Подготовка детей подготовительной группы к инсценировке сказки В. Сутеева «Мешок яблок»
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

Особое значение в детских образовательных учреждениях можно и нужно уделять театрализованной деятельности, всем видам детского театра, которые помогут сформировать правильную модель поведения в современном мире, повысить общую культуру ребенка, познакомить его с детской литературой, музыкой, изобразительным искусством, правилами этикета, обрядами, традициями.

Театрализованная деятельность в детском саду – это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой направленности личности. Дети учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа, у них развивается творческое воображение, ассоциативное мышление, умение видеть необычные моменты в обыденном.

Театрализованная деятельность не может обходиться без поддержки родителей. Она включает в себя не только посещение театров вместе с детьми, просмотр фильмов, но и помощь в подборе и изготовлении костюмов, шапочек-масок, различных атрибутов к инсценировкам, декораций. 

Что может быть лучше, когда ребёнок вместе с мамой или папой делает своими руками театральную игрушку, проявляя своё творчество, фантазию и умения. Такое совместное творчество сближает родителей с детьми. Впоследствии ребёнок очень гордиться своей работой, рассказывает о ней с особым восторгом и восхищением.

В процессе подготовки детей к инсценировке сказки была осуществлена ниже приведенная работа, совместно с воспитателями, музыкальным руководителем, хореографом и родителями.

Беседовали с детьми на тему : "Что такое театр?", "Как вести себя в театре?",  «Полезные заготовки на зиму», «Что готовят из овощей?», «Друзья не бросают в беде», «Как сберечь лес?», «Не навреди обитателям леса».

 Разучивали стихи, загадывали загадки об овощах, фруктах, ягодах, грибах, животных и птицах. Читали сказки В. Сутеева «Мешок яблок». Беседовали по содержанию сказки,  перессказывали  текст.

Играли в дидактические игры : « Узнай сказочного героя », « Собери урожай», «Кто где живет», « Кто что ест »

Во время подготовки к инсценировке сказки проводилась работа с родителями. Родители получали рекомендации в виде консультаций: "Театр и дети", "Волшебный мир театра", "Как играть в кукольный театр дома", "Семейный театр - особая среда для развития творческих способностей детей". 

Родители активно принимали участие в пошиве костюмов, в изготовлении масок.

Работая над спектаклем, у ребёнка развивается речь, обогащаются речевые и песенные интонации, вырабатывается умение двигаться по сцене,  передавать движением, голосом, мимикой то или иное настроение, развивается музыкальность. На примере героев он учится видеть добро, дружбу, радость, печаль, понимать настроение других.