игровые дидактические пособия
материал на тему

Игровые пособия- своими руками.

Бражнова Валентина Владимировна.

Дети с удовольствием играют в игры, которые выполнены своими руками. У ребят постоянно возникают какие-то проблемы в познавательной деятельности, им нужна помощь. А главный помощник –это игра, ведь именно в игре ребенок лучше и быстрее познает окружающий мир, учится всё делать правильно, укрепляет свое здоровье. Дидактические игры  делаю исходя из потребностей детей группы с нарушением зрения, с  учетом их зрительного диагноза.

«Шнуровка ботинок».

Задачи: развивать тонкую моторику рук, зрительно-моторную координацию, чувствительность, глазомер, усидчивость; закреплять умение самостоятельно зашнуровывать свои ботинки.

Материал: ботинки из драпа с отверстиями для шнуровки, внутри ботинка животное для, шнурки.

Ход: воспитатель предлагает детям помочь зверятам зашнуровать ботинки. Важно научить детей шнуровать, повернув ботинок к себе и от себя. Так они научатся самостоятельно зашнуровывать свои ботинки и помогать другим детям.

«Умные ручки».

Задача: развивать тонкую моторику рук, тактильную чувствительность, внимание, усидчивость, умение ориентироваться в пространстве; закреплять умение считать, отсчитывать, читать по слогам.

Материал: плотные черные маски для глаз, объемные буквы, цифры, силуэты знакомых объектов.

Ход: предложить детям надеть маски, обследовать руками предложенный материал и назвать, что это за предмет.

Далее задача усложняется:

• Составить из цифр число и назвать его.
• Решить задачу, найти (на ощупь) ответ и назвать его.
• Составить из букв слоги прочесть их.
• Объекты стоят в ряд- отсчитать на ощупь названый по счету объект и назвать его, что это за предмет.
• Взять фигурку, обследовать, назвать ее и поставить в определенное место, по словесному указанию воспитателя…

«Лабиринт».

Задача: развивать тонкую моторику рук, зрительно-моторную координацию, глазодвигательные функции, внимание, усидчивость.

Материал: спиралеобразный лабиринт из вязаной шерстяной косички с двумя бусинами на концах.

Ход: предложить ребенку пальчиком «пройти» по лабиринту от одной бусины к другой.

«Гусеница».

Задача: развивать тонкую моторику рук, тактильную чувствительность, внимание, усидчивость, закреплять знание геометрических фигур, счет.

Материал: маска для глаз, гусеница на картоне из вязаных шерстяных кружков.

Ход:

• Найти объект, обследовать тактильно и назвать его.
• Какой он на ощупь?
• Из каких частей состоит данный объект, какой они формы?
• Посчитай из скольких кружочков состоит гусеница?

«Кто быстрее?»

Задача: развивать мелкую моторику рук, зрительно-моторную координацию, глазодвигательные функции, усидчивость; закреплять умение узнавать и называть насекомых.

Материал: пластмассовые фигурки насекомых, привязанные к ниткам, смотанным в клубки.

Ход: размотать нити на выбранную одинаковую длину и по команде быстро наматывать, пока насекомое не окажется на клубке.

«Цветные коврики».

Задачи: развивать тонкую моторику рук, зрительно-моторную координацию, глазомер, ориентировку в микропространстве, усидчивость; закреплять знание основных цветов и их оттенков.

Материал: основа ковриков - картон с параллельными надрезами, пластмассовые сетки разных форм, узкие полоски цветной бумаги, ленточки, тесьма.

Ход: предложить детям плести коврики, самостоятельно подбирая чередование цветных полос.