Проект по сказкам К.И. Чуковского
проект (средняя группа) на тему

Проект по сказкам К.И. Чуковского

Цель проекта: развитие интереса к книге как к источнику удовольствия, радости.

Задачи проекта:

 - поддерживать положительное эмоциональное отношение детей от встречи с любимыми героями сказок, где побеждает добро, дружба, смелость;

 - способствовать формированию познавательного интереса к творчеству К. И. Чуковского

 - привлекать детей к участию в совместном с воспитателем рассказывании знакомых произведений

 - развитие интереса к иллюстрациям лучших художников-иллюстраторов детской книги;

 - воспитывать уважение к сверстникам, умение проявлять взаимопомощь в совместной коллективной деятельности

 - развитие творческих способностей детей в процессе реализации проекта.

Название и форма итогового мероприятия: игра «Путешествие по сказкам К. И. Чуковского»

Длительность проекта: 3 недели

Дата проведения события: 21 марта-8 апреля

Участники проекта дети средней группы «Пчёлки»

Работа с родителями:

 - выставка в книжном уголке произведений К. И. Чуковского

 - выставка совместных работ воспитателей и детей; детей; детей и родителей

Физическое развитие

Образовательная область «Физическая культура»

 Выполнение движений под стихотворение «Скрюченная песня»

 Пальчиковая гимнастика «Свинки»

Образовательная область «Здоровье»

 Формирование культурно-гигиенических навыков

 - при обращении с книгой,

 - по сказке «Мойдодыр»

Познавательно-речевое развитие

Образовательная область «Познание»

 Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация», «Узнай героя сказки по описанию», «Опиши, чтобы узнали дети»

Игра-викторина «Из какой сказки отрывок»

Отгадывание загадок К. И. Чуковского Видеосюжеты, презентации по мотивам произведений К. И. Чуковского

Образовательная область «Коммуникация»

 Рассматривание иллюстраций Е. Конашевича к сказкам К. И. Чуковского.

Игра «Расскажи, что видишь на картинке»

 Заучивание наизусть отрывков из сказок Чуковского

Беседа по сказкам Чуковского

 Игра «Испорченный телефон»

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

 Чтение стихов и сказок К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха», «Мойдодыр», «Тараканище», «Путаница», «Чудо-дерево», «Федорино горе», «Доктор Айболит», «Закаляка» и др.

 Драматизация сюжетов знакомых сказок

Социально-личностное развитие

 Образовательная область «Социализация»

 Игры на основе сюжетов сказок и стихов

 Показ детьми театра игрушек «Цыпленок»

 (би-ба-бо и плоскостной)

 Сюжетно-ролевая игра «Ветериная лечебница»

Образовательная область «Труд»

Наведем порядок в книжном уголке, вымоем кукольную посуду.

Знакомство с профессией ветеринара.

Образовательная область «Безопасность»

 Правила безопасного поведения на примере сказок Чуковского

Художественно-эстетическое развитие

Образовательная область «Художественное творчество»

 Коллаж «Чудо-дерево»

Лепка героев сказки «Муха-Цокотуха» (коллективная работа) из пластилина

Образовательная область «Музыка»

 Прослушивание аудиозаписей в исполнении автора

 К. И. Чуковского

 Рисование на тему «Кто убежал от Федоры»

Творческое рисование «Закаляка»

Приложение

Сценарий "В гости к дедушке Корнею".

Цель: Создать эмоционально-положительную обстановку, привлечь детей к участию в творческих видах деятельности.
Задачи:
- формировать эмоциональную культуру детей чере театрализованную деятельность.
- Уточнение и обобщение представлений детей о творчестве Чуковского.
- Освоение умений диалогической речи.
Материал: Аппаратура для демонстрации слайдов, презентация с портретом Чуковского и отгадками на загадки, крупные изображения главных героев из стихотворений: "Айболит","Бармалей","Муха-цокотуха","Федорино горе". Набор сюжетных картинок меньшего формата с изображением сюжетов из этих стихотворений, маски животных для инсценировки детьми стихотворения "Телефон".
Дети входят в зал под музыку.
Ведущий- Здравствуйте ребятишки!Привет, девчонки! Привет, мальчишки!
Из-за леса, из-за бора идёт к нам бабушка Федора
Выходит Федора и плачет
Федора: Ой вы бедные сиротки мои, утюги и сковородки мои.
Вы подите-ка не мытые домой. Я водою вас умою ключевой.
Я почищу вас песочком, окачу вас кипяточком, и вы будете опять,
словно солнышко сиять.
Ведущий: Что случилось Федора Егоровна? Почему ты плачешь?
Федора: Мне сказало так корыто-На Федору я сердито.
Мне сказала кочерга-Я Федоре не слуга!
А фарфоровые блюдца надо мной теперь смеются-Никогда, никогда не вернёмся мы сюда.
Лучше в поле пропадём , а к Федоре не пойдём. Вся посуда убежала, я её не удержала.
Ведущий: Ребята, почему посуда убежала от бабушки Федоры? Ответы детей
Федора: И откуда вы это знаете? Ответы детей
Ведущая: Мы любим читать стихи Корнея Ивановича Чуковского, правда ребята?
Включается слайд №1 с фотографией Корнея Чуковского.
Ведущая: Ребята, это фотография Корнея Ивановича Чуковского.
В гости дедушка Корней пригласил своих друзей.
Сочинять стихи он рад про людей и про зверят.
Ты Федора не грусти, ни куда не уходи.
На посуду не сердись, лучше рядышком садись. Обрати внимание , он прислал задание.
Игра "Из какого стихотворения предмет" Ведущий загадывает загадки, на экране появляются отгадки.
Слайд №2 Копеечка.
Молодая веселушка, позолоченное брюшко,по тропинке как то шла и копеечку нашла.
Закатила дома пир, пусть порадуется мир.
Слайд №3 Подушка и одеяло
От парнишки убежало одеяло, простыня и подушка, как лягушка унеслась как от огня.
Слайд №4 Солнышко.
Хитрый, жадный крокодил солнце жаркое схватил. Глянул заинька в окно, стало заиньке темно.
Слайд №5 Посуда
Ох, ох, ох, ох! Здесь такой переполох. Все бегут, несутся, скачут.
Им кричат куда! куда! Ну а кто то горько плачет от досады и стыда.
Но отлично всё кончается, всё на место возвращается.
Все виновницу прощают, без хозяйки трудно жить. а она им отвечает их не пачкать и любить.
Федора: Это же про меня загадка. Ребята, когда от меня убегала моя посуда, то все книги Корнея Чуковского упали на пол и картинки в них перепутались. Помогите пожалуйста разобраться какой предмет какому персонажу принадлежит.

Игра "Подбери картинки" На полу разложены большие картинки с изображением героев из стихотворений Чуковского: " Айболит", "Муха-цокотуха", "Мойдодыр", "Бармалей", "Федорино горе»

Детям предлагаются маленькие картинки с сюжетами из этих сказок и лишние. Дети по очереди выбирают понравившуюся картинку, объясняют, почему они её выбрали и кладут к герою.

Федора: Молодцы, правильно разложили предметы, когда вернётся моя посуда, обрадуется порядку. А ещё, ребятки, есть у меня для вас загадки.Зря время не теряйте и все загадки разгадайте.
Слайд № 6,7,8,9,10 отгадки на загадки
Ускользает как живое , но не выпущу его я. Дело ясное вполне пусть помоет руки мне. (Мыло) 
Вафельное, полосатое, гладкое и лохматое. Всегда под рукою, что это такое?(Полотенце)
Чистая, зубастая вцепилась в чуб вихрастый. Зубов много, а ничего не ест.(Расчёска)
Что за вещь? Глядишь в неё и себя в ней узнаёшь?(Зеркало)
Мягкая Акулинка пошла гулять по спинке. Пока она гуляла спинка розовая стала. (Мочалка)

Ведущий: Ребята, эти загадки о предметах из какого стихотворения?
Федора: А про кого чаще всего сочинял стихи Корней Чуковский?
Слайд № 11 Изображение зверей из сказок Чуковского.
Были вы ребятки, стали вы зверятки. Эй, зверята выбегайте и свой танец начинайте.(Танец весёлых зверят с элементами имитации, дети повторяют движения за федорой)
У слона есть складки, складки, складки, складочки везде.(показ руками складочек на теле)
У слона есть складки, складки, складки, складочки везде.
Припев-На лбу(дотронуться до лба),ушах(дотронуться до ушей),
на шее (показать на шею),на локтях( дотронуться до локтей),
есть на носах(дотронуться до носа),на животах(показать на живот),
коленях(дотронуться до коленей),и носках(дотронуться до носков ног).
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.(Показ руками горизонтальных полосок на теле)
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
Повтор припева с ускорением движений
У котят есть шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.(погладить себя по голове)
У котят есть шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
Повтор припева с ещё большим ускорением движений.
Федора: Славные зверятки, милые ребятки.
Ведущая: Федора Егоровна, ребята хотят показать тебе одно из стихотворений Корнея Ивановича Чуковского. Ты посмотри и угадай, как оно называется.
Федор: Посмотрю с удовольствием.

Дети одевают маски героев стихотворения.

Показ детьми стихотворения Чуковского "Телефон". (Воспитатель берёт на себя роль ведущего, дети- животные). 
Федора: Узнала, это же стихотворение "Телефон". Спасибо, ребята. Очень вы меня порадовали и подсказали, почему от меня убежала посуда. Побегу её искать и попрошу прощения. А вам я дарю книжки-раскраски со стихами Корнея Чуковского. До свидания.

Физкультурный досуг по сказке К.Чуковского «Айболит»

 «Поможем доктору Айболиту»

Цель: укреплять здоровье детей.

Задачи:

1. Систематизировать знания детей о том, как заботиться о своем здоровье;

2. Упражнять в прыжках с продвижением вперед, в ходьбе по канату боком приставным шагом, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по гимнастической скамейке;

3. Развивать способы двигательной деятельности, образное мышление, устойчивое внимание;

4. Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью.

Пособия:

· Гимнастическая скамейка

· Обручи

· Лаз

· Канат

· Гимнастическое бревно (мягкое)

· Игрушки: животных, пальма, игрушка Айболит, штурвал

· Ширма

· Бутылочки с «молоком», витамины, «лекарства», рюкзак

· Аудиозаписи

Предварительная работа:

— чтение сказки К.Чуковского «Айболит»

— рассказы детям об Африке, о врачах-ветеринарах

— разучивание танца «У жирафа пятна»

Ход досуга

Ребята, сегодня я пришла в детский сад и обнаружила телеграмму. Вот послушайте, что в ней написано:

» Приезжайте, дети, в Африку скорей

И спасите, дети, здешних малышей.

Не хватило витаминов, лекарств и молока.

У зверят все-все болит!

Поспешите! Айболит«.

Ребята, доктору Айболиту нечем лечить зверей в Африке. Он просит вашей помощи. Вы хотите помочь ему? Доставим в Африку витамины, лекарства и молоко? (ответы детей)

А вы помните, как тяжело было доктору Айболиту добираться в Африку? Он шел через лес, через горы, переплывал море. Разные опасности встречались ему на пути. Сможем ли мы преодолеть их? Не побоимся трудностей? (ответы детей)

Помогите мне собрать в рюкзак то, что просит Айболит.

Ну что же, в путь! Сначала мы поедем на поезде. Сначала будем ехать медленно, потом всё быстрее, быстрее. Становитесь за мной, поехали! (под музыку из кинофильма «Красная Шапочка» дети за воспитателем идут в разных направлениях с ускорением и замедлением, с переходами на медленный бег).

Вот и остановка. Дальше дороги нет, впереди густой дремучий лес, сквозь него нельзя пробраться. Чтобы через него пройти, нужно сесть на корточки и пойти в полном приседе под ветками деревьев. Идите за мной. Молодцы!

Впереди поваленные деревья, перешагиваем через них, высоко поднимая колени.

Ну, вот мы и тоннеля через горы. Сейчас мы встанем на четвереньки и поползем по узкому тоннелю. Все пролезли, никого не оставили?

Вот мы и дошли до моря. Это наш корабль, занимайте места, садитесь за мной.

(Общеразвивающие упражнения на скамейке):

1. Сейчас наши руки превратятся в весла

И.п.: сидя верхом на скамейке, ноги согнуты в коленях, руки в стороны. 1- руки вверх, 2 — в стороны, 3 —вниз, 4 — и.п.. (4-5 раз)

2. Давайте посмотрим по сторонам

И.п.: сидя, руки на поясе. 1- поворот вправо/влево, 2 — и.п.. (4-5 раз)

3. А теперь потрогаем водичку

И.п.: сидя на скамейке, руки в стороны. 1 наклон вправо, коснуться пальцами пола, 2 — выпрямиться, руки в стороны руки , 3 — наклон влево, коснуться пальцами пола, 4 — и.п.. (4-5 раз)

Видите берег? Мы приплыли в Африку. Как жарко в Африке, а песок какой горячий! Идем на носочках, чтобы не обжечь ноги.

Разные звери живут в Африке. Какие? (ответы детей). Давайте изобразим зверей, живущих в Африке (дети садятся в круг).

Танец «У жирафа пятна».

Вот такие животные есть в Африке, очень похоже вы их изобразили.

А где же Айболит? Посмотрите, вдалеке домик Айболита, но до него еще надо добраться. Для этого нам надо пройти по мостику, перепрыгнуть через канавы и пройти по узкой тропинке боковым шагом. Становитесь за мной. (Дети преодолевают полосу препятствий: проходят по мостику-скамейке шириной 15 см, по канату боком приставным шагом, прыгают двумя ногами из обруча в обруч).

Вот мы и на месте (из-за ширмы выносится кукла-Айболит).

Здравствуйте, доктор Айболит, мы выполнили вашу просьбу, привезли вам всё, что вы нас просили: молоко, лекарства и витамины. Дайте скорей молоко обезьянке. Выпьет обезьянка молоко и сразу выздоровеет. Молоко полезно для здоровья! Пейте, дети, молоко — будете здоровы! (хором) А витамины Айболит раздаст другим зверям.

Ребята, а сейчас доктор Айболит хочет с вами поиграть и узнать, что вы знаете о здоровье. Сначала он загадает вам загадки:

1. Лег в карман и караулю.

Реву, плаксу иль грязнули,

Им утру потоки слез,

Не забуду и про нос.

(носовой платок)

2. Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

(вода)

3. Всех микробов, словно плеткой

Выгонит зубная …

(щетка)

4. Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится!

(мыло)

Как вы думаете, эти предметы помогают людям быть здоровыми? Конечно!

Есть еще у доктора для вас вопросы. Я буду у вас спрашивать, если это полезно для здоровья, то вы показывайте палец. Вот так! А если вредно — машите головой. Вот так! Готовы?

1. Заниматься физкультурой полезно?

2. Кричать на улице полезно?

3. Играть полезно?

4. Кушать грязные овощи полезно?

5. Долго сидеть у телевизора полезно?

6. Кушать фрукты полезно?

7. Ходить по лужам без резиновых сапог полезно?

8. Пить пепси-колу полезно?

9. Есть много сладостей и пирожных полезно?

10. Пить чай с лимоном полезно?

Молодцы, ребята! Правильно ответили на все вопросы и знаете, что надо следить за своим здоровьем. И если вы будете всегда улыбаться, будете добрыми и веселыми, будете заботиться о своем теле и любить его, то никогда не будете болеть. Давайте возьмемся за руки и почувствуем их тепло, передадим его друг другу и пожелаем здоровья. Скажем все вместе: «Будьте здоровы!»

Вот и закончилось наше путешествие, пора домой возвращаться. Трудным и долгим был наш путь в Африку, а обратно мы полетим на самолете (дети под музыку возвращаются в группу).

ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА ПО СКАЗКАМ

К. И. ЧУКОВСКОГО

«Наши любимые сказки Корнея Ивановича Чуковского» 

Цель:

Закрепить знания детей о прочитанных сказок К. И Чуковского, представления о жанровых особенностях сказки

Задачи:

-Учить детей эмоционально и активно воспринимать сказку;

-Участвовать в рассказывании;

-Учит детей точно отвечать на вопросы;

- Развивать творческую инициативу, воображение;

-Воспитывать усидчивость и интерес к занятию.

Оборудование: Портрет К. И. Чуковского, книги с его произведениями и иллюстрации к ним. Билеты с изображением диковинных животных; пазлы к сказкам: » Мойдодыр «, «Путаница»; пазлы с изображением птиц, зверей, насекомых.

Ход занятия:

-Ребята я знаю ,что вы знаете и любите сказки К.И.Чуковского(дети сидят на ковре , на мольберте портрет К. И.Чуковского).

-Взгляните на портрет, на нем изображен К.И.Чуковский. Какой ласковый и веселый у него взгляд. Он очень любил детей и сочинял для них сказки и стихи. За это его называли » дедушка Корней» по имени или «дедушка Чуковский » по фамилии. Дедушка Корней сначала писал для взрослых. Он писал статьи для газет и журналов, книги. А потом начал сочинять сказки для своего маленького сына. И получилось так здорово, что не только его сынок, а все дети полюбили эти сказки.

-Ребята, чтобы попасть в мир сказок дедушки Корнея мы воспользуемся шуточными билетами(на подносе шуточные билеты дети их берут).

Дидактическая игра: » Зоопутаница».

-Взгляните на эти картинки и отгадайте, на каких знакомых вам зверей , птиц и насекомых похожи эти существа?

-Ребята, все животные, птицы и насекомые перепутались, запутались.

Проблема: -Задача наша в том, чтобы вернуть зверькам, птицам, насекомым их прежний вид. А вот в какой сказке это случилось нам предстоит узнать?

-Для этого мы проведем викторину на лучшего знатока сказок К.И.Чуковского.

(Дети делятся на две команды . Команда» Солнышко»и» Чудо- дерево»)

Приветствие команды» Солнышко»: » Мы едины, мы непобедимы, книжки мы читаем ,сказок много знаем.»

Приветствие команды» Чудо- дерево»: » Сказка ложь, да в ней намек, Добрым молодцам урок.»

(Выбираются капитаны команд).

1)» Назовите сказку по картинкам»

-Команда»Солнышко из какой сказки эта картинки?(Иллюстрации из сказок «Тараканище» и «Айболит».)

-Команда » Чудо-дерево» отгадайте свои сказки?( Иллюстрации из сказок «Мойдодыр»и » Федорино горе»).

-Ребята сказка нашлась? Отправляемся дальше!

2)Ребята сейчас мы вспомним, какими словами оканчиваются сказки дедушки Корнея

-Вопросы для команды » Чудо-дерево»,задает команда «Солнышко»

» Вдруг откуда то летит маленький комарик,

И в руке его горит маленький….(фонарик)(из сказки » Муха Цокотуха»)

» А потом позвонили зайчата :

-Нельзя ли прислать…(перчатки)

А потом позвонили мартышки:

-Пришлите пожалуйста…( книжки)( из сказки » Телефон»)

» А за нею вилки, рюмки, да бутылки,

Чашки , да ложки скачут по…….(дорожке)(из сказки » Федорино горе»)- Молодцы!!

-А сейчас вам вопросы задает команда» Чудо-дерево»

» Подошел медведь тихонько,

Толканул его легонько:

-Говорю тебе злодей,

Выплюнь солнышко…( скорей)(из сказки » Краденное солнце).

» Но однажды по утру прискакала кенгуру,

Увидала усача, закричала сгоряча:

-Разве это великан? Ха-Ха-Ха

Это просто….(таракан)(из сказки» Тараканище»).

«Вдруг из маминой из спальни кривоногий и хромой,

Выбегает умывальник и качает… (головой)(Из сказки»Мойдодыр»).

-Ребята мы нашли сказку где все запуталось-перепуталось?(нет)

-Продолжаем искать следующее задание.

3) А сейчас вспомните кто в стихотворении Чуковского это сказал.(Дети загадывают друг другу)

а) Дорогие гости, помогите!

Паука злодея зарубите!

И поила я вас,

И кормила я вас

Не покиньте меня в мой последний час!(муха Цокотуха)

б)Не кричи и не рычи, мы и сами усачи.

Можем мы и сами , шевелить усами!(раки).

в)Ой вы бедные сиротки мои!

Утюги и сковородки мои!

Вы пойдите-ка немытые домой,

Я водою вас умою ключевой!(Федора)

а)Если топну я ногою, позову своих солдат,

В эту комнату толпою

Умывальники влетят.(Мойдодыр)

б)Милый, милый Бармалей

Смилуйся над нами,

Отпусти нас по скорей ,

К нашей милой маме!(Ванечка и Танечка)

в)Если только захочу и луну я проглочу!

(Крокодил).

-Ребята вы уже нашли сказку?(нет)

-Пришло время отдохнуть!

4)Физкультминутка.

«Он -он- он — у меня зазвонил телефон( ходьба на месте)

Ыр- ыр- ыр- любит воду Мойдодыр( хлопки в ладоши).

Ил- ил -ил — Крокодил солнце в небе проглотил.(поднялись на носки, руки подняли вверх)

Ца — ца — ца -Нынче муха Цокотуха именинница(повороты влево, вправо)

Ит- ит- ит Добрый доктор Айболит.(приседания).

5)Конкурс капитанов.

(Капитаны команд собирают картинку из сказок К.И. Чуковского, чей капитан окажется первым та команда и победила)

-Команда » Солнышко» какую сказку собрал ваш капитан?(«Мойдодыр»)Какие звери участвуют в этой сказке?

-А у капитана команды»Чудо-дерево» какая сказка?( Путаница)

-А в сказке «Путаница» какие звери?

-Что произошло с животными этой сказки?(они запутались-перепутались)

-Ребята мы нашли с вами сказку, которая потерялась и в которой все звери спутались?(Да)

6) Чтение сказки «Путаница».

-В этой сказке он шутливо все перепутал. Кошки там хрюкают ,море горит, а пожарные тушат его пирогами. В общем все запуталось-перепуталось. А сказка так и называется » Путаница».

-А сейчас мы послушаем как это было, а вы мне поможете.

7)Игра » Собери целое».

-Ребята у каждого из вас есть шуточные билет на нем изображены животные. -Правильно их изобразил художник?(нет)

-Мы должны исправить эту ошибку и соберем картинки.(дети собирают пазлы с изображением животных)

-Молодцы!!!

8) Итог.

-Ребята где же мы сегодня с вами были?(В мире сказок К. И. Чуковского)

-Что мы там делали?(Искали сказку в которой все запуталось).

-Мы ее нашли?(да).

-Как она называется?(» Путаница»).

-Что произошло в этой сказке?(все животные перепутались).

-Мы помогли животным вернуть их облик?(да)

-Молодцы!

-Вам понравилось путешествие по сказкам К. И. Чуковского?(Да)

Дидактические игры для средней группы

по сказкам Корнея Ивановича Чуковского