Презентация на тему "Опыты и эксперименты в детском саду"
презентация к уроку (подготовительная группа) на тему

Дети очень любят экспериментировать. Это объясняется тем, что им присуще наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, и экспериментирование, как никакой другой метод, соответствует этим возрастным особенностям. В дошкольном возрасте он является ведущим, а в первые три года,  практически единственным способом познания мира. Знания, почерпнутые не из книг, а добытые самостоятельно, всегда являются осознанными и более прочными. Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей. Ознакомление детей с природой в детском саду требует постоянного непосредственного общения с ней.  Создавая   свою  «школу радости» ,  на основе  непосредственного   общения  с природой  для дошкольников  В.  А. Сухомлинский  справедливо  считал,  необходимым  вводить  малышей  в окружающий  мир так, чтобы  они каждый день  открывали  в  нем  что-то  новое,  чтобы каждый  шаг детей  был «путешествием к истокам мышления и речи,  к чудесной красоте  природы», чтобы каждый ребенок рос «мудрым мыслителем и исследователем, чтобы каждый шаг познания облагораживал сердце и закалял волю».

Из всего вышеизложенного можно сделать вывод, что для детей дошкольного возраста исследование и  экспериментирование, наравне с игрой,  является ведущим видом деятельности.  Исследование и экспериментирование стимулирует интеллектуальную активность и любознательность ребёнка. Как показывает практика, приобретенный в дошкольном возрасте опыт поисковой,  исследовательской  деятельности помогает успешно развивать творческие способности и в дальнейшем - в школьные годы.