Презентация для студентов МГПУ "Методическая документация в ДОО"
презентация по теме

Слайд 1

Методическая документация в дошкольной организации Подготовил методист ДО ГБОУ Школа № 417 Аралушкина Е.А.

Слайд 2

Международно-правовы е акт ы :

Слайд 3

Федеральные законы:

Слайд 4

Постановлени я Правительства Российской Федерации :

Слайд 5

Законы и Постановления Правительства г. Москвы:

Слайд 6

Функциональные обязанности методиста (старшего воспитателя)

Слайд 7

Составление и ведение документации:

Слайд 8

Осуществление деятельности:

Слайд 10

Образовательная программа дошкольной организации

Слайд 11

Цели реализации Программы в соответствии с ФГОС дошкольного образования:

Слайд 12

Задачи Программы в соответствии с ФГОС дошкольного образования:

Слайд 14

Содержание образовательной программы

Слайд 15

Целевой раздел

Слайд 16

Содержательный раздел

Слайд 17

Организационный раздел

Слайд 18

Условия реализации Программы

Слайд 19

Требования к результатам освоения ООП ДО

Слайд 20

Целевые ориентиры

Слайд 21

Не могут служить основанием при решении управленческих решений, включая:

Слайд 22

К целевым ориентирам относятся:

Слайд 23

Система мониторинга динамики развития детей, динамики их образовательных достижений включает:

Слайд 24

Режимные моменты Возрастные группы ранний возраст младшая средняя старшая подготовительная Приём детей, свободная игра, самостоятельная деятельность, Утренняя гимнастика (на улице в тёплый период) 7.00-7.50 7.50-8.00 7.00-7.55 7.55-8.05 7.00-7.55 7.55-8.10 7.00-8.05 8.05-8.15 7.00-8.10 8.10-8.20 Подготовка к первому завтраку, завтрак 8.00-8.30 8.05-8.30 8.10-8.30 8.15-8.35 8.20-8.40 Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к ООД 8.30-9.15 8.30-9.10 8.30-9.05 8.35-9.00 8.40-9.00 Организованная образовательная деятельность (включая перерывы 10 минут) (в теплый период максимально на улице) 9.15-9.45 9.10-9.50 9.05-9.55 9.00-10.00 9.00-10.10 Второй завтрак (в теплый период, при возможности, на улице) Организованная образовательная деятельность (в теплый период на улице) Подготовка к прогулке, прогулка, деятельность на прогулке 9.45-10.00 --- 10.00-11.30 9.50-10.00 --- 10.00-11.40 9.55-10.05 --- 10.05-11.50 10.00-10.10 10.10-10.35 10.35-12.05 10.10-10.20 10.20-10.50 10.50-12.10 Возвращение с прогулки, спокойные игры, самостоятельная деятельность Подготовка к обеду. Обед 11.30-11.50 11.50-12.20 11.40-12.00 12.00-12.30 11.50-12.10 12.10-12.40 12.05-12.25 12.25-12.55 12.10-12.30 12.30-12.55 Подготовка ко сну, слушание спокойной музыки, дневной сон Постепенный подъём, самостоятельная игровая деятельность, настольные игры, продуктивная деятельность Организованная образовательная деятельность 12.20-15.20 15.20-15.30 --- 12.30-15.00 15.00-15.30 --- 12.40-15.00 15.00-15.35 --- 12.55-15.00 15.00-15.15 15.15-15.40 12.55-15.00 15.00-15.10 15.10-15.40 Подготовка к полднику. Полдник 15.30-16.00 15.30-16.00 15.35-16.00 15.40-16.00 15.40-16.00 Самостоятельная игровая деятельность, настольные игры (в теплый период на улице) 16.00-16.25 --- --- --- --- Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельная деятельность на прогулке, возвращение с прогулки 16.25-18.25 16.00-18.00 16.00-18.00 16.00-17.40 16.00-17.40 Образовательные услуги на платной основе, работа с родителями, индивидуальная работа с детьми Подготовка к ужину. Ужин. Постепенный уход домой. --- 18.25-19.00 18.00-18.30 18.30-19.00 18.00-18.30 18.30-19.00 17.40-18.40 18.40-19.00 17.40-18.40 18.40-19.00

Слайд 25

Годовой план на учебный год

Слайд 26

Разделы годового плана

Слайд 27

Приложение к годовому плану

Слайд 28

Разработка рекомендаций для воспитателей и специалистов

Слайд 29

Проверка рабочей документации воспитателя Система закаливания в группе (на год); Организация освоения образовательных областей посредством организованной образовательной деятельности

Слайд 30

Контроль планирования педагогического процесса

Слайд 31

День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами . Групповая, подгрупповая Индиви - дуальная Образовательная деятельность в режимн . момен . 1 2 3 4 5 6 7 8 Понедельник – 32.09 Утро: Физическое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художествеено-эстетическое развитие Утренняя гимнаст. Рассматривание книг . Беседа о книгах «Какие бывают книги». Чтение по выбору детей. Повторить выученные стихи с Леной, Сашей. Ситуативный разговор о воде, о грязнуле (К.И. Чуковский «Мойдодыр») Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы. Поговорить с родителями об организации экскурсии в районную библиотеку в течение недели. Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными и инд. особенностями детей. Взаимодействие со школой: экскурсия в школьную библиотеку. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей Организованная образовательная деятельность Речевое развитие, Познавательное развитие Познавательная, коммуникативная деятельность: «Экскурсия в библиотеку» (центр книголюба в группе). Познакомить детей с книгой, рассмотреть, из чего состоит книга (обложка, титульный лист, страница, текст, иллюстрации и т.д.). Художествеено-эстетическое развитие, Речевое развитие Продуктивная деятельность, чтение детям: Рисование «Мой любимый сказочный герой». Познакомить с творчеством художника-иллюстратора И.Билибина . Развивать творческие способности детей, закреплять навыки . Физическое развитие Двигательная деятельность: Физическая культура. Прогулка: Художествеено-эстетическое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Речевое развитие, Познавательное развитие, Физическое развитие Наблюдения за широколистн . дерев. (клен, липа, ясень). П/и «Мы веселые ребята». Дид ./и «Узнай дерево по картинке» Упражнять Ваню, Петю, Наташу в отбивании мяча одной рукой в движении. Ситуативный разговор «что сделано из древесины?» Самостоятельная деятельность на прогулке. Сбор листьев для гербария. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. работа перед сном Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная студия. С Катей, Полиной – автоматизация звуков « ш », «с» в речи Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах. Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы. Настольно-печатной игры... Прогулка. П/и « Ловишки », самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты с песком . Наблюдение за погодой. (становится прохладно, быстро темнеет) ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (32-36.12.2020г.) Группа: № 1 подготовительная Тема: «Книги и библиотеки» Цель: Познакомить детей с устройством библиотеки, с различными видами книг, с изготовлением книг.

Слайд 32

Контроль за воспитательно-образовательным процессом

Слайд 33

Оперативный

Слайд 34

Систематический

Слайд 36

Спасибо за внимание!