"Береги природу ты!"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Конспект по экологическому воспитанию во второй младшей группе

 «Береги природу ты!»

Цель: Формирование предпосылок патриотического сознания детей младшей группы через экологическое воспитание.

Задачи:

Способствовать углублению и обобщению знаний детей о диких животных, птицах; расширять представления о лесе.

Активизировать в речи обобщающие слова «зимующие птицы», «перелётные птицы», «дикие животные», расширять словарный запас (деревья, река, беречь природу). Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям; развивать память, мышление, связную речь, умение анализировать, развивать умение слушать друг друга.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость, бережное отношение к природе, реке, умения вести себя в лесу, проявлять заботу и внимание ко всему живому, формировать доброжелательность, любовь к русским народным сказкам.

Предварительная работа:

Рассматривание наглядно-дидактических пособий с изображением диких животных, деревьев, птиц; беседы о лесе, загадки о птицах, животных; дидактические игры «Дикие животные», «Птицы». Чтение и инсценировка русских народных сказок, сказок о животных. Лепка «Морковка для зайчика». Наблюдение за птицами на прогулке. Рассматривание иллюстраций птиц.

Оборудование, материал:

Маска зайчика, ручей (полотно ткани голубого цвета разной ширины в количестве 2 штук), маски бабочек, аудиозапись с голосами птиц, шума ручья, магнитофон, цветы из бумаги по количеству детей и + на 1 больше, стакан с чистой водой, «камушки» из картона в количестве 5 штук; корзиночка с вылепленной из пластилина ранее морковкой для зайчика, макет дерева, иллюстрации зимующих и перелётных птиц, фантики от конфет в количестве 20 шт., пакет для мусора в количестве 1шт., зонтик, иллюстрации различных пород деревьев.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, вы любите сказки? А какие русские народные сказки вы знаете? Назовите героев этих сказок (волк, лиса, медведь, заяц). Где они живут? Как называют животных, которые живут в лесу? (дикие). Вы знаете, один из этих героев пригласил нас в гости. А кто он угадайте: зимой он белый, а летом серый. Кто это? (зайчик). А почему он меняет шубку зимой с серой на белую? Правильно, чтобы быть незаметным зимой на снегу, чтобы его не съели волк и лиса. Сейчас весна и шубка у зайки серая. Поедем к зайке? Тогда садитесь в автобус. Дети делают имитацию автобуса (встают друг за другом, руками держатся за пояс друг друга) идут по кругу под музыкальное сопровождение (песня «Мы едем, едем, едем»)

Воспитатель: Вот мы с вами оказались на полянке около леса. Посмотрите, как тут красиво! Сколько на ней выросло цветов. Ребята, каким цветом все эти цветочки? (красные, синие, жёлтые). Сколько их? (Много). Вы знаете ребятки, это не простая полянка, а волшебная. Ну-ка закройте глазки (звучит музыка, воспитатель одевает детям маски бабочек). Открывайте глазки, посмотрите в кого мы превратились? (в бабочек). А бабочки это кто? (насекомые.) Сейчас будет звучать красивая музыка, и все бабочки будут порхать, а как только музыка затихнет, каждая бабочка займёт свой цветок, присядет около цветочка. (Игра проводится три раза).

1.Одной бабочке не хватило цветочка. Почему? (потому что бабочек больше, чем цветов).

2. Один цветок остался без бабочки. Почему? (потому что бабочек меньше, чем цветов).

3. Теперь все бабочки заняли свои цветочки. Почему? (потому что, бабочек и цветов поровну). (Звучит музыка, бабочки превращаются в детей).

Воспитатель: Давайте пойдем дальше, и не будем рвать эти красивые цветы. Пусть они и дальше радуют своей красотой лесных жителей и их гостей.

Звучит фонограмма «шум ручья»

Ой, ребята, впереди ручеёк. Давайте споем песенку ручейка: «жур- жур –жур». Давайте теперь покажем ладошками, как он поёт. (Дети потирают ладошку о ладошку, говорят: «шур-шур-шур». А теперь давайте покажем, как он течёт и извивается (дети показывают ладошками движение ручейка). (фонограмма «шум дождя»). Дети, кажется, начинается сильный дождик, скорее прячьтесь под зонтик.

Проводится музыкальная игра «Солнышко и дождик».

Воспитатель: Капельки дождя упали в ручеёк, и воды в ручейке стало больше, и он стал широкий. (Показываю широкую ленту). А раньше он был какой? (узенький). (Меняю широкую ленточку на узкую). Дети проговаривают. Широкую ленту разложить на полу (имитация ручейка).

Воспитатель: Дети, вода – это жизнь, без неё мы не сможем прожить. Наш ручеёк течёт, и впадает в речку, а из речки вода попадает к нам в квартиры. Посмотрите вот у меня в стакане вода. Какая она? Чистая, прозрачная, она должна всегда оставалась такой. Поэтому надо беречь воду, не бросать в неё мусор и стекло, закрывать кран после того, как вымыли руки. Давайте перейдём ручеёк по камушкам, чтобы не замочить ноги.

Звучит фонограмма «Пение птиц»

Вот мы с вами и в лесу. Что вы слышите? Как красиво поют, правда, ребята? А что-то птиц не видно, где они спрятались? Да, они сидят на деревьях. Это их дом. Посмотрите, сколько в лесу деревьев? (Демонстрация иллюстраций). Какие деревья вы знаете? (черемуха, верба, береза, тополь, яблоня, рябина). Что есть у всех деревьев? (ствол, веточки, листочки). Отгадайте загадку: Зимой и летом одним цветом. Про какое дерево загадка? (Про ёлочку). Аня, найди и покажи её нам. Сколько здесь ёлочек? (одна). Что есть у ёлочки? (ствол, ветви, хвоя). Под листочками птицы прячутся от дождя и сильной жары. Скажите дети, а для чего еще служат деревья для птиц? (Они вьют гнёзда и выводят птенцов). Поэтому нельзя в лесу разжигать костры, иначе в лесу может случиться пожар. Нельзя ломать ветки деревьев. Почему? (деревья могут заболеть и погибнуть). А чего ещё нельзя делать в лесу? (шуметь, кричать, можно напугать зверей и птиц). Давайте подойдём к дереву, посмотрите и назовите птиц, которых вы знаете? (Дети называют зимующих, перелётных птиц). А как мы с вами заботились о зимующих птицах этой зимой? (делали кормушки, подкармливали). (Слышится тихий плач).

Дети, слышите, тут кто-то плачет? Посмотрите, кто-то разбросал мусор (фантики от конфет) на полянке. А разве можно так мусорить? Что надо сделать? Правильно, нужно мусор убрать. У меня вот здесь есть мусорный пакет, собирайте его скорее, спасайте полянку. Молодцы, теперь стало чисто и красиво!

Ой, посмотрите, Зайчик!

Появляется ребёнок в костюме зайчика.

Зайчик: Здравствуйте, ребята, спасибо вам, что спасли мою полянку, ведь лес наш дом, и здесь нельзя мусорить. Я очень рад вас видеть, и хочу с вами поиграть.

Дети исполняют песню с движениями «Зайчик».

1. Скачет между травками

Быстроногий зайчик,

Смял своими лапками

Белый одуванчик.

2. Полетели высоко

Белые пушинки.

Скачет зайчик далеко

По лесной тропинке.

Воспитатель: Дети, а что любит зайка, чем он питается? Правильно, морковкой. На предыдущем занятии мы слепили для тебя, Зайчик, морковку, вот корзинка, угощайся.

Дети угощают зайчика.

Зайчик: Спасибо, ребятки за угощенье. Приходите еще ко мне в гости, в наш чудный лес. До свидания. (Убегает).

Воспитатель: Мы все и дети, и взрослые должны запомнить, что природу надо беречь и любить. Сейчас дети расскажут об этом стихи.

Аня. Дорожи природой нашей

Ведь она — наш ДОМ родной,

Чтобы был он уютен, краше

И милее с каждым днём.

Кристина. Насекомые, звери, рыбы, птицы

Наши младшие друзья

И поэтому обидеть,

Их, дружок, никак нельзя.

Илья. В лесу: деревце и кустик

И травинку и цветы

Не ломай, не рви, не мусори

Береги природу ты!!!

Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться назад в детский сад.

(Дети садятся в «автобус» и возвращаются в детский сад под фонограмму песни «Мы едем, едем, едем»).

Воспитатель: Вот мы и вернулись в наш детский сад. Дети, где мы с вами побывали? (в лесу). Какой зверёк нас туда пригласил? (зайчик). Что вам больше всего понравилось? Как мы помогли зайке? (убрали мусор на полянке и угостили морковкой). Как нужно беречь природу? (не мусорить, не разжигать костры, не ломать ветки деревьев, не рвать цветы).