План по самообразованию
материал на тему

План работы по самообразованию на тему

 «Познавательное развитие ребёнка дошкольного возраста через игровую деятельность»

на 20114-2018 годы

Актуальность

Главным показателем благополучия ребёнка на сегодняшний считается степень готовности к школе, которая выражается в умении считать, читать, писать и выполнять инструкции взрослого. Такая "готовность" не только не способствует, но и препятствует нормальному школьному обучению. Дети, пресытившись принудительными учебными занятиями, часто не хотят в школу, или теряют интерес к учёбе уже в младших классах. Преимущества раннего обучения сказываются только в первые 2-3 месяца школьной жизни - таких "готовых" детей уже не надо учить читать и считать. Но как только нужно проявить самостоятельность, любознательность, способность решать и думать - эти дети пасуют и ждут указаний взрослого. В игре воспроизводятся нормы жизни в обществе, правила поведения, моделируются ситуации, близкие к жизненному опыту ребенка. С эмоциональной точки зрения технология игры не похожа на другие воспитательные технологии. Она предлагает детям удовольствие, разнообразные развлечения и одновременно с этим формирует необходимые для жизни в обществе модели поведения. Именно в игре развивается воля ребенка, поскольку ребенок, овладевая в ходе игровой деятельности каким-либо новым для него способом действий, учится преодолевать трудности. Игра стимулирует развитие всех познавательных процессов: мышления, внимания, памяти и, конечно же, воображения.

Начиная работу по самообразованию, я поставила перед собой:

Цель: создать оптимальные условия для   ребёнка дошкольного возраста как основы познавательного, интеллектуально-личностного, творческого развития.

Задачи:

1.Изучить нормативные документы, научно-методическую   литературу по  данной теме, изучить педагогический опыт через статьи интернет-ресурса.

 2.Разработать комплексно-тематическое планирование воспитательно – образовательного процесса и систему работы по разделу «Познавательное  развитие ребёнка дошкольного возраста через игровую деятельность »

3.Воспитать интерес к играм.

Исходя из поставленных задач, мною была составлена программа самообразования:

I этап (информационно – ознакомительный) 2014-2015 учебный год

• изучение научной, методической литературы,
• закон «Об образовании в РФ», Конвенция о правах ребёнка,
• анализ и обобщение теоретических данных,

• II этап (практический)2015-2016 год
• внедрение в практику полученных теоретических знаний.
• Ведение дополнительных услуг по легоконструированию

разработка комплексно – тематического планирования игровой деятельности на развитие познавательной деятельсти (Упражнения «Колечко», «Кулак-ребро-ладонь» И/у «Найди лишний предмет». И/у «Найди отличия» И/у «Покажи правильно» И/у «Найди такую же», «Сравни предметы» Д/и «Побери узор» «Чем похожи и чем отличаются?»)

разработка программы дополнительного образования детей дошкольного возраста от 5 до 7 лет по ЛЕГО-конструированию «Сквозь время»

Выступление на Педагогическом совете на тему: Теоретические основы Лего-конструирования

Участвовала в городском  конкурсе «Страна  почемучек» в номинации «Лучший познавательный проект».

Работа с родителями:

Оформила папку-передвижку с консультациями: «Игры по дороге в детский сад», лего нужная игра  Значение LEGO-конструирования в развитии детей дошкольного возраста»

III этап (обобщающий)2017-2018 год

Участие во всероссийских конкурсах профессионального мастерства размещённых в сети интернет .

размещение публикаций на сайтах МААМ.ру, Социальная сеть работников образования « Наша сеть» ( «Игра в жизни детей»,  «Какие игрушки необходимы детям»,  «Поисково-познавательная деятельность»,

Участие в конкурсе открытых региональных образовательных программ на получение гранта в форме субсидии

Обобщение опыта работы по теме: готовлю документы на аттестацию