Доклад "Роль оригами в развитии ребенка"
статья на тему

           Доклад «Роль оригами в развитии ребенка»

Слайд 1-2

« Лист бумаги, делая записи, мы оставляем на нем наши

мысли; рисуя, выражаем свои чувства; читая, узнаем

новости и получаем знания. А бывает и наоборот: сминаем

его в комок или рвем на мелкие кусочки… однако, постойте!

Оказывается, приложив лишь немного усилий и включив фантазию, можно превратить «бумаговредительство» в настоящее искусство»

                                Иван Развилин «Искусство мять бумагу»

    В настоящее время с учетом введения федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования, требования к выпускнику дошкольного учреждения несколько изменилось.

   В характеристике выпускника ДОУ, значительное место уделяется оценке способности познавать новую информацию, концентрировать внимание и сохранить высокий уровень активности при выполнении регламентированных заданий, и такие задания я считаю можно использовать на занятиях по оригами.                                                  

    Гармоничное развитие ребенка во многом определяется уровнем трудового и эстетического воспитания. Представление о красивом и безобразном складывается у каждого с детства постепенно. А потом от этих представлений зависит не только внешний вид человека, но и многие поступки, отношения с людьми.

    Гармоничное развитие ребенка во многом определяется уровнем трудового и эстетического воспитания. Представление о красивом и безобразном складывается у каждого с детства постепенно. А потом от этих представлений зависит не только внешний вид человека, но и многие поступки, отношения с людьми.

Слайд 3 (актуальность)

     Как воспитатель группы старшего дошкольного возраста, я вижу актуальность данной темы на современном этапе – сильнейший стимул для развития ребенка в подготовке детей к школе, поможет оригами- искусство, близкое ему и доступное.

Слайд 4 (из истории оригами)

Искусство это древнейшее. Причем, большинство педагогов считают, что оригами- сильнейший стимул развития воображения, памяти, пространственного воображения.

         Чем же так привлекательно оригами?

Во-первых, им может заниматься любой независимо от пола, возраста или способностей.

Во-вторых, оригами – прекрасный вид досуга.

В – третьих, превосходный способ найти друзей по интересам. А в довершение ко всему, оригами – это отличный способ психологической работы. Особенно, когда тебе наскучили уроки или ты устал на работе, бери бумагу и начинай складывать – отвлечешься, расслабишься, успокоишься, получишь удовольствие.

Слайд 5(Цель и задачи)

Больше 10 лет я веду кружок по оригами. Для  успешного внедрения техники оригами в образовательный процесс, мною разработана программа с учетом возрастных особенностях дошкольников. Цель моей программы : формирование интеллектуального и эстетического развития детей дошкольного возраста.

 На занятиях по оригами решаю задачи:  обучающие, развивающие и воспитательные.

Слайд 6 (Методы обучения)

     Использую различные методы и приемы для лучшего условия детьми навыков складывания, например:

а ) наглядный метод – использую показ полного образца; показ ребенком, частичный показ образца;

б) словесный метод – вопросы к детям;

в) для создания интереса у детей использую сюрпризные моменты – в гости приходит Квадратик; дети получают письма от Квадратика;

г) художественное слово – прежде чем приступить к изготовлении поделки, читаю детям стихи, сказки, рассказы, загадки. Слушая чтение художественного произведения, ребенок воображает себе происходящее, у него возникает переживания по поводу того или иного поступка литературного героя. Свое отношение к прочитанному ребенок может высказать словами, передать через аппликацию.

 Слайд 7 (Основные принципы обучения)

Принцип наглядности. Предполагает широкое представление соответствующей изучаемому материалу наглядности: иллюстрации, образцы, схемы.

Принцип последовательности. Предполагает планирование изучаемого познавательного материала последовательно (от простого к сложному, чтобы дети усваивали знания постепенно) и др.

Слайды 8- 14 (Значение оригами для развития ребенка)   

Оригами развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера.

      Оригами активизирует мыслительные процессы. В процессе конструирования у ребенка возникает необходимость соотношения наглядных символов (показ приемов складывания) со словесными (объяснение приемов складывания) в период их значения в практическую деятельность (самостоятельное выполнение действий)

    М.М.Кольцовой было доказано, что существует тесная взаимосвязь между уровнем развития тонких движений пальцев рук и развитием речи. Речевая деятельность формируется под влиянием импульсов, поступающих от пальцев рук. Развитие и улучшение речи стоит в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если же развитие движений пальцев отстает, то и задерживается и речевое развитие.

    Оригами способствует концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат,  имеет огромное значение в развитии конструктивного мышления детей, их творческого воображения, художественного вкуса.  Модели выполнены из цветной бумаги доставляют удовольствие своим видом, радуют глаз создателя и зрителя (детские работы)  

   Оригами стимулирует и развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания, знакомит детей с основными геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат, треугольник и т.д.), одновременно происходит обогащение словаря специальными терминами.

   Оригами способствует созданию игровых ситуаций. Сложив из бумаги маски животных, дети включаются в игру-драматизацию по знакомой сказке, становятся сказочными героями, совершают путешествие в мир цветов и т.д.

     На занятиях по оригами дети получают большие возможности для творчества. В этом возрасте дети начинают стремиться к конечному результату, т.е. изготовлению изделия, а также его оформлению. Им свойственно желание внести что-то новое, украсить вещь по –своему, ощутить результат собственного творческого поиска. Ярким примером служат выставки по оригами, где можно увидеть множество удивительного, неожиданного, красивого в поделках, аппликациях.

Слайды 15- 16 (формы работы с родителями и педагогами)

    Для достижения положительных результатов в развитии ребенка невозможно ограничиться только работой, проводимой в стенах детского сада. Для того, чтобы сделать союзниками родителей и педагогов, заинтересовать их этим творчеством, я провожу индивидуальные беседы, посещаю родительские собрания, организую выставки детских работ в группах и классах; провожу открытые занятия, где родители и педагоги совместно с детьми создают творческие работы; конкурсы.

     Ничто так не сближает родителей и детей, как совместное изготовление самодельных игрушек и творческих коллективных работ. Совместная увлеченность этим искусством – путь к контакту с ребенком, путь к его душе, на котором родители могут говорить с ним о труде, красоте, природе, окружающем мире.

       Неоднократно в учреждении проводились презентации, творческие отчеты перед педагогами и родителями из опыта работы по оригами

 Слайд 17(Ожидаемые результаты)

Слайды 19-21(Отзывы детей и родителей об оригами)

Слайд 22(Спасибо за внимание)