картина!

Тучи без конца,

Дождик так и льется,

Лужи у крыльца...

В дождливую погоду наблюдение из окна. Предложить послушать, как стучит дождь по окнам, смотреть, как стекает струйками вода, какие на дорожках лужи. Отметить, какая погода (дождливая, пасмурная), что дожди идут часто,

холодные, моросящие, на земле образовались лужи.  Детям в дождливую погоду предложить посмотреть на землю: она стала темной, уплотненной, липкой, мокрой. Обратить внимание на одежду людей (плащи, резиновые сапоги, в руках зонты). Почему люди так одеты? Дождь может быть теплый и холодный. После дождя все кругом мокрое. Идет дождь - появляются лужи. Капли дождя стучат по крышам.

Труд. Опрыскивать комнатные цветы.

П\ и: "Удочка". "Рыбак".

Индивидуальная работа.

Дидактические игры. "Придумай предложение". "Как шумит вода".

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «Кафе». Расширять знания детей о профессиях.

 Самостоятельная двигательная активность. Игры на спортивном участке.

№ 55

Наблюдаем за солнцем

Цель — познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня».

Беседа

Солнце землю осмотрело,

Каждый луч оставил след.

В мире нет важнее дела,

Чем дарить тепло и свет.

Поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, отметить, что солнышко совсем не горячее, не так сильно греет, как летом. Спросить: «Где солнышко? Какое оно?» Подставить ладошки солнечным лучам и поиграть с солнечными зайчиками. Обратить внимание детей на то, как освещается участок: где больше солнца утром, днем, вечером. Детям можно дать задание понаблюдать: утром — когда встает солнышко, вечером — когда солнышко садится. (Дни заметно уменьшаются, вечером рано темнеет.)

Труд. Подмести участки, освещенные солнцем.

П\ и: "Горелки". "Перелет".

Индивидуальная работа.

 Дидактические игры. "Ласковые слова". "Выложи сам".  

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «Путешествие по городу». Учить детей согласовывать замысел, менять роли по ходу игры.

Самостоятельная двигательная активность. Игры с мячом.

№ 56

Наблюдаем за небом и облаками

Цель — продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «туча».

Беседа                                            Туча небо кроет,

Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит...

Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое, теплое или серое, низкое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, низкими, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? (Закрыли солнце.) Предложить посмотреть на тучи, низко повисшие над землей, и охарактеризовать состояние погоды. Активизировать словарный запас словами «пасмурная», «хмурая», «холодная».

Труд. Сбор природного материала для поделок.

П\ и: "Пузырь". "День — ночь".

Индивидуальная работа.

 Дидактические игры. "Какое небо?".  "Чего не хватает".

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «Гараж». Воспитывать умение считаться с интересами мнением товарищей.

Самостоятельная двигательная активность. Ходьба по заданной дорожке.

№ 57        

Наблюдение за грузовым транспортом

Цель – учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение.

Беседа                         Сам в кабину не могу я залезть пока.

До чего же велико колесо грузовика.

В кузов даже заглянуть не удастся мне,

Посмотреть, что там хранится в кузове на дне.

А в кабине виден руль, дверца на замке.

Но унес ключи шофер на своем брелке.

Подожду его чуть-чуть — у него обед,

Может быть, меня прокатит, а быть может, нет.

Для чего люди используют грузовые автомобили? (Чтобы перевозить различные грузы.) К какому виду транспорта относится автомобиль, если он перевозит грузы? (К грузовому транспорту). Назовите другой грузовой транспорт, который вы знаете. (Бывают грузовые самолеты, вертолеты, товарные поезда, грузовые пароходы, большие грузовики-самосвалы.) На какой цвет светофора едут автомобили? (На зеленый.) Как называется профессия человека, который управляет автомобилем? (Водитель, шофер.) Сколько цветов у светофора? (Три: красный, желтый, зеленый.)

Труд. Уборка опавших листьев.

П\ и: "Защити товарища", "Стой — беги".

Индивидуальная работа.

 Дидактические игры. "Угадай".

 "Вправо – влево".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры по желанию детей. Развивать самостоятельность.

Самостоятельная двигательная активность. Ходьба по бревну.

№ 58

Наблюдение за пешеходом

Цель – закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Беседа          

Должен помнить пешеход: Есть сигналы светофора —

Подчиняйся им без спора! Желтый свет — предупреждение:

Жди сигнала для движения. Зеленый свет открыл дорогу:

Переходить ребята могут! Красный свет нам говорит: —

Стой! Опасно! Путь закрыт!

На улице будьте внимательны, дети,

Твердо запомните правила эти!

Воспитатель приводит детей на пешеходную часть дороги, проводит беседу. Где положено ходить пешеходам? (По тротуарам.) Придерживаться надо правой стороны, чтобы не спотыкаться, не сталкиваться, не обходить встречных, сворачивая в сторону. По улице надо идти спокойным шагом. Переходить дорогу только при зеленом сигнале светофора и по пешеходному переходу. Воспитатель подводит детей к переходу. Как вы узнали, что именно здесь пешеходный переход через дорогу? Правильно, здесь стоит знак "Пешеходный переход" и на дороге начерчены широкие белые полосы.

Труд. Сбор красивых листьев для гербария; сгребание опавших листьев к корням деревьев.

П\ и: "Стая", "Светофор".

Индивидуальная работа.

Дидактические игры. "Зевака". "Скажи правильно".

Самостоятельная игровая деятельность. С/р игра «Магазин». Формировать умение детей использовать в игре предметы-заместители.

Самостоятельная двигательная активность.  Игры на спортивном участке.

№ 59

Наблюдение за вертолетом

Цель – закреплять знания о воздушном транспорте; формировать интерес к профессии пилота.

Беседа

Без разгона ввысь взлетит —

Стрекозу напоминает.

Отправляется в полет

Наш российский ... (вертолет)

Как выглядит вертолет? (Большой, с большим винтом наверху.)

Чем вертолет похож на стрекозу? (Внешним видом.)

Какие бывают вертолеты? (Санитарно-спасателъные, военные, грузовые.) Какая профессия у человека, управляющего вертолетом? (Пилот.) 

Какие еще виды транспорта вы знаете? (Наземный, водный, подводный.) 

В чем различия между вертолетом и самолетом? (У самолета скорость больше, чем у вертолета; вертолет может зависать в воздухе, а самолет нет; для взлета самолету нужна взлетная полоса, а вертолет может подняться с места.)

Труд. Уборка участка.

П/ и: "Самолеты". "Жмурки".  "Перейти речку".

Индивидуальная работа.

Дидактические игры. "Переполох". "Детеныши".

Самостоятельная игровая  деятельность. С/р игра «Путешествие по улице». Учить детей согласовывать замысел, менять роли по ходу игры.

Самостоятельная двигательная активность. Развитие ловкости.

№ 60

Наблюдение за снегом и льдом

Цель – закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой природы.

Беседа

Из чего состоит лед? Какие свойства льда (снега) вам знакомы? Как образуются снежинки?

Мы — снежинки!

Это мы — Парашютики зимы.

Это мы над вами кружим,

Это мы с ветрами дружим.

Лед — замерзшая твердая вода, стоит отогреть льдинку в ладошке, и она тут же стечет с пальцев тонкой струйкой. Признаки льда: блеск, гладкость, твердость, хрупкость. Погладьте поверхность для определения гладкости. Ударьте для обнаружения прочности и хрупкости. Из морей и океанов испаряется вода. Водяной пар поднимается высоко над землей, где всегда очень холодно. Там на высоте пар замерзает в крохотные ледяные кристаллики. Кристаллики соединяются в звездочки-снежинки.

Какой снег в теплую погоду? (Липкий, тяжелый, влажный, сырой.)

Какой снег в морозную погоду? (Сухой, пушистый, легкий, рассыпается.)

Плотный, утоптанный снег тает медленнее рыхлого; темный грязный снег сходит раньше чистого и светлого.

Исследовательская деятельность

Сравнить время замерзания чистой и подкрашенной воды в большой и маленькой формочках. Сравнить скорость таяния снега, уложенного в стакан  плотно или рыхло.        

Труд. Уход за растениями, растущими на участке.

П/и: "Волк во рву", "Мышеловка".  

Индивидуальная работа.

Дидактические игры. "Посчитай".   "Послушный язычок".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры по желанию детей.

Самостоятельная двигательная активность. Игры с мячом.