Мои публикации.
материал на тему

Слайд 1

Психологические особенности развития детей дошкольного возраста Подготовила: Ермохина Юлия Александровна педагог-психолог Дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида Россияночка» п. Гайтер -1 Консультация для педагогов

Слайд 2

Психологические особенности детей раннего возраста Важнейшие психические новообразования - развитие речи и наглядно-действенного мышления , сознание «Я сам» Ведущая деятельность - предметно-манипулятивная Ведущая познавательная функция - восприятие Начинает формироваться знаковая функция сознания (использование одного объекта в качестве заместителя другого)

Слайд 3

Психологические особенности детей 3-4 лет Ведущая потребность – в общении, в уважении, в признании самостоятельности ребенка. Ведущая деятельность – игровая. Переход от манипулятивной игры к ролевой. Ведущая познавательная функция - восприятие. Новообразования: Усвоение первичных нравственных норм. Самооценка. Появление элементов партнерского общения. Начинает формироваться наглядно-образное мышление. Внимание и память – непроизвольные. Возникновение эгоцентрической речи.

Слайд 4

Ведущая потребность – познавательная активность; потребность в общении. Ведущая деятельность – сюжетно-ролевая игра. Ведущая функция – наглядно-образное мышление. Новообразования: умение оперировать в уме представлениями о предметах, обобщённых свойствах этих предметов, связях и отношениях между предметами и событиями; проявление внеситуативно-личностной формы общения со взрослым. Психологические особенности детей 4-5 лет Внимание и память – непроизвольные. Недостатки воспитания ребенка начинают постепенно укореняться и переходить в устойчивые негативные черты характера

Слайд 5

Ведущая потребность – потребность в общении; творческая активность. Ведущая деятельность – сюжетно-ролевая игра. Ведущая функция – воображение. Новообразования: Предвосхищение результата деятельности. Внеситуативно-деловая форма общения со сверстником. Психологические особенности детей 5-6 лет Произвольность психических процессов. Развитие целенаправленного запоминания. Меняется представление ребенка о себе, его образ Я (зарождается Я-идеальное). Формируются «высшие чувства» – интеллектуальные, моральные, эстетические.

Слайд 6

Наглядно-образное мышление. К концу дошкольного возраста начинает формироваться словесно-логическое Ведущая потребность – общение. Ведущая деятельность – сюжетно-ролевая игра . Ведущая функция – воображение. Новообразования: Предвосхищение результата деятельности. Появление «внутренней позиции школьника». Развитие внутренней речи – речи «про себя и для себя». Психологические особенности детей 6-7 лет Произвольность психических процессов. Появляются элементы произвольной памяти: ребенок может ставить перед собой цель – запомнить и вспомнить.

Слайд 7

Спасибо за внимание!