Игра - средство всестороннего развития ребенка
учебно-методический материал (средняя группа) на тему

«Игра - средство всестороннего развития ребенка»

Самое любимое занятие наших детей – игра. Они любят играть и дома, и в детском саду. Детям хочется, чтобы взрослые с ними поиграли. Но, если откровенно, у нас не всегда хватает на это времени.  Но игра для ребенка это не только удовольствие, но и способ его всестороннего развития, и его коммуникации с окружающим миром.

К 4-5 годам дети начинают четко различать настоящее действие и игровое. В игре ребенок таков, каким ему хочется быть. Девочки обычно мамы или сказочные принцессы, а мальчики выбирают роль  путешественников, летчиков, капитанов кораблей, водителей.

   Какие бывают игры:

1. Игры с правилами, которые в свою очередь делятся на подгруппы:

а. Подвижные: « прятки», «самолеты»,  «воробушки и автомобиль», « кот и мыши», т.е. игры , в которых соблюдаются определенные правила и ход игры;

б. Настольные:  «лото», «домино»,» «мозаика» «конструктор» и т.д.

в. Словестные: «садовник», «испорченный телефон», «узнай по голосу» и т.д.

2. Сюжетно-ролевые или творческие игры.

Разумеется, дошкольники еще не могут самостоятельно творить. В этом им помогают взрослые, родители или воспитатели. Дети творят в рамках заданной темы.  Самостоятельную игру с детьми следует начинать не с разработки новых сюжетов, а частичного изменения уже известных и привычных для детей, и постепенно переводить к более сложным преобразованиям, а затем к совместному придумыванию нового сюжета.

Например,  дети играют в «дочки-матери». Можно взять телефон и позвонить им, пригласить в магазин или на прогулку, прийти к ним в гости на день рождения. Или дети в рамках игры совершают путешествие. Можно предложить им придумать обед для похода, рассказать о продуктах и способах приготовления. Разворачивается  новый сюжет, и дети уже сами продолжают игру с обновленным и более разнообразным сценарием.

Еще одно из средств развития детского творчества в игре – общение с природой и наблюдения за окружающим миром. Гуляя с ребенком на улице беседуйте с ним о природе, заостряйте внимание на смене времен года, наблюдайте, как весной с каждым днем листьев становится все больше, а осенью, все меньше. Обращайте внимание на то, как день ото дня меняется их цвет, говорите с ребенком о разнообразии  птиц, о кормушках для птиц зимой, о различных видах деревьев (хвойные и лиственные), рассказывайте, что цветы, которые мы видим в мае, например, на яблонях, к концу лета превратятся в яблочки, которые можно будет съесть.  Это не только развивает фантазию ребенка, внимательность, любознательность.