квест игры для дошкольников
учебно-методическое пособие (старшая группа) на тему

Квест «Космическое путешествие»

для детей старшего дошкольного возраста

Новожилова Н.В.

воспитатель ГБДОУ детского сада № 65

Предисловие

Что такое «квест», актуальность и особенности проведения с детьми

Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре – важнейшему виду деятельности. Она является эффективным средством формирования личности ребенка. Игра – самостоятельная деятельность, в которой дети впервые вступают в общение со сверстниками. Их объединяет единая цель, совместные усилия к ее достижению, общие интересы и переживания. Сейчас в современном мире появился новый тип игры - КВЕСТ, очень интересный и познавательный. А что же такое квест? Понятие «квест» происходит от английского слова «quest», то есть поиск. Можно вспомнить также английское «question» – вопрос. Квест - это такая игра, в которой согласно правилам участники находят и выполняют ряд заданий. Цель игры – получить максимальное количество заданий, отыскать в них подсказки, пройти все препятствия, найти развязку и заслужить приз. Лучше предварительно продумать сценарий, подготовить реквизит, вовлечь всех в сюжетно-ролевую игру. В каждом квесте должна быть цель. Причем рассказать о ней нужно в начале игры, иначе у ребят  не сложится мотивация для достижения цели. Можно намекнуть, что у победителей есть возможность получить ценный подарок. Приз в игре – условие обязательное! А все задания участники должны выполнять строго по правилам (их тоже надо озвучить перед началом игры) и в определенной последовательности.  Все задания надо записать на отдельных листочках и спрятать в определенных тайниках, так называемых «станциях». Обязательно нужно объяснить, как искать и выполнять задания на конкретном примере, совсем простом. На организационные вопросы потратится 5-10 минут, зато дети будут правильно настроены, и не будут бояться. В преддверии юбилейного сезона  55-ти  лет полета человека в космос, предлагаем квест, посвященный этой теме.

Вход в игру.

Детей делят на 2 команды, объявляют, что сейчас у нас начнется космическое путешествие. Всем раздают должности или наименования предметов: командир корабля, первый помощник, бортовой компьютер и т.п. Дальше надо утвердить маршрут. Но у бортового компьютера пропали все  карточки с координатами планет. И здесь появляются первые задания.

1. Найти  спрятанные  8 карточек с изображением планет солнечной системы. 
2.  Разложить найденные планеты в порядке удаления от Солнца (такого плана задания можно дать, если об этом говорилось на занятиях посвященных Дню космонавтики).
3. Задание "Лабиринт"

Это старый приём, но всегда интересный и эмоциональный. Одному человеку (капитану космического корабля) завязывают глаза и запускают в лабиринт, который нарисован мелом на асфальте ( или выложен на земле верёвками). Вся остальная команда должна провести капитана по всему лабиринту так, чтобы он не вышел за пределы. Любой заступ за линию и проходить лабиринт придётся с самого начала. Проводя его по лабиринту, каждый участник команды может произносить только одно слово и только в свою очередь. Если проводники сбиваются, говоря два слова или не в свою очередь - слепой начинает проход лабиринта сначала. Таким образом, дети вскоре начинают говорить примерно так: «Иди 1шаг вперед», «2 направо, «3 налево», «Стой»... и т. д.

4. Задание  "Паутинка"

Для этого задания необходима длинная верёвка, и  на всём протяжении паутинки развесить буквы. Так, следуя по маршруту верёвки, дети будут собирать слово: простой вариант - РАКЕТА или КОСМОС, вариант посложнее, для хорошо читающих детей: КОСМИЧЕСКИЙ КОРАБЛЬ или АСТРОНАВТ.

5. Задание  "Сокровища из сундука"

Все дети любят искать клады и сокровища, и мы их не разочаруем. Мы прячем сундук, который надо не только найти, но и открыть. Но чтобы его открыть, надо подобрать код. Детям выдаются листочки с примерами, которые надо решить.

6. Задание «Соревнование на меткость». Требуется запустить космические разведывательные зонды (шарики, скатанные из фольги) и  изучать кольца Сатурна. Кольца изображает гимнастический обруч. Задача детей попасть в кольцо (обруч).
7. Задание  "Тест памяти"

Развивать зрительную память очень полезно для детей, поэтому такие задания обязательно надо включить в квест. Нам потребуется разлинованная доска и десяток самых разных предметов. Дети пару минут изучают расположение предметов на доске, а затем пытаются расставить предметы по своим местам. Просто и полезно.

8. Задание  "Секретное послание из космоса"

Детям дается фраза с переставленными буквами, необходимо сложить в нужном порядке и узнать, что написано. Например: «ПРИВЕТ ЗЕМЛЯНЕ- В Р  И П Т Е  Л Е М Н Я Е З»

9. Завершить квест можно, и нужно ярким общим действием. Например, все участники игры пишут на большом воздушном шаре свои желания, и победитель отправляет этот шар в воздух, как ракету.

Возвращение на Землю, награды, подарки. Поздравляем детей с успешным окончанием миссии. Присваиваем им звание героев космоса.

Конспект зимней прогулки в подготовительной группе

«Организация двигательной деятельности на прогулке»

Квест: «В гости к Снежной Королевы»

Подготовила: воспитатель Жукова А.Н.

Цель: Формировать потребность в двигательной активности. Создание условий для закрепления признаков зимы.

Задачи:

• систематизировать представления детей о характерных признаках зимы;
• создать условия для поисковой исследовательской деятельности;
• создать условия для побуждения детей к речевой активности;
• создать условия для организации двигательной деятельности;
• закреплять основные виды движений в подвижных играх;
• вызывать эмоциональный отклик на упражнения.

Материалы и оборудование: конверт с письмом, снежинки, сундучок, новогодняя игрушка-хлопушка. Для исследования (кусочки льда на каждого ребенка, полоски красного картона, палочки для рыхления снега). Ведра – 2 шт. + 1 ведро, которое будет висеть на березе, большая льдинка, внутри которой заморожено письмо от Снежной Королевы, смайлики

Ход прогулки:

Дети с воспитателем выходят на прогулку. В дверях их встречает почтальон и передает письмо от Снежной Королевы.

Воспитатель: - ребята, давайте прочитаем и узнаем, о чем нам пишет Снежная Королева?

«Дорогие ребята! Я приглашаю вас в гости в мое снежное царство»

Воспитатель: Ну, что ребята, вы хотите отправится в гости к Снежной Королеве? Но я хочу вас предупредить, что б добраться до снежного царства нужно будет пройти трудный путь и выполнить все задания, которые приготовила для вас Снежная Королева. Ну что отправляемся в путь? (ответы детей).

Воспитатель: Ой, подождите, а тут в письме есть еще что-то. Да это же снежинка, а на ней загадка:

Стою в тайге на одной ноге

Сверху шишки, снизу мишки

Зимою и летом зеленого цвета

Платьице в иголках, а называюсь я….. (елка)

Воспитатель: Правильно елка. Интересно, а зачем нам Снежная Королева загадала загадку. Давайте с вами подойдем к елке и посмотрим (дети под елкой находят еще одну сундучок)

Воспитатель: Какой интересный сундучок. Как вы думаете, что в нём может быть?   Смотрите тут еще одна снежинка, а в ней загадки:

1 загадка (1 задание – беседа с детьми о зиме)

Тройка, тройка прилетела

Скакуны в той тройке белы

А в санях сидит царица

Белокоса, белолица

Как махнула рукавом

Все покрылось серебром

Воспитатель: О ком эта загадка? (о зиме)

- А вы любите зиму? Почему?

- Назовите зимние месяцы (декабрь, январь и февраль)

- Что значит «снегопад»?

- Найдите на участке нашего сада приметы зимы (снег, мороз, метель)

- Почему снег бывает рыхлый (слой за слоем ложится снег на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха).

Воспитатель: Какие вы молодцы. А тут на нашей снежинке есть еще одна загадка:

2 загадка (2 задание – исследовательская деятельность)

Вот так дерево! Иголки

подлиннее, чем у ёлки!

Но на ёлочку похоже –

зелено всё время тоже.

Шишки круглые торчат –

вот забава для ребят!  (сосна)

Воспитатель: Правильно, ребята, угадали. А где на нашем участке растёт сосна?    (ищут сосну, на сосне висит новогодняя игрушка, внутри которой задание от Снежной Королевы). Находят сосну, воспитатель спрашивает:

Воспитатель: Ребята, а что такого необычного на этой сосне? Но ведь новый год уже закончился, а новогодняя игрушка висит. Я думаю, что это нам послание от Снежной Королевы. (снимают игрушку, а там письмо с заданием)

Воспитатель: Ребята, нам Снежная Королева предлагает провести одно небольшое, но интересное исследование.

Исследовательская деятельность «Сравнение льда и снега». Дети находят лед и снег.

Воспитатель:

1. Возьмите в одну ладошку немного снега, а в другую кусочек льда.

Что вы чувствуете? Что у вас осталось на ладошке? Какой можно сделать вывод?

Вывод: снег и лед холодные, состоят из воды

2. Какого цвета снег? (белый)

А лед имеет цвет? Значит он какой? (бесцветный)  

Вывод: Снег - белого цвета, лед - бесцветный.

3. Возьмите полоску красного картона и положите её под снег. Мы сможем увидеть какого цвета полоска? - Значит снег какой? (Непрозрачный).  

А теперь положите полоску под лёд. Видим цвет? Значит лёд какой? (Прозрачный).  

Вывод: Снег - непрозрачный, лед - прозрачный.

4. Возьмите палочки. Попробуйте разрыхлить снег. Получается? Какой снег? (Снег рыхлый).

Про лёд мы такого сказать не можем. Но лёд мы можем разбить. Значит он какой? (Лёд хрупкий).  

Вывод: Снег - рыхлый, лед - хрупкий.

Воспитатель: Молодцы, ребята, и с этим заданием мы справились. А здесь в письме есть загадка:

Красила весной и летом

Волосы зелёным цветом.

Но видать перестаралась;

Без волос зимой осталась.

Только белый сарафан

Облегает стройный стан.

Воспитатель: Правильно, береза. Где у нас растет береза?  У нас на участках очень много берез, интересно какую березу имела в виду Снежная Королева? Я думаю, что на ней должно быть что-то необычное. Пойдемте, поищем такую березу. Находят березу на которой висит ведро, а в ведре задание:

Необходимо эти два ведра наполнить снегом, только не лопатой и на дальнем расстоянии.

Подвижная игра «Попади в цель» 

Описание игры: Дети делятся на две команды. Каждая команда встает напротив своего ведра. По сигналу, дети снежками заполняют ведра снегом. Команда первая заполнившая ведро снегом выигрывает (пока дети играют, воспитатель вешает на березу послание от Снежной Королевы).

Воспитатель: Ребята, вы не заметили, что на улице как-то стало очень холодно? Это наверно очень близко мы подошли к царству Снежной Королевы. А что бы не замёрзнуть что можно сделать? Проводится игра «Два Мороза»

Подвижная игра «Два Мороза»

Описание игры: игра проходит на двух площадках. На противоположных сторонах площадки отмечены «детский сад» и «дом». Выбираются два Мороза – водящие, а остальные ребята располагаются за линией дома в одну шеренгу. Посередине площадки – на улице – стоят два Мороза. Морозы обращаются к детям:

Мы два брата молодые

Два Мороза удалые

Я Мороз - Синий нос

Я Мороз-Красный нос

Кто из вас решится

В путь дороженьку пуститься?

Дети (хором)

Не боимся мы угроз

И не страшен нам мороз!

После этих слов ребята бегут из дома в детский сад. Морозы осаливают-замораживают ребят. Игра повторяется 3-4 раза.

Воспитатель: Молодцы, ребята, со всеми заданиями вы справились, и не заметно добрались до страны Снежной Королевы. Ой, смотрите, вы ничего необычного не замечаете? Посмотрите, там впереди какая-то невиданная птица. И она что-то держит в клюве. Давайте подойдем поближе и посмотрим что это. Какая интересная льдинка, а в ней письмо. Да это же письмо от Снежной Королевы. Она пишет, что вы такие молодцы справились со всеми ее заданиями, не испугались  мороза и добрались до снежного царства. К сожалению, встретить вас она не может, но Снежная Королева приготовила для вас подарок (воспитатель угощает детей от лица Снежной Королевы конфетами).

Воспитатель: Ну вот, ребята, на этом наше путешествие закончилось. А вам понравилось путешествие? А чем оно вам запомнилось? А теперь я предлагаю вам взять смайлики. Если вам понравилось путешествие в царство Снежной Королевы, то возьмите улыбочку, а если что-то не понравилось, то можете взять другой смайлик.  А давайте, мы с вами, наши улыбочки для снежной королевы оставим.   Согласны?  Нам пора возвращаться обратно в детский сад.

КВЕСТ

    Тема: «Дорожное путешествие»

     Цель:  Повторить и закрепить знания детьми  правил дорожного движения.

     Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие , социально-коммуникативное развитие, физическое развитие,  художественно-эстетическое развитие.

     Задачи:

• Вызвать положительный эмоциональный отклик и желание принять участие в тематическом развлечении.

• Продолжать учить различать дорожные знаки, их классификацию.

• Закреплять представление, что машины едут по проезжей части, а люди ходят только по тротуару.

    Познавательное развитие: закрепить знания дорожных знаков, умение им следовать .

    Социально-коммуникативное развитие:  формировать навыки безопасного поведения на улице, воспитывать чувство ответственности и осторожное поведение на улицах; воспитывать дружеское взаимоотношение между детьми в процессе игр.

      Речевое развитие:  упражнять детей в выразительном  чтении стихов про дорожные знаки, развивать диалогическую речь, умение четко и правильно назвать дорожный знак.

     Художественно-эстетическое развитие: развивать слуховое внимание.

     Физическое развитие: развивать двигательную активность, быстроту реакции, умение правильно передать эстафету.

     Предварительная работа с детьми: экскурсии по поселку, беседы о поведении детей на улице, настольные дидактические игры, рассматривание иллюстраций, картинок с изображением дорожных знаков, индивидуальное разучивание стихотворений про дорожные знаки, просматривание презентации "Правила дорожного движения для старших дошкольников".

     Методы: наглядный, репродуктивный.

     Приемы: игровые ситуации, поощрение, речевое стимулирование, напоминание, уточнение, побуждение, рассматривание иллюстраций.          

     Виды деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, двигательная.

     Оборудование: дорожные знаки, знак с ноткой, разрезные картинки 2-х знаков, светофоры м аленькие 3 шт., светофор большой электрический, машинки большие, медали для каждого ребенка, музыка "Поезд", песенки "Я - зебренок" и "Помни правила движенья".

     Форма проведения: развлечение.

Ход развлечения.

В группу входит воспитатель, одетый в костюм светофора.

Светофор: - Здравствуйте, ребята! Догадайтесь, кто пришел к вам в гости?

Дети: - Светофор.

Светофор:  - Правильно.

Я - великий Светофор,

Всем известен с давних пор.

Чтобы не сердился я,

Знайте мои правила.

Слушайте и запоминайте

 И всегда их соблюдайте.

 Загорелся КРАСНЫЙ свет,

 Стой, малыш, прохода нет.

 ЖЕЛТЫЙ свет ,смотри, горит

 Приготовься говорит.

 А зажегся свет ЗЕЛЕНЫЙ

 Проходи мой друг ученый.

 Помните  правила движенья

 Как таблицу умноженья!

- Но я с собой хотел привести своих друзей маленьких светофориков, но они пошли гулять и заблудились. Я очень огорчен, ведь мы собирались в гости в страну Светофорию к нашему дядюшке Светофору Ивановичу. Все пропало?!  Вы поможете мне  найти моих друзей?

Дети: - Конечно поможем.

Светофор: - Нас ждет долгая дорога, вы готовы?

Дети: - Да.

Светофор: - Тогда садимся на поезд и отправляемся в дорожное путешествие.

1-я станция. Кухня.

Перед кухней стоит дорожный знак "Пункт питания", а напротив знак "Место отдыха"

Светофор:  Ребята, как называются эти знаки?

Дети:   Это знаки "Пункт питания" и "Место отдыха".

Светофор: Верно, давайте отдохнем, а я вам приготовил загадки.

“Перекрёсток загадок”

Этот конь не ест овса,

Вместо ног – два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём.

Только лучше правь рулём.                                     (Велосипед)

Что за чудо этот дом!

Пассажиров много в нём.

Обувь носит из резины

И питается бензином.                                     (Автобус)

Несётся и стреляет,

Ворчит скороговоркой.

Трамваю не угнаться

За этой тараторкой.                                     (Мотоцикл)

Не летает, не жужжит -

 Жук по улице бежит.

 И горят в глазах жука

 Два блестящих огонька.                                (Автомобиль)

Чтоб тебе помочь, дружок,

 Путь пройти опасный,

 День и ночь горят огни -

 Зеленый, желтый, красный.

                                (Светофор)

Четыре братца бегут -

 Друг друга не догонят.                                 (Колеса)

Тихо ехать нас обяжет,

 Поворот вблизи покажет

 И напомнит, что и как,

 Вам в пути…                            (Дорожный знак).

Что за “зебра” на дороге?

 Все стоят, разинув рот.

 Ждут, когда мигнет зеленый,

 Значит это…                          (Переход).

Четыре колеса,

 Резиновые шины,

 Мотор и тормоза…

 И что это? (Машина)

Как таблицу умноженья,

 Знайте правила ... (движенья).

Тучек нет на горизонте,

 Но раскрылся в небе зонтик.

 Через несколько минут

 Опустился…

 (Парашют)

Светофор:  Молодцы.  Пора и  подкрепиться.

Детям наливают сок.

Светофор: Едем  дальше.

2-я станция.  Музыкальный зал.

При входе в зал висит знак с ноткой.

Светофор: Ребята, а вы знаете такой дорожный знак?

Дети: Нет, такого знака не существует.

Дети входят в музыкальный зал.

Чтение стихотворений про дорожные знаки.

Знак «Уступи дорогу»

 Если видишь этот знак,

 Знай, что он не просто так.

 Чтобы не было проблем,

 Уступи дорогу всем!

 Знак «Движение запрещено»

 Этот знак ну очень строгий,

 Коль стоит он на дороге.

 Говорит он нам: «Друзья,

 Ездить здесь совсем нельзя!»

Знак «Въезд запрещен»

 Знак водителей стращает,

 Въезд машинам запрещает!

 Не пытайтесь сгоряча

 Ехать мимо кирпича!

 Знак «Обгон запрещен»

Знак любителей обгона

Объявляет вне закона.

В этом месте, сразу ясно,

Обгонять других опасно!

 Знак «Пешеходный переход»

 Здесь наземный переход,

 Ходит целый день народ.

 Ты, водитель, не грусти,

 Пешехода пропусти!

 Знак «Движение без остановки запрещено»

 Ты, шофер, не торопись,

 Видишь знак, остановись!

 Прежде чем продолжить путь,

 Осмотреться не забудь.

 Знак «Движение пешеходов запрещено»

 В дождь и в ясную погоду

 Здесь не ходят пешеходы.

 Говорит им знак одно:

 «Вам ходить запрещено!»

Знак «Остановка запрещена»

 Здесь машину не грузи,

 Не паркуй, не тормози.

 Этот знак всем говорит:

 «Тот не прав, кто здесь стоит!»

Знак «Дети»

 Посреди дороги дети,

 Мы всегда за них в ответе.

 Чтоб не плакал их родитель,

 Будь внимательней, водитель!

 Знак «Подача звукового сигнала запрещена»

 Эй, водитель, не гуди,

 Шумом спящих не буди.

 Не пугай гудком прохожих,

 Ведь и сам оглохнешь тоже.

Знак «Дорожные работы»

Знак «дорожные работы».

 Чинит здесь дорогу кто-то.

 Скорость сбавить нужно будет,

 Там ведь на дороге люди.

 Знак «Дикие животные»

Бродят здесь посредь дороги

 Лоси, волки, носороги.

 Ты, водитель, не спеши,

 Пусть сперва пройдут ежи!

Знак «Больница»

Если нужно вам лечиться,

 Знак подскажет, где больница.

 Сто серьезных докторов

 Там вам скажут: «Будь здоров!»

 Знак «Телефон»

Если нужно дозвониться

 Хоть домой, хоть заграницу,

 Знак поможет, скажет он,

 Где искать вам телефон!

  Знак «Пункт питания»

Коли вам нужна еда,

 То пожалуйте сюда.

 Эй, шофер, внимание!

 Скоро пункт питания!

Если ты устал в дороге,

 Если ехать далеко,

 Отдохни шофер немного,

 Место здесь отведено. (Место отдыха)

Светофор: Хорошо рассказали стихи. А как называется дорожка на дороге, по которой  пешеходы переходят улицу?

Дети: Зебра.

Звучит песенка "Я - зебренок".

Светофор: Я надеюсь вы будете переходить дорогу только по "зебре". Ребята, а это кто?

За шторкой дети находят маленького светофорчика.

Светофор: Ну вот, один мой друг нашелся. Поехали дальше.

На пути детям попадаются знаки "Главная дорога", "Движение только прямо", знак " Крутой поворот".

3-я станция. Физкультурный зал.

Игра “Разрешается – запрещается”

- Переходить улицы при зелёном сигнале светофора…(разрешается)

- Перебегать улицу перед близко идущим транспортом…(запрещается)

- Идти толпой по тротуару…(разрешается)

- Переходить улицу по подземному переходу…(разрешается)

- Переходить улицу при жёлтом сигнале светофора…(запрещается)

- Помогать старикам и старушкам переходить улицу…(разрешается)

- Велосипедистам цепляться за проезжие машины…(запрещается)

- Обходить стоящий у тротуара транспорт спереди…(запрещается)

- Идти по тротуару слева…(запрещается)

- Выбегать на проезжую часть дороги…(запрещается)

- Кататься на велосипеде, не держась за руль…(запрещается)

- Болтать и громко смеяться в транспорте…(запрещается)

- Уважать правила дорожного движения…(разрешается)

Игра « Да и нет»

 - Ты переходишь дорогу на красный свет светофора? (Нет)

 - Ты переходишь дорогу только там, где есть пешеходный переход? (Да)

 - Ты идёшь в детский сад по тротуару? (Да)

 - Ты играешь на проезжей части дороги? (Нет)

 - Ты обходишь автобус спереди? (Нет)

 - Надо уступать место пожилым людям в общественном транспорте? (Да)

Подвижная игра "Автомобили".

Дети двигаются, взяв обручи, по залу по сигналам светофора.

"Красный" - стоим в гараже (или едем в гараж).

"Желтый" - готовимся к поездке.

"Зеленый"  - едем.

Эстафета "Собери дорожный знак"

Дети делятся на две команды. По очереди бегут к обручу, берут по одному пазлу и возвращаются. Затем собирают знак и говорят, как он называется.

Светофор: Молодцы, ребята, вы отлично справились с этим заданием. Но что это?

Дети находят еще одного маленького светофорчика.

Светофор: Как здорово, осталось отыскать только одного самого маленького друга. Отправляемся в путь.

На  пути встречается знак "Дорожные работы" и "Поворот влево"

4-я станция.

На противоположной стороне дороги стоит маленький светофорчик.

Светофор:  Ребята, нам нужно правильно перейти дорогу, чтобы спасти маленького светофорчика от беды.

Дети берутся парами и , следуя сигналам светофора, переходят улицу и возвращаются назад. несколько детей ездят на машинках.

Светофор: Ура! Мы спасли всех моих друзей. За это я вас посвящаю в "Знатоки правил дорожного движения".

Звучит песенка "Помни правила движенья".

Детям раздаются медали.

Конспект игры-квеста на прогулке в старшей и подготовительной группах ГБДОУ д/с №6  Санкт-Петербурга.

«Мы с Пиратом клад искали. ПДД мы соблюдали».

Цель: Формировать у детей старшего дошкольного возраста основы безопасного поведения на улице.

Задачи:

Образовательные задачи:

- закреплять знания детей о правилах дорожного движения, о сигналах светофора и о необходимости их соблюдения в целях безопасности;

- закреплять знания детей о тротуаре и проезжей части;

-систематизировать знания детей о дорожных знаках и правилах перехода через улицу;

- закреплять знания детей о профессии полицейский и его функциях;

- закреплять знания детей о правилах поведения в общественном транспорте;

- дать представление о компасе и работе с ним;

Развивающие задачи:

- развивать речевую и двигательную активность детей, умения отвечать на вопросы полными предложениями, использовать объяснительную речь;

- развивать внимательность при выполнении заданий, зрительную память, осторожность и осмотрительность на дорогах;

Воспитательные задачи:

- воспитывать у детей чувство коллективизма, умение добиваться поставленной цели;

- воспитывать желание знать и выполнять ПДД и соблюдать их в повседневной жизни.

Коррекционные задачи:

- развитие зрительного внимания детей;

- развитие навыков ориентировки в большом пространстве.

Интеграция образовательных областей: «Безопасность», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»

Оборудование: площадка с разметкой ПДД, бутылка с картой, чёрная метка, сундук с сокровищами, дорожные знаки, костюм инспектора ГИБДД, жезл, руль, билеты на автобус, компас.

Ход занятия:

Взрослые Дети

I часть.

Пират (выскакивает из засады):

- Здравствуйте, ребята! Я давно вас здесь жду!

- У меня большое горе! Мои «друзья»-пираты высадили меня на этот остров и уплыли на корабле. Сказали, что возьмут меня обратно в команду, если я найду сокровища… А как я их найду, если я привык ходить по морям, а не по суше. Да и карты у меня нет? Ой, горе мне, горе! (плачет)

Ведущий:

-Ребята, что делать?

-Давайте поможем пирату, не бросать же его в беде?

Пират:

-Правда, поможете? Ой, спасибо вам большое! А что это за остров? Где я оказался?

II часть:

Пират:

-Пираты оставили мне чёрную метку. В ней сообщается, где искать карту.

(Зашифровано слово «качели»).

-О! Карта! Это мне знакомо! Сейчас посмотрим, какие моря нужно проплыть, чтобы найти сокровища! (смотрит карту)

… Ничего не понимаю… Где моря? Где океаны? Какие-то линии и значки. В моих картах такого нет, в морях нет таких знаков. Что же делать?

- А! Понял! Спасибо!

(переходит дорогу в неположенном месте).

- Как в неположенном? Вот карта. Мне надо сюда… (показывает).

Пират:

-Вот спасибо вам, ребята.

Объяснили мне, Пирату,

Как дорогу перейти,

путь к сокровищам найти!

(смотрит карту)

-Здесь какой-то непонятный знак нарисован. Что это?

Пират:

-Какие ещё билеты?

Пират:

-Теперь понятно!

Пират (смотрит карту):

-Нам здесь выходить.

-Смотрите, здесь опять какой-то знак. Что он обозначает?

-Дальше знак, похожий на «надземный переход», только ступеньки вниз.

-Ура! Клад уже совсем близко! Осталось преодолеть полосу препятствий.

- Это я знаю, это легко! Сейчас я вас научу. У меня есть компас. Он показывает стороны света: север (показывает, юг, запад и восток. Синяя стрелка компаса всегда указывает на север, а красная – на юг. В какую сторону нам нужно пройти 5 шагов?

-Спасибо вам, ребята! Помогли найти мне сокровища, научили соблюдать правила дорожного движения. За это я поделюсь с вами! Кодекс Пирата!

- Здравствуйте!

Ответы детей.

-Поможем, конечно.

-Это не остров, а город Санкт-Петербург.

Разгадывают шифровку, находят бутылку с картой.

- Мы тебе поможем, Пират. Не огорчайся! Это карта дорог в городе. По ним ездят машины - называется «проезжая часть». А люди ходят по тротуарам.

Свисток инспектора ГИБДД.

Инспектор:

- Здравия желаю! В чём дело, гражданин? Почему переходите дорогу в неположенном месте?

Инспектор:

- Так дорогу переходить нельзя. Ребята Вам сейчас расскажут и покажут, как правильно переходить дорогу.

Дети подходят к пешеходному переходу, показывают на светофор и объясняют Пирату, что переходить дорогу можно только на зелёный сигнал светофора и по пешеходному переходу.

-Это знак «Автобусная остановка». Значит, тебе нужно сесть на автобус и ехать далеко.

-Смотри. Вот и знак! Это автобусная остановка. Сейчас подъедет автобус, сядем и поедем.

(Подходит ребёнок, в руках руль – «автобус»)

Дети и Пират «заходят» в автобус (встают парами) и «едут».

Подходит кондуктор:

-Приобретайте билеты.

-В транспорте нужно приобретать билеты, оплачивать проезд. Нельзя шуметь и толкаться, нужно держаться за поручни. Это правила поведения в транспорте.

Кондуктор:

-Следующая остановка «Тише едешь-дальше будешь».

Выходят из автобуса.

-Это надземный переход.

Нужно перейти дорогу. (Поднимаются на горку, съезжают).

Строятся на игру «Тише едешь-дальше будешь».

Перед началом подвижной игры во дворе чертятся две линии на расстоянии 5-7 метров друг от друга. У одной линии встает водящий, у другой все остальные дети. Задача игроков вплотную приблизиться к водящему и дотронуться до его плеча. Водящий поворачивается спиной к остальным игрокам и говорит: «Тише едешь – дальше будешь! Стоп!»

Пока водящий проговаривает слова, дети могут двигаться. После слова «Стоп!» все должны замереть. Водящий поворачивается и смотрит – не пошевелился ли кто-нибудь из детей. Если кто-то пошевелился, он должен вернуться назад, за ту линию, откуда начинал движение. Затем водящий отворачивается и снова все повторяется сначала. Как только кто-то из игроков сумел добраться до водящего, он занимает его место. Все остальные возвращаются за черту и игра повторяется.

-Это «подземный переход».

Нужно пройти под землёй.

(проходят под горкой на полосу препятствий).

Дети с Пиратом проходят полосу препятствий, соблюдая ПДД.

-Что это за обозначение: пройдите 5 шагов на юг. Как это определить?

- В сторону красной стрелочки.

Находят сундук с сокровищами.

Ура!