Конспект НОД по музыкальному развитию "Подарок для весны" для детей старшей группы
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Структура  занятия

Деятельность  детей   и   взрослых

1. Вводная часть

- Приветствие

-  Заклички

• Музыкально-

ритмические движения

- двигательная  видеоигра «Поиграем  в перестроения»

(видеопроект

Г. Нижельской)

- динамический этюд

«Ручеёк» (муз. Э. Грига - аудиозапись)

- ритмическая видеоигра «Ромашковые ритмы»

(видеопроект

Г. Нижельской)

-  Этюд

«В стране цветов»

(«Вальс цветов»

муз. П. Чайковского -аудиозапись)

- Двигательное упражнение «Сороконожка»

(аудиозапись)

- Пальчиковая игра «Сороконожки»

2. Основная часть

• Слушание 

«Две гусеницы разговаривают»

(муз. Д. Жученко)

-  Индивидуальная творческая  импровизация

«Две гусеницы»

• Пение

- упражнение  на  развитие слуха и голоса

-  «Лисёнок и бабочка»»  

(муз. и сл. А. Евтодьевой)

- Песни:

* «Солнечный зайчик» 

(муз. В. Мурадели,

сл. М. Садовского)

* «Солнышкино платьице» 

(муз. и сл. Е. Гомоновой)

3. Заключительная часть

•  Коммуникативная

игра

 «Где живут веснушки?»

(сл. М. Евстигнеевой)

- Танец «Весенняя полька»  

(муз. и сл. Т. Морозовой – аудиозапись)

• Песня «»Весна»

(муз. и сл. М. Сидоровой)

• Музыкально

двигательная  игра

«Ловушка»  

(Русские мелодии  

обр. Л. Сидельникова)

Дети вместе с воспитателем входят в зал, приветствуют музыкального руководителя - далее  м.р.)

М.р.:       Из далёких краёв, где морская волна

                Кружевной рассыпается пеной,

                К нам на крыльях ветров прилетает Весна

                И приносит с собой перемены.

Ребята, по каким приметам мы узнаём  Весну?

(На фоне показа слайдов дети называют весенние приметы: ледоход; появление  первоцветов; прилёт  перелётных птиц; набухание почек; увеличение светового дня. Неожиданно на экране всё исчезает и  он темнеет)

М.р.:  Ничего не понимаю! Что произошло? Вы не знаете? (Высказывания детей) Наверное, только сама Весна сможет нам объяснить, что случилось. Придётся её позвать. (Предлагает детям прочитать весенние заклички.  Появляется грустная Весна)

М.р.:  Здравствуй, Весна! Мы очень ждали твоего прихода! А почему ты такая грустная?

Весна:  У меня случилась страшная беда!

              Краски все весенние пропали без следа!        

              Как без них природу оживить?

              Как же их обратно    возвратить?

              Что  теперь мне делать? Как теперь мне быть?

М.р.:          Теперь ясно, что случилось. Вот только совсем непонятно, куда исчезли радужные весенние краски и где их можно найти. Ребята, вы не знаете?  (Предположения) Как же помочь Весне? (Ответы) Правильно! Отправимся на их поиски! Весна, ты согласна?

Весна:  Спасибо вам, ребята! Вы идите, а я  с нетерпением буду вас ждать! До встречи!    (Весна уходит за дверь)

М.р.: До встречи, Весна! А мы возьмём волшебную корзинку и отправляемся в путь. Поспешим  вместе с озорными пчёлками. Чур, не отставать!

Двигательная  видеоигра  «Поиграем в перестроения»

(Дети выполняют. С окончанием выполнения воспитатель открывает занавес, появляются декорации весеннего  леса и в аудиозаписи звучат звуки» весеннего леса».

На экране появляется заставка «Весенний лес»)

М.р.: Слышите? Вот мы и добрались. Посмотрите вокруг.  

(Дети рассматривают декорации и заставку на экране)

Где мы очутились? Как вы думаете, мы можем здесь найти краски для Весны?  (Высказывания детей)  Тогда предлагаю вам присесть  на полянке, закрыть  глаза и прислушаться, может быть, мы что-нибудь услышим?

(Дети присаживаются и слушают отрывок из  знакомой пьесы Э.Грига «Ручей»)

М.р.: Что вы услышали? О чём рассказала нам эта музыка?  

(Ответы. На экране появляется заставка «Ручеёк»)

М.р.: Вспомните, какая она по настроению? (Ответы детей. М.р. уточняет и обобщает детские высказывания) Как вы думаете, каким предстал бы перед нами этот ручей, если бы мы его увидели?  (Предположения) Может, попробуем прикоснуться к поверхности ручейка, прочувствовать и изобразить руками весь его путь, а потом окунуться в его прохладные воды?

(Дети соглашаются, перемещаются в зону ручья, встают на колени с обеих сторон от него и выполняют динамический этюд с помощью султанчиков)

Динамический этюд  «Ручеёк»   (муз. Э.Грига) 

М.р.: Ручеёк весело блеснул напоследок и оставил для Весны свою голубую капельку! (На экране появляется капелька, Воспитатель берёт бутафорскую капельку и кладёт её в корзинку)

Спасибо тебе, Ручеёк! Посмотрите, на какую красивую поляну он нас привёл! Сколько вокруг белоснежных цветов! Да это же ромашковая поляна! (Заставка «Ромашковая поляна». Дети перемещаются к экрану).  А на ней нас встречают наши знакомые  медвежонок и ёжик!

(Появляется заставка к ритмической видеоигре «Ромашковые ритмы») Поможем им исполнить ромашковые ритмы? Тогда берите музыкальные инструменты!

(Дети берут музыкальные инструменты: ложки  и  бубны)

Ритмическая видеоигра  «Ромашковые ритмы» 

(Дети выполняют)

М.р.: Оглянитесь, кроме ромашек здесь выросли и другие цветы (Обращает внимание детей на заставку «Весенние цветы»)

Как бы мне хотелось увидеть их красивый, изящный танец! Вы поможете мне?  (Ответы) Тогда попрошу каждый цветок найти себе место под солнцем! Напомните, какими будут ваши движения? (Ответы) Не забывайте, цветы могут объединяться, водить хоровод. (Дети рассаживаются на «поляне» и выполняют этюд.

М.р. отмечает наиболее  удачные движения и  композиции)

Этюд «В стране цветов»    («Вальс цветов»  муз. П. Чайковского)

(Появляется заставка «Разноцветные лепестки»)

М.р.: Ой, что это? Цветы дарят нам свои разноцветные лепестки, которые мы тоже возьмём с собой для Весны!

(Воспитатель кладёт бутафорские лепестки в корзинку)  

Спасибо и вам, прелестные цветы! Что ж, вновь отправляемся на поиски весенних красок вместе с весёлой сороконожкой, которая спряталась в лепестках!   (Появляется заставка «Сороконожка»)

Двигательное упражнение «Сороконожка»

М.р.: Оказывается, здесь спряталась не одна сороконожка, а целых две!

Пальчиковая игра «Сороконожки»

М.р.: Сороконожки куда-то торопятся. Ребята, вы можете объяснить, что между ними происходит? (Дети присаживаются и слушают отрывок)

Слушание «Две гусеницы разговаривают»  (муз. Д. Жученко)

М.р.: А как вы узнали об этом? (Предположения)  Кто хочет показать их спор?  

Индивидуальная двигательная  импровизация  

«Две гусеницы»     (на музыку Д. Жученко)

(Несколько детей поочерёдно исполняют этюд в паре)

М.р.: Отлично, у вас так правдоподобно это получилось! А знаете, из-за чего на самом деле спорили гусеницы? Они собирались подарить Весне зелёный листок, но не могли разобраться, чей же лучше! А мы поблагодарим их и возьмём с собой оба листка, чтобы им не было обидно. Вы согласны?

(Ответы. Появляется заставка  «Весенние листья», Воспитатель кладёт бутафорские листья в корзинку)

М.р.: А в это время на полянке появилась озорная бабочка, которая приглашает Лисёнка поиграть вместе с ней. Но он никак не соглашается! Может, мы сможем ей помочь?

(Вызывает несколько детей и предлагает им исполнить распевку от лица персонажей на фоне заставки  к  распевке)

Распевка  «Лисёнок и бабочка»    (муз. и сл. А. Евтодьевой)  

М.р.: Поймал лисёнок солнечного зайчика, и давай с ним резвиться! Прыгает, скачет, веселится! Да и как тут не веселиться, если он такой непоседа! (Заставка «Солнечные зайчики»)

Песня «Солнечный зайчик»

(муз. В. Мурадели, сл. М. Садовского)

М.р.: Солнце светит, улыбается, солнце в платья наряжается!

          Утром, вечером и днём, мы про то  сейчас споём!

(Появляется заставка «Солнышко в разных платьицах)

Песня «Солнышкино платьице»  (муз. и сл. Е. Гомоновой)

(После её исполнения на экране появляется заставка «Солнечные лучики»)

М.р.: Посмотрите, ребята, что дарит Весне солнышко! Обязательно возьмём их  собой! Спасибо тебе, Солнышко!  

(Воспитатель кладёт бутафорские солнечные лучики в корзинку)

М.р.:   Солнце ярко засветило, всем веснушки подарило!

        Мы сейчас расскажем дружно, где живут эти веснушки?

        Ну-ка, в пары становитесь и под солнцем веселитесь!

Коммуникативная игра «Где живут веснушки»  

(сл. М. Евстигнеевой)
М.р.:  Ну что, ребята, вот мы и наполнили корзинку для Весны, пора отправляться в обратный путь! Приглашайте друг друга на весеннюю  польку!  (Дети встают парами)

Танец  «Весенняя  полька»  (муз. и сл. Т. Морозовой)

М.р.: Вот мы и в детском саду. Посмотрите, Весна нас уже встречает!      (После неё появляется Весна, приветствует ребят)

Весна: Здравствуйте, ребята! Как я рада вас видеть!

М.р.: Мы тоже рады тебе, Весна! Смотри, мы выполнили твою просьбу, с ребятами не зря ходили, лесные жители много тебе подарков подарили. (Передаёт  Весне корзинку)

Весна: Вот спасибо! И, правда, каких только красок здесь нет! (Рассматривает их) Теперь я точно смогу всё раскрасить, и снова весь мир засверкает разноцветными радужными красками!

М.р.: Конечно, и как это произойдёт, мы сейчас расскажем.

Песня «Весна»     (муз. и сл. М. Сидоровой)

Весна:  Спасибо вам, ребята, как же мне вас отблагодарить?

Дети: Весна, поиграй с нами, пожалуйста!

Весна:    С удовольствием! Соберёмся все в кругу.

                И начнём свою игру!  А помогут нам эти разноцветные

                платочки! Вы, ребята, не зевайте,

                В  «Ловушку» к нам не попадайте!

(Весна с помощью м.р. и воспитателя выбирает ведущих, отдаёт им платочки)

Музыкально - двигательная игра  «Ловушка»  

(Русские мелодии  обр. Л. Сидельникова)

Весна:  Благодарю вас, ребята, ещё раз. Я вам тоже приготовила подарок. Это необычный букет, а с  сюрпризом внутри! (Дарит корзинку с конфетами чупа-чупс). А мне пора! Лесные жители меня уже заждались! До свидания, мои друзья, до новых встреч!

(Берёт корзинку с весенними предметами и уходит)  

Воспитатель: Что ж, ребята, нам тоже пора прощаться и  спешить в группу, чтобы посмотреть на волшебный сюрприз, который спрятан в весеннем букете!  (Дети уходят в группу).