Эссе на тему "Моя педагогическая профессия"
статья по теме

 Эссе «Моя профессия -  музыкальный руководитель».

                                                 Педагог- универсал!
                                                         Не солидно? Кто сказал?
                                                                   Двадцать стульчиков у стенки -
                                                      Это мой Колонный зал.

                                                      Тут и " барыня ", и Бах,
                                              Ликование и страх, 
                                                 И движение, и слово,
                                              И улыбка на губах.

                                                      За окошком холод лют.
                                                      В детском садике - уют.
                                                                        Двадцать " птиц " танцуют польку,

                                                       Машут крыльями поют.

                                                                Бездна  нужных добрых дел!

                                                  Это наших рук удел.

                                                            Дай нам Бог любви и силы,

                                                     Чтобы мир не оскудел.

 Музыкальный руководитель детского сада — это особая профессия. И появилась она относительно недавно — в послевоенные годы (1948 г.). До этого музыкальным воспитанием занимались сами воспитатели. Иногда им помогали музыканты, которые приходили в детский сад, когда нужно было подготовить и провести праздник. И с тех пор, как появилась такая должность, которая и называлась-то по-разному: «музыкальный работник», «музыкальный воспитатель», «музыкальный руководитель» — сформировалось в обществе представление, что музыкальный руководитель нужен, в основном, для того, чтобы у детей был праздник. То есть, что профессия эта — что-то среднее между аккомпаниатором и массовиком-затейником.

Наверное, многим со стороны кажется, что работа эта легкая, «праздничная», не требующая особых талантов. Ну, подумаешь, что тут сложного: детей развлекать да праздник провести!

Музыкальный руководитель в детском саду — это особая, уникальная профессия, привлекающая людей с особыми личностными качествами, поскольку приобщение детей дошкольного возраста к музыке требует не только специальных знаний и умений, но и чуткости, деликатности, тонкого понимания значимости самого процесса музыкального воспитания.

Глубина и сложность, а главное — значимость этой профессии в настоящее время еще далеко не оценена. Сегодня у детей, живущих в новой информационной среде, проводящих много времени у компьютеров, как никогда важно развивать внутренний мир, эмоциональную сферу, способность чувствовать и понимать других людей, взаимодействовать друг с другом и с миром природы. Приобщение к музыке, самому тонкому, духовному искусству - вот один из реальных путей воспитать Человека, и на этом пути музыкальный руководитель как проводник, как помощник и партнер играет огромную роль, от которого зависит, откроет ли ребенок дверь в мир Музыки, или она навсегда останется для него закрытой.

Одна из самых актуальных и «больших» проблем, стоящих перед современным обществом - угроза духовного оскудения личности, опасность утраты нравственных ориентиров. Поэтому, воспитанию нашего подрастающего поколения необходим поворот к жизненно-важным проблемам современного общества. Обеспечение нравственного воспитания, противостояние бездуховности, потребительству, возрождению в детях желания и потребности в активной интеллектуальной деятельности.
Музыка открывает для ребенка дорогу в творчество, позволяет избавиться от комплексов, «открыть» себя миру. Музыка оказывает влияние не только на развитие непосредственно музыкальных способностей детей, но и способствует социализации ребенка, подготавливает его к «миру взрослых». Работа музыкального руководителя в дошкольном образовательном учреждении на современном этапе наполняется новым содержанием. Музыкальная деятельность носит не только творческий характер, но оказывает влияние на развитие всех сторон личности и сферу познавательного развития и в этом плане мне как музыкальному руководителю отводиться особая роль - растить человека, способного к самостоятельному творческому труду, личность активную, ищущую.

Поэтому первое качество, которое, на мой взгляд, чрезвычайно важно для педагога-музыканта — это понимание значимости этой профессии, осознание своей Миссии. Современный музыкальный руководитель должен иметь четкие представления о целях и ценностях музыкального воспитания, о методологии музыкальной педагогики. Без этой основы реализация современных программ и технологий будет носить поверхностный характер, и вся работа по музыкальному воспитанию будет сводиться к подготовке детей к праздничным утренникам и выступлениям на конкурсах.

Второе важное качество в профессии музыкального руководителя - это его психолого-педагогическую компетентность. Знание возрастных психофизиологических особенностей детей дошкольного возраста, умение создавать комфортную среду, обеспечивающую ребенку эмоциональное благополучие, владение методами творческого развития в музыкальной деятельности.

Третьей важнейшей компетенцией можно назвать музыкальную подготовленность педагога-музыканта, его влюбленность в музыку как в искусство, профессиональное владение музыкальным инструментом, обладание широким музыкальным кругозором, художественным вкусом.

 А главные качества педагога-музыканта, без которых не может идти речь о полноценном музыкальном воспитании детей, это – любовь к детям, увлеченность музыкой, профессиональная музыкальная подготовка и способность к творчеству. От нас зависит, сможет ли каждый ребенок найти свой способ творческого самовыражения в том или ином виде музыкальной деятельности, насколько он будет увлечен музыкой и пронесёт ли это увлечение через всю жизнь.

Поэтому цель моей работы как музыкального руководителя – создание комфортных условий для творческого самовыражения и развития личности, формирование способности воспринимать, чувствовать, понимать прекрасное в жизни, в искусстве.

Музыкальный руководитель - это педагог - универсал. Он одновременно музыкант и певец, скульптор и чтец, сценарист и режиссёр - постановщик, художник и хореограф, костюмер и декоратор. Порой чувствуется усталость. Но ребенок может научить взрослого тому, как, всегда находить себе занятие, настаивать на своем и радоваться без всякой причины. Мы рядом с детством - источником добра, света, тепла, искренности и любви.

Закончить свою работу я хочу словами педагога - музыканта А.И. Бурениной: «Посмотрите на наших музыкальных руководителей! Это они не имеют права болеть, так как без них не будет праздника у детей.
Это они должны все уметь делать: играть на музыкальном инструменте, петь, плясать, рисовать, шить, стихи сочинять, сценарии писать и т.д.
Это они должны всегда улыбаться, поднимать настроение детям и их родителям. Это они должны постоянно учиться, закупать новую методическую литературу. Это они должны быть психологами и дипломатами, умеющими договориться со всеми специалистами в детском саду, администрацией, родителями по поводу проведения и организации праздников. Это они несут все из дома: краски, бумагу, ткани, одежду и всевозможные атрибуты для проведения занятий и праздников с детьми.
Это они в выходные дни и по вечерам сочиняют новые сценарии.
Это они…. да всего не перечислить! Берегите музыкального руководителя! Может быть, именно он научит детей красоте и тем самым спасёт мир».

Котельникова З.И.

музыкальный руководитель

МБДОУ «Детский сад №1 «Золотой ключик»