Лист адаптации ребенка к ДОУ
материал на тему

Волосевич Елена Викторовна

 Форма адаптационного листа ребенка при поступлении в детский сад

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл list_adaptatsii_rebenka_k_dou.docx19.78 КБ

Предварительный просмотр:

Адаптационный лист ребенка*

Фамилия, имя ребёнка________________________  

Дата рождения_______________                                    Дата поступления в ДОУ___________

Адаптационные данные

Дни наблюдений

1-й

2-й

3-й

4-й

8-й

16-й

32-й

64-й

128-й

Настроение

Плохое

Хорошее

Неустойчивое

Раздражительное

Аппетит

Плохой

Хороший

Избирательный

Сон

Поверхностный

Глубокий

Активность

в игре

Контактен

Доброжелателен

Агрессивен

Активность

в речи

Активен

Пассивен

Познавательные  потребности

Любознателен

Не любознателен

Условные обозначения: выбранный показатель - +; болел - б; дома - д.

Выводы об особенностях адаптационного периода: (нужное подчеркнуть)

Возраст при поступлении ребенка в детский сад __________________________

Ребенок до поступления в ДОУ посещал, не посещал детский сад 

Степень тяжести прохождения острой фазы адаптационного периода:

легкая: 1-15 дней, средняя: 16-32 дня, тяжелая: 32-64 дня, 64-128 дней

 Взаимоотношения со взрослыми: контактен, доброжелателен, агрессивен

 Взаимоотношения с детьми: контактен, доброжелателен, агрессивен

Индивидуальные проявления: ____________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Степени тяжести прохождения острой фазы адаптационного периода: 

  • легкая (1 — 15 дней), ребенок соответственно норме прибавляет в весе, адекватно ведет себя в коллективе, не болеет в течение первого месяца посещения дошкольного учреждения;
  • средняя (16 —32 дня), - сдвиги нормализуются в течение месяца, ребенок на короткое время теряет в весе; настроение неустойчивое, может наблюдаться отсутствие аппетита, кратковременный и беспокойный сон; может наступить однократное заболевание длительностью 5-7 дней, есть признаки психического стресса;
  • тяжелая (32 —64 дня, 64 - 128 дней) - ребенок часто болеет, теряет в весе, появляются патологические привычки: грызение ногтей, сосание пальца; возникает стойкий энурез, теряет уже полученные навыки; может наступить как физическое, так и психическое истощение организма.

* (Н.В.Соколовская, А.С. Переверзева)


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

« Адаптация ребенка к детскому саду. Психологическая подготовка родителей к поступлению ребенка в ДОУ. Помощь ребенку в адаптации к дошкольному учреждению»

Детский сад - это первое социальное учреждение, с которым встречается ребенок. Социальное в том смысле, что ребенок впервые встречается с требованиями общества. Эти требования могут совпадать с требов...

Лист адаптации

Для ясельников...

« Адаптация ребенка к детскому саду. Психологическая подготовка родителей к поступлению ребенка в ДОУ. Помощь ребенку в адаптации к дошкольному учреждению»

Детский сад - это первое социальное учреждение, с которым встречается ребенок. Социальное в том смысле, что ребенок впервые встречается с требованиями общества. Эти требования могут совпадать с т...

Лист адаптации ребенка к ДОУ

Адаптационный лист ребенка в детском саду (бланк)....

« Адаптация ребенка к детскому саду. Психологическая подготовка родителей к поступлению ребенка в ДОУ. Помощь ребенку в адаптации к дошкольному учреждению»

Детский сад - это первое социальное учреждение, с которым встречается ребенок. Социальное в том смысле, что ребенок впервые встречается с требованиями общества. Эти требования могут совпадать с т...

Консультация для педагогов "Адаптация детей к детскому саду", "Правильное заполнение листа адаптации".

При поступлении в дошкольное образовательное учреждение все дети проходят через адаптационный период. Адаптация детей к ДОУ – пространство, с которого все начинается. Родители и ДОУ мечтают о то...

Диагностика адаптации ребёнка к условиям детского сада (лист адаптации)

Определение уровня адаптации ребёнка к детскому саду через наблюдение эмоционального состояния, деятельности, общения ребёнка со взрослым и со сверстниками...