Опыт работы по сенсорному развитию детей раннего возраста"
презентация на тему

Слайд 1

« Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством дидактической игры» Выполнила :воспитатель 1 квалификационной категории МБДОУ «Детский сад №116» Жукова Валентина Николаевна

Слайд 2

Пояснительная записка В первые годы жизни детей происходят очень существенные изменения в их развитии . Уже на первом году жизни ребёнок в состоянии брать и удерживать предметы, а позднее производить ряд разнообразных действий: держать чашку и пить из неё, есть ложкой, закрывать и открывать коробки, нанизывать на стержень кольца и многое другое. Учиться играя! Эта идея увлекала многих педагогов и воспитателей. Чтобы маленькие дети овладели необходимыми движениями, речью, сенсорными эталонами, разнообразными умениями и навыками, их этому надо учить. Для обучения через игру и созданы дидактические игры . Главная их особенность состоит в том, что задание ребёнку предлагается в игровой форме

Слайд 3

Актуальность Процесс познания маленького человека отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир умом, маленькие дети – эмоциями. Познавательная активность ребенка 1-3 лет выражается, прежде всего, в развитии восприятия, символической (знаковой) функции мышления и осмысленной предметной деятельности. Сенсорное развитие детей –это развитие его восприятия и формирование представлений о свойствах предметов и различных явлениях окружающего мира. Сенсорное развитие детей посредством дидактической игры является приоритетным, оно представлено в следующих аспектах (Обследование предметов и игрушек с ребёнком, поручения, использование потешек прибауток, игры-занятия т.д .)

Слайд 4

ЦЕЛЬ: изучить влияние и эффективность дидактической игры на обеспечение и накопление представлений у детей раннего возраста о цвете, форме, величине предметов, их свойствах, которые составляют фундамент общего умственного развития ребенка и необходимы для успешного обучения в детском саду, школе . Задачи: Определить содержание работы по сенсорному воспитанию детей раннего возраста; Осуществлять сенсорное воспитание (зрительное, слуховое, осязательное восприятие); Развивать у детей внимание, память, познавательную деятельность; Приучать действовать с предметами домашнего обихода и игрушками; Формировать умение подражать действиям взрослых с игрушками;

Слайд 5

Дидактические принципы, используемые в работе : 1. Принцип научности – знакомство с научной и методической литературой по познавательно-речевому развитию (сенсорное воспитание). 2 .Принцип систематизации и последовательности – усвоение знаний в определенной последовательности. 3 .Принцип доступности – учет возрастных и индивидуальных особенностей развития детей 4 .Принцип наглядности -использование различного материала .

Слайд 6

Этапы в работе

Слайд 7

Работа на 1 этапе подготовительный Цель и задачи этапа: изучение методической, научной литературы по теме (сенсорное воспитание в раннем возрасте, дидактические игры для детей раннего возраста ), изучение современных требований к содержанию и организации работы по сенсорному воспитанию детей раннего возраста диагностика сенсорного развития детей в группе

Слайд 8

2 этап –основной (практический ) цель : осуществление деятельности по данной теме : « Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством дидактической игры» Организация работы: работа с детьми Работа с родителями Оснащение развивающей предметно- пространственной среды

Слайд 9

Деятельность с детьми осуществлялась на основе реализации примерного перспективно-тематического плана по данной теме.

Слайд 10

Примерный перспективный план работы с детьми раннего возраста по познавательно-речевому развитию с детьми раннего возраста. (сенсорное воспитание посредством дидактической игры) О од (тема цель игры) Игры в совместной деятельности Работа с родителями сентябрь 1.Оод «Большие и маленькие» цель: научить ребенка чередовать предметы по величине. 2.Оод «Знакомство с формой предметов» цель: учить детей выполнять простейшие действия с предметами, учитывая их форму. 3.Нод «Разноцветные матрешки» цель: познакомить детей с основными цветами Игра «Собери бусы» «Надень Колечки» Игра с дидактическим кубом Игра «Разноцветное домино» Анкетирование «Актуальность сенсорного воспитания детей раннего возраста» октябрь 1. о од «Мячик круглый есть у нас» цель: учить выделять предметы круглой формы 2. О Од е «Нанизывание колец на стержень» цель: учить действиям с предметами – собирать пирамидку, совершенствовать координацию движений рук. 3. О од «Складывание двухместной матрешки» цель: учить детей сопоставлять предметы по величине, развивать понимание слов «большой», «маленький». 4.Нод «Машинки по местам» цель: формировать умение действовать с предметами, ориентируясь на их цвет. Подвижные игры с мячом Игры за дидактическим столом . Д\и «Карандашики» «Листики» «Большой и маленький» «Мама и детки» Цель :закреплять знания о величине предметов Игра «Что делают матрешки игры с пирамидками ,мелкими игрушками, конструкторами Консультация «Как и во что играть с детьми»

Слайд 11

Интеграция с другими разделами ООП

Слайд 12

Работа с родителями ( формы взаимодействия)

Слайд 13

Предметно - развивающая среда по данной теме в группе

Слайд 14

3 этап- заключительный Цели и задачи : результаты и выводы проведенной работы Результаты деятельности : Начало года: Диагностика проводилась по уровню нервно-психического развития (До начала работы с детьми): Конец года: (после проведенной работы)

Слайд 15

Выводы по работе: