Консультация для родителей "Игры, которые лечат"
статья по теме

МДОУ «Детский сад № 2 «Росинка» г. Вольска Саратовской области»

Консультация для родителей

«Игры, которые лечат»

Автор

Воспитатель Шевченко Валентина Юрьевна

Живопись с помощью пальцев

Такой вид живописи благотворно влияет на психику ребенка, так как успокаивает и расслабляет. Краски растекаются и переливаются как эмоции. Такая живопись помогает адекватно выразить эмоциональное состояние ребенка: гнев, обиду, боль, радость. Это позволит отследить внутреннее состояние ребенка. Прикосновение к краскам, их размазывание по ватману позволяет более полно включиться в процесс творчества, мобилизует внутренние резервы организма.

Перед началом работы необходимо надеть на ребенка фартук, дать легко смываемые краски и закрыть поверхность стола клеенкой.

Начните вместе с ребенком, покажите ему, как это делать. Расспросите, что он нарисовал.

  Работа с глиной

Работа с глиной оставляет приятные ощущения, помогает расслабиться. Этот вид работы удовлетворяет интерес ребенка к частям тела. Глина обладает свойствами, способствующими заживлению ран.

Занятия с глиной позволяют снять стресс, помогают выражению чувств, избавляют от избытка слов, если ребенок болтлив, и приобщают к социальной активности необщительных детей.

При работе с глиной можно выполнить следующие задания:

– закройте глаза и почувствуйте кусок глины, подружитесь с ним.

Какой он: холодный, теплый, влажный, сухой?;

– сожмите, разгладьте глину пальцами, тыльной стороной руки;

– проткните глину;

– пошлепайте по ней, пощупайте место от шлепка;

– оторвите кусочек и сделайте змею, сожмите в кусок.

  Игры с песком

Игры с песком имеют положительное значение для развития психики ребенка, установления психологического комфорта:

при взаимодействии с песком стабилизируется эмоциональное состояние;

развитие мелкой моторики и тактильно-мнемической чувствительности влияет на развитие центра речи в головном мозге ребенка, формирует произвольное внимание памяти;

с развитием тактильно-мнемической чувствительности и мелкой моторики ребенок учится прислушиваться к своим ощущениям и проговаривать их.

При игре с песком можно выполнять такие упражнения: поскользить ладонями по поверхности песка, выполняя зигзагообразные и круговые движения;

• выполнить те же движения, поставив ладонь на ребро;
• пройтись ладошками по проложенным трассам, оставляя на них следы;
• создать отпечатками ладоней, кулачков, ребрами ладоней разные
• причудливые узоры на поверхности песка;
• попытаться найти сходство узоров с предметами окружающего мира;
• пройтись по поверхности песка каждым пальцем обеими руками;
• можно группировать пальцы по два, три, четыре, пять;

• поиграть пальчиками по поверхности песка, как на клавиатуре пианино или компьютера. При этом двигаются
• не только пальцы, но и кисти рук, совершая мелкие
• движения вверх-вниз.

Для игры с песком в помещении необходимы:

– водонепроницаемый деревянный ящик:

– чистый просеянный песок (лучше его прокалить);

– вода в кувшине, чтобы можно было смочить песок;

– баночки с водой для смывания песка.

Игры со счетными палочками.

Дети четырёх лет могут выполнять задания, направленные на развитие мелкой моторики, используя счётные палочки или спички.

Вначале ребёнка знакомят с геометрическими фигурами, на основе которых построены все остальные. Фигурки можно сопровождать стишками для того, чтобы у ребёнка возникал не только зрительный образ предмета, но и слуховой, к тому же, это ещё и интересней.

Можно предложить детям выполнять следующие варианты заданий.

Квадрат.

Четыре палочки сложил

И вот квадратик получил.

Треугольник.

У треугольника три стороны,

И они могут быть разной длины.

Трапеция.

Трапеция больше на крышу похожа.

Юбку рисуют трапецией тоже.

Взять треугольник и верх удалить –

Трапецию можно итак получить.

Прямоугольник.

Прямоугольник квадрата длиннее.

Фигура попроще, рисуем смелее.

Флажок 

В руки я флажок возьму

И на праздник с ним пойду.

Машина.

Машина по улицам мчится,

Из под колес пыль клубится.

Пароход 

Пароход большой плывёт.

Капитан его ведет.

Лодка с парусом.

Лодка с парусом плывет,

Путешествовать зовёт.

Бабочка 

Бабочка красавица

Всем детям очень нравится.

Колодец.

Колодец глубокий,

В колодце водица.

В жару из колодца

Приятно налиться.

При выполнении этих заданий дети могут выкладывать фигурки из палочек по образцу, а могут придумывать что-то своё, привнося новые элементы в имеющиеся комбинации.

Полезны манипуляции с пуговицами. Можно предложить разбирать пуговицы по величине. Цвету, форме, выкладывать буквы и узоры из пуговиц. Дети ещё не могут ориентироваться в названиях геометрических фигур, но сравнить их внешний вид и действовать по подобию они могут. С удовольствием дети застегивают и расстегивают пуговицы, соотносят их между собой.

Игры с крупой, бусами и орехами

Сортировка крупы. Учить ребёнка сортировать крупу правой и левой рукой; угадывать с закрытыми глазами крупу или спрятанные в ней же предметы, катать между большим и указательным пальцами, придавливать поочерёдно всеми пальцами обеих рук к столу, стараясь при этом делать вращательные движения. Это оказывает прекрасное тонизирующее и оздоравливающее действие.

Упражнение «Горошина»: 

1. Ребёнок кладёт горошину на одну ладонь, а другой раскатывает её.

2.Берёт горошину в щепоть и катает её между пальцев «Мы горошину в двух пальчиках помнём, о горошине зелёной песенку споём». Кладёт горошину на стол и катает его по столу одним пальцем, затем другим.

Бусинки – горошки. 

Покатаю я в руках Бусинки, горошки.

Станьте ловкими скорей, Пальчики, ладошки.

Игра с горошком. 

Дома я одна скучала,

Горсть горошинок достала.

Прежде чем игру начать,

Надо пальчику сказать:

– Пальчик, пальчик, мой хороший,

Ты прижми к столу горошек,

Покрути и покатай и другому передай.

Помощник.

Я крупу перебираю,

Мамочке помочь хочу.

Я с закрытыми глазами

Рис от гречки отличу.

ИГРЫ СО ШНУРКАМИ

Ловкость и сноровку приобретают пальчики в результате упражнений со шнурками.

Пособия со шнуровкой можно приобрести в магазинах, а можно изготовить самим. Возьмите лист картона и дыроколом проделайте отверстия (хаотично, рядом, по контуру). Покажите, как продёргивать шнурок через дырочки. Затем ребёнок сможет по дырочкам составлять рисунки, орнаменты, после выполнения узора завязывать бантик.

Интересно выглядят рамочки для рисунков или фотографий, сделанных подобным способом. Берётся лист картона нужного размера, по всем четырём сторонам последовательно протыкаются дырки дыроколом. Расстояние между отверстия примерно 1 – 2 см. В эти отверстия ребёнок вставляет цветной шнурок, на середине одной из сторон завязывается бантик. Рамка готова, остается вклеить туда картинку или фотографию.

Полезным занятием для ребёнка служит шнурование ботинок и плетение косичек.

Эти упражнения развивают зрительную память, учат концентрировать внимание.

Шнуровка.

На глазах слезинки –

Ведь свои ботинки

Шнуровать не может

Маленький Серёжа.

Ты не плачь, Серёжа,

Пальчики шнуровка

Развивает ловко.

Косички сестричке.

Для своей сестрички

Я плету косички

Из шнура и из тесьмы,

С нею очень мы дружны.