Учебный план МАДОУ №33 г. Белебея на 2017-2018 учебный год
методическая разработка на тему

      Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 33 «Колосок» г. Белебея

муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан (МАДОУ № 33 г. Белебея)

Учебный план

      муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

детский сад комбинированного вида № 33 «Колосок» г. Белебея

на 2017-2018 учебный год

                                                   Белебей, 2017 год

                                                Пояснительная записка

    В МАДОУ № 33 реализуется основная образовательная программа муниципального автономного  дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида № 33 «Колосок» (принята на заседании педагогического совета протокол № 1 от 31 августа 2017 года, приказ № 141) с учётом основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой и программ: «Развитие МАДОУ на 2016-2020 учебные годы», «Программа воспитания и обучения   детей с фонетико – фонематическим недоразвитием» Филичёвой Т.Б., Чиркиной Г.В.; «Программа логопедической работы по преодолению общих нарушений речи у детей» Филичёвой Т.Б, Тумаковой Т.М.; методическими рекомендации по комплексному развитию дошкольников в процессе их общения с природой. Зима. Весна. Лето. Осень. О. Марченко А.И.; Учебно-методическим пособием для педагогов дошкольных образовательных учреждений и учителей начальных классов «Я познаю Башкортостан» Агишевой РЛ.; Методическим пособием    по ознакомлению дошкольников с национальной культурой башкирского   народа «Я Родину свою хочу познать!» Гасановой Р.Х.; «Программой по ознакомлению   детей дошкольного возраста с родным краем «Мой край Башкортостан» Фазлыевой Ф.Н.; дополнительной общеразвивающей программой художественно – эстетической направленности для детей старшего дошкольного возраста «Умелые руки».

  Учебный план МАДОУ № 33 разработан в соответствии с:

- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- ФГОС ДО (утвержден Приказом № 1155 от 17.10.2013 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»);

- Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, со-держанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26;

- Письмом Министерства образования Российской Федерации от 14.03.2000 № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013г. №1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования».

    Учебный план МАДОУ является нормативным документом, устанавливающим перечень образовательных областей, видов ООД и объем учебного времени, отводимого на проведение занятий (ООД) в день, неделю, год.

   Учебный план отражает специфику МАДОУ № 33, особенности возрастной структуры.  

   В МАДОУ функционирует 6 групп: 1,2 - группы раннего возраста (1,5 до 3 лет), младшая группа (с 3 до 4 лет),   средняя группа (с 4 до 5 лет),   старшая группа (с 5 до 6 лет),  подготовительная к школе группа (с 6 до 7 лет).

    В МАДОУ имеется логопункт. Занятия на логопункте проводятся  с  подгруппами воспитанников или индивидуально и выводятся за пределы учебного плана.

   Количество занятий   в логопункте определяется Письмом Минобразования РФ от 14.12.2000 «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения». Занятия, проводимые учителем-логопедом, являются вариативными по отношению к занятиям по развитию речи в общеобразовательном процессе (для детей, зачисленных на логопункт).

   В плане предложено распределение количества занятий (ООД), дающее возможность МАДОУ строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности. В структуре плана выделяются  обязательная и вариативная часть.

1.Обязательная часть -   60 процентов от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ дошкольного образования. В соответствии с требованиями комплексных программ дошкольного образования, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации, в основной части плана определено минимальное количество занятий, отведенное на образовательные области, определенные в приказе № 1155 от 17.10.2013 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». Обязательная часть обеспечивает планируемые результаты (целевые ориентиры) освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

   Объем учебной нагрузки в течение недели определен в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений (СанПиН 2.4.1.3049-13), а также инструктивно-методическим письмом Министерства образования Российской Федерации от 14.03.2000 г. № 65/23-16.

   Учебный план ориентирован на организацию образовательной деятельности в режиме 5-ти дневной рабочей недели. Продолжительность учебного года составляет 32 недели.

   Данный учебный план составлен для организации деятельности с детьми раннего возраста с 1,5 до 3 лет и дошкольного возраста с 3 до 7 лет. В соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13 (п.11.9, 11.10, 11.11,11.12), продолжительность организованной образовательной деятельности (далее ООД) составляет:

- во второй группе раннего возраста (с 1,5  до 3 лет) не более 10 минут,

- в младшей группе (с 3 до 4 лет) не более 15 минут,

- в средней группе (с 4 до 5 лет) не более 20 минут,

- в старшей группе (с 5 до 6 лет) не более 25 минут,

- в подготовительной к школе группе не более 30 минут.

   Для детей раннего возраста допускается осуществление ООД в первую и во вторую половину дня. Допускается осуществление образовательной деятельности на игровой площадке во время прогулки.

   В первой половине дня в младшей, средней и старшей группах планируются не более двух ООД, а в подготовительной  к школе группе – не более трех.

   Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группе не превышает 30-40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной к школе группах 45 минут и 1,5 часа соответственно.

   Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна, не более 25-30 минут.

   Перерывы между ООД составляют не менее 10 минут. В середине ООД проводится   физкультурная тематическая минутка (продолжительность 2-3 минуты).

   В учебный план включены пять образовательных областей, обеспечивающих социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие детей.

1.Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» предполагает:

-усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;

-развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками;

-становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;

-развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в ДОУ;

-формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;

-формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе;

организация деятельности по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» проводится за рамками ООД и в процессе интеграции с другими образовательными областями.

2. Образовательная область

«Познавательное развитие» предполагает:

-развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;

-формирование познавательных действий, становление сознания;

-развитие воображения и творческой активности;

-формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.

      Региональный компонент в этой образовательной области реализуется через обогащение представлений о жителях города, республики, истории города и района, Республики Башкортостан, их отражении в народном творчестве (мифы, сказки, легенды), используя рассказы о людях, городе, республике, их истории; экскурсии и целевые прогулки. Региональный компонент также реализуется через обогащение представлений о климатических особенностях природной зоны, неживой природе, животном и растительном мире Республики Башкортостан, экологической обстановке с использованием рассказов о родной природе, бесед, экскурсий и т.п.

3. Образовательная область «Речевое развитие» предполагает:

-владение речью как средством общения и культуры;

-обогащение активного словаря;

-развитие связной, грамматически правильной диалогической и

-развитие речевого творчества;

-развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;

-знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;

-формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

        Региональный компонент реализуется через ознакомление с местным  

фольклором, писателями и поэтами Республики Башкортостан, города Белебея и района, художественными произведениями о малой родине, округе, жителях Белебея, природе нашего края.

4. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» предполагает:

-развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;

-становление эстетического отношения к окружающему миру;

-формирование элементарных представлений о видах искусства;

-восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;

-стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;

-реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

    Региональный компонент включает в себя обучение игре на русских народных музыкальных инструментах: трещотках, погремушках, треугольниках, ложках; ознакомление с музыкальными произведениями о городе, республике, музыкальными и танцевальными народными и авторскими произведениями. Ознакомление детей с достижениями современного искусства и традиционной народной культурой, изучение специфику народного декоративно-прикладного искусства, обучение детей росписи деревянных и вылепленных изделий по мотивам народного искусства.

5. Образовательная область «Физическое развитие» включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей:

-двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и

способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами;

-становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;

-становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

    Региональный компонент включает в себя ознакомление детей с видами спорта, популярными в городе, республике, спортивными традициями и праздниками.

     Конкретное содержание образовательных областей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, определяется целями и задачами Программы и может реализовываться в различных видах деятельности:  в общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности и т.д.

   Реализация учебного плана предполагает обязательный учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.

   При составлении учебного плана учитывалось соблюдение минимального количества занятий на изучение каждой образовательной области, которое определено в основной части учебного плана, и предельно допустимая нагрузка. Часы групповых и индивидуальных занятий входят в объем максимально допустимой нагрузки.

   Реализация физического и художественно-эстетического направлений занимает не менее 50% общего времени занятий.

2. Вариативная часть - не более 40 процентов от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ дошкольного образования. Эта часть плана, формируемая участниками образовательного процесса МАДОУ, обеспечивает вариативность образования; отражает специфику МАДОУ;  позволяет, учитывать специфику национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс;  расширяет области образовательных услуг для воспитанников.

   Основные направления образовательной деятельности в МАДОУ, в соответствии с которыми разработан учебный план:

-сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников;

-развитие личности воспитанников, посредством формирования свободного, уверенного в себе человека, с активной жизненной позицией, стремящегося творчески подходить к решению различных жизненных ситуаций, имеющего свое мнение и умеющего отстаивать его;

-художественно – эстетическое развитие;

-патриотическое воспитание  детей через приобщение  к культуре, истории  и природе родного края – Республики Башкортостан;

-подготовка воспитанников к обучению в школе.

 Следующие программы являются дополнением к основной общеобразовательной программе МАДОУ и составляют не более 40% от общей учебной нагрузки:

-учебно-методическим пособием для педагогов дошкольных образовательных учреждений и учителей начальных классов «Я познаю Башкортостан» Агишевой РЛ.;

-методическим пособием    по ознакомлению дошкольников с национальной культурой башкирского   народа «Я Родину свою хочу познать!» Гасановой Р.Х.;

-«Программой по ознакомлению   детей дошкольного возраста с родным краем «Мой край Башкортостан» Фазлыевой Ф.Н.;

-методическими рекомендации по комплексному развитию дошкольников в процессе их общения с природой. Зима. Весна. Лето. Осень. О. Марченко А.И.;

-программой по дополнительному образованию художественно-эстетическому развитию «Умелые руки».

Структура образовательного процесса в МАДОУ:

Учебный день делится на три временных отрезка:

1.Утренний образовательный  — продолжительность с 7.00 до 9.00 часов — включает в себя:

-самостоятельную деятельность ребенка и его совместную деятельность с воспитателем;

-образовательную деятельность в режимных моментах.

2. Развивающий  — продолжительность с 9.10 до 10.50 часов - представляет собой:

- организованная образовательную деятельность.

3.Вечерний  — продолжительность с 15.20 до 19.00 часов — включает в себя:

-совместную деятельность воспитателя с ребенком;

-свободную самостоятельную деятельность детей;

-занятия художественно-эстетического и физкультурно-оздоровительного направления;

-работу по дополнительному образованию.

Планирование

образовательно – воспитательной работы по пятидневной неделе

 Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности

                                   Самостоятельная деятельность детей

                                                 Оздоровительная работа

Кружковая работа

 в дошкольных группах на 2017 – 2018 учебный год

                                                                                 Утверждаю:  

                                                                                 Заведующий МАДОУ №33

                                                                                 г. Белебея  

                                                                                  __________   Н.Н.Горенко

                                                                                                    приказ от 04.09. 2017 г. № 143

График работы

 кружков на 2017-2018 учебный год

Учебный план

                                      Вторая группа раннего возраста

  Младшая группа  

   Средняя группа

                                                                      Старшая группа

Подготовительная к школе группа

                                                Работа логопедического пункта

           Коррекционная работа выстроена на основе основной образовательной программы МАДОУ № 33 (принята на заседании педагогического совета  протокол № 1   приказ от 31.08. 2017 года №) с учётом основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой,   программы коррекционной направленности «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» под ред. Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной.

           В учебном плане выделены следующие части: обязательная и вариативная. Обязательная часть обеспечивает  выполнение общеобразовательной программы дошкольного образования и реализуется через обязательные занятия (ООД). Вариативная часть направлена на проведение дополнительных занятий.

           На логопункте обучение проводится в форме занятий.   Коррекционно-воспитательная работа с детьми имеет большое значение для формирования коммуникативной функции речи и общей готовности к школе. Проводятся два типа занятий: индивидуальные, подгрупповые.

           Основная цель индивидуальных занятий состоит в выборе и применении комплекса артикуляционных упражнений, направленных на устранение специфических нарушений звуковой стороны речи, характерных для разных нозологических форм речевой патологии — дислалии, ринолалии, дизартрии и др. На индивидуальных занятиях логопед устанавливает эмоциональный контакт с ребенком, активизирует контроль за качеством звучащей речи. На индивидуальных занятиях ребенок овладевает правильной артикуляцией каждого изучаемого звука и автоматизирует его в облегченных фонетических условиях, то есть изолированно, в прямом и обратном слоге, словах несложной слоговой структуры. Таким образом, ребенок подготавливается к усвоению содержания подгрупповых занятий.

          Основная цель подгрупповых занятий — воспитание навыков коллективной работы. На этих занятиях дети учатся адекватно оценивать качество речевых высказываний сверстников.

          Важной в методическом аспекте особенностью индивидуальных и подгрупповых занятий является то, что они носят опережающий характер и готовят детей к усвоению более сложного фонетического и лексико-грамматического материала на фронтальных занятиях.

            Проведение организованной образовательной деятельности воспитанников на логопункте аналогично занятиям  общеразвивающей направленности.

                                 Учебный план учителя - логопеда