Рабочая учебная программа вторая младшая группа часть вторая
рабочая программа (младшая группа) на тему
Программа для второй младшей группы адресована воспитателям, работающим по примерной основной образовательной программе дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, для организации работы с детьми по всем предметам.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 298.19 КБ |
Предварительный просмотр:
Тематическое планирование образовательной деятельности
№ учебной недели | временной период | Тема недели в группе компенсирующей направленности детей младшего возраста | № учебной недели | временной период | Тема недели в группе компенсирующей направленности детей младшего возраста |
1 | 01.09 – 08.09. | Детский сад. Игрушки. | 19 | 15.01 – 19.01 | Все профессии важны! |
2 | 11.09 – 15.09 | Изменения в природе. | 20 | 22.01 – 26.01 | Сезонные изменения в неживой природе |
3 | 18.09 - 22.09 | Безопасность и дорога | 21 | 29.01 – 02.02 | Русский народный фольклор |
4 | 25.09 – 29.09 | Дары осени. (овощи) | 22 | 05.02 – 09.02 | Страна, в которой мы живем. Символика страны. |
5 | 02.10 – 06.10 | В сад пойдём (фрукты) | 23 | 12.02 – 16.02 | Мой папа |
6 | 09.10 – 13.10 | Ты такой же, как и я! (человек, части тела) | 24 | 19.02 – 26.02 | Моя семья. Мамин праздник |
7 | 16.10 – 20.10 | Перелётные и зимующие птицы | 25 | 27.03 – 07.03 | Мой город. |
8 | 23.10 – 27.10 | Оденем куклу на прогулку (одежда, обувь) | 26 | 12.03 – 16.03 | Мебель |
9 | 30.10 – 03.11 | Моя Родина | 27 | 19.03 – 23.03 | К нам весна шагает... |
10 | 07.11 – 10.11 | Мебель. Бытовая техника. | 28 | 26.03 – 30.03 | В гостях у сказки (неделя детской книги) |
11 | 13.11 – 17.11 | Дикие животные. | 29 | 02.04 – 06.04 | Если хочешь быть здоровым. Мои помощники. (международный день здоровья) |
12 | 20.11 – 24.11 | Домашние животные и птицы | 30 | 09.04 – 13.04 | Мы построили ракету |
13 | 27.11 – 01.12 | Посуда. | 31 | 16.04 – 20.04 | Дом, в котором мы живём! (Международный день земли) |
14 | 04.12 – 08.12 | Зимушка – зима | 32 | 23.04 – 27.04 | Кошкин дом. Пожарная безопасность |
15 | 11.12 – 15.12 | Животные зимой | 33 | 03.05 – 11.05 | Дружат дети всей земли. День победы. |
16 | 18.12 22.12 | Как помочь птицам зимой? | 34 | 14.05 – 18.05 | Транспорт. Дорожная безопасность. |
17 | 25.12 – 29.12 | Зимние развлечения. Новый год. | 35 | 21.05 25.05 | Насекомые. |
18 | 09.01 – 12.04 | Народные гуляния. (Рождество, Крещение.) | 36 | 28.05 – 31.05 | Лето, лето к нам пришло! |
Календарно - тематическое планирование по освоению образовательных областей: "Речевое развитие", "Познавательное развитие", "Художественно - эстетическое развитие", "Физическое развитие"
(для детей младшего возраста)
Учебная неделя № 1. Тема "Детский сад. Игрушки" Месяц Сентябрь Дата с 1.09 по 08.09. 2017 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Давайте знакомиться Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них — замечательный ребенок, и взрослые их любят, воспитывать желание самостоятельно действовать с предложенным наглядным материалом. | Альбом с иллюстрациями «Мой любимый детский сад» Игры с разрезными картинками. Настольно-печатная игра «Предметное лото» | Рассказ воспитателя о жизни группы «Как вы играли» Игровой момент «Незнакомка пришла в гости» Рассказ воспитателя Незнакомке нужна помощь» Д /и «Мебель» | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Город человечков. Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур | Персонаж настольного театра - человечек типа гномика, детый в красную одежду. | Рассказ воспитателя «В стране красных человечков». Физминутка. И/у «Назови цвет» Р./и «Найди свой домик» Коллективная аппликация (из предметов красного цвета). | 15 мин |
Формирование целостной картины мира(ФЦКМ) | Наша группа (экскурсия) Учить детей замечать изменения, произошедшие в группе, напомнить правила обращения и хранения предметов и игрушек. Формировать знания детей о функциональном назначении отдельных предметов. | Групповая комната Игрушки Иллюстративный материал (фотографии) с изображением группы | Игровая мотивация: «Путешествие на поезде». Посещение станций с рассматриванием новых станций «Книжная», «Рисовальная», «Игровая», «Мойдодыр», «Спят усталые игрушки». | 15 мин | |
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | Знакомство с карандашом и бумагой Учить детей рисовать карандашами. Учить правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Обращать внимание детей на следы, оставляемые карандашом на бумаге; предлагать провести пальчиками по нарисованным линиям и конфигурациям. | Листы бумаги, краски гуашевые, цветные карандаши, иллюстрации воздушных шаров Картонный овал Воздушные шарики разного цвета Технологическая карта «Шар» | Чтение стихотворения В.Шипуновой «Непослушный шарик» Обследование шаров тактильным путем Показ способа рисования по контуру Пальчиковая игра «шарик» | 15 мин |
Лепка | Грибы на пенечке Учить детей лепить грибы конструктивным способом из двух-трех частей (ножка, шляпка, полянка или мох). Показать приемы моделирования: раскатывание шара и сплющивание в форму пряника или диска. Обратить внимание на необходимость прочного и аккуратного соединения частей. | Ежик - игрушки пластилин, округлые формы в виде лужицы из бумаги. | Рассматривание сюжетных картинок с изображением грибов Игровая мотивация (ежик просит детей набрать грибочков для ежат) Постановка игровой задачи выполнение задания и последующей игрой Творческая работа детей. | 15 мин | |
Конструирова ние | Мебель (стол, стул) Учить анализировать образец и графическую модель. Развивать у детей способность выделять в реальных предметах их функциональные части. | Игрушечная мебель Куклы Групповая комната | Игра: Кукла Катя пригласила ребят в гости. Рассматривание мебели, Показ и объяснение. Творческая работа детей. | 15 мин | |
Физическое развитие | Физкультурное | Поиграем с мишкой Учить детей бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, катать мяч в заданном направлении, бросать мяч двумя руками | Мяч, веревки, зонтик | Ходьба и бег по кругу. ОРУ с малым мячом ОВД Во время ходьбы и бега останавливаться на сигнал П/и «Солнышко и дождик» «Игрушки» | 15 мин |
Учебная неделя № 2. Тема "Изменения в природе" Месяц Сентябрь Дата с 11.09 по 15.09. 2017 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Ходит осень по дорожке Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса» (обраб. М. Боголюбской). | Иллюстрации «Кот Петух и лиса» Театр на фланелеграфе Магнитофон | Чтение А. Плещеев «Скучная картина» Д/и «Расскажи про осень», «Измени слово» Физминутка «Дует, дует ветер, дует, задувает. Желтые листочки с дерева срывает» | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Путешествие по осеннему лесу Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький. | Картинки с изображениями разных предметов желтого цвета, в том числе желтый круг, желтый треугольник; нагрудные изображения автомобилей разного цвета. | Д/и «Найди игрушки желтого цвета». Физ. минутка «Потянись к солнышку». П/и «Мы идем в осенний лес». Рисование «Нарисуй солнцу лучики». Коллективная аппликация (из предметов жёлтого цвета). | 15 мин |
ФЦКМ | Одежда Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам | Плакат одежда,иллюстрации сезонной одежды. Д/и «Во саду ли, в огороде», «Соберем урожай». Лото «Грибы». | Игровая мотивация: «Нас в гости пригласили муравьи». Прогулка на участке, рассматривание цветов на клумбе детского сада. На что похожи цветы (на солнышко, бабочку)? Все ли цветы одного цвета? | 15 мин | |
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | Дождь Учить ритмично наносить штрихи при изображении дождя. Воспитывать аккуратность при работе с бумагой и карандашами | Листы бумаги, карандаши | Рассматривание сюжетных картинок с изображением дождика Постановка игровой задачи выполнение задания и последующей игрой Творческая работа детей. | 15 мин |
Аппликация | Яблочко с листочком Учить составлять образ из готовых деталей. Учить аккуратно наносить клей на вырезанные детали и приклеивать на лист бумаги. Воспитывать отзывчивость. | Муляж яблока, вырезанные из цветной бумаги элементы (яблоко и листочки). Кукла | Загадки про яблоко Игровая мотивация (Кукля Катя пригласила в гости своих подружек. Она хотела испечь пирог из яблок. Но в магазине они закончиличь.) Обсуждение с детьми как можно помочь. | ||
Конструирование | Широкие и узкие дорожки Учить сравнивать предметы, выполнять простейшие конструкции. Формировать понятие «широкая» «узкая» сторона кирпичика. Развивать конструктивные способности. Воспитывать желание помогать игровым персонажам. | Иллюстрации детских книг; строительный материал игрушки для обыгрывания построек «Дорога для машины». | Игра (Машинки не могут проехать в игровой уголок, т.к. нет хороших дорог). Рассматривание образца выделение основных частей. Постановка игровой задачи (детям предлагается сделать дорогу для машин) Творческая работа детей | 15 мин | |
Физическое развитие | Физкультурное | Осень золотая Учить детей ходить и бегать всей группой в прямом направлении за инструктором. Подпрыгивать на двух ногах на месте. | Игрушки: кукла, мишка, большой мяч, флажки. | Ходьба и бег всей группой. ОРУ С флажками. ОВД: Прыжки на двух ногах на месте. П/и «Догони меня». М.п.и «Гуси идут домой». | 15 мин |
Учебная неделя № 3. Тема "Безопасность и дорога" Месяц Сентябрь Дата с 18.09 по 22.09. 2017 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | «Кто унас хороший ,кто унас пригожий» Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них — замечательный ребенок, и взрослые их любятбыть дом. Развивать речь. | Разрезные картинки. сюжетные картины Рассматривание рисунков «Дома», «На улицах нашего города» | Игровой момент: рассказ истории о спящей незнакомой девушке Чтение: В. Берестова «Больная кукла» | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Город синих человечков Продолжать учить детей выбирать слова, обозначающие основные цвета (синий) и оперировать ими в игровой деятельности; развивать удетей умения сравнивать предметы, находить сходства и различия. Воспитывать организованность у детей. | Персонаж настольного театра - человечек типа гномика, детый в синюю одежду. Набор геом. фигур | Рассказ воспитателя «В стране синих человечков». Игра «Найди все фигуры, как эта». Р/и «Найди свой домик». Д/и «Подбери по цвету». Коллективная аппликация (из предметов синего цвета). | 15 мин |
ФЦКМ | Транспорт Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, выделять основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т. д.) | Д/и «Собери светофор». Рассматривание иллюстраций по ПДД. Макет «Перекресток» | Игровая мотивация: приход Знайки к ребятам в группу. Рассказ Знайки, как правильно и безопасно переходить улицу; Чтение воспитателем сказки: «Матра и Чичи идут в парк» Беседа, вопросы, выводы по сказки; П./и «Воробушки и автомобиль» | 15 мин | |
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | "Разноцветные колёса" Учить детей рисовать колёса круглой формы. Побуждать детей к самостоятельному определению формы предмета. Воспитывать отзывчивость. | Машина, альбомные листы с изображением машины без колёс, гуашь, кисточки. | Рассматривание машины Игровая задача "Нарисуем колёса" Показ приёма рисования. Работа детей. Выставка "Машины едут". | 15 мин |
Лепка | Колесо и руль. Учить делать из пластилинового шара диск (колесо), соединять концы палочки (цилиндра). Развивать воображение фантазию, ориентировку в пространстве. Воспитывать усидчивость, умение доводить начатое дело до конца. | Игрушечная машина, зайчик | Игровая мотивация (Зайчику нужно поехать на машине на день рождение своему другу. У зайчика спустило колесо и сломался руль. Как можно помочь зайчику.) | 15 мин | |
Конструирование | Ворота с заборчиком Учить выполнять простейшую постройку по графической модели. Развивать воображение фантазию, ориентировку в пространстве. Воспитывать усидчивость, умение доводить начатое дело до конца. | Строительный материал | Игровая мотивация (Зайчата хотят научиться строить ворота с забором, чтобы их не съел волк). Обсуждение как можно помочь зайчатам. Строим ворота. | 15 мин | |
Физ. развитие | Физкультурное | Человек. Безопасность Учить детей останавливаться во время бега и ходьбы по сигналу воспитателя, подлезать под шнур, упражнять в равновесии при ходьбе по уменьшенной площади. | Стулья по кол-ву детей, два шнура, две стойки. | Ходьба и бег в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя. ОРУ с кубиками. ОВД. Подлезание под шнур на четвереньках. Ходьба и бег между двумя линиями. П/и «Бегите к флажку». Малоподвижная игра «Где спрятался мышонок» | 15 мин |
Учебная неделя № 4. Тема "Дары осени (овощи)" Месяц Сентябрь Дата с 25.09 по 29.09. 2017 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Что растет на огороде Упражнять детей в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях); отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию). | Корзинка с муляжами овощей Чудесный мешочек | Д/и «Чудесный мешочек». Загадывание загадок. Речь с движением «Мы листики осенние». Игра «Посадим овощи». | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Разноцветные ладошки. Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало. | Чудесный мешочек с разноцветными предметами. | Д/и «Чудесный мешочек». Д/и «Что бывает … цвета?» | 15 мин |
ФЦКМ | Чудо - овощи Познакомить детей с плодами овощных культур. Учить описывать овощ согласно схеме (цвет, произрастания – на огороде). Продолжать воспитывать любовь к природе. | Демонстрационный материал «Овощи» Муляжи овощей Чудесный мешочек | Рассматривание копилки с подарками осени. Д/и «Назовём, что видим». Физкультминутка «Соберём урожай» Игра с картинками «Подбери овощи по цвету». | 15 мин | |
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | Помидорки в банке Учить рисовать предметы круглой формы: создавать контурные рисунки – замыкать линию в кольцо и раскрашивать, повторяя контуры нарисованной фигуры. Воспитывать аккуратность при работе с красками. | Иллюстрация консервированных помидор. Зайчик. | Рассматривание картин к сказке. Загадывание загадок. П/и «Во саду-садочке». Показ способа рисования помидорки. Творческая работа детей. | 15 мин |
Аппликация | Большие и маленькие помидорки на тарелке Учить наклеивать готовые формы в определенных частях листа. Формировать умение правильно пользоваться клеем. Воспитывать самостоятельность в выполнениии задания. | Муляж помидорки, готовые формы разных размеров помидорки (большой, маленький, средний),клей. | Игровая мотивация (Угощения для мамочки) Загадывание загадок про овощи | 15 мин | |
| Конструирование | Дорожки на нашей улице Учить составлять узкие - широкие, длинные - короткие дорожки; сравнивать предметы; выполнять простейшие конструкции. Формировать понятие «широкая» «узкая» сторона кирпичика. Воспитывать сочувствие к игровым персонажам. | Строительный материал игрушки для обыгрывания построек | Рассматривание картины. Игра (Колобок пришел к ребятам в гости и предложил построить разные дорожки для машин). Рассматривание образца Постановка игровой задачи. Детям предлагается сделать дороги для машин. | 15 мин |
Физическое развитие | Физкультурное | Курочка ряба Приучать детей ходить и бегать небольшими группами за инструктором, ходить и бегать всей группой, пролезать под шнур. | Две стойки, шнур, по две погремушки на каждого ребенка. | Ходьба и бег в колонне по одному всей группой. Ору с погремушками Овд Подлезать под шнур. Игра «доползи до погремушки». П/и «Найди свой домик» Ходьба в колонне по одному за воспитателем. | 15 мин |
Учебная неделя № 5. Тема "В сад пойдем (фрукты)" Месяц Октябрь Дата с 2.10 по 6.10. 2017 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Фрукты Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами | Фланелеграф Демонстрационный материал «Фрукты» Муляжи-фрукты корзина | Артикуляц. гимнастика. Д/и «Что растет в саду». П/г «Варим, варим мы компот». Д/у «С какого дерева плод?» С яблони собирают урожай … чего? Яблок. | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Театр на ладошке Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного. | Театр «3 медведя» рисунки предметов, похожих на круг, 3 цветка разной величины и цвета. | Демонстрация сказки «Теремок». Объединение предметов в группу. Физминутка. Ориентировка в пространстве. Группировка предметов по величине и цвету. . Стихотворение «Круг». Игра «Найди такую же, как эта». | 15 мин |
ФЦКМ | Угощением Карлсона фруктами Расширять знания детей о фруктах, о способах их приготовления. Выделять характерные признаки фруктов, обследовать с помощью зрительно-осязательно-двигател. действий. Воспитывать доброжелательное отношение. | Фрукты, карточки с изображением продуктов, схемы приготовления салата, музыкальное сопровождение для физминутки. | Рассматривание фруктов. Д/у «Найди тень». Коллективная аппликация «Фруктовая эстафета». | 15 мин | |
Художественно – эстетичесое | Рисование | Яблоко с листочком Учить детей рисовать композицию из 2-3 элементов разной формы (яблоко – круглое, листок - овальный). Упражнять в технике рисования гуашевыми красками. Развивать композицию. | Листы бумаги, гуашь, кисти, яблоко игрушка, салфетки для просушивания ворса | Чтение стихотворения В.Шипуновой «Яблоко и червячок». Обыгрывание сюжета стихотворения. П/и «Трава-мурава». Творческая работа детей. | 15 мин |
Лепка | Яблочки для мамочки. Учить лепить предмет, состоящий из двух частей: шарика и листочка. Развивать воображение и творчество. Воспитывать аккуратность при работпе с пластилином. | Пластилин. | Загадывание загадок про фрукты. Игровая мотивация (Угощения для мамочки) | 15 мин | |
Конструирование | Дорожки разной длины Учить сравнивать предметы разной длины. Продолжать учить выполнять прост. конструкции. Развивать мышление. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца. | Строительный материал игрушки для обыгрывания построек «Дорога для машины». | Игра: машины не могут проехать в игровой уголок т.к. нет хороших дорог. Рассматривание образца. Постановка игровой задачи. Детям предлагается сделать дорогу для машин. Творческая работа детей. | 15 мин | |
Физ. развитие | Физкультурное | Птички летают Приучать детей ходить и бегать небольшими группами за инструктором. Учить энергично, отталкивать мяч двумя руками. Познакомить детей с ходьбой и бегом в колонне небольшими группами, на носках, пятках, в колонне по одному | Кубики, мяч | Ходьбой и бег в колонне ОРУ с кубиками ОВД: Катание мячей друг другу. Ходьба колонной по одному за воспитателем. М/и «Гуси идут домой» Спокойная ходьба в колонне по одному | 15 мин |
Учебная неделя № 6. Тема " Ты такой же, как и я! (человек, части тела)" Месяц Октябрь Дата с 9.10 по 13.10. 2017 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Чтение русской народной сказки Дидактическое упражнение «Играем в слова» Познакомить со сказкой «Колобок» (обраб. К. Ушинского). Упражнять детей в образовании слов по аналогии. | Плакат «Человек» Игрушки - кукла и домашние животные | 1. Игровой момент «В гости пришла лошадь» 2 Дидактические игры «Кто как кричит?» | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Один, много, ни одного Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного. Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем | Кубики, квадраты из цветной бумаги разного цвета, пирамидка, матрешка. | Предложить детям построить башни: высокую и низкую из квадратов разной величины. (крышу из треугольника) Наклеивание из квадратов высокой и низкой башен. Уточнить название геометрических форм. Д/и «Назови фигуры» | 15 мин |
ФЦКМ | Папа, мама, я — семья Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени. | Плакат «Человек» иллюстрации о соблюдении правил гигиены. Презентация «Я такой же человек» | Игра «Назови части тела». Игра «Собери человечка». Рассматривание иллюстраций о соблюдении правил гигиены. п/г«Братцы». Шнуровка плоскостных фигур человека. | 15 мин | |
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | «Цветные клубочки» Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша (фломастера) от бумаги; правильно держать карандаш; в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений | Кукла Катя Набор клубочков разной величины, формы и размера Карандаши бумага | Игровая мотивация (У кукол нет клубочков, чтобы связать шарф) Чтение о детях И/у «Покажи мне …» Постановка задач. Творческая работа. | 15 мин |
Аппликация | Огоньки в домиках Учить наклеивать изображение круглой формы, уточнять название формы, чередовать кружки по цвету. Воспитывать аккуратность. | Вырезанные разноцветные кружочки, Лист бумаги с нарисованным домом. | Д/ Назови цвет Игровая мотивация (всем на свете нужен дом) | 15 мин | |
Конструирование | Комната куклы Кати Учить соотносить элементы графической модели с частями предмета. Закреплять навыки конструирования мебели по графической модели. Развивать конструктивные способности. | Строительный материал | Игровая мотивация: Кукла Катя нарисовала ребятам мебель какую, хочет купить. Д/и «Узнай предмет». Игровая задача Руководство с выполнением задания и последующей игрой. | 15 мин | |
Физ. развитие | Физкультурное | Посуда Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, ловить мяч, брошенный воспитателем, и бросать его обратно, ползать на четвереньках (с опорой на ладони и колени) в прямом направлении. | По две погремушки на каждого ребенка, большой мяч. | Ходьба и бег по одному. ОРУ ОВД. Ловить мяч и бросать его обратно (расстояние 0,5м) Ползание на четвереньках в прямом направлении. П/и «Собери посуду». | 15 мин |
Учебная неделя № 7. Тема "Перелётные и зимующие птицы". Месяц Октябрь. Дата с 16.10 по 20.10. 2017 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Звуковая культура речи: звук о. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок» Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука о. | Русская печка, дед, баба, курочка ряба, гнездо, яйцо. Стол, лавки, самовар, чашки, блюдца. Ведро, шапочки для цыплят | Чтение сказки «Курочка Ряба» и показ настольного театра. Рассматривание картин из серии «Домашние птицы». Загадывание загадок П/и «Курочка и цыплята». | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Оин , много, ни одного Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький. | Кубики, квадраты из цветной бумаги разного цвета, пирамидка, матрешка. | Рассказ воспитателя «Матрешки» Игра «Соберем пирамидку» И/у «Покажи одинаковые» «Подбери пару» | 15 мин |
ФЦКМ | Перелётные и зимующие птицы Дать детям представление о перелетных и зимующих птицах, о характерных отличительных особенностях птиц. | Иллюстрации - воробьи, голуби, ворона, лебедь, утка. | Рассматривания картинок 2. Чтение А.Барто «Ути-ути» игра имитация (дети-птицы) 3. Игра «Кто как говорит?» | 15 мин | |
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | Угостим воробьев зернышками Учить приемам примакивания ватной палочки к бумаге. Продолжать развивать интерес к работе к красками. Воспитывать отзывчивость и доброту. | Иллюстрации воробьев, ватные палочки, краски. | Игровая мотивация Загадки о воробьях. Расссматривание иллюстраций. Постановка игровой и учебной задач (детям предлагается нарисовать птичкам корм) Творческая работа. | 15 мин |
Лепка | Слепим мисочку и угостим голубей зернышками Учить приемам вдавливания, расплющивания для изображения мисочки. Продолжать развивать интерес к работе с пластилином. Воспитывать отзывчивость и доброту. | Игрушки воробьев или силуэты, пластилин. | Игровая мотивация Загадки о воробьях. Рассматривание иллюстраций Постановка игровой и учебной задач (детям предлагается слепить мисочки и зернышки) Творческая работа. | 15 мин | |
Конструирова ние | Ворота с заборчиком Учить выполнять простейшую постройку по графической модели. Развивать воображение, ориентировку в пространстве. Воспитывать усидчивость. | Строительный материал Игрушки или иллюстрации- воробей и кот. | Игровая мотивация (ворбьи хотели бы научиться строить ворота с забором, чтобы их не съел кот). Обсуждение как можно помочь воробьям. | 15 мин | |
Физическое развитие | Физкультурное | Зимующие птицы Учить детей ходить и бегать по кругу, сохраняя устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади, упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте. | По два кубика на каждого ребенка, два шнура, две стойки. | Ходьба и бег по кругу. ОРУ с кубиками. ОВД. Упраж. на равновесие – ходьба и бег между 2 линиями. Прыжки – подпрыгивания на двух ногах на месте. П/и «Воробушки и автомобиль». | 15 мин |
Учебная неделя № 8. Тема " Оденем куклу на прогулку (одежда, обувь)" Месяц Октябрь Дата с 23.10 по 27.10. 2017 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик». Помочь детям запомнить стихотворение А. Плещеева «Осень наступила». При восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору. | Рассматривание иллюстраций в разных книгах. | 1.Игровой момент «Эля пришла в гости» Д/и «Оденим куклу на прогулку», Чтение стих. «Стишок с отгадками» | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Повторение один много ни одного Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный — короткий, длиннее — короче. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. | Три круга разного размера белого и голубого цветов для каждого ребенка; баночки и крышки к ним разной величины и формы, бусы разной величины. | Рассказ воспитателя «Как ребята, помогли снеговику» Игра «Собери снеговика из кружочков» Классификация крышек от баночек по форме и размеру. И/у «Покажи предмет круглой (квадратной) формы | 15 мин |
ФЦКМ | Предметы вокруг нас (одежда) Учить детей различать и правильно называть предметы одежды. Закрепить представление детей о свойствах, целевом назначении и функциях предметов одежды.. Воспитывать бережное отношение к одежде. | Кукла Предметы одежды Альбом «Одежда» Разрезные картинки | Д/и «Путаница» (педагог умышленно неправильно называет части одежды, дети исправляют ошибки) | 15 мин | |
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | Рисование «Колечки» | Длинные листы или бумажные полосы желтого, голубого и светло-зеленого цвета, краски гуашевые, кисти, карандаши, стаканчик с водой | Чтение стихотворения В. Шипуновой «Тетушка Сороконожка» П/и «У маленькой Мэри» | 15 мин |
Аппликация | Одежда для куколки. Учить составлять композицию при наклеивании готовых форм. Развивать воображение. Воспитывать отзывчивость, желание помочь другу. | Вырезанная из цветной бумаги одежда (куртка, штаны, ботинки), клей, листы бумаги с нарисованным силуэтом куколки | Чтение стихотворения про осень. Игровая мотивация (куколка Катя хочет пойти гулять, а у нее не высохла одежда после стирки. Вопрос детям « Как можно помочь куколке?) | 15 мин | |
Конструирование | Конструирование по замыслу Учить оформлять свой замысел в постройке. Развивать стремление к конструктивной деятельности. Продолжать воспитывать усидчивость и желание довести дело до конца. | Строительный материал игрушки | Беседа с детьми, о том, что они научились строить и что хотели бы построить для своих матрешек. Постановка игровой и учебной задач. Творческая работа детей | 15 мин | |
Физическое развитие | Физкультурное | Спортивные ребята Ознакомить детей с построением и ходьбой парами, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, упражнять в пряжках, продвигаясь вперед. | Платочки по кол-ву детей, доска (ширина 10 см), несколько дуг для игры. | Ходьба парами и врассыпную. ОРУ. ОВД: Ходьба по доске (шириной 10 см), руки на поясе. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед. П/и «Кролики» | 15 мин |
Учебная неделя № 9. Тема " Моя Родина" Месяц Октябрь Дата с 30.10 по 03.11. 2017 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Чтение стихотворений об осени. Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии. | Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. | Игровой момент «сказки переживают, что ребята забыли героев» Загадки про сказочных героев Игры с разрезанными картинками «Герои сказок» | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Два предмета и их длина Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много. Продолжать учить сравнивать по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный — короткий, длиннее — короче ия. | Геометрические фигуры, цилиндр и конус; стол для игр с песком, влажный песок, формочки, лопатки, ведерки; соленое тесто. | 1.Рассказ воспитателя «В стране цветных человечков, много интересного» Игра «Украсим елочку» И/у «Назови предмет» Р/и «Геометрическое лото» Д/и «Какой фигуры не стало» | 15 мин |
ФЦКМ | Моя родная страна Формировать интерес к малой родине и первичные представления о ней: напоминать детям название города, в котором они живут; побуждать рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни | Фотографии, открытки, репродукции с видом города | Рассматривание открыток Презентация «Город, в котором я расту» | 15 мин | |
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | Рисование по замыслу Учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка. Закреплять ранее усвоенные умения и навыки в рисовании красками. Воспитывать желание рассматривать рисунки и радоваться им. Развивать цветовое восприятие творчество. . | Фотографии с городом Нижневартовска в зимний период. Листы бумаги, краски, кисточки, ватные палочки. | Игровой момент (Письмо от Петрушки. Петушка живет в городе где не бывает снега. Предложить детям отправить рисунки со снежным городом) Чтение стихотворения про снег Лепка «Угостим сушками и баранками» | 15 мин |
Лепка | Сушки и баранки для угощения игрушек Учить детей делить пластилин на небольшие части, раскатывать кусочки прямыми движениями рук, соединять концы, прижимая. | Пластилин, дощечки, настоящая связка баранок. | Игровой момент (Пришел расстроенный Петрушка) Чтение потешки «Ой качи, качи, качи, глянь баранки калачи» Лепка «Угостим сушками и баранками» | 15 мин | |
Конструирование | Забор для детского сада Учить выполнять простейшую конструкцию в соответствии с заданными условиями (воротами для машин), делать узкие - широкие, высокие - низкие ворота. | Строительный материал игрушки | (Матрешки загрустили, они хотели бы научиться строить ворота для своих машин). Обсуждение как можно помочь матрешкам, рассматривание схем. Творческая работа детей | 15 мин | |
Физическое развитие | Физкультурное | Моя Родина Упражнять детей в ходьбе и беге. Учить сохранять устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшающейся площади, мягко приземляться в пряжках. | По две ленточки на каждого ребенка, два шнура, две стойки. | Ходьба и бег в колонне. ОРУ с ленточками ОВД: Ходьба и бег между двумя линиями Прыжки в обруч и из обруча Прокатывание мячей в прямом направлении. | 15 мин |
Учебная неделя № 10. Тема " Мебель. Бытовая техника" Месяц Ноябрь. Дата с 7.11 по 10.11. 2017 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Звуковая культура речи: звук и Упражнять детей в четком и правильном произношении звука и (изолированного, в словосочетаниях, в словах). Закрепить знание о мебели, расширить словарный запас детей | Игрушечная комната с предметами мебели Кукла Света | Загадывание загадок. Рассматривание мебели. Беседа | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Длинный -короткий Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много. Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный — короткий, длиннее — короче | Игрушки - елочки, матрешки, Иллюстрации «Части суток» Аудиозапись «Утренняя зарядка» | Игра «Когда это бывает» Физминутка «Утренняя зарядка» Игра «Большой-маленький» Игра «Один - много» | 15 мин |
ФЦКМ | Предметы вокруг нас (мебель) Закрепить представления детей о качествах и свойствах, целевом назначении и функции предметов; закрепить видовые и родовые понятия (обобщения). Учить детей наблюдать и беседовать во время наблюдения. Развивать внимание, память. | Предметы игрушечной мебели Альбом «Квартира» | Игровая мотивация: «приехала машина, привезла из магазина мебель». Д/и «Угадай-ка». Обобщение названий предметов мебели. Д/и «Путаница». Игра "Какая мебель в группе" | 15 мин | |
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | "Зажжём в окнах свет" Учить детей наносить мазки контрастных цветов способом "примакивания", ("зажигать" огоньки в окнах домов), опираясь на внешнюю наглядную опору. Развивать воображение. Воспитывать аккуратность. | Альбомные листы с изображением домов, кисточки, гуашь. | Чтение стихотворения "Дом". Игровая задача: "Зажжём в окнах свет". Показ приёма рисования. Работа детей. Выставка "Зажгли в окнах свет". | 15 мин |
Аппликация | «Разноцветные огоньки в домиках» Учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнить название формы. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании. Закреплять знание цветов (красный, желтый, зеленый, синий). | Клей, листы бумаги, заготовки прямоугольников разного размера. Игрушечный медведь | Игровая мотивация (У медвежонка сломался стл и стульчик. Обсуждение с детьми как сожо помочь Мишутке) | 15 мин | |
Конструирование | Устроим матрешкам комнату Учить соотносить элементы графической и модели с частями предмета. Закреплять навыки конструирования мебели по графической модели. Формировать удетей действия замещения. Развивать конструктивные способности. Воспитывать сочувствие к игровым персонажам и вызывать желание помогать им. | Строительный материал Куклы для обыгрывания | Игровая мотивация (матрёшки захотели приобрести себе мебель и нарисовали ребятам какую, но у них нет денег, чтобы купить ее). Обсуждение как помочь матрёшкам, Рассматривание схемы комнаты. Д/и «Узнай предмет по схеме и построй его». | 15 мин | |
Физическое развитие | Физкультурное | В гости к Маше и медведю Ходить и бегать врассыпную, учить бросать мяч вверх и ловить его двумя руками, упражнять в ползании по доске. | Мячи по кол-ву детей, две доски, большой шнур. | Ходьба и бег врассыпную. ОРУ ОВД: Бросание мяча вверх и ловля его руками. Ползание по доске. П/и «Лягушки». Ходьба в колонне по одному | 15 мин |
Учебная неделя № 11. Тема " Дикие животные" Месяц Ноябрь Дата с 13.11 по 17.11. 2017 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Рассматривание сюжетных картин | Игрушки зверята | Рассматривание иллюстраций о животных и птицах Чтение произведения С. Маршака «Детки в клетке». Упражнение «Ежиная песенка». | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Круг квадрат Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат | Геометрические фигуры- круги Иллюстрации «Части суток» счетный материал, предметы горячие, холодные. | Рассмотреть с детьми картинки Части суток и поговорить о их содержании. Уточнить: Что мы делаем утром, днем, вечером, ночью? Д/у «Собери предметы красного цвета» - группировать по заданному признаку. Д/у «Сколько» - образование последующего и предыдущего числа. Д/у «Горячий, холодный» | 15 мин |
ФЦКМ | Помогите Незнайке Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира. | Картинки с изображением медведя, лисы, зайца; мягкие игрушки: зайчик и белочка | Пальчиковая игра "Зайчик" Чтение стихотворения «Зайка» Беседа. Отгадывание загадок. | 15 мин | |
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | «Разноцветные колеса» («Разноцветные обручи») Учить рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс промытой кисти о тряпочку (салфетку). Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Учить детей рассматривать готовые работы выделять ровные красивые колечки. | Краски гуашевые, кисти, карандаши, стаканчик с водой | Рассматривание картинок «Узоры на полотенцах» Постановка игровой задачи. Чтение стихотворения В. Шипуновой «Постирушки». Творческая работа. | 15 мин |
Лепка | Лепка Закреплять умение детей лепить шарики. Учить сплющивать шар, сдавливая его ладошками. Развивать желание делать что-либо для других. | Грибы, игрушка белочка. | Игра "Мы в лесок пойдем, мы грибок найдем." Игровая задача: "Белочке нужно слепить грибочки". Показ лепки. Работа детей. Игра "Покажи белочке, какой у тебя гриб". | 15 мин | |
Конструирование | Кушетка для больного медвежонка Учить анализировать образец и графическую модель. Развивать у детей способность выделять в реальных предметах их функциональные части. Воспитывать отзывчивость и желание помочь. | Строительный материал Игрушка – медвежонок Мелкие игрушки звери для обыгрывания постройки | Игровая мотивация (заболел мишутка некуда прилечь в больнице) Обсуждение как можно помочь мишутке. Рассматривание мебели Рассказывание и показ сказки «3 медведя» (настольный театр). | 15 мин | |
Физ. развитие | Физкультурное | В гости к диким животным Упражнять в ходьбе парами и беге врассыпную, прокатывать мяч друг другу, подлезать под дугу, не касаясь руками пола. | Кубики, гимнастическая скамейка. Мячи по кол-ву детей в подгруппе, 4 дуги, шнур для игры. | Ходьба парами, бег врассыпную. ОРУ с кубиками ОВД: Катание мячей друг другу через ворота. Подлезание под дугу, не касаясь руками пола. | 15 мин |
Учебная неделя № 12. Тема " Домашние животные и птицы" Месяц Ноябрь Дата с 20.11 по 24.11. 2017 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Чтение стихотворений Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С. Маршака. | Картина «Зоопарк» | Игровая мотивация: приходит котенок и приносит картину. Рассматривание картины. Физминутка Кисонка. | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Один много Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Продолжать учить различать и называть круг и квадрат. | Игрушки - елочки, матрешки, Иллюстрации «Части суток» | Игра «Когда это бывает?», «Высокий- низкий, большой - маленький»; Физминутка «Большой - маленький» | 15 мин |
ФЦКМ | Домашние животные Знакомить детей с животными (домашние, дикие); закрепить умение сравнивать, находить сходство и различие; познакомить с ролью взрослого по уходу за домашними животными. Воспитывать заботу к животным. | Игрушки - домашние и дикие животные Элементы настольного театра - дом, забор, деревья | Рассказ воспитателя из личного опыта. Д/и «Найди деток». Д/и «Кто где живет?». | 15 мин | |
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | Цветные клубочки для котят Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги; правильно держать его. Воспитывать отзывчивость, желание помочь другу | Цветные карандаши, альбомный лист Игрушка - котенок | Чтение стихотворения Агнии Барто «Котёнок». Показ способа рисования клубка. Творческая работа детей. | 15 мин |
Аппликация | Котенок. Учить составлять композицию определенного содержания из готовых фигур. Учить аккуратно пользоваться клеем. Развивать воображение. | Заготовки силуэта котенка, клей. | Беседа про домашних питомцев. Игровая мотивация (предложить детям склеить свое домашнее животное из цветной бумаги) | 15 мин | |
Конструирование | Загон для лошадки Учить делать постройку без опоры на образец и показ. Развивать умение соотносить постройку и игрушку по размеру. Воспитывать сочувствие к игровым персонажам и вызывать желание помогать им. | Строительный материал игрушки - лошадки | Игровая мотивация (Лошадки пасутся на лугу, но постоянно теряются, им нужен загон). Обсуждение. Построим загона для животных. | 15 мин | |
Физ. развитие | Физкультурное | Домашние животные Учить сохранять равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, ползать на четвереньках, энергично отталкиваться в прыжках на двух ногах, Развивать элементарные представления о ценности здоровья, пользе закаливания | Ходьба на носках, пятках, с выполнением заданий, в ходьбе колонной по одному; бег врассыпную, в колонне, по кругу, с изменением направления, останавливаться во время бега и ходьбы по сигналу воспитателя | Ходьба по уменьшенной площади; ОРУ без предметов ОВД: Прыжки через веревочки, положенные в ряд. Ползание на четвереньках. П/и «Бежать к флажку». | 15 мин |
Учебная неделя № 13. Тема " Посуда" Месяц Ноябрь Дата с 27.11 по 1.12. 2017 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Чтение сказки «Снегурушка и лиса» Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса» (обраб. М. Булатова), с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка — причитания Снегурушки. | Иллюстрации к книге «Снегурушка и лиса» (обраб. М. Булатова) | Игра «Эля написала письмо» Д/и «посуда» Беседа «Какая посуда у меня дома» Д/и «Расставим посуду на кухне» Итог занятия | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Длинный-короткий Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный — короткий, длиннее — короче, одинаковые по длине. Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке. | Иллюстрации «Части суток» Игрушки - елочки, матрешки, карандаши | Игра «Когда это бывает?», «Что бывает круглым» Физминутка «По ровненькой дорожке» Игра «Один - много» | 15 мин |
ФЦКМ | Предметы вокруг нас (посуда) Закрепить представления детей о целевом назначении и функции предметов. Учить детей правильно называть и показывать части посуды. Развивать навыки правила пользования теми или иными предметами. Воспитывать трудолюбие и аккуратность. | Предметы кукольной посуды Кухонная, столовая, чайная Кукла | Игровая мотивация: загадки о посуде: На плите – кастрюль начальник Толстый, длинноносый… (Чайник) По моей тарелке лодочка плывёт. Лодочку с едой отправляю в рот. (Ложка) Д/и «Угадай-ка» «Путаница»; Чтение «Федорино горе» | 15 мин | |
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | "Украсим чайник" Продолжать вызывать интерес к рисованию. Развивать умения правильно держать кисть, набирать краску, делать примакивание кистью, промывать кисть. Воспитывать отзывчивость. | Кукла, картинки, альбомные листы с изображением чайника, кисточки, гуашь. | Игровой приём: В гости приходит кукла Катя, приносит картинки с посудой. Игровая задача: "Украсим чайник". Показ приёма рисования. Работа детей. Выставка рисунков. | 15 мин |
Лепка | В гости к федоре Учить детей приёму сплющивания и вдавливания. Развивать мелкую моторику рук. Активизировать речь существительными. Воспитывать трудолюбие. | Игрушечная посуда, пластилин, доски. | Игровая мотивация (от бабушки Федоры сбежала посуда, надо ей помочь) Рассматривание игрушечной посуды, обследование её. Постановка игровой задаи. Творческая работа детей. | 15 мин | |
Конструирование | Лесной теремок Учить детей сооружать постройки с перекрытиями, делать постройку прочной, обыгрывать её. Развивать ориентировку в пространстве, определяя местоположение частей постройки. | Строительный материал Дикие звери для обыгрывания | Беседа о домах, их назначении. Рассматривание образцов одно - двух этажных домов. Постановка игровой и учебной задач Творческая работа детей. | 15 мин | |
Физ. развитие | Физкультурное | В гости к Федоре Учить ходить и бегать врассыпную, используя всю площадь зала, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, в прыжках, упражнять в приземлении на полусогнутые ноги. | Доска (ширина 15 см), 6 плоских обручей (диаметр 30см), 2 стойки и шнур. | Ходьба и бег врассыпную. ОРУ с кубиками ОВД Ходьба по доске. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч. П/и «Самовар и чашки» М.п. игра «Найди, где спрятано» | 15 мин |
Учебная неделя № 14. Тема " Зимушка-зима" Месяц Декабрь Дата с 4.12 по 8.12. 2017 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть | ||
Речевое развитие | Развитие речи | Повторение сказки «Снегурушка и лиса». | Чудесный мешочек Демонстрационный материал «Зима» | Игровая ситуация (пришел в гости котенок) Рассказ о котенке воспитателя Произношение звука Загадывание загадок | 15 мин | ||
Познавательное развитие | ФЭМП | Длиннее-короче Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный — короткий, длиннее — короче. | Иллюстрации деревьев: дуб, береза; Карандаши, тетради на печатной основе, игрушки по 2 шт. | Игра «Что где находится», «Соедини правильно», Физминутка «Раз-два» Разучивание стихотворения С. Маршака | 15 мин | ||
ФЦКМ | Подарки зимы Расширить знания детей о временах года. Закрепить знания о характерных признаках времени года зима, уметь правильно называть их. Воспитывать наблюдательность и умение правильно рассказывать о состоянии неживой природы. | Демонстрационный материал «Зима» аудиозапись | Рассматривание копилки с подарками зимы Рассказ воспитателя о зимних признаках, явлениях природы, о том, чем заняты люди, птицы, животные зимой; Детский концерт (чтение стихов, пение песен о зиме) | 15 мин | |||
Рисование | А у нашего двора снеговик стоял вчера Продолжать учить рисовать предметы округлой формы, но разной величины; рисовать детали в порядке убывания. Закрепить знания детей о величине предметов. Воспитывать любовь к зиме. | Игрушка снеговик, гуашевые краски белого или голубого цвета, кисточки | Игровая мотивация (к детям из леса пришел снеговик от деда Мороза, ему нужны помощники для проведения праздника) Постановка игровой и учебной задач (предлагается нарисовать снеговиков) Творческая работа детей. | 15 мин | |||
Художественно - эстетическое развитие | Аппликация | Снеговик Учить составлять изображение из частей. Формировать умение правильно пользоваться клеем. Воспитывать отзывчивость | Заготовки круглой формы разной по величине, клей. | Чтение стихотворения про снеговика. Д/и « Во что можно поиграть зимой?» | 15 мин | ||
Конструирование | Поезд Учить накладывать элементы строителя друг на друга, располагать их рядом, делая постройки из 4-5 элементов (паровоз, вагончики), выполнять предметно-игровые действия по подражанию, соотносить предметы, одинаковые по заданному признаку (цвет, форма, величина…), с помощью примеривания, наложения. | Игрушка, кубики, кирпичики. | Рассматривание поезда, на окошках знакомые фото детей и взрослых. Игра «Чудесный мешочек». Постановка игровой и учебной задач (предлагается слепить снеговиков) Творческая работа детей. | 15 мин | |||
Физ. развитие | Физкультурное | Зимняя прогулка Ходить и бегать по кругу, учить мягкому спрыгиванию на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мяча. Воспитывать любовь к физкультуре. | Кольца (от кольцеброса) по кол-ву детей, 2-3 скамейки, мячи по кол-ву детей в группе, резиновые дорожки. | Ходьба и бег по кругу. ОРУ с мячом. ОВД Ходьба по доске. Спрыгивание со скамейки на резиновую дорожку. Катание мячей в прямом направлении. | 15 мин |
Учебная неделя № 15. Тема "Животные зимой" Месяц Декабрь Дата с 11.12 по 15.12. 2017 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стихотворения А. Босева «Трое» Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идет», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада. Помочь запомнить стихотворение А. Босева «Трое» (пер. с болг. В. Викторова). | Карточки с изображением зверей Фланелеграф | Д/и «Спрячьте зверей в свои домики». Хоровое и индивидуальное проговаривание звуков. Рассматривание презентации. | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | По многу, поровну Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну. Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки. | раздаточный материал — однополосные карточки с изображениями 3–4 снеговиков без шапочек-ведерок, на подносах — по 3–4 шапочки-ведерка, контурные изображения варежек на правую и левую руки | Загадывание загадок; игровое упражнение «Знакомимся с треугольником». Физкультминутка. Игра «Что бывает зимой». | 15 мин |
ФЦКМ | Хорошо у нас в детском саду Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения.Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения. | Демонстрационный материал «Животные зимой» | Рассказ воспитателя о животных зимой. Чем заняты животные зимой. | 15 мин | |
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | Зайчик Упражнять в технике рисования тычком полужесткой кистью. Закреплять знания детей о жизни диких животных зимой. Развивать мелкую моторику рук и пальцев, через пальчиковую гимнастику и рисование способом тычка. | Иллюстрация «Зайчик» краски (гуашь) кисти с жесткой щетиной бумага нарисованная с силуэтом зайца тарелочки под краску | Загадывание загадки про зайчика. Рассматривание картинки с зайчиком | 15 мин |
Лепка | "Домик для зайчика - попрыгайчика" Формировать умение скатывать кусочки пластилина ладошками на дощечке. Продолжать воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам, вызывать сочувствие. Воспитывать умение откликаться на игровую ситуацию. | Мягкая игрушка зайчик, пластилин, клеёнки, салфетки. | Игра "Зайка, где твой домик?". Игровая задача "У зайчика нет дома". Показ приёма лепки. Коллективная работа детей. Обыгрывание "Домик зайцу смастерили. Зайчик очень, очень рад". | 15 мин | |
Конструирование | Поезд Учить накладывать элементы строителя друг на друга, располагать их рядом, делая постройки из 4-5 элементов (паровоз, вагончики), выполнять предметно-игровые действия по подражанию, соотносить предметы, одинаковые по заданному признаку (цвет, форма, величина…), с помощью примеривания, наложения. | Игрушка, кубики, кирпичики. | Рассматривание поезд. Игра «Чудесный мешочек». Постановка игровой и учебной задач (предлагается слепить снеговиков) Творческая работа детей. | 15 мин | |
Физ. развитие | Физкультурное | Зимняя прогулка Ходить и бегать по кругу, учить мягкому спрыгиванию на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мяча. Воспитывать любовь к физкультуре. | Кольца (от кольцеброса) по кол-ву детей, 2-3 скамейки, мячи по кол-ву детей в группе, резиновые дорожки. | Ходьба и бег по кругу. ОРУ с мячом. ОВД Ходьба по доске. Спрыгивание со скамейки на резиновую дорожку. Катание мячей в прямом направлении. | 15 мин |
Учебная неделя № 16. Тема "Как помочь птицам зимой?" Месяц Декабрь Дата с 18.12 по 22.12. 2017 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Игра-инсценировка Способствовать формированию диалогической речи; учить правильно называть строительные детали и их цвета. | Игрушка птичка Картина Птички зимой | Игровая мотивация: прилетает игрушечная птичка приносить картину. Рассматривание картины. Физминутка «Не боимся мы мороза». | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Длинный — короткий, длиннее — короче. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько — сколько. Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный — короткий, длиннее — короче. | Игрушки для счета: куклы, машинки, кубики, муляжи конфет, листочки с изображением шаров. | Игра «Соедини правильно», «Посмотри и сравни». Физкультминутка «Три медведя». Игра «Загадка и отгадка». | 15 мин |
ФЦКМ | Подарки птичкам. Расширить знания детей о зимующих птицах. Воспитывать доброжелательное отношение к птицам и желание накормить птиц зимой. | Иллюстрации зимы Презентация «Зима» | Д/И «Что кушают птички зимой?» | 15 мин | |
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | «Елочка» Учить детей передавать в рисовании образ елочки; рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных). Продолжать учить пользоваться красками и кистью (промывать кисть в воде и промокать ее о тряпочку (салфетку), прежде чем набрать краску другого цвета). | Иллюстрации дерева, краски, кисточки. | Д/и «Что на улице растет» Рассматривание иллюстраций. Отгаддывание загадок | 15 мин |
Аппликация |
Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета. . | Пирамидка (желательно, состоящая из шаров или колец одного цвета). Альбомные листы, бумажные кружки (разных цветов на разные столы), клей, кисти для клея, салфетки. | Игровая ситуация: Мишка прислал письмо о том,что потерял пирамидку. Дети предлагают, как можно помочь.Творческая работа детей. | 15 мин | |
Конструирование | Горка для друзей Учить анализировать образец и графическую модель; приставлять треугольную призму к кирпичику, кубики к кирпичику с другой стороны. Воспитывать отзывчивость и желание помочь. | Строительный материал игрушки | Игровая мотивация (игрушки хотят покататься с горки) Обсуждение как можно помочь игрушкам. Постановка игровой задачи (предложить построить горку для киндеров) Работа детей. | 15 мин | |
Физ. развитие | Физкультурное | Зимние развлечения Ходить и бегать по кругу, не держась за руки, подлезать под шнур, не касаясь руками пола, сохранять равновесие при ходьбе по доске. | По два кубика на каждого ребенка, две стойки и шнур, доска (ширина 15 см). | Ходьба и бег по кругу. ОРУ с кубиками. ОВД Подлезание под шнур, не касаясь пола руками. Ходьба по доске, руки на поясе. П/и «Птички и птенчики». | 15 мин |
Учебная неделя № 17. Тема "Зимние развлечения. Новый год." Месяц Декабрь Дата с 25.12 по 29.12. 2017 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Чтение русской народной сказки Познакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди» (обр. М. Булатова), вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку | Картина Снеговик Игрушечные санки | Игровая мотивация: приходит снеговик, и приносить картину. Рассматривание картины. Физминутка «Не боимся мы мороза». | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Сравнение Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько — сколько. Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный — короткий, длиннее — короче, видеть в форме предметов геометрические фигуры. | демонстрационный материал — широкая и узкая дорожки одинаковой длины, выложенные из строительного материала; картинка с изображением козы; раздаточный материал — однополосные карточки, на подносе — картинки с изображением козлят и кочанов капусты (по 4–5 шт. для каждого ребенка). | Игра «Загадка и отгадка». И/у «Большая, поменьше, маленькая». Физминутка «Три медведя». Д/и. «На какую, фигуру похожи предметы». | 15 мин |
ФЦКМ | Наш зайчонок заболел Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру, ставить горчичники и т. д. — она доктор и медсестра в своем доме. Формировать уважение к маме. . | Сумка доктора Айболита с предметами (градусник, горчичники, йод и т. д.), зайчик (игрушка). | Рассказ воспитателя о зимних признаках, явлениях природы, о том, чем заняты люди, птицы, животные зимой; Детский концерт (чтение стихов, пение песен о зиме); | 15 мин | |
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | Новогодние игрушки Учить рисовать предметы овальной формы: создавать контурные рисунки – замыкать линию в кольцо и раскрашивать, повторяя контуры нарисованной фигуры.С помощью техники тычка рисовать узоры на новогодних игрушках.. | Елочные игрушки Краски гуашевые, кисти, листы бумаги. Игрушечный зайчик. | Игровая ситуация: волк проказник унес мешок с игрушками и зайцу нечем украсить елку для зайчат. Показ способов и приемов рисования игрушки круглой формы Творческая работа детей. | 15 мин |
Лепка | Новогодние игрушки Учить детей моделировать разные елочные игрушки из пластилина. Показать разнообразие форм игрушек:округлые, конусообразные, спиралевидные. Воспитывать отзывчивость. | пластилин, доски, стеки. Игрушка – заяц Елка Елочные игрушки | Игровая ситуация: медведь проказник унес мешок с игрушками и зайцу нечем украсить елку для зайчат. Показ способов и приемов лепки Творческая работа детей. | 15 мин | |
Конструирование | Горка для друзей Учить анализировать образец и графическую модель; приставлять треугольную призму к кирпичику, кубики к кирпичику с другой стороны. Воспитывать отзывчивость и желание помочь. | Строительный материал игрушки | Игровая мотивация (игрушки хотят покататься с горки) Обсуждение как можно помочь игрушкам. Постановка игровой задачи (предложить построить горку для киндеров) Работа детей. | 15 мин | |
Физ. развитие | Физкультурное | Зимние развлечения Ходить и бегать по кругу, не держась за руки, подлезать под шнур, не касаясь руками пола, сохранять равновесие при ходьбе по доске. | По два кубика на каждого ребенка, две стойки и шнур, доска (ширина 15 см). | Ходьба и бег по кругу. ОРУ с кубиками. ОВД Подлезание под шнур, не касаясь пола руками. Ходьба по доске, руки на поясе. П/и «Птички и птенчики». | 15 мин |
Учебная неделя № 18. Тема "Народные гуляния. (Рождество, Крещение)" Месяц Январь Дата с 9.01 по 12.01. 2018 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Зимние народные праздники Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя; Правильно использовать в речи название предметов; Закреплять звукопроизношение звуков с, ш. Активизировать предлоги, глаголы в предложениях. | Иллюстрации с изображением праздников Рождество и крещение. | Беседа о зимних праздниках Д/и «В какие игры можно играть только зимой?» | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Сравнение широкий — узкий, шире — уже. Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий — узкий, шире — уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько — сколько. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат | демонстрационный материал — широкая и узкая дорожки одинаковой длины, выложенные из строительного материала; картинка с изображением козы | Игра «Хватит ли белочкам шишек». «Узнай, кто спрятался». Физкультминутка «Пальчики» И/у «Нарисуй правильно» | 15 мин |
ФЦКМ | Зимние забавы Расширить знания детей о зимних народных праздников. Заучивание коротнкой колядки. Воспитывать любовь традициям нашего народа | Иллюстрации с изображением праздников Рождество и крещение | Д/и «Собери картинку». Хоровод под колядки. | 15 мин | |
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | Новогодняя елка согоньками и шариками Учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки; рисовать елочку крупно, во весь лист; украшать ее, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Познакомить с розовым и голубым цветами. Вызывать чувство радости от красивых рисунков | Альбомные листы; краски гуашь зеленая, желтая, розовая, голубая, белая; кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка). Связь с другими занятиями и видами деятельности. Участие в новогоднем празднике, рассматривание елки и елочных украшений. Игры с игрушками, дидактические игры на закрепление знаний о форме и цвете предметов. Предложить детям рассказать, какие елки у них дома, чем они украшены. | Загадывание загадок про зиму, елочку. Д/и «Елочка» | 15 мин |
Аппликация | Хоровод вокруг елочки Продолжать учить правильно приклеивать разные кусочки бумаги на лист. Учить правильно размещать предметы на листе бумаги. Закрепить знания о размерах предметов (большой, средний, маленький) | Цветная бумага, готвые триугольные формы разных размеров, клей, картон | Творческая работа. | 15 мин | |
Конструирова ние | Горка для друзей Учить анализировать образец и графическую модель; приставлять треугольную призму к кирпичику, кубики к кирпичику с другой стороны. Воспитывать отзывчивость и желание помочь. | Строительный материал игрушки | Игровая мотивация (игрушки хотят покататься с горки) Обсуждение как можно помочь игрушкам. Постановка игровой задачи (предложить построить горку для киндеров) Работа детей. | 15 мин | |
Физ. развитие | Физкультурное | Упражнять в ходьбе беге колонной по одному, учит влезать на наклонную лесенку, упражнять в ходьбе по доске, формируя правильную осанку. | Две пирамидки, две лесенки, две доски, два флажка на подставке. | Ходьба и бег в колонне по одному. ОРУ. ОВД: Влезание на наклонную лесенку. Ходьба по доске, руки на поясе. П/и «Потуши кошкин дом». | 15 мин |
Учебная неделя № 19. Тема "Все профессии важны!" Месяц Январь Дата с 15.01 по 19.01. 2018 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Звуковая культура речи: звуки м, мь. | Пожарная машина Картинки с изображением пожарных иллюстрации к сказке С. Маршака «Кошкин дом» | Беседа о профессии «Пожарный» Д/и «Уголок ППБ» Рассматривание иллюстраций к сказке и чтение С.Маршака «Кошкин дом» | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Треугольник Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько — сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий — узкий, шире — уже, одинаковые по ширине, рисовать треугольники по точкам; различать и называть время года - зима. | демонстрационный материал — игрушка заяц, письмо, круг (диаметр 10 см), треугольник (длина стороны 10 см), 2 «ледяные» дорожки одинаковой длины, изготовленные из картона (ширина одной 30 см, другой — 15 см). | Игра «Хватит ли слону туфелек?», «Когда это бывает?». Игровое упражнение «Рисуем квадраты». Физкультминутка «Зайка» | 15 мин |
ФЦКМ | О пожарной безопасности Дать детям понятие о пользе и вреде огня. Закрепить знания о том, что горит, что не горит. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнём. | Пожарная машина Картинки с изображением пожарных Иллюстрации к сказке С. Маршака «Кошкин дом» | Д/и «Не играй с огнем», «Собери картинку». Игры-эстафеты. | 15 мин | |
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | Загорелся кошкин дом! Знакомить с правилами пожарной безопасности. Учить рисовать поролоном. Развивать образное воображение. | Поролон Листы бумаги картинки к сказке С. Маршака «Кошкин дом» | Рассматривание сюжетных картинок. Беседа о правилах пожарной безопасности. | 15 мин |
Лепка | "Лесенка для пожарной машины" Закреплять умение детей делить ком на части и лепить знакомые им предметы, раскатывая пластилин в длину и соединять их вместе. Развивать воображение. Воспитывать аккуратность | Пожарная машина, пластилин, клеёнки. | Рассматривание пожар. лестницы. Игровая задача "Слепим лесенку". Коллективная работа детей. Выставка "Пожарная лестница". | 15 мин | |
Конструирова ние | Пожарная лестница Учить пользоваться ножницам, вырезать из бумаги длинные и короткие полосы. Продолжать учить наклеивать, закреплять правила безопасности. | Бумага Ножницы клей | Рассматривание пожарной машины. Обследование предмета. Игровая задача Творческая работа. | 15 мин | |
Физ. развитие | Физкультурное | Юные спасатели Упражнять в ходьбе беге колонной по одному, учит влезать на наклонную лесенку, упражнять в ходьбе по доске, формируя правильную осанку. | Две пирамидки, две лесенки, две доски, два флажка на подставке. | Ходьба и бег в колонне по одному. ОРУ. ОВД: Влезание на наклонную лесенку. Ходьба по доске, руки на поясе. П/и «Потуши кошкин дом». | 15 мин |
Учебная неделя № 20. Тема " Сезонные изменения в неживой природе" Месяц Январь Дата с 22.01 по 26.01. 2018 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Звуковая культура речи: звуки п, пь. Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков п, пь. С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками п, пь. . | Карточки с изображением предметов | Рассматривание картинок «Что нужно дворнику». Беседа. | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Сравнение групп предметов Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько — сколько. Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом | грузовик, кубики (5 шт.), матрешки (5 шт.); круг (диаметр 10 см), квадрат (длина стороны 10 см), треугольник (длина стороны 10 см); лесенка | Игра «Сколько», «На какую фигуру похожи часы?» «Слушай, смотри, считай». Физминутка «Зайка» | 15 мин |
ФЦКМ | Приключение в комнате. Мама убирается Продолжать знакомить детей с трудом мамы дома (убирается, моет посуду, чистит ковры, палас, ухаживает за комнатными растениями, вытирает пыль, стирает и гладит белье). Воспитывать уважение к маме, желание помогать ей. | Иллюстрации с изображением времен года. | Презентация «Времена года» Беседа. Загадки. Физминутка. Игра «Исправь ошибки» | 15 мин | |
Художественно - эстетическое развитие | Рисованеи | Рисование по замыслу Учить детей задумывать содержание рисунка, использовать усвоенные приемы рисования. Учить заполнять изображениями весь лист. Вызывать желание рассматривать рисунки, обсуждать их; радоваться красочным изображениям, их разнообразию. | Иллюстрации зимнего пейзажа; музыка – П. И. Чайковский «Времена года» - «Январь. У камина»; акварельные краски, кисть, альбомный лист белого цвета; стаканчик с водой. | музыка П. И. Чайковского «Времена года» - «Январь. У камина», иллюстрации; стихотворение С. А. Есенина «Береза», беседа, вопросы, показ выполнения работы; анализ детских работ. | 15 мин |
Аппликация | Красивая салфеточка Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны — маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства. | Два образца салфеток, разные по цветовому решению. Белая бумага размером 15х15 см, бумажные кружки разной величины (диаметр 3 см и 2 см), хорошо сочетающиеся по цвету (по 2 цвета на стол, разные сочетания на разные столы), кисти, клей, салфетки (на каждого ребенка). | Выполнение поделки, используя схему. | 15 мин | |
Конструирование | Домик для птиц Учить детей сооружать постройки с перекрытиями, делать постройку прочной. Развивать ориентировку в пространстве, развивать фантазию преобразовывая постройку. Воспитывать усидчивость, желание довести дело до конца. | Строительный материал Кормушка Силуэты птиц | Игровая мотивация (птицы очень голодные) Обсуждение как можно помочь птицам. Постановка игровой и учебной задач (предложить построить кормушку для птиц) Творческая работа детей. | 15 мин | |
Физическое развитие | Физкультурное | В гости к мишке Упражнять в ходьбе по одному, выполняя задания, и беге врассыпную, пролезать в обруч, не касаясь рукам пола, сохраняя равновесие при ходьбе по доске. | 4 обруча (диаметр 50 см), две доски, флажки по кол-ву детей. | Ходьба и бег в колонне по одному ОРУ без предметов ОВД: Пролезание в обруч, не касаясь руками пола. Ходьба по доске. П/и «Найди свой цвет». Ходьба в колонне по одному с флажками. | 15 мин |
Учебная неделя № 21. Тема "Русский народный фольклор" Месяц Январь Дата с 29.01 по 02.02. 2018 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц» Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обраб. В Даля), помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец). | Накануне воспитатель предлагает детям рассмотреть рисунки к сказке «Кот, петух и лиса», вспомнить содержание сказки. Объясняет детям, что петуха иначе называют кочетом | Пальчиковая игра "Хозяйка". Чтение потешки Ладушки - ладушки | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Чудесный мешочек Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько — сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами вверху — внизу. | Геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат разного размера и цвета; крупные бусины, шарики, шнурки. | Игра «Хватит ли снеговикам шапок». «Считай, закрашивай», Игровое упражнение. Физкультминутка «Утренняя зарядка». | 15 мин |
ФЦКМ | Смешной рисунок Знакомить детей со свойствами бумаги, со структурой ее поверхности. | Чистые листы бумаги, краски, карандаши, кисти. | Чтение потешек, хороводных стихотворений | 15 мин | |
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | Сарафан Закреплять умение рисовать прямыми и волнистыми линиями, раскрашивая сарафан и чередуя волнистые и прямые линии. Воспитывать доброжелательное отношение к русскому народному фольклору. | Листы с изоражением сарафана, краски, кисточки, куколка | Игровая мотивация (Пришла расстроенная Куколка, она хотела пойти на праздник, но у нее потерялось красивое платье) Постановка игровой задачи раскрасить сарафан для куколки | 15 мин |
Лепка | Мандарины апельсины Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая глину кругообразными движениями между ладонями. Учить лепить предметы разной величины. | Пластилин (на каждого ребенка, косыночки красного и зеленого цвета (на каждого ребенка, стеки подставка для готовых работ. Мандарины и апельсины (или другие предметы круглой формы разной величины). Глина, доски (на каждого ребенка). | Игровая мотивация (в гости пришла куколка Маша. Машеньке очень скучно сидеть дома одной. Постановка игровой задачи – слепить гостинец | 15 мин | |
Конструирование | "Матрешки переезжают в новую квартиру" Продолжать учить детей строить мебель по образцу, самостоятельно отбирая детали. Закреплять умение детей строить мебель. Воспитывать интерес к конструированию. | Картинки, кубики, кирпичики, матрёшки | Д/и "Что? Для чего?" Игровая задача: "У матрёшек нет мебели". Работа детей и обыгрывание: "Матрёшкам мебель нравится". | 15 мин | |
Физическое развитие | Физкультурное | В гости к мишке Упражнять в ходьбе по одному, выполняя задания, и беге врассыпную, пролезать в обруч, не касаясь рукам пола, сохраняя равновесие при ходьбе по доске. | 4 обруча (диаметр 50 см), две доски, флажки по кол-ву детей. | Ходьба и бег в колонне по одному ОРУ без предметов ОВД: Пролезание в обруч, не касаясь руками пола. Ходьба по доске. П/и «Найди свой цвет». Ходьба в колонне по одному с флажками. | 15 мин |
Учебная неделя № 22. Тема " Страна, в которой мы живем. Символика страны " Месяц Февраль Дата с 5.02 по 9.02. 2018 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Чтение русской народной сказки Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обраб. В Даля), помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец). | Иллюстрации о Москве. | Чтение стихотворения О Москве. Рассматривание иллюстраций. | 15 мин |
Познавательное развити | ФЭМП | Сравнение двух групп Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько — сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами вверху — внизу.. | Кубики, квадраты из цветной бумаги разного цвета, пирамидка, матрешка | Игра «Считай, закрашивай». Д/и «Когда это бывает?». Д/и «Соедини правильно». | 15 мин |
ФЦКМ | Страна моя Россия! Знакомить с родной страной, ее названием, основными достопримечательностями. Воспитывать патриотизм к своей родине. | Иллюстрации флага России, портрет президента, фото нашей столицы.Книги, альбомы, фотоальбомы, символика | Рассматривание фотографий «Родная страна». | 15 мин | |
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | Флаг России Знакомить детей с флагом России. Закрепить умение правильно держать кисточку в руке, расскрашивать изображение не выходя за контур. Воспитывать патириотизм. | Листы бумаги с нариованным флагом. | Рассматривание флага. Из каких цветов состоит флаг? Чтение стихотворения про флаг | 15 мин |
Аппликация | Флаг России. Закрепить знания о флаге России.Продолжать формировать умение пользоваться клеем. Воспитывать интерес к аппликации. | Полосочки разных цветов (белый, синий, красный) | Рассматривание флага. | 15 мин | |
Конструирование | Построим узкую дорожку" Учить детей размещать кирпичики по вертикали, располагая постройку в длину, приставляя один кирпичик к другому узкой длинной стороной. | Птички, кирпичики | Игровая мотивация: птичка пришла. Игровая задача: "Надо построить для птиц узкую дорожку". Показ постройки. Работа детей. Обыгрывание постройки | 15 мин | |
Физ. развитие | Физкультурное | Страна моя Россия! Упражнять детей в ходьбе и беге. Учить сохранять устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшающейся площади, мягко приземляться в пряжках. | По две ленточки на каждого ребенка, два шнура, две стойки. | Ходьба и бег в колонне. ОРУ с ленточками ОВД: Ходьба и бег между двумя линиями Прыжки в обруч и из обруча Прокатывание мячей в прямом направлении. | 15 мин |
Учебная неделя № 23. Тема " Мой папа! " Месяц Февраль Дата с 12.02 по 16.02. 2018 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Папы всякие важны Развивать внеситуативное общение детей; умение высказываться на темы из личного опыта; активизировать прилагательные, глаголы.Уточнять и закреплять правильное произношение звуков [ф], [ф’]. | Иллюстрации «Наша Армия» | Чтение рассказа С.Могилевской «Сказка о громком барабане». Игра «Попади в цель». Д/и «Что изменилось?» Игра «Летчики» Рассматривание иллюстраций по теме: «Наша Армия» | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Приемы сравнения двух предметов по высоте Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий — низкий, выше — ниже. Упражнять в определении пространственных направлений от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько — сколько. | Геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат разного размера и цвета; крупные бусины, шарики, пуговицы | Игра «Считай, закрашивай». «Когда это бывает?». Физкультминутка «Пальчики» Д/и «Соедини правильно». | 15 мин |
ФЦКМ | Праздник нашей армии Формировать элементарные представления о празднике 23 февраля; обучать ответам на вопросы по содержанию картинки. | Военная техника Картина «Солдаты на отдыхе» | Д/и «Что нужно пограничнику?». Разрезные картинки «Что нужно солдату?» Оформление поздравительной стенгазеты | 15 мин | |
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | Подарок для папы Закреплять умения рисовать жесткой кисточкой приемом примакивания, не выходя за контур изображенной звездочки. Воспитывать гордость за наших защитников отечества. Воспитывать заботливое отношение к папе. | Листы бумаги с нприсованной звездой, гуашевые краски, твердые кисти. | Игровая мотивация (Пришел расстроенный Петрушка, он хотел подарить папе в подарок звездочку, но нигде ее не нашел) Постановка игровой задачи сделать для папы подарок. | 15 мин |
Лепка | Пирамидки в подарок папе Учить лепить предметы округлой формы, приемам сплющивания округлой формы между ладонями. Совершенствовать умение скатывать пластилин прямыми движениями между ладонями, соединять полученную форму в виде кольца. | Пластилин Пирамидка дощечки | Игровая мотивация (Пришел расстроенный Петрушка, он хотел подарить папе в подарок пирамидку, но нигде ее не нашел.) Постановка игровой задачи сделать для игрушек пирамидки | 15 мин | |
Конструирование | Флажки такие разные Учить детей составлять линейную композицию из флажков, чередующихся по цвету и форме. Вызвать интерес к оформлению флажков декоративными элементами. Развивать чувство формы, цвета и ритма. | Полосы бумаги Флажки Цв. карандаши Клей кисти Салфетки веревка | Чтение стихотворения В. Шипуновой «Флажки такие разные» Рассматривание флажков Показ способа составления композиции | 15 мин | |
Физ. развитие | Физкультурное | Мой папа Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, выполняя задания. При спрыгивании учить приземляться на полусогнутые ноги. Упражнять в прокатывании мяча друг другу. | Обручи по кол-ву детей, 2 скамейки (высота 15 см), мячи по числу детей в подгруппе. | Ходьба в колонне по одному с выполнением задания, бег врассыпную. ОРУ ОВД: Спрыгивание со скамейки. Прокатывание мячей в прямом направлении. П/и «Птички в гнездышках». Игра «Угадай, кто кричит». | 15 мин |
Учебная неделя № 24. Тема " Моя семья. Мамин праздник" Месяц Февраль Дата с 19.02 по 26.02. 2018 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Что такое хорошо и что такое плохо Беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления).о. | Накануне воспитатель читает детям стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». | Рассказ воспитателя из личного опыта «Моя мама» Д /и « Скажи ласковое слово» | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Слушай, считай, делай Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте (способами наложения и приложения), обозначать результаты сравнения словами высокий — низкий, выше — ниже. Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько — сколько Закреплять навыки счета в пределах 5. | Картинки Части суток | Игра «Слушай, считай, делай», Физкультминутка «Пальчики». Д/и «Закончи предложение», Игры «Посмотри и назови», «Подбери пару». | 15 мин |
ФЦКМ | Поздравление женщин – сотрудниц детского сада (экскурсия) Расширять кругозор детей об окружающем мире. Учить беседовать, наблюдать за событиями окружающего мира, за явлениями природы и растениями. Развивать зрительное восприятие. Воспитывать доброжелательное отношение к другим людям. | Праздничные открытки Помещения детского сада | Игровая мотивация: «Праздник приближается к нам» Беседа о празднике 8 Марта. Рассматривание открыток для сотрудниц детского сада | 15 мин | |
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | Цветочек для мамочки Вызвать желание нарисовать картину в подарок маме на 8 марта. Учить рисовать цветы на основе представления о внешнем виде растений (венчик, стебель, листья). Упражнять в технике рисования гуашевыми красками: сочетать разные формы и линии, самостоятельно выбирать цвет и размер кисточек. Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать заботливое отношение к маме. | Листы бумаги сложенной пополам Силуэты ваз Цветные карандаши Ватные палочки Краски Кисти Баночки с водой Клей салфетки | Чтение стихотворения В. Шуграевой «Маме» Показ вариантов открыток Показ вариантов создания образа на основе технического приема «примакивания». Творческая работа детей. | 15 мин |
Аппликация | Цветик семицветик Вызвать желание ссделать подарок маме на 8 марта цветочек. Учить составлять композицию определенного содержания из готовых фигур. Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать заботливое отношение к маме. | Заготовки – разноцветные лепестки, клей, иллюстрация цветочка. | Чтение стихотворения В. Шуграевой «Маме» Показ вариантов открыток Творческая работа детей. | 15 мин | |
Конструирование | Мимоза для мамы Расширять представления детей о празднике мамы и традициях поздравлять их в этот весенний день. Развивать восприятие и воображение детей. Учить видеть цветы мимозы в бумажных комочках желтого цвета; сминать пальцами мягкую бумагу в крепкие маленькие комочки - шарики и дополнять ими изображение фоновой ветки мимозы; работать самостоятельно, аккуратно, делая при этом разные по общей форме и размеру ветки мимозы. | Мягкая бумага-салфетка Клей Белый картон | Беседа о маме. Рассматривание праздничных открыток. Показ способа действия. Творческая работа детей. | 15 мин | |
Физ. развитие | Физкультурное | Мамины помощники Ходить и бегать по кругу, сохраняя устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади, мягко приземлиться в прыжках с продвижением вперед. | По два кубика на каждого, два шнура, два флажка на подставке. | Ходьба и бег по кругу. Ору Овд ходьба по шнуру, положенному прямо (длина 3 м). приставляя пятку одной ноги к носку другой. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед. П/и «Кролики». Игра «Найди кролика». | 15 мин |
Учебная неделя № 25. Тема " Мой город" Месяц Февраль Дата с 27.02 по 7.03. 2018 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Чтение стихотворения И. Косякова «Все она». Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому, что… Познакомить детей со стихотворением И. Косякова «Все она». | Косынка и фартук для бабушки, дидактическая игра «Что лишнее?»,картинки с изображением бабушки и внуков. | Презентация «Старый и новый город Нижневартовск». Беседа. | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Сравнение двух неравных групп предметов Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше — меньше, столько — сколько, поровну. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник. | фланелеграф; контурные изображения котят и корзинок (по 5 шт.); геометрические фигуры разной величины и разного цвета (круг, квадрат, треугольник), поднос | И/у «Рисуем овалы». Игра «Хватит ли медведям бочонков с медом». Физкультминутка «1,2,3,4,5» «Соедини правильно». | 15 мин |
ФЦКМ | Город, в котором мы живем Познакомить детей с понятием «город». Учить поддерживать беседу с воспитателем, знать название города, в котором живем. Воспитывать любовь к родному городу. | Презентация «Мой город Нижневартовск» Яркие фотографии, открытки с видами города Аудиозапись (отрывок) песни «Нижневартовск» | Рассматривание фотографий Просмотр презентации Рассказ воспитателя о городе Постройка города из строительного материала | 15 мин | |
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | Смотрит солнышко в окошко Вызвать интерес к рисованию веселого солнышка, играющего с колечками. Создать условия для самостоятельного выбора материалов и средств художественной выразительности. Упражнять в рисовании кистью. Воспитывать желание порадовать своих близких. | Краски Кисти Ватные палочки Фломастеры или карандаши Листы бумаги Баночки с водой салфетки | Чтение стихотворения В.Шипуновой «Солнышко» Обследование колечка Экспериментирование с цветом, формой, линией. | 15 мин |
Лепка | "Испечем прянички да булочки" Упражнять детей в умении делить пластилин на несколько комочков, скатывать комочки между ладоней круговыми движениями рук и расплющивать шар между ладоней, образуя диск. Воспитывать любовь к маме и бабушке, желание заботиться о них. | Картинки "Продукты", сюжетные картинки пластилин, клеёнка | Загадка: "Кто рукавички нам теплые вяжет?". Игровая задача: "Испечём угощения бабушке". Показ приёмов лепки. Работа детей Обыгрывание: "Бабушка рассматривает "выпечку", всех хвалит, благодарит за угощение". | 15 мин | |
Конструирование | Дорожки на нашей улице Учить сравнивать предметы, выполнять простейшие конструкции; делать узкие, широкие, длинные, короткие дорожки. Формировать понятие «широкая» «узкая» сторона кирпичика. | Строительный материал Куклы для обыгрывания | Игра Красная Шапочка пришла к ребятам в гости. Д/и «Дорожки разные, но нужные и важные» Обсуждение, как и какие дорожки, будут делать дети. Творческая работа детей. | 15 мин | |
Физическое развитие | Физкультурное | Прогулка по городу Упражнять в ходьбе и беге парами и беге врассыпную. Познакомить с прыжками в длину с места (основное внимание уделить приземлению на обе ноги), прокатывать мяч между предметами. | По два султанчика на каждого ребенка, два шнура, мячи по кол-ву детей в подгруппе. | Ходьба парами, бег врассыпную. ОРУ. ОВД: Прыжки в длину с места. Прокатывание мяча между предметами. П/и «Поезд». Игра м/п. |
Учебная неделя № 26. Тема " Мебель" Месяц Март Дата с 12.03 по 16.03. 2018 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развити | Развитие речи | Звуковая культура речи: звуки т, п, к Закреплять произношение звука т в словах и фразовой речи; учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п, к; упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью. | Игрушечная комната с предметами мебели Кукла Света | Загадывание загадок. Рассматривание мебели. Беседа | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Времена года Cовершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько — сколько, больше, меньше. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Видеть форму предметов, соотносить её с названием геометрических фигур: овал, круг. | Игрушки для счета: куклы, машинки, кубики, муляжи конфет, листочки. | Игра «Загадка и отгадка». «На какую геометрическую фигуру похожи предметы». «Раскрась правильно». | 15 мин |
ФЦКМ | Предметы вокруг нас (мебель) Закрепить представления детей о качествах и свойствах, целевом назначении и функции предметов; закрепить видовые и родовые понятия (обобщения). Учить детей наблюдать и беседовать во время наблюдения. Развивать внимание, память. | Предметы игрушечной мебели Альбом «Квартира» | Игровая мотивация: «приехала машина, привезла из магазина мебель». Д/и «Угадай-ка». Обобщение названий предметов мебели. Д/и «Путаница». Игра "Какая мебель в группе" | 15 мин | |
Рисование | "Зажжём в окнах свет" Учить детей наносить мазки контрастных цветов способом "примакивания", ("зажигать" огоньки в окнах домов), опираясь на внешнюю наглядную опору. | Альбомные листы с изображением домов, кисточки, гуашь. | Чтение стихотворения "Дом". Игровая задача: "Зажжём в окнах свет". Показ приёма рисования. Работа детей. Выставка "Зажгли в окнах свет". | 15 мин | |
Художественно - эстетическое развитие | Аппликация | Мебель для медведя. Закрепит представление о предметах мебели, их назначении. Развивать умение создавать композицию из готовых деталей. Развивать творчество, воображение. Закреплять приемы аккуратного пользования. | Материал для аппликации-круги, прямоугольники, квадраты; белая бумага на каждого ребёнка, клей, салфетка, клеёнка, игрушечный медвежонок. | Загадывание загадок. Д/И «Для чего нужна разная мебель» | 15 мин |
Конструирование | Устроим матрешкам комнату Учить соотносить элементы графической модели с частями предмета. Закреплять навыки конструирования мебели по графической модели. Формировать удетей действия замещения. Развивать конструктивные способности.Воспитывать сочувствие к игровым персонажам и вызывать желание помогать им. | Строительный материал Куклы для обыгрывания | Игровая мотивация (матрёшки захотели приобрести себе мебель и нарисовали ребятам какую, но у них нет денег, чтобы купить ее). Обсуждение как помочь матрёшкам, Рассматривание схемы комнаты. Д/и «Узнай предмет по схеме и построй его». | 15 мин | |
Физ. развитие | Физкультурное | В гости к Маше и медведю Ходить и бегать врассыпную, учить бросать мяч вверх и ловить его двумя руками, упражнять в ползании по доске. | Мячи по кол-ву детей, две доски, большой шнур. | Ходьба и бег врассыпную. ОРУ ОВД: Бросание мяча вверх и ловля его руками. Ползание по доске. П/и «Лягушки». Ходьба в колонне по одному |
Учебная неделя № 27. Тема " К нам весна шагает..." Месяц Март Дата с 19.03 по 23.03. 2018 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Чтение русской народной сказки Напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой «У страха глаза велики» (обраб. М. Серовой). Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки. | Иллюстрации Сюжетные картинки на тему «Весна» Презентация «Весна пришла» | Упражнение «Песенка комара» Рассматривание знакомых иллюстраций к сказке «Муха цокотуха». | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Сравнеие способом наложения и приложения Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами столько — сколько, больше — меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь. Познакомить со свойством предмета: «плавает», «тонет». | Предметы, которые плавают и тонут; картинки с изображением животных. | Рассказ «В стран цветных человечков, много интересного». П/и «Можно пальчики считать». Д/и «Поплывет или утонет». Р/и «Найди свой домик» Итог. | 15 мин |
ФЦКМ | Какие краски у весны Дать детям представление о времени года «весна». Учить сравнивать времена года, отмечать характерные признаки, развивать цветовое восприятие: осень-желтая, зима - белая, весна - зеленая. Воспитывать бережное отношение к пробуждению природы, к её отдельным явлениям. | Куклы в разных цветовых нарядах | Рассказывание весенней сказки с демонстрацией на интерактивной доске. Беседа. | 15 мин |
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | Почки и листочки Учить детей передавать изменение образа: рисовать ветки с почками и поверх почек наклеивать листочки. Формировать представления о сезонных изменениях в природе. Показывать варианты формы листьев. | Бумага белого цвета Цветные карандаши Бумажные формы для наклеивания – листочки зеленого цвета | Чтение стихотворения В. Шипуновой «Почки и листочки» Загадывание загадок Показ и напоминание последовательности работы Творческая работа. | 15 мин |
Лепка | "Солнышко" Учить детей создавать изображение солнца, надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне - лучики. Воспитывать любовь к природе, желание делать добрые дела. | Картинки солнышко Пластилин, картон с изображением жёлтого круга. | Чтение "Солнышко". Игровая задача: "Слепим для друзей - солнечные лучики" Показ приёмов лепки лучиков. Работа детей. Выставка: "Солнышки лучистые". | 15 мин | |
Конструирование | Ручеек и кораблик Учить детей составлять изображение кораблика из готовых форм и рисовать ручеек по представлению. Формировать умение свободно размещать детали, аккуратно приклеивать. Развивать чувство формы, цвета и композиции. | Листы бумаги Бумажные формы Клей карандаш Салфетка отрытки с изображением кораблей | Чтение стихотворения В. Шипуновой «Ручеек» П/и «Весна» Показ и напоминание последовательности работы. Творческая работа. | 15 мин | |
Физическое развитие | Физкультурное | Весенние игры Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре, упражнять в прыжках в длину с места. | 2-3 скамейки, два шнура, по два кубика на каждого ребенка. | Ходьба и бег с остановкой по сигналу воспитателя. ОРУ. ОВД: Ходьба по скамейке. Прыжки в длину с места. П/и «Наседка и цыплята». Игра «Где цыпленок?». |
Учебная неделя № 28. Тема " В гостях у сказки (неделя детской книги)" Месяц Март Дата с 26.03 по 30.03. 2018 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Рассматривание сюжетных картин | Большая машина Игрушки Предметы мебели | Сюрпризный момент (в гости приехали куклы). Беседа. | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Закрепление пройденного Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один). Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника. Познакомить детей со свойством предметов растворение; | фланелеграф; картинки с изображением бычка, мышки, лягушки, зайца, вороны, поросят; 3–4 елочки; барабан, металлофон, дудочка; 2 дорожки разной длины, 2 домика, 2 двери разной ширины, дощечки разной высоты; домики с нарисованными на них геометрическими фигурами: кругом, квадратом, треугольником; аудиозапись песенки трех поросят. | Рассказ воспитателя «В стране цветных человечков, много интересного». Игра-опыт «Превращение воды». Игра «Геометрическое лото». Итог. | 15 мин |
ФКЦМ | Что мы делаем в детском саду Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения — воспитателей; учить называть воспитателей по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы». Воспитывать уважение к воспитателю, к его труду. | Колобок (игрушка), фотографии детей группы, воспитателей и няни. | Игровая мотивация (пришла телеграмма, едут гости). Обсуждение как будем встречать гостей Импровизированный концерт | 15 мин |
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | День Рождение книги Привить любовь к книгам, воспитать бережное отношение к ним; учить вступать в общение со взрослым при помощи речи и игровых действий; продолжать учить рисовать кисточкой прямые линии. | Кукла Незнайка, книги, клей, скотч, фланелеграф, краска, кисточки. Листы бумаги с рисунком книги | Д/и Назови сказку | 15 мин |
Аппликация | Закладки для книг Учить составлять узор из кружков и квадратиков на прямоугольной закладке. Формировать умение правильно пользоваться клеем. Воспитывать аккуратность. | Заготовки- цветные прямоугольники (закладка), цветные кружочки, квадратики, троиугольники, клей, игрушечный медвежонок. | Проблемная ситуация (Мишутка читал книгу, потом книжка закрылась и он забыл где остановился читать. Игровая задача ( сделать закладку для Мишутки) | 15 мин | |
Конструирование | Будка для Шарика Продолжать учить детей сооружать постройки с перекрытиями, делать постройку прочной. Развивать ориентировку в пространстве, определяя местоположение частей постройки. Воспитывать любовь к «братьям нашим меньшим». | Строительный материал Куклы для обыгрывания | Игровая мотивация (пришел в гости и жалуется у Шарика нет будки) Обсуждение как можно помочь Шарику. Игровая задача (предложить построить будку для Шарика) | 15 мин | |
Физическое развитие | Физкультурное | В гости к сказочным героем Упражнять в ходьбе парами и беге врассыпную, учить правильному хвату руками за рейки при влезании на наклонную лестницу, упражнять в ходьбе с перешагиванием через бруски (переменный шаг). | По два флажка на каждого ребенка, 6-8 брусков. | Ходьба парами, бег врассыпную. ОРУ. ОВД. Влезание на наклонную лестницу. Ходьба с перешагиванием через бруски. П/и «Найди свой цвет». Ходьба в колоне по одному. | 15 мин |
Учебная неделя № 29. Тема "Если хочешь быть здоровым. Мои помощники. (международный день здоровья)" Месяц Апрель Дата с 2.04 по 6.04. 2018 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Учить называть признаки времен года. | 2 куклы Предметы для игры в больницу | Рассматривание, нахождение отличий и сравнение кукол. Проигрывание ситуации - больная игрушка. Составление рассказа. Д/и «Чудесный мешочек». | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Звуки по образцу Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Познакомить детей со свойством предметов притяжение; | экран, 2 куклы, бусы, состоящие из трех бусинок одного цвета и величины, дудочка, квадрат синего цвета, квадрат красного цвета. | Рассказ воспитателя «В стране цветных человечков, много интересного» Игра «Притягивает - не притягивает». Итог. | 15 мин |
ФЦКМ | Полезная и вредная пища Дть понятие о правильном питании. Закрепить знания о продуктах питания. Учить проявлять заботу. Вызвать желание заботится о своем здоровье. | Натуральные или бутафорские продукты питания – овощи, фрукты, кондитерские изделия, хлеб; картинки | Проблемная ситуация (куклы приходят в гости, чем их гостить). Беседа о продуктах питания. Д/и «Магазин продуктов». | 15 мин |
Художественно - эстетическое развитие | Рисовние | Разноцветные платочки сушаться Упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении — сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображения по всему листу бумаги. ть. | Белая бумага размером 1/2 альбомного листа (разрезанного по горизонтали), цветные карандаши (на каждого ребенка). | Игра (К детям приходит Доктор Айболит и рассказывает, что игрушки снова стали болеть). Беседа с детьми о том, что нужно есть, чтобы быть здоровым. | 15 мин |
Лепка | Зайчик Развивать интерес детей к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей. Учить делить комок глины на нужное количество частей; при лепке туловища и головы пользоваться приемом раскатывания глины кругообразными движениями между ладонями, при лепке ушей — приемами раскатывания палочек и сплющивания. Закреплять умение прочно соединять части предмета, прижимая их друг к другу. | Пластилин, стеки, тарелочки для вылепленных фруктов. Рассматривания сюж.картинок. | Игра (К детям приходит Доктор Айболит и рассказывает, что игрушки снова стали болеть). Беседа с детьми о том, что нужно есть, чтобы быть здоровым. | 15 мин | |
Конструирование | Яблоко с листочком Учить цельный аппликативный образ из 2-3 готовых силуэтов (яблоко и 2-3 листочка). Формировать композиционные умения – создавать композицию из разнородных элементов на фоне, передвигать детали в поисках лучшего размещения и поочередно наклеивать. | Силуэты яблок и листочков Для фона листы бумаги Клей Салфетка | Обследование формы яблока. Чтение стихотворения П.Мумина «Яблоко». Показ вариантов композиции. Творческая работа детей. | 15 мин | |
Физическое развитие | Физкультурное | Будем здоровы Ходить колонной по одному, бегать врассыпную, в прыжках в длину с места, продолжать учить приземляться одновременно на обе ноги, упражнять в бросании мяча о пол. | Обручи по кол-ву детей в группе, два шнура, мячи по числу детей в подгруппе. | Ходьба с высоким подниманием колен – лошадки, бег врассыпную. ОРУ ОВД: Прыжки в длину с места Бросание мяча о бол двумя руками. П/и «По ровненькой дорожке» |
Учебная неделя № 30. Тема "Мы построили ракету" Месяц Апрель Дата с 9.04 по 13.04. 2018 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Звуковая культура речи: звук ф Учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком | Иллюстрации космоса, ракеты. | Чтение стихотворения о космосе. Д/и «ракета» | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Ракета Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди — сзади, слева — справа | раздаточный материал — однополосные карточки, кружочки (по 4 для каждого ребенка), карточки с изображением игрушек, музыкальных инструментов, предметов одежды разного размера. | Рассказ воспитателя о ракете. | 15 мин |
ФЦКМ | Что лучше бумага или ткань? Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах. Учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета. | Иллюстрации космоса, ракеты, фото Гагарина. Кукла, Даша, сделанная из ткани; кукла Маша, сделанная из бумаги; образцы бумаги и ткани; емкости с водой; утюг, бумажные платья — силуэты. | Рассказ воспитателя о космосе, ракете. | 15 мин |
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | Полет на луну. Закреплять умения аакуратно закрашивать красками рисунок ракеты. Продолжать воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам, вызывать сочувствие. Воспитывать умение откликаться на игровую ситуацию Воспитывать умение радоваться своим успехам. | Краски, кисточки, игрушечный медведь, рисунок ракеты. | Проблемная ситуация (медвежонок приходит в гости, он всегда мечтал потететь в космос. Как ему можно помочь?). Беседа о космосе | 15 мин |
Аппликация | Мы помчимся на ракете и увидим все на свете. Дать детям первоначальное представление о космосе, о ракете. Учить детей правильно составлять изображение из готовых деталей, аккуратно их приклеивать. Учить аккуратно пользоваться клеем. Побуждать детей к проявлению творческой инициативы; | Половина картонного листа фиолетового цвета, готовые детали ракеты, клей, бумажные салфетки. | Беседы о ракете. Рассматривание иллюстраций. | 15 мин | |
Конструирование | Показать детям связь между реальными предметами (иллюстрация ракеты) и отображающими их конструкциями. Учить создавать простейшие постройки из различных деталей конструктора. Содействовать пониманию детьми слов большой/маленький, высокий/низкий, близко/далеко и точному их употреблению в процессе конструирования. | Кубики, кирпичики | Чтение стихотворения про космос Игровая задача: "Построим для мишки ракету". Показ постройки. Работа детей. Обыгрывание постройки | 15 мин | |
Физическое развитие | Физкультурное | Космонавты Ходить колонной по одному, бегать врассыпную, в прыжках в длину с места, продолжать учить приземляться одновременно на обе ноги, упражнять в бросании мяча о пол. | Обручи по кол-ву детей в группе, два шнура, мячи по числу детей в подгруппе. | Ходьба с высоким подниманием колен – лошадки, бег врассыпную. ОРУ ОВД: Прыжки в длину с места Бросание мяча о бол двумя руками. П/и «По ровненькой дорожке» |
Учебная неделя № 31. Тема "Дом, в котором мы живём! (Международный день земли)" Месяц Апрель Дата с 16.04 по 20.04. 2018 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Чтение и драматизация русской | Глобус. | Д/и « Земля, воздух, вода» Загадки о животных, птицах, рыбах. | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Что сначала, что потом Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много. Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя, обозначать их словами впереди — сзади, вверху — внизу, слева — справа. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы
| демонстрационный материал — кукла, медведь, шарики, круги красного, синего и желтого цветов, карточка с кругами тех же цветов; раздаточный материал — шарики, круги красного, синего и желтого цветов | Рассказ воспитателя «Как Таня учится считать правильно» П/и «Можно пальчики считать» И/у «Раз ступенька…». Р/и «Найди цифру 1,2,3,4,5» | 15 мин |
ФЦКМ | День земли! Формировать представления детей о необходимости бережного отношения к окружающей природе, растениям, животным, водоемам | Иллюстрации на тему охраны природы | Рассматривание иллюстраций на тему охраны природы. | 15 мин | |
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | Коллективная работа «Яркое солнце светит». Формировать интерес к коллективной работе, в технике- опечаток ладошки на плакате. Воспитывать аккуратность при работе с красками. | Плакат, гуашевые желтые краски. | Прослушивание песни «Я, ты, он , она вместе целая страна». Коллективная творческая работа. | 15 мин |
Лепка | Дом в которм мы живем! Закрепить приемы лепки (прямоугольник и триугольную крышу) Воспитывать воображение и творчество. | Иллюстрации дома, пластилин. | Беседа, показ иллюстраций, чтение стихотворений о Земле. | 15 мин | |
Конструирование | Домик. Продолжать формировать интерес к конструированию, побуждать в процессе работы правильно называть конструкции: кубик, кирпичик, крыша. | Кубики, кирпичик, крыша, медвежонок | Проблемная ситуация (у медвежонка сломался домик, ему негде жить.. Как ему можно помочь?). | 15 мин | |
Физическое развитие | Физкультурное | Друзья Ходить колонной по одному, бегать врассыпную, в прыжках в длину с места, продолжать учить приземляться одновременно на обе ноги, упражнять в бросании мяча о пол. | Обручи по кол-ву детей в группе, два шнура, мячи по числу детей в подгруппе. | Ходьба с высоким подниманием колен – лошадки, бег врассыпную. ОРУ ОВД: Прыжки в длину с места Бросание мяча о бол двумя руками. П/и «По ровненькой дорожке» | 15 мин |
Учебная неделя № 32. Тема "Кошкин дом. Пожарная безопасность" Месяц Апрель Дата с 23.04 по 27.04. 2018 г.
Образовательные области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длительность |
Речевое развитие | Развитие речи | Звуковая культура речи: звук с Отрабатывать четкое произношение звука с. Упражнять детей в умении вести диалог. . | Иллюстрации, пожарная машина. | Рассматривание иллюстраций. Д/и "К нам приехала машина". Беседа. | 15 минут |
Познавательное развитие | ФЭМП | Высокий и низкий Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один. Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер | раздаточный материал — бабочки — желтая, красная, зеленая, желтая, карточки с изображением детей в разное время суток. | Рассказ воспитателя «Матрешки» Игра «Соберем пирамидку» И/у «Покажи одинаковые» Р/и «Подбери пару»пирамидка, матрешка. | 15 минут |
ФЦКМ | "Погаси пожар" Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один. Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер Развивать игровые движения по сюжету: звонить в колокольчики и гасить пожар. Обогащать социально – игровой опыт. | Колокольчики, ведёрки. . | Отрывок из сказки "Кошкин дом". С/и "Погаси пожар". Презентация "Пожарная безопасность". | 15 минут | |
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | "Загорелся кошкин дом". Продолжать знакомить детей с потешкой. Развивать умение детей узнавать и называть героев потешки. Учить рисовать "Огонь" поролоном. Воспитывать интерес к рисованию. | Иллюстрации к сказке, альбомные листы с нарисованным домиком | Кошка в гости пришла нам картинки принесла. Игровая задача "Загорелся кошкин дом". Показ приёма рисования. Работа детей. Выставка "Загорелся кошкин дом". | 15 минут |
Аппликация | Скворечник Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знание цветов. Развивать цветовое восприятие. | Пожарная машина, заготовкм- прямоугольники разной длины, клей. | Рассматривание пожар. лестницы. Игровая задача "Приклеим лесенку". | 15 минут | |
Конструирование | "Пожарная машина" Учить детей строить пожарную машину с помощь. 2 кирпичиков и кубика. Развивать воображение, речь. | Пожарная машина, кубики, кирпичики | Д/и "Что нам кукла принесла". Игровая задача "Пожарные машины нужны для наших друзей". Показ выполнения постройки. Работа детей. Выставка "Пожарные машины". | 15 минут | |
Физическое развитие | Физкультурное | "Курочка - хохлатка" Совершенствовать ходьбу и бег. Упражнять в ползании по скамейке. Повторить прыжки вверх с касанием предмета. Воспитывать ловкость, смелость, самостоятельность. | Скамейка, подвесная погремушка. | ОРУ "Птички". ОВД: "Ползание по скамейке Прыжки вверх с касанием предмета". П/и "Бегите ко мне". Спокойная игра "Найдите цыплят". | 15 минут |
Учебная неделя № 33. Тема " Дружат дети всей земли. День победы." Месяц Май Дата с 3.05 по 11.05. 2018 г.
Образовательные области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длительность | |||||
Речевое развитие | Развитие речи | День победы Осуществление патриотического воспитания. Воспитание любви к Родине. Формирование представлений о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитание уважения к ветеранам войны. Закреплять умения слушать вопросы и отвечать на них. Развивать память, диалогическую речь детей. | Иллюстрации посвященные великой победе | Прослушивание песни «День победы» Просмотр иллюстраций посвященные великой победе | 15 минут | |||||
Познавательное развитие | ФЭМП | Сравнение групп Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько — сколько, больше — меньше. Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. | Игрушка дедушка, набор солдатиков, деревья и кусты из картона, две куклы, много зайчат | Проблемная ситуация (дедушке Инокентию нужно найти команду солдат) | 15 минут | |||||
ФЦКМ | День победы – праздник дедов. Закрепление знаний детей о том, что давным - давно была Великая Отечественная война, на войне использовали военную технику. Воспитывать патриотизм. | Иллюстрации посвященные великой победе, игрушки военая техника | Художественное слово, вопросы к детям, объяснение, рассказ воспитателя, педагогическая оценка | 15 минут | ||||||
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | Салют в честь дня победы. Закреплять умения рисовать кистью методом тычка, закреплять умение держать кисть правильно, углубить представление о цвете желтый, синий, красный, зеленый и об их оттенках. Воспитывать чувство гордости, любви к родине, дать понятие о празднике "День победы" и как его отмечают, развивать разговорную речь. | Фотографии боевых сражений, памятников, Парада Победы, салюта. Георгиевские ленточки Альбомные листы, Гуашь, Кисти. | Рассматривание иллюстраций, фотографий, беседы о ВОВ и как празднуют праздник День Победы, слушание музыки про День Победы. | 15 мин | |||||
Лепка | Самолет. Продолжать учить детей делить ком пластилина на две части, раскатывать комки прямыми движениями рук между ладонями, соединять столбики в одно целое, крепко прижимая детали | Пластилин. Игрушечный самолет. | Игровая мотивация (К детям приходит Незнайка) Постановка игровой и учебной задач Руководство выполнением задания и последующей игрой Творческая работа. | 15 мин | ||||||
Конструирование | "Гараж для машины" Учить детей ритмично располагать кирпичики на плоскости длинной, узкой стороной, вплотную приставляя друг к другу, замыкая пространство и соизмеряя постройку с игрушкой. Развивать конструктивные способности. Воспитывать умение выполнять указания воспитателя. | Машины, матрёшка, кирпичики. | Рассматривание транспорта. Игровая задача: "Научим матрёшку строить гараж". Показ выполнения постройки. Работа детей. Обыгрывание постройки "Машина заезжает в гараж". | 15 мин | ||||||
Физическое развитие | Физкультурное занятие | Солдаты Ходить и бегать врассыпную, при спрыгивании, продолжать учить мягкому приземлению ну полусогнутые ноги, прокатывать мяч вокруг предмета. | По два флажка на каждого ребенка, две скамейки, мячи и стулья по кол-ву детей в подгруппе. | П/и «Трамвай» Ходьба и бег врассыпную. ОРУ ОВД: Спрыгивание со скамейки (высота 15 см). Прокатывание мяча вокруг стула (кегли, кубиков). | 15 мин |
Учебная неделя № 34. Тема " Транспорт. Дорожная безопасность." Месяц Май Дата с 14.05 по 18.05. 2018 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Чтение русской народной сказки Познакомить с русской народной сказкой «Бычок — черный бочок, белые копытца» (обр. М. Булатова). Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок, которые им читали на занятиях | Предметные картинки «Транспорт»: автобус, троллейбус, трамвай, автомобиль, поезд, теплоход, яхта, катер, лодка. Оформленная из ткани река и нарисованная гора. Тазик с водой и бумажный кораблик | Рассматривание альбомов «Грузовой транспорт», «Легковой транспорт». Игра «Назови автомобиль». Динамическая пауза. Рассказ воспитателя о разных видах транспорта | 15 мин |
Познавательное развитие | ФЭМП | Сказка о геометрических фигурах Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб. | палочки (4 красные и 3 зеленые палочки для каждого ребенка), веревочки» | Беседа. Чтение загадок. Д/и «Подбери пару». Изготовление панно. | 15 мин |
ФЦКМ | Как надо переходить через улицу Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб Воспитывать навыки правильного поведения на улицах города. | Картина Макет - перекресток | Составление рассказа «Улицы нашего города». Чтение книги М. Дружинина «Моя улица». Игра «Где мы гуляем». Игровая ситуация «Правильно ли это?» | 15 мин | |
Художественно - эстетическое развитие | Рисование | "Разноцветные колёса" Закреплять умения детей рисовать колёса круглой формы. Побуждать детей к самостоятельному определению формы предмета. Воспитывать отзывчивость. | Машина, альбомные листы с изображением машины без колёс, гуашь, кисточки. | Рассматривание машины Игровая задача "Нарисуем колёса" Показ приёма рисования. Работа детей. Выставка "Машины едут". | 15 мин |
Аппликация | "Колёса для машин" Закреплять умения наклеивать готовые формы в определенных частях листа. Закреплять умение правильно пользоваться клеем. Воспитывать желание помочь куклам. | Машина, заготовки- машина и колеса из цветной бумаги, картон, клей, картон | Рассматривание машины. Игровая задача: "Машинка без колёс". Обыгрывание работ: "Снова машины поедут по дорожке". | 15 мин | |
Конструирование | Транспорт Учить классифицировать по одному признаку. Ввести представления о водном, воздушном, наземном транспорте. Закрепить представления о сенсорных эталонах. | Лист ватмана с изображением земли, реки, неба; вырезанные картинки разных видов транспорта; пуговицы и ленты разного цвета. | Игра «Найди такой же, как этот» Игра «Найди пару». | 15 мин | |
Физическое развитие | Физкультурное занятие | Безопасность на дороге Ходить и бегать врассыпную, при спрыгивании, продолжать учить мягкому приземлению ну полусогнутые ноги, прокатывать мяч вокруг предмета. | По два флажка на каждого ребенка, две скамейки, мячи и стулья по кол-ву детей в подгруппе. | Ходьба и бег врассыпную. ОРУ ОВД: Спрыгивание со скамейки (высота 15 см). Прокатывание мяча вокруг стула (кегли, кубиков). П/и «Трамвай» | 15 мин |
Учебная неделя № 35. Тема " Насекомые" Месяц Май Дата с 21.05 по 25.05. 2018 г.
Образовательн ые области | Виды деятельности (занятия) | Тема Программное содержание | Развивающая Предметно - пространственная среда | Методические приёмы | Длител-ть |
Речевое развитие | Развитие речи | Заучивание стиховорения И. Белоусова Весенняя гостья Помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течение года; запомнить новое стихотворение. | Иллюстрации насекомых схема | Рассматривание насекомых. Дыхательная гимнастика «Цветы». Д/и «Подбери пару» | 15 мин |
Познавательное Развитие | ФЭМП | Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы. | Настольный театр «Колобок», дид. игра «Что сначала, что потом». | Беседа, рассматривание иллюстраций. Д/и «Сравни по длине» Физминутка. Работа в альбоме. Д/и «Узнай время года». | 15 мин |
ФЦКМ | Помоги зеленым друзьям Продолжать формировать бережное отношение к насекомым; называть насекомых. Воспитывать любовь к живой природе. | Письмо Иллюстрации насекомых | Игровая мотивация: «Дети находят письмо и читают его вместе с педагогом». Беседа с детьми о письме. Рассказ педагога о насекомых | 15 мин | |
Рисование | Божья коровка прилетела на цветок Упражнять в умении рисования выразительного, эмоционального образа жука «солнышко» (божья коровка), на основе зеленого листочка, вырезанного воспитателем. Развитие цвета и формы. | Лист бумаги зел. цвета раска Кисти Ватные палочки Баночки с водой Картинка с изображением божьей коровки | Игровая мотивация Постановка игровой и учебной задач (детям предлагается нарисовать в нетрадиционной технике) Творческая работа. | 15 мин | |
Художественно - эстетическое развитие | Лепка | Божья коровка Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5-7мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга, соблюдать симметричность рисунка; формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику рук. | Пластилин черного и белого цвета, стека, доска для лепки, скорлупа грецкого ореха, кисточка для рисования, гуашь красного цвета, картон зеленого цвета. | Чтение стихотворения про божью коровку. Рассматривание картинок и иллюстраций. | 15 мин |
Конструирование | Носит одуванчик желтый сарафанчик Уточнить представление детей о внешнем виде одуванчика и показать возможность изображения желтых и белых цветов. Развивать чувство цвета и формы, мелкую моторику. Воспитывать эстетические эмоции, художественный вкус. | Листы бумаги голубого цвета Цветная бумага желтого, зеленого, белого Клей Кисти Салфетки фломастеры | Чтение стихотворения В.Шипуновой «Золотой одуванчик» Показ вариантов композиции Напоминание очередности операций Организация выставки детских работ | 15 мин | |
Физическое развитие | Физкультурное | Веселые ребята Ходить и бегать врассыпную, продолжать учить приземляться на носочки в прыжках в длину с места, упражнять в подбрасывании мяча вверх. | По две погремушки на каждого ребенка, два шнура, мячи. | Ходьба и бег врассыпную. ОРУ ОВД: Прыжки в длину с места (расстояние между шнурами 15 см). Подбрасывание мяча вверх двумя руками. П/и «Поезд» | 15 мин |
Учебная неделя № 36. Тема " Лето, лето к нам пришло!" Месяц Май Дата с 28.05 по 31.05. 2018 г.
Образов ательны | Виды деятель ности | Тема Программное содержание | Методические приёмы | Развивающая Предметно - пространственная среда | Длительность |
"Рече вое | Развит ие речи | Итоговое Выявить знания и умения на конец учебного года по данному разделу. | Д/и "Что Мишка принёс?". И/у "Сделай, как я скажу". | Игрушки | 15 минут |
"Познавательное развитие" | ФЭМП | Итоговое Выявить у детей на конец учебного года знания, умения и навыки по данному разделу программы. | Самостоятельные игры с разными игрушками. Игры на сенсорном столе | Игрушки | 15 минут |
ФЦКМ | Итоговое Выявить уровень знаний и умений у детей по данному разделу программы. | Д/и "Назови транспорт". "Назови животных". "Назови, какая мебель у меня есть?" "Найди предметы одежды". | Игрушки | 15 минут | |
Рисование Лепка | Итоговое Выявить умения и навыки детей на конец учебного года по данному разделу. | Целый год мы учились и лепить научились. | Пластилин, салфетки, дощечки. | 15 минут | |
Констр уирова ние | Итоговое Выявить конструктивные умения и навыки детей на конец учебного года. | Игровая задача: Матрёшки просят простроить для них, то, что хотят сами дети. | Матрёшки, игрушки, кубики, кирпичики | 15 минут | |
Аппликация | Итоговое Выявить умения и навыки детей на конец учебного года по данному разделу. | Уметь составлять композицию определенного содержания из готовых фигур. | Образец | 15 минут | |
Худ ожес твен | Итоговое Выявить знания и умения на конец учебного года по данному разделу. | Повторение знакомых сказок, рассказов и т.д. | Картинки, сказочные игрушки. | 15 минут | |
"Физическое развитие" | Физическая культура | Итоговое Выявить знания и умения на конец учебного года по данному разделу. | Сюжетная игра "Мы играем". Игры - задания. | Мячи, наклонная доска, обручи. | 15 минут |
Календарно - тематическое планирование по освоению образовательных областей:
«Социально - коммуникативное развитие»
Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Месяц | №п/п недели/ | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Развивающая предметно- пространственная среда | Методические приемы |
Сентябрь | 1/1 | Элементарный хозяйственно – бытовой труд: уборка игрушек в группе. Цель: учить соблюдать порядок и чистоту в помещении, воспитывать бережное отношение к результатам труда. Воспитывать стремление трудиться на общую пользу. Труд в природе: уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности, радоваться своим успехам. | Тазики Фартуки Лейки Кисти широкие | Игра «Каждой вещи свое место». Потешка «Буль- буль, журчит водичка». |
Сентябрь | 2/2 | Элементарный хозяйственно – бытовой труд: уборка строительного материала после игр. Цель: продолжать учить соблюдать порядок и чистоту в помещении, воспитывать бережное отношение к результатам труда. Понимать значимость своего труда для других. Труд в природе: уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение радоваться своим успехам. | Тазики Фартуки Лейки Кисти широкие | Игра «Кукла Таня у нас в гостях». Чтение Ю. Тувим «Овощи» |
Сентября | 3/3 | Элементарный хозяйственно бытовой труд: помочь воспитателю собрать листья на участке. Цель: Учить самостоятельно замечать непорядок в окружающей обстановке. Труд в природе: уход за растениями. Цель: учить замечать изменения, произошедшие с растениями. | Тазики Фартуки Лейки Кисти широкие | Наблюдение за работой дворника. Чтение М. Пришвин «Листопад» Выучить потешку «Водичка, водичка…» |
Сентябрь | 4/4 | Элементарный хозяйственно бытовой руд: уборка участка. Цель: воспитывать трудолюбие, ответственность к поручению. Труд в природе: уход за растениями. Цель: продолжатьучить детей замечать изменения, произошедшие с растениями. | Грабли Ведерки | Наблюдение за работой детей старшего возраста на участке. Игра «Я умею одеваться». Закрепить потешку «Водичка, водичка…» |
Октябрь | 5/1 | Элементарный хозяйственно – бытовой труд: приводить в порядок игровые уголки для мальчиков. Цель: учить убирать на место строительный конструктор. Труд в природе: выращивание зелени для птиц. Цель: Дать представление о необходимости зеленого корма для питания птицам и животным. | Земля Семена лейки | Игра «Кто быстрее соберет игрушки». Чтение стихотворения И. Бунин «Листопад». |
Октябрь | 6/2 | Элементарный хозяйственно – бытовой труд: приводить в порядок игровые уголки для девочек. Цель: Развивать интерес к повседневному труду, бережное отношение к игрушкам, оборудованию. Труд в природе: выращивание зелени для птиц. Цель: приобщать детей к выращиванию в зелени для подкормки птиц в зимнее время. | Земля Семена лейки | Беседа «Готовимся к встрече гостей». Рассматривание сюжетной картины «Птички обедают» |
Октябрь | 7/3 | Выполнение поручений: помочь воспитателю готовить материал к занятиям (кисти, салфетки, др.). Цель: воспитывать заботливое отношение к взрослым и сверстникам. Труд в природе: уход за комнатными растениями. Цель: приобщать детей к уходу за комнатными растениями. | Тазики Фартуки Лейки Кисти широкие | Игра «Что сначала, что потом» (последовательность одевания, раздевания). Чтение Н. Найденого «Наши полотенца» |
Октябрь | 8/4 | Выполнение поручений: помочь воспитателю собрать раздаточный материал после занятия (кисти, салфетки, др.). Цель: Воспитывать стремление трудиться на общую пользу, понимать значимость своего труда для других. Труд в природе: уход за комнатными растениями. Цель: продолжать приобщать детей к уходу за комнатными растениями. | Тазики Фартуки Лейки Кисти широкие | Игра «Что сначала, что потом» (последовательность одевания, раздевания). Игра «Научим Хрюшу умываться». |
Ноябрь | 9/1 | Выполнение поручений: помочь няне сервировать стол. Цель: учить детей оказывать помощь няне, накрывать на стол (расставлять чашки, хлебницы без хлеба). Воспитывать интерес к труду. Труд в природе: подкормка птиц. Цель: приобщать детей к посадке зелени для подкормки птиц в зимнее время. | Столовые приборы Посуда Кормушка семечки | Игра «Накроем стол для гостей». Игра «Найди птиц, каких мы кормим». |
Ноябрь | 10/2 | Выполнение поручений: помочь няне сервировать стол. Цель: продолжатьучить детей оказывать помощь няне, накрывать на стол (расставлять тарелки). Воспитывать стремление старательно выполнять поручение. Труд в природе: подкормка птиц. Цель: приобщать детей к уходу за зеленью для подкормки птиц в зимнее время. | Столовые приборы Посуда Кормушка семечки | Игра «Накроем стол для гостей». Игра «Найди птиц, каких мы кормим». Чтение потешки «Водичка, водичка умой мое личико». |
Ноябрь | 11/3 | Элементарный хозяйственно – бытовой труд: поддерживать внешний вид кукол (приводить в порядок одежду, волосы). Цель: учить оказывать помощь воспитателю, приводить в порядок кукол. Труд на участке: учить расчищать дорожки и скамейки от снега. Цель: приобщать детей к совместному труду. | Куклы Расчески лопатки | Д/игра «Постираем одежду для кукол». Чтение О. Кригер «На прогулку». Потешка «Водичка, водичка…» |
Ноябрь | 12/4 | Элементарный хозяйственно – бытовой труд: Помочь воспитателю постирать кукольное белье. Цель: Знать, что стирать надо сначала светлое белье, учить на- мыливать белье, стирать руками и на стиральной доске, тщательно прополаскивать, отжимать. Труд на участке: оказывать посильную помощь воспитателю, расчищать скамейки от снега. Цель: учить расчищать дорожки и скамейки от снега. | Таз с водой Мыло Прищепки Веник лопатка | Игровое упражнение «Мы моем расчески». Чтение О. Кригер «На прогулку». Потешка «Водичка, водичка…» |
Ноябрь | 13/1 | Элементарный хозяйственно – бытовой труд: уборка игровых уголков для мальчиков. Цель: учить соблюдать порядок и чистоту в группе, самостоятельно замечать непорядок в окружающей обстановке. Труд в природе: помогать воспитателю набрасывать снег вокруг деревьев для защиты корней деревьев. Цель: Закреплять умение действовать лопатами. | Веник лопатка | Игра «Кто поможет навести порядок». Чтение Н. Найденого «Наши полотенца» |
Декабрь | 14/2 | Элементарный хозяйственно бытовой труд: уборка игровых уголков для девочек. Цель: воспитывать у детей чувство удовлетворения при виде чистоты и порядка. Труд в природе: продолжатьоказывать помощь воспитателю, набрасывать снег вокруг деревьев для защиты корней деревьев. Цель: Воспитывать умение работать рядом. | Веник лопатка | Игра «Оденем Катю на прогулку». Чтение Н. Найденого «Наши полотенца» |
Декабрь | 15/3 | Выполнение поручений: оказывать помощь воспитателю в подготовке материала к занятиям (кисти, салфетки, др.). Цель: воспитывать заботливое отношение к взрослым и сверстникам. Труд в природе: уход за комнатными растениями. Цель: помочь воспитателю взрыхлить землю в горшочках с цветами. | Палочки для рыхления Фартуки Лейки Кисти широкие | Игра «Мы дежурим» (последовательность подготовки материала к занятиям (кисти, салфетки, др.). Чтение отрывка В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо». |
Декабрь | 16/4 | Выполнение поручений: оказывать помощь воспитателю в подготовке материала к занятиям (кисти, салфетки, др.). Цель: воспитывать заботливое отношение к взрослым и сверстникам. Труд в природе: уход за комнатными растениями. Цель: помочь воспитателю взрыхлить землю в горшочках с цветами. | Палочки для рыхления Фартуки Лейки Кисти широкие | Игра «Мы дежурим» (последовательность подготовки материала к занятиям (кисти, салфетки, др.). Чтение отрывка В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо». |
Декабрь | 17/1 | Выполнение поручений: помочь воспитателю собрать раздаточный материал после занятия (кисти, салфетки, др.). Цель: понимать значение результатов своего труда для других. Труд в природе: уход за комнатными растениями. Цель: приобщать детей к уходу за комнатными растениями. | Палочки для рыхления Фартуки Лейки Кисти широкие | Игра «Что лишнее». Чтение отрывка В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо». |
Декабрь | 18/2 | Выполнение поручений: подбор игрушек для игр. Цель: отбирать по просьбе воспитателя необходимые игрушки для игр. Воспитывать гуманные чувства и положительные взаимоотношения между детьми. Труд в природе: под руководством воспитателя поливать растения. Цель: учить детей проверять и находить цветы, нуждающиеся в поливе. | Фартуки Лейки Кисти широкие | Игра «Мы убираем, взрослым помогаем». Чтение Г.Цыферов «Когда не хватает игрушек». |
Январь | 19/3 | Выполнение поручений: подбор трудового инвентаря для трудовых поручений. Цель: отбирать по просьбе воспитателя необходимый инвентарь для труда. Воспитывать положительные взаимоотно- шения между детьми. Труд в природе: под руководством воспитателя наполнять емкости водой для отстоя. Цель: приучать детей выполнять несложные трудовые поручения, проявлять аккуратность, старание, терпение. | Фартуки Лейки | Ситуация общения «Мой любимый цветок». Чтение Г.Цыферов «Когда не хватает игрушек». |
Январь | 20/4 | Выполнение поручений: помочь воспитателю подготовить материал к занятиям. Цель: правильно и самостоятельно подбирать необходимый для работы материал. Помогать дежурным раскладывать материалы и оборудование на столы, подготовить их к занятию. Труд в природе: полив цветов. Цель: Знать, для чего нужна вода цветам. Сколько наливать воды. Оказывать в процессе работы друг другу помощь, воспитывать отзывчивость. | Фартуки Лейки Кисти широкие | Чтение Л. Воронкова «Маша растеряша». Чтение В.Зайцев «Я могу одеться сам». |
Январь | 21/1 | Выполнение поручений: помочь воспитателю собрать раздаточный материал после занятия. Цель: правильно и самостоятельно подбирать необходимый для работы материал. Помогать дежурным раскладывать материалы и оборудование на столы, подготовить их к занятию. Труд в природе: полив цветов. Цель: Знать, для чего нужна вода цветам. Сколько наливать воды. Оказывать в процессе работы друг другу помощь, воспитывать отзывчивость. | Фартуки Лейки Кисти широкие | Ситуация общения «Мой хороший поступок». Повторить потешку «Водичка, водичка». |
Февраль | 22/2 | Элементарный хозяйственно – бытовой труд: Убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование. Цель: Учить складывать после игры игрушки, строительный материал, оборудование на полки, в короба, в шкафы. Труд в природе: покормить птиц. Цель: Заботиться о птицах, проявлять стремление наблюдать за их жизнью. | Кормушка семечки | Чтение К. И. Чуковский «Федорино горе». Выучить Г. Ладонщиков «Я под краном руки мыла». |
Февраль | 23/3 | Элементарный хозяйственно – бытовой труд: Убирать на место куклы, кукольную посуду, игрушки. Цель: Учить складывать после игры игрушки. Протирать, мыть легко моющиеся игрушки. Формировать волевое усилие, чувство удовлетворения при виде чистоты и порядка. Труд в природе: покормить птиц. Цель: воспитывать любовь к живому, стремление ухаживать за птицами. | Кормушка семечки | Рассматривание картины «Как дети кормили птиц». Повторить Г. Ладонщиков «Я под краном руки мыла». |
Февраль | 24/4 | Выполнение поручений: помочь няне сервировать стол. Цель: Помогать няне накрывать на стол. Быстро и аккуратно выполнять поручения. Труд в природе: посадка лука. Цель: Учить правилам посадки (делать лунку совком, сажать, уплотнять землю, поливать). | Столовые приборы Земля Семена лейки | Чтение С. Маршак «Вот какой рассеянный». Чтение Г. Ладонщиков «Кукла и Катя». |
Февраль | 25/1 | Выполнение поручений: помочь няне сервировать стол. Цель:Помогать няне накрывать на стол. Воспитывать трудолюбие. Труд в природе: уход за луком. Цель: Учить правилам ухода за луком (поливать, рыхлить землю), воспитывать желание участвовать в совместном труде. | Столовые приборы Посуда лейки | Ситуация общения «Мы помощники в группе». Чтение Г. Ладонщиков «Кукла и Катя». |
Март | 26/2 | Элементарный хозяйственно – бытовой труд: ремонт книг. Цель: Отбирать подлежащие ремонту книжки. Подготавливать рабочее место для ручного труда, по ремонту книг, для работы вместе с воспитателем. Труд в природе: Под руководством воспитателя поливать растения. Цель: Закреплять умение аккуратно работать с водой. | Книжки Клей Листы бумаги лейки | Беседа «Мамины помощники». Чтение Е. Благина «Посидим в тишине». |
Март | 27/3 | Элементарный хозяйственно бытовой труд: ремонт игрушек. Цель: Отбирать подлежащие ремонту игрушки, коробки. Подготавливать рабочее место для ручного труда, по ремонту игрушек, коробок, для работы вместе с воспитателем. Труд в природе: Под руководством воспитателя поливать растения. Цель: Формировать умение оказывать посильную помощь воспитателю. | Палочки для рыхления Фартуки Лейки Кисти широкие | Беседа «Вот как мы сегодня маме помогаем». Чтение Е. Благина «Посидим в тишине». Игра «Подбери одежду по сезону». |
Март | 28/4 | Выполнение поручений: Расставлять стулья. Цель: по просьбе воспитателя расставлять стулья для занятия и убирать их. Учить правильно носить стулья (держать правой рукой за спинку, левой за сиденье). Труд в природе: полив растений. Цель: Дать представление о способах полива (в поддон, под листья). Запомнить названия комнатных растений: бальзамин, традесканция, бегония, колеус, алоэ. | Фартуки Лейки | Чтение Успенского «Разгром». Чтение Н. Найденого «Наши полотенца» |
Март | 29/1 | Выполнение поручений: Расставлять стулья. Цель: по просьбе воспитателя расставлять стулья для занятия и убирать их. Расставлять стулья по просьбе воспитателя в определенном порядке. Труд в природе: полив растений. Цель: рассказать детям о правилах полива растений (не заливать, поливать равномерно). Закрепить названия комнатных растений: бальзамин, традесканция, бегония, колеус, алоэ. | Фартуки Лейки | Чтение Успенского «Разгром». Ситуация общения «Мой любимый цветок» |
Март-Апрель | 30/2 | Элементарный хозяйственно бытовой труд: уборка игровых уголков. Цель: Оказывать в процессе работы друг другу помощь, воспитывать отзывчивость. Труд в природе: Насыпать птицам корм в кормушки. Цель: воспитывать у детей желание заботится о птицах. | Кормушка семечки | Чтение К. И. Чуковский «Федорино горе». Игра «Чего не стало». |
Апрель | 31/3 | Элементарный хозяйственно бытовой труд: уборка игровых уголков. Труд в природе: протирать листья растения. Цель: Развивать стремление к совместной деятельности, эмоциональное чувство общения. | Игра «Чего не стало». Чтение Е. Благинина «Не мешайте мне трудиться». | |
Апрель | 32/4 | Выполнение поручений: помочь воспитателю разложить инвентарь для проведения физкультурного занятия. Цель: Учить детей раскладывать легкое физ. оборудование в определенном месте по поручению воспитателя. Труд в природе: опрыскивать мелкие и хрупкие листья из пульверизатора. Цель: Учить правилам опрыскивания мелких и хрупких листьев из пульверизатора. | Палочки для рыхления Фартуки Лейки Кисти широкие | Игра «Так бывает или нет». Чтение К. Чуковский «Мойдодыр». |
Апрель | 33/1 | Выполнение поручений: помочь воспитателю разложить инвентарь для проведения физкультурного занятия. Цель: продолжатьучить детей оказывать помощь воспитателю, раскладывать инвентарь для проведения физкультурного занятия. Воспитывать умение быстро и аккуратно выполнять поручения. Труд в природе: протирать листья растения. Цель: Учить правилам ухода за комнатными растениями. | Фартуки Лейки Кисти широкие | Игра «Каждую вещь на свое место» Чтение К. Чуковский «Мойдодыр». |
Апрель | 34/2 | Выполнение поручений: помочь няне сервировать стол. Цель: учить помогать няне накрывать на стол (разложить салфетки), выполнять до конца порученное дело. Труд в природе: уход за комнатными растениями. Цель: Закреплять представление детей о том, что растениям нужны вода, свет, тепло, за растениями необходимо ухаживать. | Столовые приборы Палочки для рыхления Фартуки Лейки Кисти широкие | Игра «Научим Хрюшу сервировать стол». Чтение В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо». |
Май | 35/3 | Выполнение поручений: помочь няне сервировать стол. Цель: продолжать учить детей помогать няне накрывать на стол (расставить чашки, хлебницы без хлеба), воспитывать желание оказывать посильную помощь. Труд в природе: уход за комнатными растениями. Цель: Продолжать закреплять представление детей о том, что растениям нужен уход и забота (нужно рыхлить землю, протирать листья). | Столовые приборы Посуда Фартуки Лейки Кисти широкие | Чтение В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо». Беседа «Дом, в котором ты живешь». |
Май | 36/4 | Элементарный хозяйственно – бытовой труд: помочь воспитателю убрать участок. Цель: учить соблюдать порядок и чистоту на участке, работать над формированием ответственного отношения к порученному делу. Труд в природе: посадка семян овощей на огороде. Цель: Развивать стремление к совместной деятельности, воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности на огороде. | Веник Совок Ведра Земля Семена лейки | Наблюдение за работой на участке детей подготовительной группы. Рассматривание картин, фото, рисунков о культуре поведения. |
Тематическое планирование по игровой деятельности
Месяц | Развитие игровой деятельности Сюжетно-ролевые игры Подвижные игры Дидактические игры Театрализованные игры | Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми | Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу |
Поощрять участие детей в совместных играх. Развивать интерес к различным видам игр. Помогать детям объединятся для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий. Развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила. В процессе игр с игрушками, природными и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру. | Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице. Формировать представления о том, что хорошо и что плохо. Создавать условия для формирования дружелюбия. Развивать умение детей общаться спокойно, без крика. | Образ Я. Формировать начальные представления о человеке, первичные гендерные представления. Семья. Беседовать с ребенком о членах его семьи. Детский сад. Знакомить с традициями детского сада. Родная страна. Дать представления о родной стране, о родной культуре. | |
Сентябрь | Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в гости к бабушке», «Детский сад», «Я - воспитатель» Дидактические игры: «Чего не хватает?», «Времена года», «Чей домик?», «Чей малыш?», «Одень куклу», Подвижные игры: «Воробушки», «Бегите ко мне», «Кот и мыши», «Птички в гнездышках», Игра-драматизация по сказке «Колобок», «Теремок». Инсценировка сказки «Три медведя» | Беседа «Кривляки, хвастунишки и дразнилки» Дидактическая игра «Наши эмоции» Игры «Плакать не надо» | Беседа «Что мы знаем о своем садике?» Дидактическая игра «Сложи узор» |
Октябрь | Сюжетно-ролевая игра «День рождения», «Семья», «Магазин игрушек». Дидактические игры: «Чье это место?» «Найди что лишнее», «Из каких мы | Беседа «Мои любимые воспитатели» Д/и «Профессии в детском саду» Беседа «Поговорим о | Беседа «Я мальчик, а ты девочка» |
сказок?» Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Пчелы и медвежата», «Шалтай-Балтай». Инсценировка сказки «Репка» Кукольный театр «Колобок» (русская народная сказка) Инсценировка сказки «Лиса и заяц» | милосердии» | ||
Ноябрь | Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Почта», «Мы идем в театр». Дидактические игры «Одежда», «Найди пару», «Спорт», «Что в корзинке?», «Найди пару». Подвижные игры: «Передай другому», «Курочка и цыплята», «Цветные автомобили», «Листопад». Кукольный театр «Кошкин дом» Инсценировка по сказке «Лиса и заяц». Театр игрушек «Телефон» К.И.Чуковский | Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в цирк» Беседа «Учимся справляться с гневом». Игры по теме «Гнев» Составление рассказа «Мои друзья» | Работа с родителями «Декларация прав человека и Конвенция о правах ребенка» Беседа «Моя семья» |
Декабрь | Сюжетно-ролевая игра «Я-шофер», «Мы идем в гости», «Больница». Дидактические игры: «Что хорошо, что плохо», «Отгадай о ком говорится», «Чудесный мешочек», «Одень куклу». Подвижные игры: «На улице», «Беги к тому, что назову», «Кот и мыши», «Солнышко и дождик». Инсценировка сказки «Рукавичка» Пальчиковый театр «Теремок» | Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в театр» Беседа «Жадность» Беседа «Поговорим о доброте» Игры по теме «Радость» | Беседа «Такие разные и такие похожие» Подвижная игра «Курочка- хохлатка» |
Январь | Сюжетно-ролевая игра: «Магазин», «Строительство» Дидактические игры: «Когда это бывает?», «Истории в картинках», «Времена года», «Чей, чья, чьё?», «Цвета». Подвижные игры: «Бегите к флажку», «Лиса и зайцы», «Поезд», «Хищник- | Сюжетно-ролевая игра «Прогулка в лес». Беседа «Шаловливые игры» Игра-ситуация «Ссора» Игры по теме «Страх» | Беседа «Зачем нужны правила?» |
добыча», «Шалтай - болтай».. Театр настольный «Волк и семеро козлят». Инсценировка сказки «Колобок» | |||
Февраль | Сюжетно-ролевая игра «Магазин», «Поликлиника», «Сервируем стол», «Кукла заболела». Дидактические игры: «Собери картинку», «Музыкальные инструменты», «Один- много», «Что кому надо для работы». Подвижные игры: «Перебежки», «Солнышко и дождик», «Охотники и звери», «Цветные автомобили». Кукольный театр «Три медведя» Театр игрушек «Лиса и петух» (русская народная сказка» | Беседа «Злой язычок» Беседа «Чувства одинокого человека» Игры по теме: «Давайте жить дружно». | Беседа «Насколько я ответственный?» Дидактическая игра «Укрась фартук узором» Дидактическая игра «Защитники Отечества» |
Март | Сюжетно-ролевая игра «Моя семья», «Парикмахерская», «Детский сад». Дидактические игры: «Времена года», «Кто важнее?». «Таня умывается», «Кто веселее?», «Угадай, что спрятано», «Домино». Подвижные игры: «Птицы в гнездышках», «Ловишки», «Птички и кот», «Догони мяч», «Самолеты». Инсценировка сказки «Кот, петух и лиса». Театр игрушек «Маша и медведь» (русская народная игра) | Сюжетно-ролевая игра «Моя семья» Игры по теме « Мальчики и девочки» Беседа «Мои лучшие друзья» | Дидактическая игра «Семья» Беседа «Международный день 8 марта» Подвижная игра «Скок-перескок» |
Апрель | Сюжетно-ролевая игра «Детский сад», «Зоопарк» , «Делаем покупки», «Веселый автобус». Дидактические игры: «Подбери картинку», «Истории в картинках», «Волшебный коврик», «Дополни узор». Подвижные игры: «Курочка-хохлатка», «Светофор», «Цветные автомобили», «Пузырь», «Кот и мыши». | Игра-ситуация «Болезнь куклы» Дидактическая игра «Профессии» Беседа по теме «Давайте жить дружно» | Малые формы фольклора: загадки, пословицы… Татарская народная подвижная игра «Ловишки» Беседа «Я знаю, как зовут членов моей семьи» |
Драматизация сказки «Заюшкина избушка» Театр игрушек «Хитрая лиса» Кукольный театр «Заюшкина избушка» (русская народная сказка) | |||
Май | Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская», «Путешествие», «День рождения Степашки», «Зоопарк». Дидактические игры: «Лото-животные». «Когда это бывает?», «Помоги малышам», «Предметы и контуры», «Волшебная мозаика». Подвижные игры: «Птицы и лиса», «Солнышко и дождь», «У медведя во бору», «Поезд», «Самолеты». Кукольный театр «Смоляной бычок» (русская народная сказка) Драматизация сказки «Снегурочка» (русская народная сказка) Инсценировка сказки «Курочка-ряба» | Игры по теме: «Наши эмоции» Сюж-рол. игра «Я - воспитатель». Беседа «Добрые и злые поступки» Игра-ситуация «Дружные соседи» | Русский фольклор «Солнышко, появись». Беседа «Профессии в детском саду» Беседа «Моя фамилия» |
2.2.2. Сюжетно-ролевая игра
План организации сюжетно-ролевой игры Магазин»
Ознакомление с окружающим | Обучающие игры | Предметно-игровая среда | Активизирующее общение взрослого с детьми |
1. Экскурсия в магазин. Цель: обратить внимание детей на то, что есть в магазине: витрины, продукты, весы, касса. Посмотреть, как работает продавец, что он внимательный и вежливый. | Д/и «Кому что нужно для работы?» Д/и «Разложи по местам». | Дидактический стол: предметы- заместители: кубы, бруски, кирпичики, шарики, бутылочки, коробки из-под сока, круги из бумаги. | Вопросы: «Что мы видели в магазине? Что стояло на витринах? Молочные продукты хранятся в какой витрине?» |
2.Рассматривание иллюстраций, изображающих деятельность продавца. Цель: продолжать знакомить с трудом продавца: продает продукты. взвешивает, берет деньги, дает сдачи. | Д/и «Овощи, фрукты». | Поощрять использование предметов-заместителей. | Напоминание: «Продавец должен быть внимательный, хорошо считать, чтобы не ошибиться и не обмануть покупателя.» |
3. Обучениерассказыванию «Магазин игрушек». Цель: добиваться логичных и подробных заказов, воспитывать навыки культурного общения. | Д/и «Опиши игрушку». | Внести новые игрушки, кассу. | Вопросы: «Какую игрушку ты хотел бы приобрести для малыша? Как ты думаешь, что подарить девочке?» |
4. Беседао труде продавца. Чтениепотешки: Пошла Маня на базар. Принесла домой товар: Родной матушке-платок. Посередочке цветок, Братьям-соколам- | Д/и «Магазин». | Одежда для кукол, предметы- заместители. | Ситуация: «Поможем Маше выбрать новые вещи». Поощрение: «Спасибо! Какие вежливые продавцы!» |
5. Беседа«Что такое универмаг». Цель:уточнить знания детей об универсальном магазине, о разных отделах. | Д/и «Что и где продают?». | Внести игрушки, книги, коробки с конфетами, панно с хлебными изделиями, готовыми платьями. | Вопрос«Где ты купишь книгу в подарок? Сколько стоят эти туфли?» Поощрение«Как вежливо ты разговаривал с покупателями!». |
«Животные»
Ознакомление с окружающим | Обучающие игры | Предметно-игровая среда | Активизирующее общение взрослого с детьми |
1. Беседа о животных. Чтение и рассказывание сказок о животных. Цель: обратить внимание на взаимодействие персонажей, на | Показ детям, как выразительно и достоверно передать образ того или иного героя в игре. | Образец разного вида замещений: игра любыми игрушками, только мягкими, кусочками меха. Широкое применение предметов- заместителей. | Восхищение: «Ой, какие хорошенькие, крошечные!» Поощрение творчества при изображении животных, заботы и доброты детей по отношению |
выразительность их образа. Обучать рассказыванию произведения Л.Толстого «У Розки были щенки» | к ним. Вопросы: «как ты ухаживаешь за своим щенком? Где он живёт?» | ||
2. Рассматривание картины «Кролики» Цель: напомнить детям о способах ухода за кроликами. | Загадывание загадок о кроликах. П/и «Кролики» | Самостоятельное замещение игрушек. | Вопросы: не разбегутся кролики? как вы за ними ухаживаете? |
3. Чтение письма от Лесовичка. Чтение «Как зимуют звери» Цель: уточнить представление о внешних признаках диких животных, об особенностях их жизни зимой. | Подвижные игры. | Игрушечные дикие животные. Книжка о диких животных для проведения беседы. | Активация и обогащение словаря, поощрение желания рассказывать. |
4. Наблюдение за хомяком. Цель: рассмотреть живой объект: внешний вид, повадки. Озадачить детей: хомяк - домашнее или дикое животное? | Театрализованные игры: разные сценки из жизни | Поделка атрибутов игрушек для театр.игр. Самостоятельное использование в играх предметов-заместителей | Вопросы: «У кого дома есть хомяк? А как мы назовем нашего хомячка? Какого цвета хомячков продают в магазине? Что едят хомяки?» |
5. Рассматривание картины «Лисица». Цель: расширить представление «Колобок», «Лиса и волк» | П/и «Лиса в курятнике». Инсценировка «Колобок», «Лиса и волк». | Поделка лисьего хвоста для игры-драматизации. Игрушки, изображающие дом.животных. | Обращение к кукле: «Давай-ка, доченька, сходим с тобой в театр, давно мы там не были. Посмотри на афишу: какой спектакль будут показывать? |
«Строители»
Ознакомление с окружающим | Обучающие игры | Предметно-игровая среда | Активизирующее общение взрослого с детьми |
1. Экскурсия к дому. Цель: уточнить с детьми, что дом строили строители, вложили много труда. Воспитывать уважение к труду строителя. | Д/и «Кому что нужно для работы9» | Внести строительный материал. | Ситуация «Зайку прогнала Лиса из избушки, теперь ему негде жить, вот он такой и грустный». |
2. Беседа «Дом, в котором ты живешь». Загадывание загадок про дом. Цель: уточнить знания детей об особенностях труда строителей. | Д/и «Дом, в котором ты живешь». | Инструменты, машины, строительный материал. | Ситуация: « Мне так хочется узнать, в каком бы ты доме жил, если б был строителем?» |
3. Чтение «Вира-майна» В. Берестова. Цель: уточнить понятия детей, какая техника помогает строить дом. | Д/и «Строители». | Подъемный кран, панно с изображением стройки. | Вопросы: «Кто строит дом? Какие машины помогают строителям? А вот здесь у нас недостроенный дом стоит, так хочется, чтоб его побыстрее закончили строить и полюбоваться его красотой». |
4. Беседа «Кто построил дом?». Рассматривание картинок Цель: уточнить понятия детей, какие люди по профессии участвуют в строительстве дома. | Конструирование «Чей дом Лучше?» | Крупный строительный материал. | Ситуация: «Помогите котику. Он потерялся, не может найти свой домик. Давайте мы поможем, построим домики, может быть котик среди ваших найдет свой домик». |
«Больница»
1. Экскурсия в кабинет медсестры. Цель: обратить внимание детей на то, что находится в кабинете медсестры. | Д/и «Кому что нужно для работы». | Набор картинок, изображающих предметы, необходимые для работы врача. | Вопросы: «Что вы видели в кабинете врача? Что делают градусником? Зачем нужны таблетки? Весы? Ростомер?» |
2. Сюжетно-дидактическая игра с куклой. Цель: познакомить детей с работой врача (меряет температуру, смотрит горло, дает микстуру и витамины). | Д/и с куклой. | Теплая повязка на шею, микстура, витамины. | Игровая ситуация: «Почему у куклы теплая повязка на шее? Как ее нужно лечить?» Выздоровев, кукла спрашивает детей, не болел ли кто из них, как их лечил врач, ходили ли они в поликлинику, что там видели? |
3. Рассматривание иллюст раций к произведению К. Чуковского «Доктор Айболит». Цель: обратить внимание детей на заботливое отношение доктора к больным, на одежду врача выяснить, что нужно ему для работы (машина, градусник, таблетки и т.д.). | Д/и «Кому что нужно для работы». | Предметы-заместители: таблетки, микстура, порошки. Предметы одежды: халат, шапка, сумка с атрибутами: шприц, градусник, шпатель, трубка. | Игровая ситуация: «Пришел к нам в гости Мишка, но он почему-то грустный: «У меня болит голова, и я теперь не знаю, что мне делать, куда идти?». |
4. Экскурсия в кабинет м/с с заболевшей куклой. Цель: обратить внимание детей, как врач бережно прослушал и вылечил «заболевшую» куклу: какие действия производит доктор при измерении роста и веса детей, как разговаривает. | Д/и «Чего не стало?» | Одежда: халат, шапка. Инструменты: шприц, градусник, шпатель, трубка для прослушивания. Предметы-заместители: таблетки. Поощрение использования воображаемых предметов. | Игровая ситуация: «Катя, что ты лежишь? У тебя что-то болит? Что же нам делать, ребята? Как помочь Кате?» Поощрение: «Молодец, ты была хорошим врачом, вылечила нашу Катю». |
5. Беседа о труде врача. Приглашение в группу врача. Цель: уточнить представления детей о том, как лечит врач при разных заболеваниях: горла, головы, живота, переломах конечностей. | Игра «Доктор». Изготовление предметов-заместителей таблетки, порошки). | Врач дарит детям чемоданчик с набором инструментов для лечения. | Игровая ситуация: Приходит кукла, приносит по- сылку(мед.халат, коробочки для таблеток, трубку, градусник, «банки», горчичники, шприц, бинт). Где у нас место для кабинета врача? Я буду врачом. У кого есть больные дети, приходите ко мне. Занимайте очередь возле кабинета... Извините, у меня рабочий день закончился, сейчас прийдет другой врач. Он вас осмотрит». «Спасибо, вы нас лечили, как настоящий доктор». |
«Труд работников детского сада»
1. Беседа. Цель: уточнить представления детей о содержании работы сотрудников д/с. «Наш д/с - большой, красивый. Много взрослых работает в д/с. Кто работает? Кого вы знаете? Куда хотели бы сходить на экскурсию? | Д/и «Кому что нужно для работы?». Инсценировки: 1 Вседети спят; один ребенок не спит, потом ссорится в играх с детьми. 2. Ситуация из жизни детей: неумение делится игрушками. Игра: воспитатель - муз.руководитель: используя брусок из строительного материала, имитируя игру на инструменте, закрепляя навыки замещения предметов. | Постройка дома из разных материалов: строительного, бросового, бумаги. | Вопросы: «Где можно устроить д/с для наших дочек? А теперь у нас музыкальное занятие. Но муз.руководитель заболела, кто теперь будет проводить у нас занятие». |
2.Экскурсия по д/с. Цель: совершенствовать умение ориентироваться в помещении д/с. Дать детям задания: сходить в медкабинет, в соседнюю группу и т.д. | Д/и «Кому что нужно для работы?» | Напоминание и вопросы: «Когда будете играть в д/с, не забудьте про мед. Кабинет. Без него никак нельзя», «Где будут работать повара? Приготовили все, что нужно для работы повара?» |
«Транспорт»
1. Беседа о различных видах транспорта (грузовой, легковой, автобусы). Составление рассказа из личного опыта. Цель: уточнить понятия детей о видах транспорта. | Рассматривание картин с изображением машин, машины. Д/и «Подбери груз к машине». | Картины, иллюстрации, машины. | Вопросы: «На чем ездят люди? Какие машины можно отнести к грузовым?». |
2. Целевая прогулка. Цель: уточнить знания детей о транспорте. | Конструирование «Машины». Д/и «Куда едут машины?» | Конструкторы, машины. | Вопросы: «Какие машины ездят по улице? На какой цвет светофора могут ехать машины?» |
3. Беседа об увиденном. Цель: обобщить и закрепить знания детей. Обратить внимание на работу водителя: моет машину, ремонтирует | Рисование «Машины». Д/и «Что надо для поездки?» | Фуражки, руль, предметы- заместители. | Вопросы: «Кто водит машины? Какие инструменты нужны для ремонта машины?» Поощрение. «Как настоящие шоферы». |
4. Рассматривание картин о различных видах транспорта (воздушном, наземном, водном). Отгадывание загадок. Цель: познакомить детей с разнымивидами транспорта. | Д/и «На чем я путешествую» | Картины «Транспорт». | Вопросы: «На чем полетим? Зачем нужен самолет?» |
«Семья»
Ознакомление с окружающим | Обучающие игры | Предметно-игровая среда | Активизирующее общение взрослого с детьми |
1. Беседа «Дружная семья». Цель: воспитывать любовь, ласку к самым близким людям, уважение к труду родителей, их жизненному опыту. Приучать детей помогать своим родным в работе по дому, учить совместной деятельности и общению. | Этюд «Любящие родители». Д/и «Грязи - нет! И пыли -нет!» | Различные домашние вещи и предметы для уборки: посуда, швабра, ведро, тряпки и т.д. | Вопросы: «Как ласково тебя мама называет? Какую песенку тебе мама поет на ночь?Как ты помогаешь маме?» |
2. Беседа «Портреты папы, мамы, бабушки, дедушки». Чтение Е.Серовой «Папа». Р.Гамзатова «У меня есть дедушка», Е.Трутнего «Наша бабушка». Цель: закрепить знания детей о своих родственниках, прививать любовь к ним и желание быть похожими на них. | Этюд «Бабушкины ладони». Д/и «Маленькие помощники». | Комната для кукол, инструменты, платочки, бусы, ленты, фартуки, вязанные вещи и т.д. | Вопросы: «Какие слова ты можешь сказать про папу, маму? Расскажи про бабушку, дедушку.» |
3. Беседа « Дети в семье». Чтение Л.Квитко «Лемеле хозяйничает». Цель: учить детей высказываться на темы из личного опыта, обобщать имеющиеся знания, рассуждать. | Д/и « Купание куклы». Д/и «На прогулку». | Кукла-мальчик, кукла-ребенок, коляска, ванночка, баночки, мыло, расчески, предметы- заместители. | Вопросы: « Много забот с маленькими? Как мама ухаживает за малышами? Почему с ними столько хлопот?». |
4.Рассматривание фотографий . Чтение Н.Голя «Семейный альбом». Цель: обратить внимание детей на отношения близких людей друг к другу. | Этюд «Утреннее фото». Рисование «Моя семья». | Поощрять использование предметов-заместителей. | Вопросы: « Кто изображен на фотографии? Узнали ли вы своего товарища по группе? Где его мама, папа и т.д.? Какое у них настроение? Что они делают?» |
Сюжетно-ролевая игра «В гости к бабушке»
Ознакомление с окружающим | Обучающие игры | Предметно-игровая среда | Активизирующее общение взрослого с детьми |
1. Рассматривание иллюстраций с изображением автобуса, магазина, водителя, продавца, кондуктора, врача, медсестры. Цель: уточнить знания детей о людях разных профессий. Перед игрой уточнить знания детей: о видах транспорта, о работе кондуктора и водителя, о правилах поведения в автобусе; о работе продавца, о внешнем виде витрины, о правилах поведения в магазине; о поломке транспорта, о том, как устранять поломку; о правилах поведения в гостях о вежливости, об уважении к пожилым людям; о правилах поведения за столом; о правилах ведения разговора по телефону; о работе врачей. Рассматривание и чтение книг Работа с родителями; активизировать внимание детей в автобусе, магазине в гостях. | Игровые ситуации: водитель везёт пассажиров; Кондуктор проверяет билеты; покупатели пришли в магазин; продавец помогает выбрать нужный товар; Д\и «Кому что нужно для работы»; «Сломался автобус»; «Мы пришли в гости»; «Нас угощают за накрытым столом»; «Срочно нужна медицинская помощь»; «Нужно вызвать больному «скорую помощь» по телефону». | телефон; стулья, для строительства автобуса; руль; сумка для кондуктора; лента с билетами; предметы, обозначающие деньги; подарки для бабушки; весы; гирьки из кубиков; инструменты для ремонта автобуса; столовые приборы; лекарства, медицинские инструменты для оказания первой помощи бабушке. | Вопросы по ходу игры: ребята, навестим бабушку? а на чём мы с вами поедем, ведь бабушка живёт далеко? Что нужно, чтобы ехать на автобусе? Как называется профессия человека, который продаёт билеты? Что мы можем взять с собой в гости, к бабушке, ведь с пустыми руками в гости не ходят? А где можно взять подарки и гостинцы? А чтобы что-то купить в магазине, что нужно иметь при себе? (деньги) Где мы возьмем деньги? (сделаем из бумаги) В салоне автобуса чем-то пахнет, что случилось? Кажется, бабушке стало плохо, что же делать? Какой номер телефона нужно набирать, чтобы вызвать «скорую помощь»? |
«Дорожное движение»
Ознакомление с окружающим | Обучающие игры | Предметно-игровая среда | Активизирующее общение взрослого с детьми |
1. Экскурсия по улице. Чтение С.Михалкова «Шагая осторожно» Цель: дать представление о назначении улицы (вдоль улицы стоят дома, между ними - дорога; она состоит из проезжей части и тротуара для пешеходов). | Занятие по конструированию «Дома на нашей улице». | Панно с изображением улиц, дорог, тротуаров. Планшет с частями улицы. | Вопросы: «Какие красивые у тебя получились дома: тут и высокие и низкие, как на улице - разные. А где ходят машины? А как же людям пройти на другую сторону? «Покажите, по какому маршруту поедет ваш автобус». |
2. Беседа. Чтение М. Пляцковский «Светофор». Цель: выяснить зависимость движения по улице транспорта и людей от работы светофора. | Инсценировка на фланелеграфе «Случай на дороге»:нет светофора, нет милиционера. С появлением светофора на глазах у детей исправлять создавшееся положение. Чтение С. Михалкова « Скверная история». | Аппликация «Светофор». | Подтверждение: «Да, конечно, если нет ни светофора, ни милиционера, может случиться авария». |
3. Беседа о работе милиционера. Чтение Я.Пишумов «Это моя улица». Цель: познакомить детей с работой милиционера, выяснить, что он сделает, если шофер нарушит правила: поедет слишком быстро или на красный свет («делает замечание и записывает номер машины, отбирает права»). | Д/и «Светофор». Инсценировка: «Товарищ, шофер! Вы нарушили правила, предъявите документы. На первый раз я вас прощаю, а на следующий раз будьте внимательны на дороге». | Изготовление детьми водительских удостоверений. Изготовление детьми номеров для машин (наклеивание геом. форм). | Объяснение: «Если бы милиционер был бы на посту, то аварии бы не произошло» Обращение: «Гражданин, шофер, здесь ремонт дороги, проезжайте в объезд», «Внимание, чья машина проехала без номера? Прошу остановиться». |
2.2.3.Календарно-тематическое планирование образовательной деятельности по предупреждению детского дорожно- транспортного травматизма
№ | Тема | Задачи | Материалы и оборудование | Формы и методы проведения |
сентябрь | Путешествие в школу Незнайки | Познакомить детей с Городком безопасности. Дать представления об улице и дороге. | Кукла Незнайка, Городок безопасности. Руль для игры | Знакомство с куклой Незнайкой, путешествие по Городку безопасности, обыгрывание ситуации с Незнайкой, подвижная игра «Воробушки и автомобиль» |
октябрь | В гости к Незнайке | Научить детей различать сигналы светофора | Светофор, кукла «Незнайка», карточки (красная, зелёная, жёлтая для игры) | Подвижные игры: «Цветные автомобили», «В поезде с Незнайкой», знакомство со светофором, рассматривание, худ.слово. |
ноябрь | Постройка машины | Знакомство детей с видами транспорта (машина, автобус), их основными частями (руль, кабина, колёса) | Магнитная доска с набором составных частей машины (руль, колёса, кабина, кузов), строительный материал, игрушки для обыгрывания, набор крупных модулей | Моделирование машины на магнитной доске, постройка автобуса из модулей, сюжетно- ролевая игра «Автобус», пение песен «Автобус голубой» и др. |
декабрь | Переходим улицу | Закрепить знания безопасного перехода улицы (по сигналам светофора, вместе со взрослыми), дать представления о «зебре» | Светофор, «зебра», цветные обручи и карточки для игр. | Игра «Переходим улицу» с использованием светофора, подвижная игра «Найди свой свет» |
январь | В гости к бабушке | Закреплять знания о разных видах транспорта (автобус, трамвай, грузовая и легковая машин) | Подвижная игра «Цветные автомобили», рассматривание иллюстраций из книги В. Берестова «По Городу», самостоятельные игры с разными видами транспорта) | Подвижная игра «Цветные автомобили», рассматривание иллюстраций из книги В. Берестова «По Городу», самостоятельные игры с разными видами транспорта) |
февраль | Едем на автобусе | Продолжать знакомить детей с разными видами транспорта | Картина «Едем на автобусе» из серии «Мы играем», руль, модули. | Рассматривание картины, обращение к личному опыту ребёнка, сюжетно-ролевая игра «Едем на автобусе» |
март | Правила малышам | Закрепить правила безопасного поведения на улице: держать взрослого за руку, ездить в транспорте только со взрослым.. | Книга К. Чуковского, заяц игрушка | Чтение отрывка из книги «Айболит» К. Чуковского (о зайчике), обыгрывание проблемных ситуаций, включение персонаж, вопросы к детям. |
апрель | Для чего нам светофор | Закреплять знания детей о сигналах светофора и ориентировке в пространстве при переходе улицы | Подбор иллюстраций | Подвижная игра «Стоп, красный свет», «Мы по улице идём», разрешение Незнайкинх путаниц. |
май | Экскурсия в Городок безопасности | Закрепить представление детей о дороге, улице, разных видах транспорта. Закреплять знания безопасного перехода. | Атрибуты для сюжетно- ролевых игр: обручи-машины, светофор, игрушки: рули, куклы, мягкие игрушки, коляски и т.д. | Сюжетно -ролевая игра со старшими дошкольниками |
3.4.Взаимодействие с семьями воспитанников
№ | Содержание работы |
Сентябрь | |
1. | Памятка "Как помочь ребёнку адаптироваться в детском саду?" |
2. | Консультация "Читаем вместе с нами" |
3. | Совместно с детьми и родителями собрать коллекцию плодов и семян |
4. | Беседа "Одежда детей в разные сезоны" |
Октябрь | |
1. | Беседа "Экологическое воспитание младших дошкольников" |
2. | Консультация "Нетрадиционные способы рисования" |
3. | Консультация для родителей "Развивающие игры. С чего начать и как играть?" |
4. | Консультация "Как правильно научить ребенка лепить" |
Ноябрь | |
1. | Беседа о пользе наглядного материала на тему "Предметы вокруг нас" |
2. | Консультация "Игра, как средство воспитания дошкольников" |
3. | Индивидуальные беседы с родителями о речевых проблемах детей. |
4. | Консультация "Как правильно научить ребенка держать карандаш" |
Декабрь | |
1. | Беседа "Одежда детей в зимний сезон" |
2. | Консультация: "Как хорошо быть закаленным и здоровым" |
3. | Конкурс на лучшую "новогоднюю игрушку" |
4. | Консультация: "Спортивная обувь, форма для физкультурных занятий" |
Январь | |
1. | Консультация "Предотвращение несчастных случаев" |
2. | Памятка "Что могут сами дети" |
3. | Беседа "Как организовать праздник елки дома" |
Февраль | |
1. | Памятка для родителей "Как отвечать на детские вопросы" |
2. | Консультация "Создание условий для самостоятельной деятельности детей в семье" |
3. | Консультация "Самостоятельность ребенка. Трудовые поручения" |
4. | Памятка для родителей "Безопасность на улице" |
Март | |
1. | Консультация "С мамой весело играем" |
2. | Беседа "Как организовать игры детей дома с использованием занимательного математического материала" |
3. | Беседа "Что такое пальчиковая игра и чем она полезна" |
4. | Консультация "Тестопластика – как средство для развития мелкой моторики" |
Апрель | |
1. | Беседа "Дидактические игры дома и в детском саду" |
2. | Консультация "Влияние дидактических игр на развитие математических способностей" |
3. | Консультация "Знакомим детей с весенними приметами". |
4. | Консультация "Игры на развитие речевого слуха". |
Май | |
1. | Консультация "Развивающие игры по сенсорике" |
2. | Папка-передвижка для родителей ко Дню Победы и посещение памятных мест. |
3. | Консультация "Читаем сказку вместе" |
4. | Подготовка участка к летнему оздоровительному периоду |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/06/picture-222166-1367864252.jpg)
Рабочая учебная программа 1 младшей группы
Рабочая учебная программа для первой младшей группы, разработанная на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» / Под ред. Н. Е. Верак...
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/06/picture-222166-1367864252.jpg)
Рабочая учебная программа 1 младшей группы
Рабочая учебная программа для первой младшей группы, разработанная на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» / Под ред. Н. Е. Верак...
![](/sites/default/files/pictures/2020/07/23/picture-589817-1595491564.jpg)
Рабочая учебная программа I младшая группа
Программа разработана в соответствие с ФГТ, на основе примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. В...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/05/picture-853156-1486270012.jpg)
Рабочая учебная программа для младшей группы
Рабочая учебная программа младшей группы 3-4 года комбинированного вида Составлена на основе программы муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «Мал...
![](/sites/default/files/pictures/2022/05/27/picture-871317-1653669274.jpg)
Рабочая образовательная программа второй младшей группы
Рабочая образовательная программа разработана на основе Основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО и Комплексной программы воспитания, образования и развития д...
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/11/picture-1002004-1520784684.jpg)
Рабочая учебная программа 2 младшая группа
Цель Программы:Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических кач...