№

Код обратившегося, группы

Возраст

Диагностика

Индивидуальное занятие

Групповое коррекционно – развивающее  занятие (тренинг)

Групповое профилактическое занятие  (тренинг)

Консуль-тация

Участие/ проведение консилиума

Проведение/ посещение занятий (организованной образовательной деятельности)

Другие виды работ  (в том числе семинары, групповые консультации, родительские собрания)

Первичное обследование

Повторное обследование

Групповая диагностика

Индивидуальная консультация

Консультация родителей

Консультация специалистов

1

Воспитатель на группее

Мл. гр

*

*

*

2

Р          09.03

*

3

Р          09.04

*

4

Р          09.04

*

5

Р          09.11

*

6

П          09.13

*

7

П          09.13

*

8

2 мл гр

*

9

1 мл гр

*

10

2 мл гр

*

11

1 мл гр.

*

12

МО ЦЗ

*

13

МО ЦЗ/ ППк (ИПР)

*

*

14

Р

*

15

Подготовит. гр А, Б

**

16

Подготовительная гр

*

17

Общее род.собр

*

18

ИКР

*

19

П, Р, по готовности к школе

***

*

*

20

Род собр

*

21

ИКР

*

22

ИКР

*

23

Подг Б

*

24

Подгот Б

*

25

Подгот Б

*

26

ИКР

27

Подгот Б

*

28

Подгот Б

*

29

Подгот Б

*

30

ИКР

*

Дата консультации

Код консультируемого

Возраст

Тематика, особенности консультирования

24.08 17

Р

 Запрос консультации в анкетировании адаптационной группы» Как предотвратить приступы истерики у детей»

Памятка

24.08 17

Р

 «Как помочь ребенку преодолеть страх темноты»

Памятка

09.03.17

Р  

Адаптация ребенка к ДОУ

09.04.17

Р  

Адаптация ребенка к ДОУ

09.04.17

Р

Адаптация ребенка к ДОУ

09.11.17

Р  

Ребенок в многодетной семье

09.11.17

Р

Актуальный уровень развития ребенка 3-х лет.

09.13.17

П  

Методы Арт-терапии –мандала. Что это, как применять в работе с детьми?

09.13

П

Методы Арт-терапии –мандала. Что это, и как применять в работе с детьми?

04.10

П

Групповая консультация, итоги диагностики готовности к школе

07.10

П

Результаты диагностики, зачисление детей на ИКР

08.10

Р

К.Т. обсуждение дальнейшего ОМ ребенка с ОВЗ

10.08.

А

Оппозиционно вызывающее поведение ребенка ст. гр. Ж. М. наблюдение за ребенком. Первичная конс.

10.10.

Р

Первичн. Конс. Построение дальнейшего ОМ.

Особенности ИКР

12.10.

Р

Результаты углубленной диагностики ребенка по готовности к шк. Обучению ср.

17.10.

Р

Истерики, возрастные особенности 4-5 лет

18.10

Р

Итоги углубленной диагностики П.Г.

18.10

Р

Итоги углубленной диагностики П.Г (А)

24.10

Р группа -кроха

Песочная терапия. Что это такое, и чем полезна?

01.11

Р

Углубленная диагностика Л. Г.

02.11

Р

Ребенок не хочет идти в ДОУ

03.11

Р

Ребенок непоседа

15.11

Р

Адаптация ребенка, как аблегчить

16.11

П

Формирование позитивной самооценки ребенка

Дата, время

Мероприятие

Форма и тема выступления

Количество участников

Примечание

21.09.17

Ознакомление педагогов с НПД в работе с детьми с ОВЗ

Лекция

Специалисты ДОУ

6

Комплексная диагностика детей  ППк

28.09.17

Выступление на общем родительском собрании

Ведущая мероприятия.

«Презентация доп. услуг. ДОУ»

Лист регистрации.

52

09.10.17

Выступление на собрании подготовительных групп

Лекция «Готовность ребенка к школе. Привязанность в жизни ребенка»

Лист регистрации

48

КРАТКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ РАБОТЫ, ТЕМАТИКА ЗАНЯТИЙ

Цикл занятий, для детей 2-4 лет способствует успешно адаптироваться к условиям дошкольного учреждения.

Игры и упражнения, составляющие основу занятий, способствуют снятию психоэмоционального напряжения, снижению импульсивности, тревоги и агрессии, совершенствованию коммуникативных, игровых и двигательных навыков, развитию познавательных процессов, оптимизации детско-родительских отношений.

Цель занятий: - освоение дошкольниками первоначальных представлений социального характера и включение их в систему социальных отношений общества.

Психологическое сопровождения адаптационных групп составлена на основе программы А.Е.Роньжиной

ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ

1

Занятие «Божья коровка»

2

Занятие «Мячик»

3

Занятие «Прогулка в  лес»

4

Занятие «Веселый Петрушка»

5

Занятие «Зайка»

6

Занятие «Мыльные пузыри»»

7

Занятие «Музыканты»

8

Занятие «Мишка»

9

Занятие «Непослушные мышата»

10

Занятие «Колобок»

11

Занятие «Котята»

12

Занятие «Мячики»

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

НАИМЕНОВАНИЕ / КОД

ГРУППЫ И ЕЕ СОСТАВ

______________________________________

ДАТЫ ЗАНЯТИЙ

13.09

13.09

19.09.

20.09

26.09

27.09

04.10

04.10

11.10

11.10

17.10

18.10

24.10

25.10

31.10

01.11

02.11

08.11

09.11

16.11

22.11

23.11

23.11

2 младшая группа А   30

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1 младшая группа    31

1

2

3

4

6

7

8

9

10

11

12

Дата проведения

Группа

Количество человек

Характер диагностики

(особенности, используемые методы и т.п.)

17.09 17

подготовительная

18

«Методики исследования познавательной деятельности и  аффективно- эмоциональной сферы» Н.Я. Семаго, М.М. Семаго

17.09.17

Подготовительная А

17

«Методики исследования познавательной деятельности и  аффективно- эмоциональной сферы» Н.Я. Семаго, М.М. Семаго

18.09.18

Подготовительная Б

23

«Методики исследования познавательной деятельности и  аффективно- эмоциональной сферы» Н.Я. Семаго, М.М. Семаго

Ф. И. воспитанника

Дата, время

Первично или повторно

Группа

Категория

Цель исследования, методики

Примечание

1.  Ваня И.

16.10

первично

Подготовительная

Актуальный уровень развития

Готовность к школьному обучению

№

Код обратившегося взрослого / ребёнка

Даты занятий

Занятие  1

Занятие  2

Занятие  3

Занятие  4

Занятие  5

Занятие  6

Занятие  7

Занятие  8

Занятие  9

Занятие 10

Занятие  11

Занятие  12

Занятие  13

Занятие  14

Занятие  15

Занятие  16

Занятие  17

Занятие  18

Занятие  19

Занятие  20

Занятие  21

Занятие  22

Занятие  23

1

Ребенок  1

13.09   Н  H

20.09 *

27.09*

06.10*

10.10.*

17.01.*

24.10.*

30.10*

2

Ребенок 2

13.09. Н

20.09*

27.09*

04.10*

09.10*

13.10*

23.10 Н

30 10 Н

3

Ребенок 3

15.09*

22.09*

29.09*

02.10*

09.10*

13.10*

23.10*

30.10*

4

Ребенок 4

10.10.*

13.10.*

23.10 Н

30.10  Н

5

6

7

8

9

Дата, время

Группа, количество воспитанников

Ф. И. О. воспитателя

Тема деятельности

13.09. 8.00-9.00

14/7

Взаимодействие педагога во время образовательной деятельности с воспитанниками в адаптационный период

19.09. 8.00-9.00

13/ 16

Тематический контроль

педагогических условий для формирования основ безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста

Дата, время

Форма № заседания

Содержание

Решение и рекомендации

21.10.17.

ПМПк. Заседание № 1, плановое, «Организация работы в новом учебном году»

работы с узкими специалистами на учебный год.

1. Рассмотрение планирования и графика работы на учебный год.

2. Рассмотрение спи- сков воспитанников, входящих в группу

1. Заседания запланированы в октябре, декабре, феврале и мае. 2. В группу работы с педагогом-психологом включены  4 воспитанника. в отношении которых будет организовано психолого-педагогическое сопровождение и 5 воспитанников, которые включены в группу работы с психологом.

Дата, место проведения

Название мероприятия

Содержание мероприятия

ПОНЕДЕЛЬНИК

Время проведения

Вид и форма работы

Место проведения

с11.00  до 14.00

Отчет по детям-инвалидам /Корректировка рабочей программы

с14.30 до 16.00

Разработка годового плана

с  16.00 до18.00

Посещение старших и подготовительных групп

группы

с 18.00  до18.30

Подготовка к групповой диагностике

ВТОРНИК

Время проведения

Вид и форма работы

Место проведения

с 8. 00  до 10.00

Психолго-педагогическая помощь в адапт гр. КРЗ

        группы

с10.00   до 12.00

Корректировка перспективного плана

с13.00 до 16.00

Составление ИПР

СРЕДА

Время проведения

Вид и форма работы

Место проведения

С 08.00до9.30

Посещение/ наблюдение ср.гр А

КРЗ в младших группах

с  9.30 до11.00

Подготовка к ПП консилиуму. Изучение НПД

с 11.00   до12.00

Наблюдение/диагностика старшие гр.

с 13.00  до 15.30

Корректировка годового плана

с 15.30   до16.30

Посещение мл. гр. КРЗ Арт-терапия

группа

ЧЕТВЕРГ

Время проведения

Вид и форма работы

Место проведения

с 11.00 до 13.30

Подготовка НПД для работы с детьми  с ОВЗ

с 13.30  до 15.00

МО ЦЗ подготовка к воркшопу  с педагогами «Восточные мотивы»

Кабинет психолога

Консультация дети с ОВЗ/особенности составления АОП

с   15.00до15.30

Подготовка и ИД и групповой диагностике

с  15.30 до 16.00  

Индивидуальная диагностика

Кабинет психолога

с   16.00 до17.00

Наблюдение в подготовительных группах

с  17.00  до18.00

Коррекция ИПР

с  18.00  до18.30

Индивид. Консультация

ПЯТНИЦА

Время проведения

Вид и форма работы

Место проведения

с  8.00 до 9.00

Работа с документами

с  9.00  до 9.40

Индивидуальная диагностика.

Кабинет психолога

с 10.00  до11.30

Заполнение карт эффективности

с  11.30  до12.00

КРЗ Инд.

Сенсорная комната

с13.00   до 15.20

Анализ результатов диагностики

с 15.20 до 16.00

Групповые КРЗ

группа

№№

Название методики (теста)

Основная направленность методики (теста)

Автор(ы) методики

Год издания (модифик.)

Издательство (литературный источник)

См. в рабочей программе

№№

Название программы

Основная направленность программы

Автор(ы) программы

Год издания (модифик.)

Издательство (литературный источник)

См. в рабочей программе

В целом проведено ___________________________________(статистический отчёт)

Всего приёмов детей

Мальчиков

Девочек

Возрастные группы

до 3 лет

3 – 5 лет

5 – 7 лет

7 – 10 лет

Всего приёмов взрослых

Родителей

Специалистов

Проведено индивидуальных обследований

Первичных

Повторных

Проведено индивидуальных консультаций

Детей

Специалистов/ родителей

Проведено групповых консультаций

Для детей

Для специалистов/  родителей

Проведено групповых диагностик

Д.

Количество детей на групповой диагностике

Количество специал. / родит. на групповой диагностике

В.

Проведено индивидуальных коррекционных занятий

С детьми

Со спец. / родит.

Проведено групповых коррекционных занятий

С детьми

Со спец. / родит.

Проведено групповых профилактических занятий

С детьми

Со спец. / родит.

Количество посещений  детьми групповой коррекции

Количество посещений специалистами / родителями групповой коррекции

Количество посещений  детьми профилактических занятий

Количество посещений специалистами / родителями профилактических занятий (тренингов)

Участие / проведение консилиумов

Плановых

Внеплановых

Проведено семинаров

Для педагогов / др. специалистов

Для родителей

Проведение открытых занятий

Посещение занятий

Участие в экспертной работе (количество единиц)

Другие виды работы

КАТЕГОРИЯ  СЕМЬИ

КАТЕГОРИЯ  КЛИЕНТОВ

ПС

- приемная семья

Д

- ребенок

НС

- неполная семья

Р

- родитель (отец, мать)

МС

- многодетная семья

ПР

- дедушка, бабушка

ТЖС

- семья в трудной жизненной ситуации

О

- опекун

СОП

- семья в социально-опасном положении

П

- педагог

ГР

- семья «Группы риска»

А

- администрация

  КАТЕГОРИЯ  ВОСПИТАННИКОВ

ОР

- одаренный ребенок

РОВЗ

- ребенок с ограниченными возможностями здоровья

РИ

- ребенок-инвалид

РЛРП

- ребенок, лишенный родительского попечения

РПК

- ребенок, нуждающийся в психологической коррекции

ЗАПРОС  КЛИЕНТА

О

- обучение

ДРО

- детско-родительские отношения

В

- воспитание

СБО

- семейно-брачные отношения

П

- поведение

ВР

- взаимодействие с родителями

К

- коммуникация

ВП

- взаимодействие с педагогами

Э

- эмоциональные проблемы

ВА

- взаимодействие с администрацией

УАР

- уровень актуального развития

ОТС

- острая травмирующая ситуация

СОМ

- составление образовательного маршрута

КС

- конфликтная ситуация

ГШО

- готовность к школьному обучению

ЛР

- личностный рост

ВОЗМОЖНЫЕ  КЛИНИЧЕСКИЕ  ДИАГНОЗЫ*

F80—Р89 

— Расстройства психологического (психического) развития

F93.2 

— Социально тревожные расстройства в дошкольном возрасте

F80.0 

— Специфическое расстройство артикуляции (дислалия)

F93.3 

— Нарушение вследствие сиблингового

соперничества

F80.1 

—Расстройства экспрессивной речи (общее недоразвитие речи, моторная алалия) 

F93.8 

— Другие эмоциональные расстройства в дошкольном возрасте

F80.2 

— Расстройства рецептивной речи (сенсорная алалия)

F93.9 

— Эмоциональное нарушение в дошкольном возрасте неуточненное

F80.81

— Задержка речевого развития, обусловленная социальной депривацией

F94.0 

— Элективный мутизм

F94.1 

— Реактивное расстройство привязанностей в дошкольном возрасте (нарушение социальной взаимосвязи с эмоциональным расстройством, боязливость, настороженность, агрессия, самоагрессия, переживание страдания)

F81.0 

— Дислексия

F84.4 

— Умственная отсталость с двигательной расторможенностью и стереотипными движениями

F84.5 

— Синдром Аспергера

F90—F98 

— Эмоциональные расстройства и расстройства поведения 

F94.2 

— Нарушение привязанностей в дошкольном возрасте по расторможенному типу

F90.0 

— Нарушение активности и внимания

F90.1 

— Гиперкинетические расстройства поведения

F94.8 

— Другие нарушения функционирования в дошкольном возрасте (недостаточная социальная компетентность)

F90.8 

— Другие гиперкинетические расстройства (микромозговая дисфункция (ММД))

F90.9 

— Неуточненное гиперкинетическое расстройство

F95

F95.1 

— Тики (отдельных мышечных групп)

— Хронические моторные тики и вокализмы

F91.0 

— Расстройство поведения, ограниченное рамками семьи

F95.2 

— Комбинирование вокализмов и множественных моторных тиков (синдром Жилль де ла Туретта)

F91.1 

— Несоциализированное расстройство поведения

F91.2 

— Социализированное расстройство поведения

F91.9 

— Нарушение поведения неуточненное

F95.8 

— Другие тики (лица, конечностей)

F92

— Смешанные нарушения поведения и эмоций

F95.9 

— Тики неуточненные (негрубо и непостоянно)

F92.0 

— Депрессивное нарушение поведения

F98.0 

— Энурез неорганической природы

F92.8 

— Другие смешанные нарушения поведения и эмоций

F98.1 

— Энкопрез неорганической природы

F98.4 

— Стереотипные двигательные расстройства (раскачивания тела, конечностей, кусание ногтей и сосание пальцев, самоповреждающие действия)

F92.9 

— Смешанные расстройства поведения и эмоций неуточнен. (шизофрения, эпилепсия, РДА и др.)

Р93.0 

— Тревожные расстройства у детей, вызванные разлукой

Р98.5 

— Заикание

F93.1 

— Фобическое тревожное расстройство в дошкольном возрасте

Виды работ педагога-психолога

Возраст детей (в годах)

3-5

5-6

6-7

7-8

8-10

10-12

13-14

Консультативно диагностическая деятельность

1. Первичное индивидуальное обследование

   1.1. Выяснение истории развития

15-20

15-20

20-25

До 30

До 30

До 30

До 30

   1.2. Обследование ребенка

25-45

40-60

45-80

45-80

60-90

60-90

60-90

   1.3. Консультирование родителей

15-25

15-25

30-35

30-35

30-35

30-35

30-35

 1.4. Анализ результатов и написание психологического заключения

От 30 до 60 минут

2. Повторное индивидуальное обследование

   2.1. Повторное (динамическое) обследование

25-30

25-40

30-45

30-45

40-60

40-60

До 60

   2.2. Консультирование родителей

15-20

15-20

15-30

15-30

До 30

До 30

До 30

 2.3. Анализ результатов и написание психологического заключения

От 25-50 минут

3. Групповое диагностическое обследование

   3.1. Групповое обследование детей

-

До 30

До 45

До 45

До 60

 120*

120*

 3.2 Групповое обследование взрослых

-

От 45 до 80

   3.3. Анализ результатов и написание заключения одного ребенка (взрослого)

-

До 30

До 30

До 30

45

45

45

 3.4. Групповой анализ и заключение

-

3-5 часа на группу из 12-15 человек

4. Консультационная работа

   4.1. Индивидуальное консультирование родителей

40-60

40-60

40-60

До 60

До 60

До 90

До 90

   4.2. Индивидуальная консультирование специалистов

15-20

До 30

До 30

30-45

30-45

До 45

До 45

4.3. Групповая консультация родителей (родительское собрание)

От 45 до 90 минут

  4.4. Совместная консультация специалистов

20- 35

20-35

20-35

25-40

До 45

До 45

До 45

  4.5. Обсуждение ребенка на Консилиуме

До 30

До 30

До 40

До 40

До 45

До 50

До 60

5. Индивидуальная коррекционно-развивающая работа

   5.1. Индивидуальная работа с ребенком

15-20

20-25

До 30

30-35

До 45

30-45

30-45

5.2. Индивидуальная работа с родителями

От 45 минут до 90 минут

5.3. Индивид. работа со специалистами

От 45 минут до 60 минут

6. Групповая коррекционно-развивающая работа

   6.1. Групповые формы работы с детьми

20-25

25-30

30-40

40-45

45-60

60-90

60-90

6.2. Подготовка к проведению тренинга со взрослыми

До 90 минут на одно занятие

6.3. Групповая работа с родителями, специалистами

До 120 минут

6.4. Написание аналитического отчета о проведенных занятиях (на один цикл)

До 120 минут

7. Проведение просветительских семинаров

7.1. Семинары с родителями

45-60

45- 60

До 60

До 60

60-90

60-90

60-90

7.2. Методические семинары со специалистами

30-45

30-45

60-75

60-75

90-120

До 120

До 120

Виды работ

1

2

Время на 1 прием (мероприятие)

Общее время в месяц

Время на подготовку или анализ

Общее время в месяц

Индивидуальное психологическое обследование

1 – 1,5 часа

15 часов

0,5 – 1 час

10 часов

Групповое психологическое (скрининговое) обследование

1 – 1,5 часа

3 часа

3 – 3,5 часа

7 часов

Индивидуальная консультация

1 – 1,5 часа

15 часов

0,3 часа

3 часа

Индивидуальное развивающее и коррекционное занятие

0,5 – 1,5 часа

15 часов

0,3 часа

3 часа

Групповое развивающее и коррекционное занятие

1 – 1,5 часа

20 часов

1 час

20 часов

Просветительская работа

0,5 – 1,5 часа

4 часа

0,5 часа

2 часа

Экспертная работа

2,5 – 3 часа

3 часа

2 часа

Организационно-методическая работа

7 часов в неделю

28 часов

ВСЕГО

75 часов

75 часов