Картотека прогулок старшая группа
картотека (старшая группа) на тему

        Декабрь - прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями погоды

Цель: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Ход наблюдения

стихотворение Е. Трутневаой «Зима»

Белая, холодная пришла на землю зима. Утонул в снегу лес. С наступлением зимы стало еще холоднее, чем осенью. Небо почти всегда покрыто облаками. Идет не дождь, а снег. Снег покрыл землю, крыши домов, ветки деревьев. Ручьи, буйные реки, озера сковал лед. Чем больше снега выпадет на землю, тем лучше будут расти растения. Снег защищает их от мороза. День становится короче, а ночь длиннее.

Воспитатель задает детям вопросы.

За каким месяцем идет декабрь? К какому времени года относится ноябрь? Как изменился общий вид участка по сравнению с осенью? Зачем засыпают корни деревьев снегом? Как одеваются люди зимой и осенью?

Трудовая деятельность

Засыпка корней деревьев снегом - воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Подвижная игра

 «Ледяная карусель» - закреплять навык катания друг друга на санках.

Дидактическая игра

«Выложи сам» — выкладывание рисунка по замыслу из пластмассовых пробок.

Индивидуальная работа

Упражнения на скольжение - учить с разбега скользить по ледяным дорожкам.

Самостоятельная деятельность детей.

        Декабрь - прогулка 2

Наблюдение за птицами на кормушке

Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Ход наблюдения

В тулупах кусты стоят.

Не видно в лесу тропинок,

Укрыл под корой снегопад.

Уснувших жуков и личинок

Лети же, пичуга, к людям

И прячься скорей за окном,

А мы кормить тебя будем

Крошками хлеба, пшеном.

Каких птиц вы видите зимой около своего дома? Почему они прилетают к жилью человека? Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц? Почему зимующих птиц надо подкармливать? Много ли птиц прилетает к нашим кормушкам? Какой корм они охотнее поедают? Что вы еще видели, наблюдая за птицами на кормушке? Есть ли кормушка возле вашего дома?

Трудовая деятельность Очистка участка младших дошкольников от снега - воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

Подвижные игры 

«Ловкая пара» - развивать глазомер, достигая хорошего результата.

«Мороз - Красный нос» - учить ловко и быстро перебегать через площадку.

Дидактическая игра

Рисование «Художник по снегу» - Краски можно разбрызгать на снегу и после слепить из него. Либо обрызгать уже готовые фигурки. Или просто нарисовать картину прямо на снегу - развивать творческую фантазию и воображение

Индивидуальная работа

Метание снежков вдаль и в цель - развивать координацию движений. Игры по желанию детей

Январь – прогулка 1

Наблюдение за рябиной

Цель: расширять знания о рябине; продолжать наблюдение за рябиной зимой.

Ход наблюдения

Хоть зима свои перины

Расстелила у рябины,

И вокруг морозом веет,

Ярко ягода алеет!

(Сибирцев В.)

Рябина пригодна для посадок в снегозащитной полосе, отличается высокой холодоустойчивостью. Ягоды рябины терпкие, горьковатые, но тронутые легким морозцем, становятся приятные на вкус и слаще.

Воспитатель задает детям вопросы.

-Какие на вкус ягоды рябины зимой?

-Какие птицы прилетают полакомиться ягодами?

Наблюдение за следами на снегу: зверей, людей, птиц, лыж, санок, машин (учиться определять, свежий след или он оставлен давно). Сравнить следы птиц на рыхлом снегу и утоптанном.

Подвижные игры:

«Кто скорее добежит до флажка?».

Цель: отрабатывать навыки подлезания под дугу.

«Раз, два, три — беги!».

Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание.

Дидактическое упражнение 

«Назови правильно» - развивать грамматический строй речи:

•След зайца – заячий. 

•След лисы – лисий.

•След птицы – птичий.

•След от лыж – лыжный.

•След от санок – санный

Индивидуальная работа

Развитие движений, продолжать отработку техники прыжка в длину с места; использовать зрительные ориентиры.

Декабрь – прогулка 3

Наблюдение за сосной и берёзой

     Цель:  расширять представление детей о деревьях; уточнить знания о хвойных деревьях, найти сходства и различия.

Ход наблюдения

Осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну.

Что общего есть у деревьев? (Ствол, ветки.)

 А в чём их различия?(Отметить, что сосна зеленая, а береза без листьев). На каком дереве больше снега? (На сосне.)

Сосна — высокое дерево, ствол у нее прямой, веточки только на макушке. Внизу сосновая кора грубая и шершавая, а наверху тонкая. У сосны длинные и узкие хвоинки, поэтому сосну называют хвойным деревом. Хвоинки располагаются парами. Размножается сосна шишками. Как выглядит сосна? Почему про сосну говорят: «Зимой и летом одним цветом»? 

Трудовая деятельность 

Расчистка участка от снега - воспитывать трудолюбие, желание помогать другим.

Подвижные игры:

 «Охотники и зайцы» - развивать глазомер

«Третий лишний» - учить соблюдать правила игры.

Дидактическая игра

«Кто больше?» - упражнять в подборе соответствующих определений для сосны и берёзы.

Индивидуальная работа 

«Сделай фигуру»

«Попади в обруч» - упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

Декабрь – прогулка 5

Наблюдение за огородом

Цели: знакомить с сезонными изменениями в огороде в зимний период; воспитывать интерес к исследовательской

деятельности.

Ход наблюдения

Что изменилось в огороде с приходом зимы? (Все замело снегом.) Чем является снег для растений? (Одеялом, спасающим в холода и ветра.) Если много снега в огороде - это плохо или хорошо. (Хорошо, много влаги.) Ровно ли лежит снег в разных частях огорода? (Нет.) Где больше снега - у здания или в центре? (У зданий). Почему? (Порывы ветра сдувают снег от центра к зданию.)

Исследовательская деятельность

Измерить глубину снега снегомером в разных частях огорода. Определить, в каком состоянии находится почва в зимний период.

Трудовая деятельность

Очистка дорожек от льда и снега - закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Подвижные игры

«Ловишки с мячом» - передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

«Кати в цель» - развивать координацию движений.

«Затейники» - учить, четко проговаривать слова игры; учить играть по правилам.

Лепка из снега «Угощения к чаю» - учить детей коллективно выполнять работу, распределять задачи, лепить из снега крупные фигуры (конфеты, пироги, кексы и т.д.) – развивать воображение, воспитывать ответственность за общее дело.

Индивидуальная работа

Развитие движений - отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 м.

Игры по желанию детей – учить детей находить занятия по интересам.

Январь – прогулка 2

Наблюдение за трудом дворника

Цель: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к труду взрослых; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

-Что делает дворник зимой на территории детского сада?

-Какие орудия труда он использует для работы?

-Как может дворник помочь деревьям перенести холод и мороз?

-Нужна ли работа дворника людям и природе?

Продолжать наблюдение за снегом при постройке снежных фигур. Показать, что пластичность, вязкость снега зависят от его влажности (полить снег водой и слепить фигурку). Подчеркнуть, что снег стал влажный и липкий.

Исследовательская деятельность

Защитные свойства снега. Поместить баночки с одинаковым количеством воды:

•На поверхности сугроба,

•Зарыть неглубоко в снег,

•Зарыть глубоко в снег.

Понаблюдать за состоянием воды в баночках.Обсудить с детьми значение снежного покрова для жизни растений (в сугробе теплее, поэтому надо засыпать снегом корни деревьев и кустарников).

Трудовая деятельность

Строительство горки из снега для кукол.

Цели: учить трудиться сообща; воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Два мороза» - упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры.

«Ловкая пара» -  развивать глазомер, достигая хорошего результата.

Дидактическая игра

«Слова-родственники» - упражнять в подборе однокоренных слов к слову «снег» (снежок, снежинка, снеговик, Снегурочка, подснежники)

Индивидуальная работа

Цели: упражнять в ходьбе по лыжне; развивать ловкость, выносливость.

Декабрь – прогулка 4

Украшаем участок к празднику

    Цель: расширять представления о предстоящем праздновании Нового года; развивать познавательную активность; украсить участок и снежные постройки.

Ход прогулки

Что такое Новый год?

Снег и прелести погод,

Путешествия по Сказке,

Приключений хоровод!

Приближается любимый всеми праздник, мы украсили группу, готовим праздничные наряды, а на нашем участке всё белым-бело. Вчера вечером мы с вами разводили краски в воде и заливали их в формы, за ночь они застыли на улице и превратились в разноцветные льдинки. Сделаем нашу площадку нарядной и разноцветной!

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место для построек - учить работать сообща, воспитывать трудолюбие. Украшение построек цветными льдинками и красками.

Подвижная игра

«Мы - веселые ребята» - учить внимательно слушать команду воспитателя;развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.

Игра – забава

 «Снежные круги» - учить детей изображать круги на снегу разными способами (палочками, протаптывания линии подошвами, цветной водой) – совершенствовать умение детей изображать различные линии, развивать глазомер, умение ориентироваться в пространстве, на плоскости.

Индивидуальная работа

Элементы хоккея - учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

Игры по желанию детей

Декабрь – прогулка 6

Наблюдение за общественным транспортом

Цель: закреплять знания об общественном транспорте, знать правила дорожного движения; воспитывать интерес к технике и труду взрослых.

Ход наблюдения

Автобусы, троллейбусы, машины и трамваи

Бегут, бегут по улицам, друг друга обгоняя.

Регулировщик — светофор, как дирижер в оркестре,

Укажет он кому идти, кому стоять на месте.

Наезда можно избежать и столкновенья тоже —

На перекрестках всех дорог наш светофор поможет.

Со светофором я дружу, внимательным бываю,

На красный свет я не хожу, зеленый ожидаю.

Какой общественный транспорт вы знаете? Как называется место, где останавливаются автобусы? Кроме автобусов, какие еще машины останавливаются на остановке. В какую дверь автобуса нужно входить? С какой стороны надо обходить автобус? Почему? Вы едете в автобусе сидя, свободных мест нет, вошел пожилой человек и стал рядом с вами. Как вы поступите и почему? Как нужно переходить дорогу? На какой свет светофора?

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега - воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Подвижные игры

«Лиса в курятнике», «Самолеты» - упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

Дидактическая игра

«Составь картинку» - из палочек выложить машину - развитие мелкой моторики.

Индивидуальная работа

«Донеси мешочек» - упражнять в равновесии.

Декабрь – прогулка 7

Наблюдение за крышами домов и веранды

Цель: дать знания о том, что шапки снега могут быть опасны для человека (если упадут с крыши- травма), подчиняться правилам безопасности, уметь предвидеть опасность.

Ход наблюдения

Рассмотреть крыши домов. Обсудить с детьми, чем может быть опасна та или иная ситуация. Чем опасны сосулька или обледенелые комья снега, которые сбрасывают с крыши? А как поступить правильно, как можно оградить себя от опасности? Попросить детей подумать, какие меры предосторожности можно принять, чтобы предупредить окружающих об опасных зонах. Вместе прийти к выводу, что такие зоны необходимо оградить.

Минутки безопасности

Нельзя:

- Играть там, где с крыши свисают сосульки или может упасть снег!

- Подходить и трогать свисающие сосульки!

- Нельзя сосать и есть сосульки!

- Не кидайся сосулькой или снегом!

- Будь внимательным и наблюдательным!

- Умей заранее предвидеть опасность и избегать ее!

- Помимо собственной безопасности, заботиться о безопасности других

  (например, взять за руку и отвести подальше от опасного места малышей)!

Трудовая деятельность

Уборка игрушек на участке – формировать у детей привычку аккуратно собирать игрушки после прогулки

Подвижные игры

«У оленя дом большой» - закреплять умение соотносить движения с текстом. «Кот и мыши» - учить соблюдать правила игры. «Змейка» - развивать детей в беге.

Дидактическая игра

«Наоборот» - развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Индивидуальная работа

«Выше ноги от земли» - упражнять детей в прыжках в высоту.

Декабрь – прогулка 8

Наблюдение за свойствами снега

Цель: сформировать у детей представление о зиме.

Ход наблюдения

Стали дни короче, Вот пришли морозы, Солнце светит мало, И зима настала. В солнечный день обратите внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое). Отметить, какое солнце (тусклое, яркое, закрытое тучами). Вспомнить, какое оно было вчера. Обратить внимание детей на то, что зимой солнце не греет, не поднимается высоко, путь его становится короче. Сделать выводы, что солнце все позже восходит и все раньше заходит, из-за этого уменьшается день. В январе день заметно увеличивается, но становится все холоднее.

Трудовая деятельность

Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли - учить работать сообща; воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

 «Кому флажок?», «Эстафета с обручами» - упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

Дидактическая игра

«Скажи по-другому».

Цель: учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению.

Воспитатель говорит, что в этой игре дети должны будут вспомнить слова, похожие по смыслу на то слово, которое он назовет.

Индивидуальная работа

«Резвый мешочек» - упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры по желанию детей – учить детей находить занятия по интересам.

Январь – прогулка 3

Наблюдение за одеждой прохожих

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты летом.

Снег сегодня белый-белый,

От него кругом светло.

Рукавички я надела,

В зимней шубе мне тепло.

Обратить внимание ребят, что люди прячут носы в воротники пальто от мороза, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть. Вместе с детьми послушать, как скрипит снег. Проблемная ситуация: зачем надевать рукавички? Попробовать взять снег без рукавички и в ней.  Подвести детей к пониманию того, что одежда защищает нас от холода.

Трудовая деятельность

Лепка различных форм из снега - продолжать учить правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Подвижные игры

«Мыши и кот» - приучать к соблюдению правил в игре.

«Живой лабиринт» - учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;

«Пастух и стадо» - упражнять детей в различных видах ходьбы и бега.

Дидактическая игра 

«Кто больше назовёт» - повторить предметы зимней одежды.

Индивидуальная работа

«Кто бросит дальше снежок?» - учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Самостоятельная деятельность детей – поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению.

Январь – прогулка 4

Наблюдение за снегопадом

Цель: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

Ход наблюдения

Снег из тучи прилетел,

Лечь на землю захотел.

Ищет места — не найдет,

Задержался у ворот.

Падают белые снежинки, ложатся на землю, на крыши домов. Снежинки похожи на белые звездочки. Можно их поймать и рассмотреть, но дышать на них нельзя. Иногда они сыплются вместе и большими хлопьями падают на землю. Иногда холодный ветер ломает белые звездочки, превращая их в мелкую снежную пыль. Снежинки образуются в облаках из маленьких ледяных кристалликов. Зимой они опускаются сверкающими звездочками до земли и покрывают ее снегом. В мороз снег поскрипывает под ногами. Это ломаются лучики снежинок. Снег — это очень много снежинок.

Почему скрипит снег? Где образуются снежинки? Почему? Какой на ощупь снег? Когда снег бывает мокрый, когда сухой? Из какого снега легче лепить? Почему? Что такое снег? Привлечь внимание к падающему снегу.

Эксперимент: протянуть руку в варежке, поймать несколько снежинок. Рассмотреть их (размер, попробовать найти одинаковые).

На что похожи снежинки? Что станет со снежинкой, если она попадет на голую ладошку? Почему?

Трудовая деятельность

Уборка участка от снега - учить ссыпать в определенное место.

Подвижные игры

«Гуси-лебеди», «Кто лучше прыгнет?» - продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.

Лепка из снега: «Веселые снеговики» - учить детей планировать свою работу, располагать шары из снега в определённой последовательности;

Индивидуальная работа

«Хоккей» - учить прокатывать шайбу друг другу в парах.

Январь – прогулка 5

Наблюдение за снежинками

Цель: обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную активность.

Ход наблюдения

Стихотворение

Мишаковой М. «Снежинки»

Снежинки танцуют:

летают, кружатся, на солнце

в морозный денёк серебрятся.

Ажурные платья, резные косынки...

Волшебное зимнее чудо – снежинки.

Понаблюдайте за снегом, какой он? Посмотрите насвои варежки, какие бывают снежинки? Обратите внимание на красивые вырезные снежинки, их разный узор. Почему снежинки бывают вырезными? Отчего они тают на ладошке? Найдите две одинаковые снежинки. (Одинаковых не бывает.)

Понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место для построек -

учить работать сообща; воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Два мороза», «Волк во рву», Ходьба «змейкой» между предметами - учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра

«Бывает – не бывает» - развивать память, мышление, быстроту реакции.

Индивидуальная работа

Элементы хоккея - учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

Игры по желанию детей

Январь – прогулка 6

Наблюдение за снегом и льдом

Цели: формировать реалистическое понимание неживой при¬роды; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

Ход наблюдения

Ой ты, зимушка-краса!

Побелила все леса,

Горы снега намела,

Нас кататься позвала.

Эксперимент:  В один стакан кладем лед, в другой – снег.

Какой лед (снег) по цвету, на ощупь? Назовите их свойства. Из чего состоят снег и лед? Теперь оба стакана забираем в группу, через время посмотрим, что стало со льдом и снегом.

Минутки безопасности:

«Осторожно гололёд!» напомнить о безопасном поведении на скользких дорожках.

Трудовая деятельность

Уборка участка от снега - закреплять представления о защитных свойствах снега.

Подвижные игры

«Затейники», «Пожарные на ученье» - закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием.

«Найди себе пару» - развивать ловкость, равновесие, выносливость, ориентировку в пространстве.

Дидактическая игра

«Отгадываем загадки» - расширять запас существительных в активном словаре.

Индивидуальная работа

Развитие движений - учить метать снежки вдаль.

Игры по желанию детей

Январь – прогулка 7

Ах ты, Зимушка – зима!

Цель: систематизировать представление детей о характерных признаках зимы, уметь красиво рассказать о ней.

Ход прогулки

Кто поляны белит белым,

И на стенах пишет мелом,

Шьет пуховые перины,

Разукрасил все витрины?

(Зима)

Что вы можете рассказать о зиме? (Холодная, суровая, морозная, лютая, вьюжная, злая, длинная.) После чего наступает зима? Назовите зимние месяцы. Что происходит в природе зимой? Какие стоят деревья? Что лежит на крышах домов и на улице? Что надевают люди зимой? Как живется зверям и птицам зимой? Почему? Как им можно помочь? Какие вы знаете зимние праздники? Дети, подумайте, как можно красиво сказать о снеге, о деревьях? (Снег лежит волнистым ковром и переливается, сверкает, искрится от солнечных лучей. Вокруг лежит пушистый, белый, мягкий снег и блестит разноцветными огнями. Обрядила зима деревья в теплые снеговые шубы.)

Трудовая деятельность

Изготовление горки для кукол - учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Подвижные игры

«Мы — веселые ребята» - учить внимательно слушать команду воспитателя; «Волк во рву» - учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга;

Дидактическая игра

«Когда это бывает?» уточнить и углубить знания о временах года.

Индивидуальная работа

«Смелые ребята» - упражнять в быстром беге.

Январь – прогулка 8

Наблюдение за инеем

Цели: формировать представление об инее как об одном из состояний воды. Напомнить, что иней кристаллики льда. Воспитывать видение красоты, умение любоваться ею.

Ход наблюдения

В белом бархате деревня – А как ветер нападает,

И заборы, и деревья, Этот бархат опадает.

(Иней)

Обратить внимание детей на иней. Иней - это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Предлагаю детям внимательно рассмотреть иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней?

Трудовая деятельность

Подметание дорожек от снега - воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.

Подвижные игры

«Охотники и зайцы» - учить детей принимать правильную стойку, выполнять замах.

«Хитрая лиса» - начинать игру по сигналу воспитателя.

«Ледяные кружева» - ходить и бегать легко, ритмично.

Дидактическая игра

«Исправь ошибку» - учить понимать смысл предложения, исправлять ошибки.

Индивидуальная работа

«Выше ноги от земли» - упражнять детей в прыжках в высоту.

Самостоятельная деятельность детей – поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению

Февраль – прогулка 1

Наблюдение за ветром

Цель: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

Ход наблюдения

Ветер дул всю ночь,

Шумели ели,

Морщинилась вода.

Сосны старые скрипели,

Ивы гнулись у пруда

Выло, дуло, завывало.

И когда пришел рассвет,

Ветра будто не бывало,

Будто не было и нет.

Какая сегодня погода? (Холодная, ветреная, пасмурная.) Как называется снег с ветром? (Сильный ветер со снегом называется метелью, слабый ветер со снегом — поземкой.) С какой стороны дует сегодня ветер? Как определили? (Сегодня южный ветер, определили с помощью компаса.) Как образуется ветер? Солнце нагревает воздух неравномерно, где-то теплее, где-то холоднее. Теплый воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз. Такое передвижение воздуха и образует ветер.

Трудовая деятельность

Постройка снежных построек - формировать навыки работы с лопатой, трудиться сообща

Подвижная игра

«Мороз Красный нос» - учить ловко и быстро перебегать через площадку; «Снегодром» - следить за взаимоотношениями детей в процессе самостоятельной деятельности с санками;

«Зайцы и волк» - учить детей соблюдать правила игры;

Индивидуальная работа

«Парный бег» - развивать детей в беге парами.

Февраль – прогулка 2

Наблюдение за снегоуборочной машиной

Цель: расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; воспитывать интерес к технике и  уважение к труду взрослых.

Ход наблюдения

Что за дворник удалой

Снег сгребал на мостовой?

(Снегоуборочная машина.)

У снегоуборочной машины впереди прикреплен большой скребок. Посередине между передними и задними колесами грузовика вращаются мохнатые круглые щетки. Из чего они сделаны? (Из стальной проволоки.) Какая у них щетина? (Жесткая, колючая.) А вот еще одна машина идет убирать снег. Что у нее есть? (Два больших винта.) Что делают эти винты? (Захватывают снег, как мясорубка мясо, несут его под лопасти вентилятора, который сбрасывает снег далеко в сторону.) Как называется эта машина? (Снегоочиститель.) Чем похожи все машины? К какому транспорту относится снегоочистительная машина? (К специальному.) А какой ещё специальный транспорт вы знаете? А кто им управляет? На больших машинах работают мужчины, наши сильные и смелые папы.

Трудовая деятельность 

«Мы снегоуборщики» - расчищаем дорожки к веранде, как снегоуборочная машина, сбрасываем снег в сторону.

Подвижные игры

«Ловишки», «Бездомный заяц», «Не попадись» - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Дидактическая игра

«Кому что нужно?» -  упражнять в классификации предметов; вырабатывать умение называть предметы, необходимые людям определенной профессии.

Индивидуальная работа

«Сбей флажок» - учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание.

Подкормка птиц на участке детского сада - воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Февраль – прогулка 3

Прогулка на площадь Победы, посвящённая

Дню освобождения Старого Оскола!

Цель: формировать представление о Дне освобождения Старого Оскола от немецко-фашистских захватчиков. Воспитывать любовь к родному краю, чувство патриотизма, гордость за русский народ.

Ход прогулки

Возложение цветов к памятникам павшим воинам, рассматривание стелы Воинской славы на площади Победы. Чтение  разученных стихотворений.

Подвижные игры

«Летчики» - познакомить с правилами    игры, развивать двигательную активность

 «Кто быстрее до флажка?» - развивать ловкость, быстроту, выносливость.

Дидактическая игра

 «Кто больше слов придумает?» - активизировать словарь; расширять кругозор, подбирать слова на заданную тему.

Трудовая деятельность

Посыпаем песком дорожки на участке для безопасности: формировать желание помогать взрослым

Индивидуальная работа

Упражнение на ориентирование в пространстве «Мы пошли налево, мы пошли направо…»

Февраль – прогулка 4

Наблюдение за сосульками 

Цель: закреплять знания о различных состояниях воды.

Ход наблюдения

 Если сели на карниз,

То растут все время вниз.

(Сосульки.)

Сосулька - замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Они образуются только с солнечной стороны дома. Почему? Снег подтаивает и стекает в капельки, которые не успевают упасть с крыши и замерзают. Чем отличается место, где есть сосульки, от другого участка? Почему сосульки растут «головой вниз»? (Когда капелька стекает вниз по сосульке, она вытягивает кончик, и он становится тонким.) Если появляются сосульки — это первый признак приближения весны. Капель - борьба весны с зимой.

Минутка безопасности

«Сосулька не мороженое есть нельзя!» - напомнить, что сосульки и снег есть нельзя, они грязные и можно заболеть.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек и скамеек от снега - воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.

 Подвижные игры

«Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы» - учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер, «Волк во рву» - прыжки в длину.

Дидактическая игра

«Какая? какой? какое?» -  учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

Индивидуальная работа

 Катание на санках - учить выполнять повороты при спуске.

Февраль – прогулка 5

Наблюдение за трудом шофёра продуктовой машины

Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, наблюдение за трудом шофёра.

Ход наблюдения

Шуршат по дорогам весёлые шины,

Спешат по дорогам машины, машины...

А в кузове - важные, срочные грузы:

Цемент и железо, изюм и арбузы.

Работа шофёров трудна и сложна,

Но как она людям повсюду нужна!

Зачем приехала к нам в сад грузовая машина? Какие продукты она привезла? Что из них можно приготовить? Кто управляет машиной?  Беседа о профессии шофёра.

Трудовая деятельность

Очищаем дорожки от снега. Поощрять стремление детей к порядку, желание вместе выполнять трудовые поручения.

Подвижные игры

«Шоферы»- выполнять действия строго по сигналу  воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета.

«Дорожка препятствий» - учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

Дидактическая игра

«Папа может что?» активизировать в речи глаголы, обозначающие действия.

Индивидуальная работа

«Кто бросит дальше снежок?» - учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Самостоятельная деятельность детей – поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению

Февраль – прогулка 6

Наблюдение за синицей

Цель: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особен¬ностями внешнего вида.

Ход наблюдения

Синица расписная.

Свистит не уставая.

Что это за птица? Как она выглядит? Какого она цвета? Чем питаются синицы? Как люди заботятся о них? Какую пользу они приносят?

Трудовая деятельность

Очистка кормушки от снега - воспитывать желание коллективно облагораживать свой труд.

Подвижные игры

«Мы — веселые ребята» - повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя.

«Ловишки парами» - формировать у детей двигательные умения и навыки; развивать детей в беге

«Два мороза» - учить выполнять характерные движения по содержа¬нию игры.

Дидактическая игра

«Что это за птица?» -  учить детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их.

Индивидуальная работа

«Козочки» - упражнять детей в прыжках через 2-3 предмета подряд.

Игры по желанию детей – учить детей находить занятия по интересам.

Февраль – прогулка 7

Наблюдение за погодой 

Цель: продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; формировать интерес к неживым объектам природы.

Ход наблюдения

Мороз и солнце; день чудесный!

Еще ты дремлешь, друг прелестный -

Пора, красавица, проснись:

Открой сомкнуты негой взоры

Навстречу северной Авроры,

Звездою севера явись! …. (А.С.Пушкин)

Какая сегодня погода? Чем покрылась земля? Что лежит на ветках деревьев? Что делают деревья зимой? А что делают зимой звери, птицы, насекомые? Чем заняты в это время года люди? Какие детские зимние забавы вы знаете?

Трудовая деятельность

Расчистка участка и дорожек от снега - воспитывать трудолюбие, желание доводить нача-тое дело до конца.

Подвижные игры

«Встречные перебежки», «Попади в обруч» - повышать двигательную активность детей на прогул¬ке; развивать меткость, ловкость, выносливость.

«Горелки» - развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Дидактическая игра

«Когда это бывает?»  уточнить и углубить знания о временах года.

Индивидуальная работа

Развитие движений - учить ориентироваться на участке; - находить спрятанный предмет по словесному описанию.

Февраль – прогулка 8

Наблюдение за воробьями

Цель: продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

Ход наблюдения

Прыгал воробьишка

В коричневом пальтишке,

Ростом мал, да боевой,

Нелегко ему зимой

Прыгает он у крыльца-

Покормите молодца.

Посмотрите, сколько птиц прилетело к нам в столовую. Как называют птиц, которые остаются у нас на зиму? Чем отличаются перелетные птицы от зимующих? (У зимующих птиц есть подпушек и очень твердый клюв.) Какие птицы не улетают от нас на зиму? (Воробьи, вороны, галки, сороки, дятлы, клесты.) Чем питаются воробьи в зимнее время? (Почему зимующих птиц надо подкармливать? (Корма им не хватает, а сытость дает птахам тепло.) Расскажите о своих наблюдениях за поведением воробьев зимой. (Нахохлившись, они прячут клюв под крылышко, таким образом, они защищаются от мороза.) Почему воробьи селятся рядом с человеком? Прежде чем накладывать корм, что нужно сделать?

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки к кормушке - учить заботиться о птицах.

Подвижные игры

«Два мороза» - учить выполнять характерные движения по содержанию игры;развивать ловкость, быстроту.

«Наперегонки» - развивать ловкость, выносливость и скорость

Индивидуальная работа

«Кто дальше?» - упражнять в метании снежков правой и левой ру-кой в определенном направлении

Март - прогулка 1

Наблюдение за одеждой прохожих

Цель: рассмотреть во что одеты люди, какую они выбирают верхнюю одежду, головные уборы, обувь; отличается ли одежда женщин и мужчин,

Ход    наблюдения

Как изменилась температура воздуха с приходом весны? Почему люди стали одеваться легче? Какие цвета в одежде преобладают у женщин, девочек; какие цвета предпочитают мужчины, мальчики?

Стихотворение Ф.Льва «Весна-красна»: На дворе весна-красна! Чем весна-красна ясна? Солнцем жарким, светом ярким.

Трудовая деятельность

 Лепка различных форм из снега - продолжать учить правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Подвижные игры

«Мыши и кот» - приучать к соблюдению правил в игре.

 «Живой лабиринт» - учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;  

 «Пастух и стадо» - упражнять детей в различных видах ходьбы и бега.

Индивидуальная работа

«Кто бросит дальше снежок?» - учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Самостоятельная деятельность детей – поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению

Март - прогулка 2

Прогулка на площадь Победы, поздравление женщин с     праздником 8 марта

Цель: формировать представление о международном празднике 8 марта, воспитывать доброжелательность, желание дарить подарки

Ход прогулки

Поздравление женщин на улице с праздником 8 марта, вручение изготовленных подарков, чтение  разученных стихотворений

Дидактическая игра

 «Какая моя мама?» - упражнять в использовании в речи прилагательных

Подвижные игры

 «Перенеси покупки» - упражнять в быстром выполнении ряда заданий

 «Веселый веник» - упражнять в ведении мяча между кеглями на скорость и аккуратность

Индивидуальная работа

 Повторение стихотворений о маме – работа над эмоциональностью и выразительностью

Март - прогулка 3

Наблюдение за облаками

Цель – продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

Ход наблюдения

Как по небу с севера                     Вниз кидала, сыпала

Плыла лебедь белая,                     На поля озерушки,

Плыла лебедь сытая.                   Белый пух да перышки.

Посмотрите на небо, что вы видите? Какие сегодня облака? Как вы думаете, будет сегодня дождь или снег?

В каком направлении плывут облака?  На что похожи сегодняшние облака? Как по облакам узнать погоду? В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда они плывут медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице уже не так жарко. С детьми вспомнить, что облака бывают перистые и кучевые. Определить, какие облака на небе в день прогулки.

Трудовая деятельность

Уборка участка от зимнего мусора - формировать трудовые умения, чувство коллективизма.

Подвижные игры

«Заря» развивать внимательность, быстроту реакции

 «Охотники и зайцы» - учить детей принимать правильную стойку, выполнять замах

Индивидуальная работа

Развитие движений - учить прыгать, не задевая и не сдвигая палки с места;

Март - прогулка 4

Народные игры нашего края

Цель -  закреплять знания детей о народных  забавах, играх, формировать желание играть в них.

        Ход

Вспоминаем  народные пословицы и поговорки  о весне: «Март зиму кончает, весну начинает», «Синичка в марте запела — весеннее тепло ворожит», «В марте день с ночью меряется, ровняется». Обсуждаем значение, отмечаем, что в поговорках собраны многолетние наблюдения за погодой. Напомнить, что кроме пословиц, поговорок знаем народные игры, вспомнить, в какие народные играли раньше.

Подвижные игры

«Панас» развивать быстрый бег с увертыванием

«Замри» развивать меткость, умение действовать по сигналу

Игры малой подвижности

«Колечко» развивать наблюдательность, доброжелательность

«Полетушки» развивать внимательность

Трудовая деятельность

Уборка веранды, подметание дорожек - формировать трудовые умения, чувство коллективизма

Индивидуальная работа

Закрепление умения ориентироваться (право – лево)

Март - прогулка 5

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: формировать понятия о смене времен года, дать представление об особенностях каждого сезона.

Ход наблюдения

Улеглись в полях метели        У крыльца звенят капели,

В белоснежные постели.        Воробьи повеселели,

Отдохнуть пришла пора!     Гонят зиму со двора!

                                                                         П. Образцов

Март — первый весенний месяц. Но поглядите в окно: идет снег, ветер качает голые сучья деревьев. Все по-зимнему, и не верится, что зима уже позади. А весна все-таки приближается. Солнце всходит раньше семи часов утра и заходит около восьми вечера, значит, день прибавился почти на пять часов.

21 марта — день весеннего равноденствия, т.е. день по долготе равен ночи. Дальше он будет все прибывать, а ночь уменьшаться.

Март — это весна света. Выдаются такие деньки, когда с утра разойдутся тучи, выглянет солнце и осветит укрытую снегом землю. Вот тут-то сразу и скажешь, что метелям и вьюгам приходит конец. Невольно жмуришь глаза, и не хочется уходить со двора.

Перечислите признаки весны. Какой сейчас месяц?

Что происходит со снегом весной? Как изменяется жизнь человека весной?

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке - формировать трудовые умения.

Подвижные игры

«Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт» -

 развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений;  «Мышеловка» - учить детей выбирать при помощи считалки «Мышей»,

Индивидуальная работа

Развитие движений -  упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Март - прогулка 6

Наблюдение за таянием снега

Цели: закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях, таянии снега.

Ход наблюдения

Снег теперь уже не тот   —  Облака бегут быстрей,

Потемнел он в поле,               Стало небо выше,

На озерах треснул лед,          Зачирикал воробей

Будто раскололи.                   Веселей на крыше.

Обратить внимание детей на то, что весной по утрам  на снегу часто образуется ледяная корочка — наст. Происходит это потому, что солнце светит ярко, снег сверху подтаивает а ночью еще морозно. Подтаявший снег замерзает, превращаясь в ледяную корочку.

Исследовательская деятельность

Рассмотреть снег в сугробах, талый снег и воду из лужи. Сравнить наст, образованный в тени, с настом, образованным на солнце.

Трудовая деятельность

Расчистка участка от остатков снега и мусора -

приучать к чистоте и порядку на участке;

 Подвижные игры »  «Сбей кеглю» - развивать координацию движений, умение предать

силу броску,  «Мяч сквозь обруч» - учить бросать мяч под углом,  «Перелет птиц» - учить выполнять действия по сигналу.

Индивидуальная работа

 Развитие движений -  упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Март - прогулка 7

Наблюдение за вербой

Цель – закреплять знания об иве, обращать внимание на то, что весной ива (верба) зацветает одна из первых.

Ход наблюдения

Еще в лесу туманно, глухо,       Как будто облако спустилось

Но над рекою, под обрывом      С небес на маленькие почки,

Оделась золотистым пухом     Зазеленело, превратилось

И распустила кудри ива.           В живые теплые комочки.

Какие разновидности ивы вы знаете? (Верба, ракита, лоза.) Когда зацветает ива? (Ранней весной.) Как выглядят ее соцветия? (Сережки ярко-желтые, похожие на цыплят.) У какого дерева быстрее распускаются почки? (У вербы.) На что они похожи? (На пушистые комочки.) Какой праздник православные христиане отмечают за неделю до Пасхи? (Вербное воскресенье.)

Трудовая деятельность

Посыпание скользких дорожек песком -  воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.

Подвижные игры

 «С кочки на кочку» - учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам;

«Достань до мяча» - продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног; ударять по мячу одновременно обеими руками.

«Ручеек» - учить детей действовать в соответствии с правилами игры

Индивидуальная работа

Развитие движений - тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа. 

Март - прогулка 8

Наблюдение за птицами

Цели:  продолжать формировать умение различать птиц по оперению, размеру, голосу; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

Ход наблюдения

Трава опять зазеленела,                   Сухие прутики, солому,

 И закудрявились леса                       Кусочки мха они несут

«Весна! Весна! Пора за дело!»       -  Все пригодится им для дома,

 — Звенят уж птичек голоса.         Чтоб для птенцов создать уют.

                                     И заливаются на ветках

                                   Синицы, воробьи, скворцы,

                                   Ведь скоро в гнездах будут детки

                                 — Их желторотые птенцы.

Какие птицы прилетают к нам на участок? Как вы им помогаете? Какого они размера? Какую пользу приносят птицы? Какая у них окраска? Чем питаются?

Какие изменения в жизни птиц происходят весной?

Как птицы заботятся о своем потомстве? Каких птиц вы еще знаете?

Трудовая деятельность

Посыпание песком дорожек на участке - воспитывать положительное отношение к труду;

Подвижные игры

«Лови — бросай» - учить ловить мяч, не прижимая его к груди; точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.

«Салки» - учить двигаться приставными шагами в разные стороны, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа

 Прыжки вверх с места - развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

                                            Апрель- прогулка 1

Наблюдение за солнцем

Цель: расширять представление о солнце – как звезде, влиянии солнца на живую и неживую природу.

Ход наблюдения

Люди добрые, солнцу красному,

Лику ясному

Поклоняйтеся, улыбайтеся

Распрекрасному.                     В. Брюсов

Важнейшим фактором, определяющим погоду, является солнце — источник жизни, света и энергии. Весной солнце начинает подниматься все выше и выше, тем сильнее оно греет землю, поэтому погода теплее.

Воспитатель задает детям вопросы.

Когда вы возвращаетесь с прогулки, замечаете, где находится солнце? Почему вы чувствуете, что весна уже наступила? Что происходит с растениями, когда солнце ярко и долго светит? Можно ли долго смотреть на солнце?

Трудовая деятельность 

Навести порядок в беседке - развивать желание работать дружно, помогая друг другу.

Подвижные игры

«Школа космонавтов»,  «Космические предметы» - продолжать формировать умение самостоятельно договариваться о распределении ролей;

Индивидуальная работа

Развитие движений - обучать прыжкам в высоту с бокового разбега; закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

Апрель- прогулка 2

Наблюдение за  тенью

Цели:  разобрать понятие «тень», взаимосвязь облаков и солнца для появления тени. 

Ход наблюдения

 В солнечный день обратить внимание детей на темное пятно тени, которое постоянно следует за ними. Откуда оно? Где еще есть такие темные пятна? Объяснить, что на теневой стороне нашей планеты сейчас ночь.  На что похожи тени детей? Предложить детям попробовать догнать свою тень. Почему это невозможно? А можно ли догнать чужую тень? Как это сделать?

Пословица: От высокого дерева и тень большая.

Загадка: Она туда, куда и ты,

                Ни пить, ни есть не просит.

                Но так боится темноты,

                Что тут тебя и бросит  (тень). 

Трудовая деятельность

Работа граблями и метлой – формировать умение  видеть результат своего труда.

Подвижные игры

«Не сбивай и поймай», «Дальше и выше» - продолжать учить преодолевать полосу препятствий, прыгать легко, беззвучно.

Индивидуальная работа

развитие движений -  упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни;

  Апрель- прогулка 3

Наблюдение за  капелью

 Цель – закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры; обучать исследовательским действиям.

Ход наблюдения

На солнышках согрелась ель,  В лесу апрель, звенит капель.

Подтаяла сосна.                        В лесу у нас весна.

С какой стороны сосульки длиннее — с солнечной и теневой? (С солнечной.) Почему? (Солнце пригревает больше, и от этого они  «растут».) В морозный день сосулька растет или уменьшается? (Уменьшается, так как разрушается от мороза и ветра) А в солнечный день? (Растет.) С какой стороны сосульки тают быстрее? (С солнечной — солнце греет лед, и он превращается в воду.) Давайте проверим. Один сосуд ставим под сосульки с теневой стороны, другой — с солнечной. Посмотрим, в какой сосуд больше накапает воды. А как вы думаете, где вода от сосулек будет чище — на участке детского сада или возле проезжей части? Чтобы точно узнать, давайте поставим еще один сосуд под сосульки, которые находятся возле дороги.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек на участке, сбор прошлогодних листьев - закреплять умение трудиться сообща;

Подвижные игры

«Хитрая лиса», «Раз, два, три - беги» - упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа

«Перебрось за линию» - упражнять в метании предметов; развивать быстроту реакции.

 Апрель- прогулка 4

Наблюдение за почками березы

Цель  особенностями в весеннее время года.

Ход наблюдения

Она весну встречает,                Зеленая косынка,

Сережки надевает,                    А платьице в полоску.

Накинута на спинку                   Ты узнаешь ... (березку)!

О каком времени года говорится в загадке? Перечислите признаки весны? Что это за дерево? Что произошло с почками? В каком состоянии находятся деревья весной? пробуждаются.)

Трудовая деятельность

 «Уборка участка» - поощрять инициативу, стремление детей поддерживать и наводить порядок;

Подвижные игры

«Бездомный заяц», «Караси и щука» - упражнять в беге, умении действовать по сигналу,

«Цапли» - учить детей перешагивать через предметы, выполнять шаги с высоким подниманием колен.

Дидактическая игра «Угадай птицу по описанию»
 -  научить составлять описательный рассказ

Индивидуальная работа

«Пустое место», «Брось за флажок» закреплять умение быстро бегать; развивать глазомер.

 Апрель- прогулка 5

Наблюдение за ручейками

Цель: показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом. Понаблюдать, как вода течёт с возвышенных мест вниз. прислушаться к журчанию, воды.

Ход наблюдения

Снова нет ручьям покоя-

День и ночь журчат в кустах.

                                   Ходит солнце золотое

                                   В чистых-чистых небесах.

Куда бежит вода? Какая она? (прозрачная, холодная, чистая, сверкает на солнце).  Почему она бежит в одном направлении? Откуда? (с горки). Где мы еще наблюдаем это явление? ( в речку стекают ручейки с берегов). Для чего люди продалбливают в снегу дорожки, проводят ручейки? (чтобы быстрее растаял снег и убежал ручьем). Предложить детям опустить бумажные кораблики.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек на участке -  закреплять трудиться сообща; воспитывать трудолюбие

Подвижные игры

«Хитрая лиса» - упражнять в беге врассыпную;

«Перелет птиц» - учить выполнять действия по сигналу.

Индивидуальная работа

«Перебрось за линию» - упражнять в метании предметов;

 Апрель- прогулка 6

Наблюдение за погодой

Цели: формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; — закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Ход наблюдения

Тает снежок,                     День прибывает,

Ожил лужок,                     Когда это бывает? (Весной.)

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает что еще изменилось с приходом весны? Что стало чаще появляться на небе? Что изменилось на огороде?

Как вы думаете, почему снег не везде растаял, а маленькими клочками?

Предложить детям объяснить, как они понимают поговорку «Зима весну пугает, да сама тает»?

Трудовая деятельность

Сбор сухих листьев, веток -  вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое до конца

"Выложи цветочек" - из камней или пробок выложить цветок.

 Подвижные игры

«Лесные тропинки», «Караси и щука» - разнообразить движения в зависимости от условий;

«Волк во рву» - учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед.

Индивидуальная работа

Развитие движений - воспитывать бережное отношение к природе; совершенствовать умение в беге и прыжках.

Апрель- прогулка 7

Наблюдение за проталинами

Цели: учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе; формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.

Ход наблюдения

Голубые, синие небо и ручьи,

 В синих лужах плещутся стайкой воробьи.

На снегу прозрачные льдинки-кружева,

Первые проталины, первая трава.

Е. Трутнева

К нам весна шагает быстрыми шагами, И сугробы тают под ее ногами. Черные проталины на полях видны, Верно, очень теплые ноги у весны.

Г. Ладонщиков

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие изменения произошли в природе весной? Что вы наблюдали сами? Как изменился снег с приходом весны? В каких местах вы наблюдали проталины?

Почему не везде появились проталины?

Трудовая деятельность

Уборка участка после таяния снега - приучать к чистоте и порядку;

Подвижные игры

«По проталинам», «На поляне» - развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки.

«Журавли» - упражнять детей в различных видах ходьбы.

Индивидуальная работа

Развитие движений - упражнять в развитии ловкости;

закреплять навыки мягкого приземления

 Апрель- прогулка 8

Наблюдение за сосульками

Цели: знакомить со свойствами воды, различными

состояниями;

Ход наблюдения

Шаловливые сосульки                       Надоело им свисать,

Сели на карниз.                                         Стали капельки бросать.

Шаловливые сосульки                       Целый день идет трезвон

Посмотрели вниз.                              — Кап-кап! Дон-дон! 

                                                                            Ю. Клюшников

Ребята, обратите внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне дома. Откуда произошло слово «капель»? Постойте тихонько и послушайте, как падают капли.

Пусть каждый ребенок рассмотрит сосульку, потрогает ее руками, выяснит, какая она — гладкая, шершавая и т.д. Предложите ребятам посмотреть на окружающий мир через сосульку. Что видно? Прозрачная она или нет? На что похожа сосулька? Пусть дети выскажут свои предложения: почему она такой формы, как образуется острый кончик? Почему сосульки «растут» кончиком вниз? (Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.) Что растет вершиной вниз? (Сосулька.) Есть примета: длинные сосульки — к долгой весне.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки на участке - учить детей помогать взрослым

Подвижные игры

«Мы — капельки», «Живой лабиринт» - учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;

Индивидуальная работа

«Брось за флажок» - закреплять умение быстро бегать;

Май - прогулка 1

Наблюдение за  грозой

Цели: знакомить с понятием «гроза»; формировать реальные представления о явлении природы;

Ход наблюдения

Потемнело небо —                  Дождь ручьями льется,

Тучами покрылось,                  Молния сверкает.

 Будто колесница                    Спрятались под крышу

В небе покатилась.                  Воробьи-зазнайки.

Муравьишки скрылись,            Что с природой стало,

Гром гремит, пугает,              Дети, отгадайте? (Гроза.)

Что потемнело и покрылось тучами? Что гремит и пугает? Про какие явления природы еще говорится? (Про дождь, молнию.) Кого напугала гроза? (Муравьишек, воробьев.) Как вы думаете, что такое гроза?

Когда погода плохая, внутри облака накапливается электричество. Молния — это гигантская электрическая искра. Молния нагревает окружающий воздух. Горячий воздух сталкивается с более холодным, и раздается гром. Молния во время грозы очень опасна. Очень часто попадает в высокие, одиноко стоящие предметы, может разнести в щепки дерево и устроить пожар. Нельзя стоять под деревом во время грозы.

Трудовая деятельность

 Расчистка огорода от мусора -  воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Ловкая пара», «Мяч сквозь обруч» - учить бросать мяч под углом, «Мыши в кладовой» - тренировать в пролезании под дугу или веревку

 Индивидуальная работа

«Кто дальше?» - совершенствовать навыки метания предметов вдаль

Май - прогулка 2

Экскурсия на площадь Победы

Цель: расширять представление детей о празднике День Победы, воспитывать чувство гордости за подвиг народа, уважение к ветеранам

                                                           Ход

Отметить, как украшена площадь к празднику; беседа «Кто защищал нашу Родину»; возложение цветов к памятнику Жукова и стеле «Старый Оскол город воинской славы»; чтение стихов о празднике.

Подвижные игры на участке 

«Меткий стрелок» - развивать глазомер, достигая хорошего результата.

«Разведчики» - учить ловко и быстро перебегать через площадку.

Дидактическая игра

«Военные профессии» закреплять представление о военных профессиях

Индивидуальная работа

Метание мешочков вдаль и в цель - развивать координацию движений.

Игры по желанию детей

 Май – прогулка3

Наблюдение за велосипедом

Цели: закреплять знания о том, что человек пользуется велосипедом, который не требует бензина; человек, вращая педали, передвигается.

Ход наблюдения

Велосипед — это вид транспорта. Слово «велосипед» обозначает «быстрые ноги». Для того чтобы на нем ездить, нужно ногами крутить педали, а рулем удерживать равновесие.

Предложить детям рассмотреть велосипед.

С самых первых детских лет         Забираться трудно очень!

Служит мне велосипед.                  Я недолго унываю,

Лучше он любой машины,               На педали нажимаю.

Не нуждается в бензине!               Пусть немного и устану,

Я педалями кручу                             Но зато сильнее стану!

— Птицею с горы лечу.

Чем отличается велосипед от машины? (Машину заправляют бензином.) Почему становятся сильнее, когда катаются на велосипеде? (Развиваются мышцы спины и ног.)

Трудовая деятельность

Подметание дорожек на участке, сбор мусора -  воспитывать желание трудиться.

 Подвижная игра 

«Шалтай-Болтай» - выполнять движения согласно тексту; учить расслаблять мышцы рук, спины и груди.

«Пятнашки» - познакомить детей с правилами игры, упражнять в беге с увертыванием.

«Космонавты» - учить точно выполнять упражнения.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом» - закрепить знания детей о временах года.

Индивидуальная работа

Катание на велосипеде

Май - прогулка 4

Наблюдение за одуванчиком

Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения.

Ход наблюдения

Желтая головушка,                             На него любуюсь,

Розовая ножка.                                    Очень берегу.

Одуванчик-солнышко                          Жаль, недолго солнышко

Подержу в ладошке.                          Будет золотым,

 Появилось солнышко                        Побелеет солнышко

В мае на лугу,                                    — И расстанусь с ним.   

                                                                              В. Мирясова

Одуванчик назван солнышком, потому, что его цветок желтого цвета, круглый и похож на солнышко. Сначала появляется зеленый бутон, который раскрывается в желтый цветок, затем на месте лепестков появляются белые пушинки — зонтики, с помощью которых ветер разносит семена цветка.

Одуванчик лекарственный — многолетнее травянистое растение, произрастает по всей территории нашей страны. Сырьем являются корни. Отвар корней одуванчика применяется в качестве горечи для возбуждения аппетита и улучшения пищеварения. Корни и корневища можно заготавливать только после созревания и осыпания семян, часть корней и корневищ желательно оставлять в земле для возобновления растений.

Трудовая деятельность

Уборка участка от сухих веток - воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений.

"Сплети венок" — сплести из цветов венок

Подвижные игры

«Спящая лиса» -  упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча,  «Перелет птиц» - учить выполнять действия по сигналу, «Кто скорее?» - упражнять в беге.

Индивидуальная работа

Прыжки вверх с места - развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой

    Май - прогулка 5

Наблюдение насекомыми

Цели: продолжать расширять знания и представления об особенностях внешнего виа мухи, ее жизненных проявлениях;

Ход наблюдения

С хоботом, а не слон.             Никто не приучает,

Не птица, а летает.              А на нос садится. (Муха.)

Как выглядит муха? Как мухи ходят по потолку? (Мухи имеют липкие волосатые подушечки на лапках; поскольку муха легкая, а сила сцепления подушечек с любой поверхностью очень велика, муха в состоянии удержаться практически везде.)

Почему мух называют вредными насекомыми? Какой вред приносят мухи? (Разносят микробы.) Как размножаются мухи? (Откладывают яйца.)

Где мухи откладывают свои яйца? (В навозе, мусоре.)

Какие враги есть у мух? (Пауки, стрекозы) Есть ли нос у мухи? (У насекомых нет носа, чтобы нюхать, они могут осязать, обонять и чувствовать вкус благодаря своим лапкам, усикам. Усики — важнейший орган чувств. Они воспринимают температуру, влажность и запахи.) Чем кушают мухи? (Хоботком.) Сколько глаз у мухи? (Два вида глаз — простые и сложные: они могут видеть одновременно впереди, сзади и внизу.)

Где и как муха проводит зиму?

Трудовая деятельность

Посадка семян  - формировать навыки посадки семян (разложить семена в бороздки, присыпать землей, полить); воспитывать интерес к труду.

Подвижные игры

«Кати в цель», «Догони мяч» - развивать глазомер и точность, «Невод» - знакомить детей с играми разных народов;

Индивидуальная работа     Развитие движений.

цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.

Май - прогулка 6

Наблюдение за цветником

Цели:  продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов; закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.

Ход наблюдения

Мне не нужен огород, ягода клубника — Лучше клумбы разобью, пусть растет гвоздика. Посажу тюльпан, нарцисс, розу, незабудку. Ты зайди, не поленись, в сад мой на минутку. Первый опыт у меня не совсем удачен, Но тюльпаны, посмотри, выросли на даче! Быть садовником хочу, когда стану взрослым, Буду разводить цветы, хоть это и непросто.

Ребята, как называются цветы, которые мы посадили? Что надо сделать, чтобы наши семена взошли? Почему некоторые растения называют однолетними, двулетними и многолетними?

Трудовая деятельность

Посадка цветов - формировать умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя;

- закреплять знания о росте и развитии растений.

Подвижная игра

«Ловишки» - упражнять в беге в разных направлениях;

тренировать быстроту, выносливость.

«Палочка-выручалочка» -  развивать ориентировку в пространстве и ситуациях;

«Достань до мяча» - продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног

Индивидуальная работа

«Попади в обруч» - формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м;

Май - прогулка 7

Наблюдение за трудом на огороде

Цель: показать, как правильно сажать рассаду капусты, картофель, лук, сеять семена моркови, свеклы.

Ход наблюдения

Как изменилась земля (там, где мы не вскапывали) под деревьями? (Появилась зеленая трава.)

Расцвел первоцвет, мать-и-мачеха, появились маленькие листики одуванчика. Обратить внимание на грядки. Они стоят скучные, пустые, грустят. Что надо сделать, чтобы грядки стали пестрыми, яркими и осенью нас порадовали? Как правильно сажать рассаду капусты?

Сначала надо выкопать ямку, полить немного, затем положить в ямку рассаду, засыпать землей и опять полить уже обильно. Можно сказать, что растения — живые организмы. Как правильно сеять семена?

Сначала надо сделать бороздки, и по одному семечку, не очень близко друг к другу, класть в бороздки семена, сверху граблями закрыть землей и полить. Что надо делать, чтобы наши семена и рассада взошли? Надо все лето ухаживать, поливать, вырывать сорняк. Тогда огород нас за это отблагодарит.

Трудовая деятельность: 

 Работа на огороде - закреплять умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя (посадка на огороде); -

Подвижная игра:

«Совушка» - учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя; «Горелки» - развивать ловкость, быстроту, внимательность; «Лови  - бросай» - учить ловить мяч, не прижимая его к груди

Индивидуальная работа: 

Развитие движений - формировать умение бегать врассыпную в определенном направлении

 Май - прогулка 8

Наблюдение за дождем.

Цель: формировать умение видеть связь между весенним теплым дождем и пробуждением живой природы: мелкие листочки становятся крупнее, подрастает молодая травка, начинают цвести одуванчики, появляются дождевые черви. Объяснить, почему они появляются.

Ход наблюдения

Люди ждут меня, зовут,

А приду к ним – прочь бегут.  (дождь)

Идет теплый дождь, а бывает дождь холодный. Сегодня дождь какой? Во время дождя можно услышать первый гром и увидеть первую грозу. Пошел дождь, люди раскрыли зонты, спрятались от дождя. Капли дождя бывают крупные и мелкие. Когда говорят: «дождь моросит», а когда «дождь льет, как из ведра». Можно предложить поиграть в игру «Солнышко и дождик»

Трудовая деятельность

 Очистка дорожек – формировать соответствующие трудовые навыки, учить пользоваться   лопатами.

Подвижные игры        

«Сумей вскочить», «Лягушки в болоте» - продолжать обучать прыжкам с разбега.

«Филин и пташки» - познакомить детей с новой русской народной игрой.        

Дидактическая игра

«Что где растет?» - закрепить знания детей о растениях леса и луга.

Индивидуальная работа        

«Кто дальше?» -  совершенствовать технику прыжка (сильный толчок, энергичный взмах рук).

Июнь - прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:-  закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой при-роды;

—    учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время;

—    формировать представление о летних месяцах.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

 Какое сейчас время года? Как вы догадались, что лето? Перечислите характерные признаки лета. Почему летом стало теплее? Что делает человек летом?

Стихотворение Л. Некрасовой «Лето»:

Лето солнышком вкатилось, Засияло, засветилось

Вишнями, ромашками, Лютиками, кашками.

Лето! Лето! Лето! Лето! В краски яркие одето,

Жарким солнышком согрето, Пусть подольше будет лето!

Летом солнце яркое, греет сильнее и больше отдает тепла, чем зимой, чистое небо, дует теплый ветер жара, теплые дожди, грозы.

Дидактическая игра

«Составь предложение» -  дети составляют предложение с предложенным словом. Цель - научить составлять предложения с заданным словом.

Трудовая деятельность Сбор природного материала

Цель: формировать трудовые умения.

Подвижные игры «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт». Цели: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений;

тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.

Индивидуальная работа  Развитие движений.

Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.   

Июнь  - прогулка 2

Наблюдение что цветет летом?

Цель: познакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов.

Ход наблюдения:

Рассмотреть растения, спросить, какого они цвета, формы, что у них есть кроме цветков. Учить детей беречь цветы, не мять их. Объяснить, что нельзя рвать много цветов. Рассматривая растения в цветнике, дети узнают, как из бутона появляются цветы. Обратить внимание, что некоторые цветы закрываются вечером и перед дождем. Почему растения нужно пропалывать? Познакомить детей старших групп с растениями, растущими вдоль дороги. Многие из них лекарственные: крапива, пижма, медуница, подорожник. Почему подорожник так называется? Познакомить с растением иван-чай. Цветы у него яркие, малиновые, щедро осыпающие весь куст. Иван-чай очень полезен. Он дает обильный нектар. Его мед совсем прозрачный, как вода. Из его листьев делают салат, а цветки сушат и заваривают как чай.

Загадка. Весь день гостей встречают, Медом угощают. (Цветы)

Дидактическая игра. «Опиши цветок». Цель - научить подбирать прилагательные к существительному.

Трудовая деятельность

 Расчистка огорода от мусора.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игра. «Садовник и цветы». Цель - развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции.

Индивидуальная работа развитие движений.

Цели: воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе.

Июнь  - прогулка 3

Наблюдение за солнцем

Цель: дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.

Ход наблюдения.

Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? Отметить, что солнце стоит днем высоко -  на улице жарко; утром и вечером солнце низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго, ночи короткие, светлые.

Хорошо, что снова лето, Снова солнце высоко! Г. Ладонщиков

Загадка Горячая яичница Висит над головой. Но снять ее, Но съесть ее Не можем мы с тобой. (Солнце) В.Лунин

Дидактическая игра «Составь предложение». Цель - научить составлять предложения с заданным словом.

Трудовая деятельность. Сбор природного материала. Цель:  формировать трудовые умения.

Подвижная игра «Вышибало». Цель - тренироваться в бросании и ловле мяча.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Подбросить и поймать мяч: развитие ловкости, быстроты, координации движений

Июнь  - прогулка 4

Наблюдение за насекомыми (бабочка)

Цель: познакомить с бабочками, их образом жизни, условиями для жизни.

Ход наблюдения.

Насекомых с каждым днем становится все больше: комары, бабочки, жуки. Учить различать несколько видов бабочек (капустница, ). У бабочек очень красивый узор на крылышках – один из самых красивых, среди созданных природой. Но хватать бабочек за крылышки нельзя, так как они покрыты нежной пыльцой, которую легко стереть, а ведь бабочка после этого не сможет летать. Объяснить детям, что бабочки откладывают яички, из этих яичек потом вылупляются гусеницы, которые поедают листья растений. Позже гусеницы опутывают себя нитью, выделяемой из брюшка, и превращаются в куколок, а уже из куколок вновь появляются бабочки. Приговорка: Бабочка-коробочка, Полети на облачко, Там твои детки – На березовой ветке. Загадка: Спал цветок  И вдруг проснулся, Больше спать не захотел, Шевельнулся, встрепенулся, Взвился вверх и улетел.(Бабочка)

Дидактическая игра. «Угадай по описанию» - воспитатель описывает насекомое, дети угадывают. Цель — научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.

Трудовая деятельность. Дети моют все игрушки (которые поддаются обработке) и раскладывают их сушиться на траве. Цель: воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений.

Подвижные игры. «Бабочки» бег врассыпную, по сигналу менять направление. «Змейка»: бег, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты, перешагивать через препятствия.

Индивидуальная работа. Развитие движений: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.    

Июнь  - прогулка 5

Наблюдение за летним дождем

Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе.

Ход наблюдения.

Понаблюдать с детьми за первым летним дождем. Послушать, как стучит дождь по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода, какие на асфальте лужи. Отметить, какая погода (дождливая, ненастная). Рассказать, что теплый летний дождь поливает все растения. После дождя показать детям, как умылись деревья, листья стали мокрыми, капли дождя блестят на солнце. У детей спросить, откуда берется дождь, куда деваются лужи. Зачем нужен дождь? Обратить внимание, что дождь бывает мелкий, моросящий, бывает сильный - ливень; идет в разном направлении, бывает косой и прямой. Во время наблюдений за дождем подвести к пониманию причин разных осадков зимой и летом, их зависимость от температуры воздуха. В прошлом магическое вызывание дождя со временем превратилось в веселую игру детей, которые охотно выкрикивали заклинания, вступая в озорную беседу с дождем.

Загадка: С неба пришел, В землю ушел.  (Дождь)

Закличка:  Дождик, лей, лей, лей, Никого не жалей – Ни берез, ни тополей! Дождик, дождик, посильней, Чтобы травка зеленей, Вырастут цветочки И зеленые листочки!

Дидактическая игра «Хорошо – плохо». Цель - развить связную речь, умение высказываться сложноподчиненными предложениями, видеть в одном явлении положительные и отрицательные качества.

Трудовая деятельность Коллективная работа на огороде по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Подвижная игра «Солнечные зайчики». Цель - уточнить с детьми направления: вверх, вниз, в сторону. Научить выполнять Разнообразные движения.

Индивидуальная работа Развитие прыжков. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Июнь  - прогулка 6

Наблюдение за тенью

Цель: разобрать понятие «тень», взаимосвязь облаков и солнца для появления тени.

Ход наблюдения.

В солнечную погоду иногда по небу плывут большие облака. Обратить внимание детей: когда облако закрывает солнце, мы все на земле оказываемся в тени.

Стихотворение Е.Шен, У.Шао-Шань «Тень»: Хорошо в жаркий день  Встретить тетушку Тень!  Под зеленой листвой Повстречались с тобой. Мы плясали в тени, Мы смеялись в тени.

Хорошо в жаркий день Встретить тетушку Тень!

Дидактическая игра «Скажи ласково».

Цель - научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Трудовая деятельность Сбор крупного мусора на участке.

Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.

Подвижные игры

«Совушка»  Цель: учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении;

 «Попади в круг». Цель - развить глазомер, умение соизмерять свои силы при бросании.

Индивидуальная  работа Развитие движений.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). 

Июль - прогулка 1

Наблюдение за птицами

Цель: продолжить знакомить детей с птицами, вспомнить названия их домиков.

Ход наблюдения.

Отметить, что летом много птиц, они распевают на разные голоса, хлопочут о птенцах. В начале лета можно услышать, как поют птицы, но их трудно увидеть: они сидят в гнездах или порхают в зелени листвы. У них появились маленькие птенчики, которых нужно кормить и согревать. Важно рассказать, какую пользу приносят птицы, понаблюдать, чем заняты грачи, скворцы. Обратить внимание детей старших групп на то, как быстро летают ласточки и стрижи, ловя насекомых. Показать гнездо ласточек, отметить, как часто они прилетают к гнезду с кормом для птенцов. Рассказать о том, что птицы выкармливают своих птенцов летом насекомыми, помогая таким образом сохранять растения. Стихотворение С.Д.Дрожжина «Птичка»: Весело на воле Пташечке летать, Над цветами в поле Песни распевать; А на гибкой ветке, В сумраке лесном,  Ждут певунью детки В гнездышке родном.

Дидактическая игра «Звукоподражание» -  воспитатель называет птиц, дети произносят звукоподражание. Цель: закрепить произношение отдельных звуков.

Трудовая деятельность. Подмести участок. Цель: воспитание трудолюбия, ответственности доводить начатое до конца.

Подвижная игра «Веселый воробей». Цель: научить выполнять движения по тексту игры.

Индивидуальная работа. Прыжки через скакалку, резинку.

Цель: совершенствовать прыжки на одной и обеих ногах через препятствие.

Июль  - прогулка 2

Наблюдение за ветром.

Цель: повторить понятие «ветер». Что происходит с деревьями в ветреную погоду.

Ход наблюдения.

Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: холодный или теплый. С детьми вспомнить, как называется сильный ветер, который сносит крышу, ломает деревья, выбивает стекла и двери, словом, разрушает. (Ураган.)

Загадка: Неизвестно, где живет.

               Налетит – деревья гнет.

               Засвистит – по речке дрожь.

               Озорник, а не уймешь!  (Ветер)

Дидактическая игра

«Подуй как ветер». Цель - отрабатывать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука у.

Трудовая деятельность. Сделать примитивный флюгер, самолет. Цель: вызвать интерес к созиданию.

Подвижные игры  «Выше земли». Цель - развить ловкость, быстроту реакции на сигнал. «Жмурки». Цель - упражнять детей в беге с увертыванием, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа  Развитие движений: «Обгони ветер» - бег на ускорение.

Цель: вырабатывать и регулировать скорость бега.    

Июль  - прогулка 3

Наблюдение за подорожником

Цель: познакомить с подорожником. Разобрать его строение, поговорить о пользе.

Ход наблюдения.

Как вы думаете, почему его назвали подорожником? Почему оно может расти там, где ходят, ездят на велосипеде?  Может быть, догадаетесь? (у него листья на земле лежат, почти нет стебля. Если бы был стебель, он сломался бы, когда люди прошли по нему). Рассмотрите его листья. Может быть, они раскроют вам свою тайну? Сорвите лист. Легко сорвать лист подорожника? Рассмотрите, как расположены жилки листа подорожника. Сравните с листом другого растения. У подорожника жилки выпуклые. Если на него встать, они прижмутся к земле, не дадут листу порваться. Уйдет человек, лист распрямится. В народе за эти крепкие жилки на листьях и прозвали подорожник семижильником. О человеке сильном, выносливом тоже говорят «семижильный. Это лекарственное растение. Его накладывают на раны, чтобы кровь не текла, грязь не попадала, рана быстрее заживала. В народе это растение называют попутник, порезник, ранник, семижильник. Стихотворение Л.Герасимовой «Подорожник»: Вот листок растет какой – Весь в прожилках, небольшой, Будто нитками прошит, Подорожник – Айболит! Хоть и топчут его ноги – Не уходит он с дороги! По нему бегут, шагают И совсем не замечают! А напрасно! Лист полезный – Лечит многие болезни!

Дидактическая игра. «Что где растет?» закрепить знания детей о растениях леса и луга.

Подвижные игры. «Раз, два, три - беги» бег врассыпную, по сигналу менять направление. «Змейка».  бег, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты, перешагивать через препятствия.

Трудовая деятельность Сбор природного материала: формировать трудовые умения.

Индивидуальная работа Прыжки вверх с места: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Июль  - прогулка 4

Наблюдение за дождевым червем.

Цель: познакомить с дождевым червем, с его строением, его образом жизни, условиями для жизни, средой обитания.

Ход наблюдения.

Выяснить, кто из ребят видел этих обитателей почвы раньше. Где это было? Почему черви называются дождевыми? Когда легче всего можно их обнаружить? Обратить внимание детей на то, что эти подземные жители чаще всего вылезают из своих норок во время дождя. Вода заполняет их норки, и им не хватает воздуха. Предложить ребятам собирать всех дождевых червяков, которые оказались на пешеходной дорожке, и переносить их в безопасное место: на клумбу, под дерево, на огород. Обсудить, зачем нужно это делать. Что бы могли сказать детям эти животные, если бы умели говорить?

Стихотворение О.Г.Зыковой «Дождевой червяк»: Очень он трудолюбивый, Без работы не сидит, Землю всю послушным телом Он без устали рыхлит. Это нужно нам самим, Эту землю мы едим. – Оторвавшись от работы, Дождевой сказал червяк. – Я земле родной не враг. Загадка: Мой хвост не отличишь от головы. Меня всегда в земле найдете вы. (Червяк)

Дидактическая игра. «Кто больше назовет действий» - дети подбирают глаголы, характеризующие действия дождевого червя: активизировать словарный запас глаголами.

Трудовая деятельность. Выкопать норку для червяка: воспитывать положительное отношение к труду, чувство сострадания и готовность прийти на помощь.

Подвижные игры. «Попрыгунчики». Цель: научить детей прыжкам на двух ногах с продвижением вперед. «Догони свою пару». Цель: учить бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Индивидуальная работа. Развитие движений.

Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.   

Июль  - прогулка 5

Наблюдение дождя и появления радуги на небе

Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятие «радуга».

Ход наблюдения.

Предложить детям полюбоваться радугой, высказать свое мнение о её появлении, рассказать, чем она нравиться; назвать цвета радуги и посчитать их. Рассказать детям, что особенно яркая, праздничная радуга возникает после шумной летней грозы или во время грозы. При моросящем дождике цвета радуги бледные, а сама радуга может превратиться в белесый полукруг, так как образуется она при преломлении солнечного луча в каждой капельке дождя. Радуга появляется после дождя, когда выглянет из-за туч солнце, только в стороне, противоположной солнцу. Если стать лицом к солнцу, то радугу не увидеть.

Загадка: Что за чудо – красота! Расписные ворота Появились на пути!.. В них ни въехать, ни войти.  (Радуга)  

Стихотворение М.Лермонтова Там разноцветною дугой, Развеселясь, нарядно дивы На тучах строят мост красивый, Чтоб от одной скалы к другой Пройти воздушною тропой.

Дидактическая игра «Радуга»:  закрепить представление детей об основных и дополнительных цветах.

Трудовая деятельность Уборка участка от сухих веток: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры «Найди, где спрятано»: учить ориентироваться в пространстве.  «Волк во рву». Цель: упражнять в  прыжках.

Индивидуальная работа Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком): «С кочки на кочку», «Перейди речку» вырабатывать координацию движений.   

Июль  - прогулка 6

Наблюдение за продолжительностью дня.

Цель: дать представление о продолжительности дня, о том, какие изменения произошли с солнцем летом.

Ход наблюдения.

Почему летом так поздно темнеет? Мы уже ложимся спать, а за окном не так уж и темно? Почему зимой, когда мы еще только идем из садика, уже темнота на улице и горят все фонари? Объяснить, что и жаркая погода, и долгий день летом связаны с тем, что сейчас наша планета получает больше солнечного света и тепла.

Дидактическая игра «Кто больше?» Летний день какой? (жаркий, прохладный, холодный, теплый, дождливый, солнечный, радостный, знойный, длинный и т.д.)

Трудовая деятельность Уборка скошенной травы. приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

Подвижные игры «Горелки», «Волк во рву»

 соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя;  развивать ловкость.

Индивидуальная работа:  Развитие движений.

 развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

Август - прогулка 1

Наблюдение за муравьями.

Цель: познакомить с муравьями, их образом жизни, условиями для жизни, их пользой для других животных.

Ход наблюдения:

вспомнить с детьми, что у муравьёв есть враги. Их истребляют птицы, ими лакомится медведь (он запускает в муравейник свой язык и ждет, когда муравьи облепят его, а потом проглатывает их всех разом), нападают на муравейники и дятлы (он разгребает верхушку муравейника и склевывает муравьев), некоторые птицы прилетают к муравейнику для того, чтобы очиститься от многочисленных паразитов, смазывая перья муравьиной кислотой.

Он очень сильный, переносит тяжести. В 10 раз превосходящие его собственный вес. Предложить рассмотреть муравья (у него утолщенное брюшко, грудь, голова, три пары маленьких ножек. У муравья сильные челюсти, очень подвижные усики, выполняющие роль органов осязания).

На вид, конечно, мелковаты, Но все, что можно, тащат в дом.  Ребята наши - муравьята, Вся жизнь их связана с трудом. Л. Гулыга

Поговорка: Муравей невелик, а горы копает.

Дидактическая игра. «Угадай по описанию» Цель — научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.

Трудовая деятельность Подметание дорожек на участке, сбор мусора.

воспитывать желание трудиться.

Подвижная игра «Шалтай-Болтай». выполнять движения согласно тексту; учить расслаблять мышцы рук, спины и груди.  

Индивидуальная работа Развитие движений:совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.

Август  - прогулка 2

Наблюдение за песком

Цель:  выявить свойства песка, определить сходства и отличия между песком и почвой.

Ход наблюдения.

Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить, строить, а сухой - рассыпается. Обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Что общего, чем отличаются. Уточнить и закрепить знания о свойствах песка. Научить определять эти свойства по внешнему виду (по цвету), проверить с помощью осязания. Спросить, живут ли в песке и в почве насекомые, растут ли растения. Провести опыт: посадить семя в почву и в песок. Через некоторое время проверить, где есть всходы. Загадка: Он рассыпчатый такой, А на солнце золотой. Как намочишь ты его, Так построишь хоть чего. (Песок)

Дидактическая игра

«Что я построю из песка». научить составлять предложения на заданную тему.

Трудовая деятельность.

Вскопать песок: воспитывать трудолюбие и усердие.

Подвижная игра

«Не оставайся на земле». Цель - развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Индивидуальная работа. Развитие движений. Пройти по бордюру песочницы: вырабатывать координацию движений.

Август  - прогулка 3

Наблюдение за трудом взрослых

Цель:  дать знания о том, как надо ухаживать за посадками в огороде и на цветочной клумбе.

Ход наблюдения.

Обратить внимание на то, что за растениями в огороде и на цветочной клумбе надо ухаживать: рыхлить землю, поливать. Понаблюдать, как это делают старшие дети и воспитатель. Проследить, как изменяются в росте и развиваются растения. У детей старших групп спросить: «Зачем нужно полоть растения? Какие растения, где растут?»

Г. Лагздынь Не ленись, моя лопатка, Будет вскопанная грядка. Грядку граблями пригладим, Все комочки разобьем, А потом цветы посадим, А потом водой польем. Лейка, лейка, лей, лей! Грядка, грядка, пей, пей!

Дидактические игры

«Кому что нужно для работы» - дети определяют, какие предметы помогают людям разных профессий: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе орудия труда, воспитывать интерес к труду взрослых, желание самим трудится.

«Кто больше назовет действий» -  дети перечисляют действия огородника, садовника: активизировать словарный запас глаголами.

Трудовая деятельность.  Полить растения: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижная игра

«Платок»: развить быстроту и ловкость.

Индивидуальная работа. Отбивать мяч от земли: развитие ловкости, быстроты и внимательности.

Август  - прогулка 4

Наблюдение за водой

Цель: научить детей аккуратно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру; в воде одни предметы тонут, другие плавают.

Ход наблюдения.

Обратить внимание детей на свойства воды: жидкая, льется, может иметь разную температуру (на солнышке нагревается, из крана - холодная). Вода прозрачная, в ней все видно. В жаркий день вода быстро нагревается в тазике. Нагревается вода в пруду, реке, озере, поэтомулетом люди с удовольствием купаются. Понаблюдать, как быстро высыхает разбрызганная по асфальту вода. Определить, какие предметы тонут в воде, какие плавают. Предложить установить, почему они плавают или тонут. Загадка: Мною можно умываться, Я умею поливаться, В кранах я живу всегда. Ну конечно, я... (вода).

Дидактические игры «Тонут – плавают». Цель: закрепить знания о свойствах предметов, их весе. Активизировать словарь. «Какая вода?». Цель: научить подбирать относительные прилагательные. «Песенка воды» -  дети протяжно произносят звук с, правильно артикулируя: закрепить произношение звука с.

Труд деятельность.

Дети моют все игрушки (которые поддаются обработке) и раскладывают их сушиться на траве: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижная игра «Море волнуется». Цель - развить фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Индивидуальная работа. Пройтись босыми ножками по влажной траве и теплому песку: определить разницу ощущений при прикосновении к траве и песку.

Август  - прогулка 5

Наблюдение за насекомыми (комар).

Цель: познакомить с комаром, его образом жизни, условиями для жизни.

Ход наблюдения:

на вид комарик небольшой и безобидный – у него тонкое тело, слабые ноги и два брюшка. На голове комара есть хоботок, которым комар прокалывает кожу жертвы и сосет кровь, а также пара маленьких усиков. Кусают комарихи. Укусы комарихи болезненны и вызывают зуд.

Приговорка: Ванька, Ванька-комарок,  Улети на свой дворок! Там твой дедушка – Кушает репушку, Там твоя бабушка – Кушает оладушки. Тебя ожидают, Кусочки доедают!

Загадка: Самого не видно, А песню слышно.(комар)

Дидактическая игра. «Звукоподражание» - воспитатель называет насекомое, дети произносят звукоподражание: закрепить произношение отдельных звуков.

Трудовая деятельность. Уборка участка от сухих веток. Цель:  воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений.

Подвижные игры. «Не сбивай и поймай», «Поймай комара»: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, дрыгать легко, беззвучно.

Индивидуальная работа развитие движений:

воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе;

упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни;

развивать силовые качества. 

Август  - прогулка 6

Наблюдение за небом и облаками

Цель:  разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.

Ход наблюдения. В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда они плывут медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице уже не так жарко. С детьми вспомнить, что облака бывают перистые и кучевые. Определить, какие облака на небе в день прогулки.

Загадки Ног нет, а идет, Глаз нет, а плачет. (Туча) Белые лошадки на синем поле. (Облака на небе)

Дидактическая игра

«Скажи ласково. Цель - научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Трудовая деятельность. Сбор крупного мусора на участке. Цель: воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений.

Подвижная игра

«Попади в круг»: развить глазомер, умение соизмерять свои силы при бросании.

Индивидуальная работа. Спрыгивание с крыльца на двух ногах: развивать прыгучесть.

Сентябрь – прогулка 1

Наблюдение в рябиновой аллее

Цели: напомнить о деревьях, растущих на территории детского сада; различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев; уточнить приметы осени, её признаки; развивать логическое мышление.

Ход наблюдения

Почему детский сад назвали «Рябинушка»?

Художественное слово:

«Рябина» И. Токмакова                                                                                                    Красную ягоду мне дала рябина,                                                                                                                                       Думал я, что сладкая, а она как хина.                                                                                                                      Толи это ягодка просто не дозрела,                                                                                                                            Толи рябина хитрая пошутить хотела?

 Беседа по содержанию стихотворения.

                                                                                                                                                                    Трудовая деятельность                                                                                                                                    Пересадка цветущих растений с участка в группу - уметь осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки; воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

Подвижные игры                                                                                                                                              «Золотые ворота» - ловкость, быстрота реакции. «Огородники» (закатывание мяча в ведро) - умение прыгать в длину. «Удочка» - закреплять прыжки на двух ногах вверх.                                                                         Игры по желанию детей с выносным материалом    

Индивидуальная работа                                                                                                                                         Бег «змейкой» между кеглями, не задевая  кегли, пробегая между ними; развивать быстроту, ловкость, равновесие.

Сентябрь – прогулка 3                                                                                            

Наблюдение за работой дворника

Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Ход наблюдения

Ветер с листьями играет,                                                                                                                                      Листья с веток обрывает,                                                                                                                                   Листья желтые летят                                                                                                                                                   Прямо на руки ребят.                                                                                                                                        Вопросы: Какие орудия труда нужны дворнику для работы? Какую работу выполняет дворник осенью? Для чего нужна работа дворника? Как мы можем помочь дворнику?  

Трудовая деятельность                                                                                                                                 Подметание дорожки от песка - учить правильно, пользоваться вениками.                                                

Подвижные игры 

«Паук и мухи»- двигаться по сигналу, «замирать» в стойке;                                                   «Кот и мыши» - продолжать учить соблюдать правила игры;                                                                                         «Листопад» - развивать внимание, быстроту реакции.                                                                                        Индивидуальная работа                                                                                                                                      Развитие движений - развивать навыки бросания мяча в цель.                                                              

Постройка из песка «Автобус» - учить детей выполнять коллективную постройку, используя свои знания о свойствах песка.                                                                                                                Самостоятельная деятельность детей с в/м

Сентябрь – прогулка 5

Наблюдение за грузовой машиной

Цели: закреплять знания об особенностях грузового транспорта его значении в жизни человека; уточнять представления о работе водителей, управляющих грузовым автомобилем.       

Ход прогулки

Наблюдение за грузовым автомобилем, привозящим продукты в детский сад. Загадки:                                                                                                                                                      Пьет бензин как, молоко, Может бегать далеко,                                                                                         Возит грузы и людей. Ты знаком, конечно, с ней? (машина)

Мощный транспорт – грузовик. Тяжести возить привык.                                                                            Для чего машине кузов? Чтобы в нем возили грузы!                                                                              Вопросы: Как называется эта машина? (фургон – продукты) Это легковая или грузовая машина? Для чего нужны грузовые автомобили? Что они перевозят? Кто управляет грузовой машиной? Каким автомобилем сложнее управлять - грузовым или легковым?  Что делает водитель? (управляет машиной, разгружает продукты и т.д.)                                                                                                    

Подвижные игры 

«Мы шоферы»- двигаться по сигналу, «Цветные автомобили» - двигаться по цветовому сигналу.  «Бездомный заяц»- на внимание и быстроту.

Дидактическая игра                                                                                                                                    

«Найди листок, как на дереве» - учить классифицировать растения по определенному признаку.

Трудовая деятельность  Сбор семян - закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.                                                                                                                            

Индивидуальная работа  Развитие движений - совершенствовать прыжки через длинную скакалку. Игры по желанию с выносным материалом.

Сентябрь – прогулка 7

Наблюдение на автобусной остановке

Цели: расширить знания детей о пассажирском транспорте, что автобусы останавливаются на специальных остановках; закрепить правила поведения.  

Ход наблюдения.

 Беседа: «Ребята, что делают люди, если им нужно попасть из одной части города в другую? А как называются люди, которые едут в автобусе? Где можно сесть в автобус? Как вы думаете, почему мы узнали, что именно здесь остановка автобуса? (здесь висит указатель) В автобусе пассажиры должны соблюдать также особые правила». Кто знает, какие это правила?

Трудовая деятельность 

 Сбор ягод рябины - приходить на помощь взрослому при сборе ягод.

Подвижные игры 

«Пожарные на ученье» - легко и быстро лазать по канату и гимнастической стенке. «Обезьянки» - уверенно запрыгивать на предметы. «Гуси – лебеди» - автоматизировать правильное выполнение движений при ходьбе и беге.

Дидактическая игра

«Отгадываем загадки» - расширять запас существительных в активном словаре по теме «транспорт, ПДД».

Индивидуальная работа  

Упражнения с мячом - продолжать выполнять упражнения с мячом; развивать быстроту бега.

Игры по желанию детей с выносным материалом.                                                                                                  

Сентябрь – прогулка 2

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; формировать представление об осенних месяцах; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время.  

                                                                                                                                                                     Ход наблюдения 

                                                                                                                                                 Какое сейчас время года? Как вы догадались, что осень? Перечислите характерные признаки осени? Почему осенью стало холодно? Что делает человек осенью? Как приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время года? Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Утром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг.  Эксперимент.  Свойства песка                                                                                    

Трудовая деятельность                                                                                                                                          Уборка участка детского сада от опавших листьев - учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы.                                                                                                          

Подвижные игры                                                                                                                                                «Стоп» - развивать двигательную активность детей; «Третий лишний» - учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. «Кто самый быстрый» - учить бегать на скорость.          

Индивидуальная работа                                                                                                                                Прыжки с продвижением вперед - совершенствовать прыжки с продвижением вперед.                            

Рисование на асфальте мелками «Дорисуй узор» - предложить детям нарисовать недостающие фигуры в геометрических узорах, раскрасить их, придумать свои узоры.                                       

Самостоятельная деятельность детей с в/м

Сентябрь – прогулка 4

Наблюдение за воробьем

Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.

Ход наблюдения 

                                                                                                                                              Как выглядит воробей? Чем он питается? Как передвигается? Как поет?

Воробей — маленькая бойкая птичка. Спинка у воробья коричневая, с широкими продольными черными полосками. Хвост и крылышки темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой, подбородок и горло — черные, а вот голова серая. Воробей — проворная птица, не боясь прыгает возле ног человека, клюет из собачьей миски, подбирает крошки, семечки, зернышки. Он везде хорошо приспосабливается к привычкам человека. Поют воробьи «чик-чирик».    

Трудовая деятельность                                                                                                                                          Прополка грядки на огороде детского сада - закреплять умение детей различать сорные растения по внешнему виду.

                                                                                                                                                      Подвижные игры                                                                                                                                                        «Воробьи и кот» - соблюдать правила игры: ходить, бегать легко и ритмично, изменяя направление и темп движения. «Найди себе пару» - быстро двигаться по сигналу, меняя направление движения. «Поймай мяч» - продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость.                                                                                                  

Индивидуальная работа  «По ровненькой дорожке» - ходить в колонне по одному по узкой дорожке. Игры по желанию с выносным материалом.

Сентябрь – прогулка 6

Наблюдение за насекомыми

Цели: развивать интерес к живому миру, наблюдательность, учить устанавливать связи между погодой и поведением насекомых; закреплять названия насекомых, их пользу для природы; рассказать, что при наступлении осени все насекомые прячутся от холода (в стволы старых деревьев, в пни, в землю и т.д.); напомнить, что паук не является насекомым.

                                                 Ход наблюдения. 

Загадка: Этот маленький ловец,             Если муха попадет,

               Сетку прочную плетет,             Тут бедняжке и конец. (Паук)

Красная капелька в черную точку.

К солнышку в гости ползет по листочку.(Божья коровка)

Вопросы: Где зимуют насекомые?                                                                                                                               На зиму паучки забиваются в щелки коры, расщелины старых пней и засыпают до весны. Божьи коровки закапываются в листве, в щелях домов, коре деревьев.                                                                                                                                      Трудовая деятельность   

Сбор шишек еловых для поделок                                                                      

Подвижные игры 

«Попрыгунчики» - развивать двигательную активность, умение прыгать в длину. «Волк во рву» - прыжки в длину.

« Мы веселые ребята» - бег врассыпную.                            

Дидактическая игра  

«Летает – не летает» - развивать слуховое внимание.

Индивидуальная работа

Развитие движений - совершенствовать прыжки через длинную скакалку.

Игры по желанию детей с выносным материалом.    

Сентябрь – прогулка 8

Наблюдение за дождем

Цели: пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая глаголы с существительными.

Ход наблюдения 

Дождик, дождик капелька,            Водяная сабелька,

Лужу резал, лужу резал,                И устал, и перестал.   (И. Токмакова)                                                                                                                                     Осенние дожди совсем не похожи на летние. Дождь осенний - моросящий. Как начнет падать маленькими капельками на землю, так и будет идти день, два, три... Нередко не переставая. Под ногами слякоть, небо свинцовое, и моросит холодный, нудный дождь. Хорошо, что осень в конце концов пройдет и настанет зима. Люди в дождь ходят в плащах и сапогах. Бр!.. Слякотно! Даже птицы и те спрятались, не хотят промочить свои перышки. Когда идет дождь моросящий, затяжной? Какое настроение он вызывает? Как природа реагирует на дождь? Что такое лужи? Как выглядят облака и небо?                                                                                                             Трудовая деятельность 

Уборка игрушек – формировать у детей представление о сборе игрушек и наведение порядка.

Подвижные игры

 «Солнышко и дождик» - двигаться по сигналу, не наталкиваясь. «Кот и мыши» - учить соблюдать правила игры. «Змейка» - развивать детей в беге.                                                  

Дидактическая игра

«Что это такое?» - развивать логическое мышление, память, смекалку.

Индивидуальная работа

 «Смелые ребята» - упражнять в быстром беге.                                                              Игры по желанию детей с выносным материалом. 

Октябрь – прогулка 1

Наблюдение за листопадом  

 Цели: углубить и обобщить знания детей о деревьях, о характерных признаках изменений в природе. Учить устанавливать связи между условиями жизни и средой обитания, развивать доказательную речь.

Ход беседы

Обратить внимание детей на изменения, произошедшие с деревьями на участке. Выйдя на прогулку, предложить детям сесть на скамейку и полюбоваться красотой осени, понаблюдать, как опадают листья. Всюду, точно красивый дождь, неслышно падают освещенные яркими лучами осеннего солнца разноцветные листья. Прислушаться, как шелестят падающие листья. В конце прогулки предложить детям побегать по листьям, поиграть с ними.

Прочитать четверостишие:

Листопад, листопад,          Листья желтые летят.

Листья желтые летят.               Под ногой они шуршат.

Трудовая деятельность

Сбор листьев для поделок.                                                                               Подвижные игры 

«Салочки», «Волк во рву» - учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.                                                                                                             Индивидуальная работа 

Ходьба по узкой дорожке - добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.  Рисование на асфальте «Листопад» - предложить детям собрать красивые листья, опавшие с различных деревьев, обвести их по контуру мелом на асфальте.   Поддерживать детские инициативы в объединении в игры, в исследованиях.  

Октябрь – прогулка 1

Наблюдение за ветром

Цель: развивать наблюдательность и интерес к природе, закрепить понятия «живая – неживая» природа. При помощи исследовательской деятельности объяснить значение ветра, учить определять его силу, направление.                                                                                        

Ход наблюдения

Наблюдение за облаками в ветреную погоду. Дети интересуются, куда ветер гонит облака, в какую сторону. Воспитатель предлагает заметить, над каким предметом на участке находится облако, за которым наблюдают, тогда будет видно, в какую сторону от предмета оно движется, направо или налево. Туда и дует ветер. Учить детей наблюдать не только за направлением, но и за силой ветра.  

Исследовательская деятельность

Определить, сильный или слабый ветер, по тому, как он воздействует на растения (слабый – слегка качает листья и мелкие ветки, относит падающие листья чуть в сторону; сильный – качает крупные ветки, срывает листья с деревьев, метет по земле упавшие листья).    

Трудовая деятельность 

Уборка листвы с дорожек.                                                                        

Дидактическое упражнение 

«Подскажи словечко» (подбор прилагательных, характеризующих ветер).

Подвижные игры «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки» - быстро действовать при потере равновесия.

Индивидуальная работа «Кто быстрее соберет». Дети по просьбе собирают природный материал.

Октябрь – прогулка 3

                                                                                                                          Наблюдение за птицами

Цель: Продолжать наблюдение за птицами на участке. Рассказывать о перелетных птицах, как она собираются в стаи, готовятся к отлету. Вспомнить названия птиц, улетающих на юг.                                                                                                                          

Ход наблюдения

 Приходя осенью в парк, воспитатель обращает внимание детей на тишину, спрашивает, почему так тихо. Дети замечают, что в парке нет птиц. Они интересуются, почему улетают птицы. Вспомните, чем питались птицы летом, чем кормили своих птенцов. Осенью стало холодно и насекомые исчезли, а ведь они были основным кормом птиц. Рассказать детям, что осенью птицы улетают в теплые края на зимовку. Они летят не спеша, делая большие остановки: видно, не хочется им расставаться с родиной! В первую очередь улетают молодые птицы, а более выносливые задерживаются. Рассказать о том, что во время полета птицы придерживаются определенного порядка. Так им удобнее и легче лететь. (Молодняк летит посередине). Журавли летят клином. Цапли и гуси – шеренгой, утки летят линией, скворцы и дрозды летят скученной стаей. У птиц длинный, долгий путь.            

Подвижные игры  «Перелетные птицы»,  «Классики», «День-ночь»                                                             Трудовая деятельность

 Навести порядок в песочнице. Уборка листвы.

Дидактическая игра

 «Кто с кем летят на юг». Учить образовать уменьшительно – ласкательные суффиксы: журавли летят с журавлятами, утки  -,гуси  -, лебеди -, аисты  -.

Индивидуальная работа 

Игровые упражнения с скакалкой - учить прыгать через скакалку, вращая ее вперед и назад. 

Октябрь – прогулка 4  

                                            Наблюдение за кошкой.

Цели: закреплять знания о том, что кошка - домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Ход наблюдения

Беседа: Почему кошка — домашнее животное?  Как выглядит домашняя кошка? Чем питаются кошки? Как называются детеныши кошки? Какие породы кошек вы знаете? Какую пользу людям приносят кошки? Какие дикие звери являются близкими родственниками домашней кошки? Докажите, что кошка — хищное животное. Сравните способности и характеры собак и кошек. Какие песни, стихи, загадки, сказки о кошке вы знаете?                                                                                  

Подвижные игры 

«Кот и мыши» - продолжать учить соблюдать правила игры;   «Ловишки с ленточками» - уворачиваться от водящего; формировать навыки пространственной ориентации.

Трудовая деятельность 

Подметание дорожек на участке младших групп - воспитывать желание трудиться.                                                                                                                                              

Индивидуальная работа 

«Школа мяча» - формировать умение вести мяч по прямой линии, согласовывать движения ног и рук;                                                                                                       Самостоятельные игры под наблюдением воспитателя

Октябрь – прогулка 5  

Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать наблюдение за рябиной осенью.  

Ход наблюдения

Вопросы детям: Как выглядит рябина? Где она растет?
Растет рябина в лесах, парках и садах. Если медведь найдет в лесу рябину, унизанную гроздьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удовольствием полакомится ее плодами. Лесные великаны-лоси, дотягиваясь до самой верхушки деревца, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Из ягод рябины варят варенье и джем, а рябиновый мед — душистый и полезный. У рябины хорошая древесина — тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины. Какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды рябины и когда? Что дает рябина людям? Что изготавливают из рябины?
Исследовательская деятельность

Рассмотреть через увеличительное стекло кору дерева, ягоды, листья.
Сравнить красную рябину с другими деревьями и кустарниками на территории детского сада.
Трудовая деятельность 

Сбор мусора и веток на участке.
Подвижные игры «Карлики-великаны», П/и «Светофор - гори!» создать условия для активной двигательной деятельности детей; закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре, и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.
Индивидуальная работа: 

Развитие движений - закрепить прыжки на одной (правой, левой) ноге.

Октябрь – прогулка 6

Наблюдение за погодой

Цель: продолжать наблюдать за погодой. Вспомнить пословицы и поговорки про осень.

Ход наблюдения

Приметы: осенью паутина – на ясную погоду; облака идут близко – скоро похолодает. Какая сегодня погода? Что про нее  можно сказать? Какое небо? Что на нем есть?  Оглянитесь вокруг, есть ли ветер? Как вы его обнаружили? Сегодня холоднее или теплее, чем вчера, позавчера (другой день недели)? Во что мы одеты? Как можно сказать про погоду сегодня? (пасмурная, тихая, прохладная).                                                                                                                      

Исследовательская деятельность

вертушки, ленточки для определения направления ветра

Трудовая деятельность

собрать листья березы для гербария.                                                                                       

Подвижные игры 

«Море волнуется» – развитие координации движений, воображения. «Рыбалочка» - уметь  перепрыгивать на двух ногах.

Дидактическая игра

«Похож – не похож» учить сравнивать предметы; находить в них признаки различия; сходства, узнавать предметы по описанию.

Индивидуальная работа

Развитие движений - отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Октябрь - прогулка 7 

Наблюдение за трудом взрослого в огороде

Цели: активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям; побуждать принимать активное участие в подготовке огорода к зиме.  

Ход наблюдения

Летом в огороде — Свежие, зеленые, А зимой в бочке — Крепкие, соленые. (Огурец.) Он никого и никогда. Не обижал на свете. Так что же плачут от него. И взрослые и дети? (Лук.) Какие овощи вырастили  на нашем огороде? Какую работу вы выполняли вместе с воспитателями в огороде? Что делают взрослые в огороде после сбора урожая?

Трудовая деятельность 

Сбор урожая в огороде (капуста), внести листву для удобрения, вскопать – предложить оказать посильную помощь                                                                                             Подвижная игра

 «Передай мяч партнеру» - учить выполнять бросок двумя руками от груди, «Мыши и кот» - учить детей выполнять бег с пятки перекатом на всю ступню и переходом на носок.            

Индивидуальная работа

Развитие движений - закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками.                                                                                                                                                                                С/р игра «Магазин овощей» - формировать у детей умение распределять роли, способствовать развитию игрового сюжета, учить подбирать необходимые атрибуты, предметы – заменители.

Игры по желанию детей с выносным материалом.  Поощрение детской самостоятельности, уметь преодолевать трудности общения со сверстниками.

Октябрь – прогулка 8

Наблюдение за изменениями в жизни людей

 с приходом осени

Цель: уточнить представления о заботах людей осенью (уборка урожая, посадка нового урожая, заготовки, походы за грибами, утепление жилища, смена одежды, забота о здоровье).

Ход наблюдения

 Беседа о труде по уборке города, детского сада, на дачах; Какие посадки делают осенью? (чеснок, петрушку, пшеницу)  

Осенью у хозяек в разгаре пора заготовок фруктов, ягод, овощей и грибов на зиму. Они квасят, солят, сушат, консервируют, замораживают – словом, делают запасы на долгую зиму и весну. А ещё осенью нужно подготовить землю на полях и огородах к зиме. Перед весной земля должна отдохнуть – её перекапывают и вносят полезные вещества – удобрения. И делают это именно под зиму, чтоб подготовить землю к весенней посадке и следующей осенью собрать хороший урожай.                                                                                                                                                                                             Трудовая деятельность 

Посадка чеснока                                                                                                  Исследовательская деятельность 

Рассматривание зубчиков чеснока. Что не дает ему перемерзнуть зимой?                                                                                                                                                         Подвижные игры

 «Поймай мяч» - уметь ловить и передавать мяч. «Кто самый меткий?» -  развивать самостоятельность, смекалку, смелость.                                                                                         Индивидуальная работа

Развивать умение прыгать  на одной (правой, левой) ноге.

Организация самостоятельной деятельности по интересам детей.

Ноябрь – прогулка 1

Экскурсия на Площадь Победы

Цель: наблюдать за подготовкой города к празднику День народного единства; понимать значение праздника.

Ход прогулки

Обратить внимание на символы праздника, образ города, какие атрибуты праздника уместны. Художественное слово:

Старый Оскол – город родной,
Милый и близкий сердцу.
Старый Оскол, ты молодой
Город любви и детства.

Наблюдение за растениями парковой зоны площади. Какие деревья, кустарники, что росло на клумбах?

Подвижные игры «Холодно — горячо» - добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы. «Трамвай» - учить детей двигаться парами, согласовывать свои движения с действиями других играющих.    

Индивидуальная работа «Живет в реке народ – ходит задом наперед» - учить детей «пятиться как раки», выполняя ходьбу и прыжки.

Ноябрь – прогулка 2

  Наблюдение: Солнце – источник тепла и света.

Цель: дать представление о том, что солнце является источником света и тепла. Развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать. Воспитывать бережное отношение к природе.

Ход прогулки
Рассказ: Солнце – источник света, тепла и жизни на Земле. Во все стороны от солнца распространяется свет и тепло. Если бы солнце стало холодным, то Земля бы погрузилась в темноту. От холода и темноты погибли бы все растения и животные. Солнце – это раскаленное шарообразное тело. Сравнение с другими предметами с горящей печкой, с раскаленным железом. Раскаленное вещество излучает свет, т.е. светит. Вот и солнце тоже светит, его свет доходит до Земли, поэтому днем нам так тепло и светло. Свет от Солнца до Земли доходит за 8 минут 19 секунд. Солнце светит необычайно сильно, поэтому, даже находясь от него на большом расстоянии, мы не можем на него смотреть прямо, больно глазам. Кроме света от раскаленных тел исходит тепло. Вот и Солнце отдает тепло другим планетам, а также нашей Земле. Поэтому на солнышке мы греемся, нам тепло Что нужно для роста растений, животных? Что дает солнце? Исследовательская деятельность 1. Предложить посмотреть на солнце. Что вы ощущаете, когда, закрыв глаза, обращаете лицо к солнцу? Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам? 2.Положить два камешка. Один – на солнышко, другой – в тень. Через некоторое время проверяют, какой камешек теплее. Делают вывод о том, что на Солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.
Подвижные игры «Пожарные на ученье» - закрепить умение лазать по стенке, развивать внимание. «Чье звено скорее соберется?» -  бегать на скорость.

Трудовая деятельность: Предложить помочь детям младшей группы в уборке территории - развивать навыки трудолюбия, желание помогать малышам.

Ноябрь – прогулка 3    

Наблюдение за синицами. Акция «Синичкин день»

Цель: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида, воспитывать заботу о птицах.

Ход наблюдения

Загадки. Беседа.                                                                                                                    Угадай, какая птица, Бойкая, задорная, ловкая, проворная, Звонко тенькает: «Тень-тень! Как хорош весенний день!»  Что это за птица? Как она выглядит и какого она цвета? Какие изменения происходят в жизни синиц зимой? Чем питаются синицы? Как люди заботятся о них? Какую пользу синицы приносят? Когда отмечают «Синичкин» день? (в ноябре.) В народе говорят: «Не велика птичка-синичка, а и то свой праздник знает».                                                                                                                                  

Трудовая деятельность 

вместе с папой: повесить кормушки, насыпать корма                              Исследовательская деятельность

Что надо положить в кормушки (рассматривание видов корма)      

Подвижные игры

 «Не упади» - закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками. «Мышеловка» - проговаривать текст, ловкость, быстрота при подлезании в мышеловку.

Индивидуальная работа Упражнения с мячом: ударить мяч о землю и поймать двумя руками - развивать координацию движений.

Ноябрь - прогулка 4                                                                                                  

Наблюдение за первым снегом

Цель: Уточнять и расширять представление о свойствах снега. Расширять и активировать  словарь детей прилагательными: пушистый, искристый, сверкающий, серебристый.

Ход наблюдения

Белый снег пушистый,
В воздухе кружится.
И на землю тихо,
Падает, ложится.                                                                                                                                                     Дети, а почему выпал снег? (потому, что скоро зима). Какие признаки зимы вы знаете?  (на улице стало холодно, опали листья и  т.д.). За что вы  любите зимушку – красавицу?  (ответы детей) Какой сейчас месяц осени? Назовите остальные. Почему идёт снег? (из всех Земных водоёмов испаряется вода, пар  р поднимается высоко в небо, охлаждается, замерзает, преобразуется в маленькие ледяные кристаллы, которые соединяются друг с другом,   образуя снежинки) Какой бывает снег? (белый, холодный, пушистый, искристый, сверкающий, серебристый, хрустящий, мягкий).                                 Исследовательская деятельность

Где снежинка растает быстрее на ладони или на ладони в варежке? Почему?                                                                                                                                                          Подвижные игры

 «Золотые ворота» «Третий лишний»-  играть в коллективе, развивать основные виды движений.                                                                                                                                                                      Игры по желанию – находить занятия по интересам, организовывать взаимодействия со сверстниками, подбирать атрибуты для игр.  Индивидуальная работа

 «Мы смелые, умелые» - учить детей двигаться по узкой дорожке, согласовывать движения рук и ног.

Ноябрь – прогулка  5

Наблюдение за небом

Цель: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Ход наблюдения

Все чаще серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающимися по небу. Выяснить причину быстрого движения туч. Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.                                                                  Загадка:

 Это что за потолок,         То чуть-чуть голубоват

То он низок, то высок,         А порой такой красивый -

То сер, то беловат,                  Кружевной и синий-синий.  

 Стихотворение Г.Ладонщикова «Поздняя осень»:                                                                                                                                                        У берега несмело,                         Суровой дышит осенью                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Ложится тонкий лед,                 Прозрачная вода.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Печально туча серая                   Деревья листья сбросили,                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   По дну пруда плывет.                 Встречая холода.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             Трудовая деятельность Сбор опавших листьев и другого мусора на участке - приучать соблюдать порядок на участке детского сада.                                                                                                     Исследовательская деятельность:  «Какой мусор земля сама уберет?»                                                          Подвижные игры «Ловишки» - действовать по сигналу; соблюдать правила игры, выполнять роль водящего. «Мы веселые ребята» - напомнить детям правила игры, учить выполнять игровые действия.

 Индивидуальная работа «Чье звено скорее соберется?» - упражнять в умении строиться в круг, парами.

Ноябрь – прогулка 6

Наблюдения за занятием физкультурой на улице

 (подготовительная группа)

Цель: понимать значение физкультуры для здоровья ( улучшается настроение, появляется аппетит, защищает от простуд). Прививать любовь к физическим упражнениям; воспитывать желание быть здоровыми.  

Ход наблюдения

Ребята, а вы знаете, что каждый человек может сам себе укрепить здоровье? Недаром говорится: Я здоровье сберегу, Сам себе я помогу. Физкультурой может заниматься и маленький, и старенький, и больной. Спортом занимаются самые сильные, крепкие и здоровые. Каждый физкультурник мечтает быть спортсменом. Для этого необходимо делать зарядку, как  мы и эти ребята, и  выполнять упражнения на свежем воздухе.    

Исследовательская деятельность   

Рассмотреть через лупу ветку, с которой упали  листья. Что мы увидели? (Еле заметные почки.) Что это значит? (Деревья не погибли, они только сбросили   отмершие, ненужные листья.)                                                                                                                                              

Трудовая деятельность 

Подсыпание корма в кормушки; сбор опавших веток.                                                                                                                                                                                         

Подвижные игры 

«Бег наперегонки» - развивать выносливость и скорость, «Третий лишний» - учить соблюдать правила игры.                                                                                                                

Индивидуальная работа

«Не сбей флажок»- ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Поддержка детских инициатив, обеспечение игровым оборудованием.

Ноябрь – прогулка 7

Наблюдение за легковым автомобилем

Цель: понимать для чего предназначается легковой автомобиль, описывать  внешний вид, основные части; как водители готовят машину к зиме; в чем опасность автомобиля для пешехода.

Ход наблюдения

Рассмотреть на парковке легковые автомобили, назвать марки, в чем сходство и различие. Как водители  готовят машину к зиме? Что дает пешеходам смена резины на зимнюю?

Загадка:  Не летает, не жужжит,

                 Жук по улице бежит.

                 И горят в глазах  

                 Два блестящих огонька.  

 Трудовая деятельность

Окапывание деревьев и кустарников - воспитывать желание трудиться.

                                                                                                                                                                                                                                                                 Подвижные игры 

«Ехала машина – стоп!» - двигаться в соответствии с сигналом.  «Где мы были, мы не скажем, на чём ехали, покажем» (пантомима)

Индивидуальная работа 

«С кочки на кочку», «Перейди речку» -  вырабатывать координацию движений.                                                                                                                                                           

Ноябрь – прогулка 8                                                                                                            

Наблюдение за птицами на кормушке

Цель: расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым.  

Ход наблюдения

Дети наблюдают, как птицы садятся на кормушку, какие птицы на нее садятся, как они клюют корм. Повторить названия птиц и рассказать, где они сидят, куда полетели, как полетели. Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; птицы клюют и перелетают на новое место.) Как птицы кричат? Как прыгают?                                                                                                                 Трудовая деятельность: кормление птиц,  побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка).                                                                                                 Подвижные игры 

«Воробушки и кот»- мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место.  «Попади в круг» совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Исследовательская деятельность: Как появляется тень? Когда световые лучи не могут пройти сквозь предмет, за этим предметом лучей света гораздо меньше, поэтому появляется пятно.  Вывод: Тень появляется при наличии света и предмета; очертания предмета и тени схожи; чем выше источник света, тем короче тень; чем прозрачнее предмет, тем светлее тень.                                                                        Индивидуальная работа 

«Прыгни дальше» - учить прыгать в длину с разбега                                      Самостоятельные игры по интересам с выносным материалом.