Консультация для воспитателей Развитие интеллектуальных способностей старших дошкольников посредством дидактической игры
консультация (старшая группа) на тему
Консультация содержит разъяснительный материал по проведению дидактических игр на развитие интеллектуальных способностей детей.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Консультация для воспитателей
Развитие интеллектуальных способностей
старших дошкольников посредством
дидактической игры
Воспитатель: Яфина И.В.
Интеллектуальное развитие старших дошкольников определяется
комплексом познавательных процессов: внимания, восприятия, мышления,
памяти, воображения.
В работе дошкольных учреждений большое место занимают дидактические игры. Они используются в организованной, образовательной деятельности и в самостоятельной деятельности детей. Она помогает усваиванию, закреплению знаний, овладению способами познавательной деятельности. Дети осваивают признаки предметов, учатся классифицировать, обобщать, сравнивать.
Использование дидактической игры как метода обучения повышает интерес
детей к образовательной деятельности, развивает сосредоточенность,
обеспечивает лучшее усвоение программного материала.
Дидактические игры - незаменимое средство обучения детей преодолению различных затруднений в умственной и нравственной их
деятельности. Эти игры таят в себе большие возможности и воспитательного
воздействия на детей дошкольного возраста.
При помощи дидактических игр развиваются необходимые каждому ребёнку
интеллектуальные способности, уровень развития которых, безусловно,
сказывается в процессе школьного обучения и имеет большое значение для
последующего развития личности. Поэтому проблема интеллектуального развития старших дошкольников через дидактическую игру на сегодняшний день имеет особую актуальность. Дидактические игры не только способствуют закреплению и уточнению знаний, но и активизируют мыслительную деятельность детей.
Дидактическая игра - основной вид деятельности ребёнка в дошкольном возрасте, играя, он познаёт мир людей, играя, ребёнок развивается. В современной педагогике существует огромное количество
развивающих игр, способных развить сенсорные, двигательные,
интеллектуальные способности ребёнка.
Проводить развивающие дидактические игры лучше с группой детей, так как именно коллективные игры способны гораздо лучше развить интеллектуальные способности.
Использование дидактической игры повышает интерес детей к занятиям,
развивает сосредоточенность, обеспечивает лучшее усвоение программного
материала. Особенно эффективны эти игры при организации
непосредственной образовательной деятельности: по формированию
целостной картины мира, по обучению, формированию элементарных
математических представлений. В дидактической игре учебные,
познавательные задачи взаимосвязаны с игровыми, поэтому при организации
игры нужно обращать особое внимание на присутствие в образовательной
деятельности элементов занимательности: поиска, сюрпризности,
отгадывания и т.п.
Игры-занятия с дидактическими игрушками развивают сосредоточенность, умение спокойно, не отвлекаясь, заниматься в течение некоторого времени каким-то делом, развивают способность подражать взрослому. Действия с подобными предметами всегда ставят перед ребёнком умственную задачу - он старается добиться результата. Постепенно включаются задачи сенсорного характера: научить различать величину, форму, цвет.
Большое значение в речевом развитии детей имеют словесные
дидактические игры. Они формируют слуховое внимание, умение
прислушиваться к звукам речи, повторять звукосочетания и слова. Игровые
действия в словесных дидактических играх (имитация движений, поиск того,
кто позвал, действия по словесному сигналу, звукоподражание) побуждают к
многократному повторению одного итого же звукосочетания, что упражняет
в правильном произношении звуков и слов.
Большую ценность в интеллектуальном развитии детей представляют
словесные игры (народные загадки, молчанка, запретное слово). Эти игры
возбуждают умственную активность. Правильно используемые
дидактические игры помогают формировать у детей усидчивость, умение
тормозить свои чувства и желания, подчиняться правилам. В играх ребёнок
вынужден проявлять умственную активность и настойчивость в овладении
окружающим, в осуществлении задуманного, умение ставить цель и
добиваться её решения. Дети этого возраста лучше могут управлять своими
психическими процессами, речью и мышлением. Систематически проводя с
детьми подготовительной к школе группы дидактические игры, можно не
только развить умственные способности детей, но и выработать у них
нравственно-волевые черты характера, приучать детей к более быстрому
темпу умственной деятельности.
Дошкольное детство-первая ступень в психическом развитии ребёнка,
его подготовке к участию в жизни общества. Этот период является важным
подготовительным этапом для следующей ступени - школьного обучения.
Таким образом, роль дидактической игры в развитии интеллектуальных
способностей старших дошкольников несомненна.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ
1. "Запретное слово". Игра для развития произвольного внимания и
находчивости. Для нее не требуется никакого материала, поскольку она
словесная. Суть ее состоит в следующем: ведущий задает вопросы, а игрок
отвечает. Ответы могут быть разными, только нельзя произносить одно
запретное слово, о котором вы заранее договариваетесь, например, слово
"нет ". Предупредите малыша, что нужно быть предельно внимательным, так
как вы постараетесь его подловить. После этого можно начать задавать
вопросы. Например, " Ты спишь в ванной? ", " Снег белый?", "Ты умеешь
летать? " и т. п. Ребенок должен найти такую форму ответов, чтобы
выполнить правила игры, Ошибкой считается, если названо запретное слово
или на вопрос не дан ответ. Как только ребенок ошибается, вы меняетесь с
ним ролями, он задает вопросы, вы - отвечаете. В этой игре выигрывает тот,
кто правильно отвечает на большее количество вопросов.
2. "Запрещенное движение". Ребенок повторяет за воспитателем все
упражнения зарядки, кроме одного "запрещенного" (прыжка или, например,
хлопка).
3. "Разведчик". Начните игру из коридора. "Белочка спрятала в лесу орешек, а теперь не может его найти. Помоги белочке". Малыш ищет орешек (любой предмет, спрятанный в комнате) по следам, оставленным неосторожной белочкой (дорожка из ниточки, стрелка, нарисованная на бумаге, необычно поставленные предметы). Постепенно белочка становится все осторожней, а малыш все наблюдательней.
4. "Архитектор". Вы - архитектор, ребенок - строитель. У обоих
одинаковое число кубиков разных видов. Архитектор показывает с помощью
своих кубиков, какое сооружение надо построить (лесенку, арку, домик),
строитель повторяет задание.
РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ
1. Другое задание с карточками: вы предлагаете ребенку разложить все
имеющиеся карточки на 2 или 3 кучки, а потом объяснить по какому
принципу разделение проводилось.
2. Еще одна полезная игра с карточками "4 лишний". 4 карточки отбираете
Вы, а малыш находит лишнюю и объясняет, почему он так решил. Задания
можно постепенно усложнять: Кто лишний в четверках: `Тигр, волк, рысь,
леопард? Щука, окунь, камбала, сом? Аист, журавль, воробей, фламинго?`.
Используйте в ваших `трудных четверках` и прилагательные (быстрый,
энергичный, крепкий, вертлявый) и наречия (скоро, быстро, неожиданно,
мгновенно).
3. Отличное задание, развивающее и творческое мышление, и
сообразительность - придумывание вариантов необычного использования
обычных вещей. Например, стакан. Из стакана можно пить, можно
выдавливать из теста кружочки, можно мять картошку, ставить туда ручки и
карандаши, устроить в нем маленький террариум, посадив внутрь жука или
божью коровку. Каждый игрок предлагает свой вариант. Кто больше?
4. "Угадай-ка". Ребенок - ведущий, он выбирает какую-нибудь карточку из
лото и прячет ее. Взрослый должен узнать, кто нарисован на карточке,
задавая вопросы. По правилам игры ведущий может отвечать на любой
вопрос только "да" или "нет". Например, если спрятана карточка с
изображением какого-то животного (из зоо-лото): - Это зверь? - Нет. -Птица?
- Да. - Большая? -Нет. -Городская? -Да. -Воробей? -Да. Когда правила игры
станут ясны, угадывать и задавать вопросы сможет и ребенок. Для начала
картинка выбирается из небольшого количества карточек (например, десяти).
5. “Исследователь”. Это одна из самых простых игр на сравнение. Вы с
ребенком - "исследователи". Выберите какой-нибудь предмет и начните его
изучение. Каждый должен по очереди выделять в нем какое-нибудь свойство,
признак, особенность в сравнении с другими предметами. Например, нужно:
назвать этот предмет; сказать, зачем он нужен; каковы его основные
признаки: цвет, форма, размер; каков он на ощупь, на запах, на вкус; из чего
сделан; похож "на", отличается "от" (каких - нибудь других предметов); что
случится, если его: бросить в воду, огонь, ударить по нему и т. д..
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/19/picture-247120-1571475098.jpg)
Развитие интеллектуальных способностей старших дошкольников посредством дидактической игры
Материал содержит разьяснительную записку, дидактические игры....
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/11/picture-628902-1481471757.jpg)
Развитие интеллектуальных способностей старших дошкольников посредством дидактической игры
Консультация для родителей с конкретными примереми нескольких дидактических игр....
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/19/picture-739174-1455856542.jpg)
Развитие интеллектуальных способностей старших дошкольников через дидактические игры
Развитие интеллектуальных способностей старших дошкольников через дидактические игры...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/28/picture-488290-1411879909.jpg)
Консультация для воспитателей "Развитие интеллектуальных способностей у дошкольников"
Необходимым условием качественного обновления общества является умножение его интеллектуального потенциала. Эффективное развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста – одна из акту...
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/18/picture-1123320-1674053686.jpg)
"Развитие интеллектуальных способностей старших дошкольников посредством использования развивающих игр и головоломок"
Материал для воспитателей ДОУ...
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/09/picture-1031763-1675909207.jpg)
Опыт работы «Развитие интеллектуальных способностей старших дошкольников посредством конструктора Lego»
Опыт работы воспитателя по развитию интеллектуальных способностей старших дошкольников посредством конструктора Lego...
![](/sites/default/files/pictures/2024/02/01/picture-893639-1706775796.jpg)
«Развитие интеллектуальных способностей старших дошкольников посредством дидактической игры».
laquo;Развитие интеллектуальных способностей старших дошкольников посредством дидактической игры»....