Влияние игр на социально-нравственное воспитание детей дошкольного возраста
консультация

Влияние игр на социально- нравственное воспитание детей дошкольного возраста.

Сегодня у меня появилась возможность поделиться с вами педагогическими наблюдениями и наработками по проблеме социально-нравственного воспитания дошкольников.

Наша жизнь – это совместный труд с множеством людей. Сотрудничество духовное, физическое, душевное невозможно без навыков общения и взаимодействия. Развивать эти навыки в детях – первостепенная задача педагога. Для полноценного развития ребёнка очень важно нравственное воспитание, через него мы прививаем его к гуманности, доброжелательному отношению к окружающим и к самому себе. Заложенные в детстве нормы и навыки сохраняются на всю жизнь.

Предлагаю вам вспомнить игры, хорошо знакомые многим воспитателям, некоторые из них я использую в своей работе. Где, как не в игре, происходит усвоение моральных норм и правил? Дети учатся сдерживать свой эгоизм, уступать, подчиняться общепринятым нормам. В игре формируются основы взаимопомощи.

1.Начнём с игры «Знакомство», другое название- «Имена».

Её можно проводить с родителями и педагогами. Суть её заключается в том, что участники будут по очереди называть свое имя и присущее им качество, начинающееся на ту же букву, что и имя.

2.Следующая игра называется «Не выпусти шарик из круга».

Цель этой игры – формировать умение действовать сообща, а также снимать эмоциональное напряжение.

Участники встают в круг и берутся за руки. Ведущий запускает в центр круга воздушный шарик. Задача игроков – не расцепляя рук, удерживать шарик в воздухе как можно дольше (дуть, подталкивать головой, плечом и т.д.)

3.Теперь предлагаю вам игру, в которой игроки будут использовать невербальные средства. Это вариант игры «Найди пару». Цель игры – развитие интуиции, формирование у членов группы установки на взаимопонимание.

Ведущий раздает карточки с изображением какого-либо животного (карточки парные). Свою карточку нельзя показывать партнёрам по игре. Задание: с помощью движений, жестов показать это животное и найти свою пару. Продолжать молчать и после того, когда пара найдена. После выполнения упражнения ведущий просит назвать, какое животное изображали участники игры.

4.Игра – «Кто быстрее?»

Цель: сплочение коллектива.

Группа выполняет задания быстро и четко. Построить, используя всех игроков команды:

Квадрат;

Треугольник;

Круг;

Угол;

Букву;

Птичий косяк.

5.В заключение я хотела бы предложить вам игровое упражнение, которое позволит сблизиться еще больше. Называется оно «Связующая нить».

Дети, сидя в кругу, передают клубок ниток, при передаче говорят друг другу добрые пожелания. Когда клубок вернется к ведущему, дети натягивают нить и закрывают глаза, представляя, что они составляют одно целое, что каждый из них важен и значим в этом целом.

Заканчивая, мне бы хотелось подчеркнуть: ценность этих игр в том, что в них могут играть не только дети со своими сверстниками, но и родители с детьми. А для того, чтобы эти игры были успешными, они должны быть прожиты и прочувствованы взрослыми.