"Разноцветная осень"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

                     Интегрированное занятие «Осень разноцветная»

                                             (старшая группа)

Задачи: обобщить знания детей о признаках осени (название осенних месяцев, приметы осени и явления природы);

учить отгадывать загадки, выразительно рассказывать стихотворения; развивать творческую активность (через музыкально-ритмическую деятельность);

развивать умение высказываться о прослушанном произведении, пополнять словарный запас, характеризующий музыку (средства музыкальной выразительности), умение образно высказываться;

 побуждать к эмоциональному исполнению песни, закрепить умение игры на ритмических палочках;

приобщать к совместной деятельности;

 создание доброжелательной, положительной атмосферы;

Материал: магнитная доска; картинки с признаками осени и других времен года; осенние листочки (по количеству девочек), ритмические палочки(по количеству мальчиков);  иллюстрации к разделу «Слушание»; презентация картин художников по теме деятельности; столы на три подгруппы детей, стулья; листы с готовыми силуэтами деревьев без листьев, кисти, краски, баночки с водой; большой лист ватмана с наклеенными стволами деревьев, цветная бумага желтого, оранжевого, красного, коричневого и синего  цвета, клей – карандаш на подгруппу детей; доски для лепки, пластилин, ваза или блюдо для готовой продукции, салфетки.

                                              Ход занятия

Дети с воспитателем входят в зал под музыку.

М. р.: Здравствуйте, ребята (дети отвечают).                                                        А теперь я прошу вас поприветствовать наших гостей.

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся (выполняют движения по тексту).

Посмотрите, ребята -

Ветерок подметает дорожки

И кружит золотую листву.

Что случилось в природе, ребята?

Подскажите мне, я не пойму!

Дети: Это осень наступила,

Все вокруг позолотила.

М. р.:  Да, ребята, осень - прекрасная пора! И я вам предлагаю совершить путешествие по ее волшебным дорожкам. А поможет нам этот волшебный мешочек, его нам прислала сама Осень (дети садятся на стульчики). Давайте посмотрим, что в нем лежит? (М. р. достает из мешочка осенние листочки) А листочки непростые,  с загадками. Сейчас мы попробуем их отгадать.

1. Ветер листьями играет,

Их с деревьев обрывает.

Всюду листики кружат -

Это значит... (листопад).

2.Листья падают с осин,

Мчится в небе острый клин.

Хочет - прямо полетит,

Хочет - в воздухе висит,

Камнем падает с высот

И в полях поет, поет (улетающие птицы).

3.Мочит поле, лес и луг,

Город, дом и все вокруг!

Облаков и туч он вождь,

Ты же знаешь, это... (дождь).

Воспитатель: Ребята, вы догадались, что это загадки о приметах осени. Так по каким же признакам мы узнаем, что наступила осень?

(Дети называют приметы осени). А сейчас, я предлагаю вам самим создать  картину осени, для этого надо внимательно рассмотреть  все иллюстрации и выбрать из них только те, на которых изображена осень (приглашает  5 детей).

Затем воспитатель выкладывает на столе картинки  с изображением разных времен года и предлагает детям выбрать из них только те, на которых изображена осень. Далее вместе с детьми располагают их на мольберте так, чтобы получилась картина осени.

Воспитатель: Посмотрите, какая замечательная, красивая осень у нас получилась.

Ребенок: Наша осень хороша, запестрели улицы,

                  Мы гуляем не спеша, красотой любуемся!

                  Вот березки у дорог с желтыми листочками,

                  Клен фонарик свой зажег - машет огонечками!

                  Листья - красные огни, все такие разные,

                  Очень яркие они, как шары на празднике!

Дети исполняют песню "Осенняя песенка" Л. Самохваловой

Воспитатель: Дети, в осени три месяца. Какие? (Ответы детей.) Каждый месяц по-своему красив. Начинается пора золотой осени. Осень разукрасила всю землю. А художники запечатлели для нас эту красоту в картинах.

На экране демонстрируются иллюстрации золотой осени. Дети рассматривают их на фоне звучащей музыки ( "Мелодия" А. Л. Дворжак).  Картина И.Левитана "Золотая осень" остается на экране.

Воспитатель: Спокойный осенний день полон света. Солнце светит, но уже не так ярко. На картине мы видим березовую рощу в осеннем убранстве. Листва березок трепещет на ветру, переливается, как золото, в солнечном свете. В картине нет грусти. Это - золотая осень. Эту картину написал художник-пейзажист Исаак Ильич Левитан.

Какими красками художник изобразил золотую осень? (Ответы детей).

Ребенок: Осень, солнечная осень!                                                                                  

                 Мы охапки листьев носим.                                                                                              

Листьев пестрых, самых разных -                                                                                                                                             Серебристых, желтых, красных.

И дорога, что видна

Мне из нашего окна,

Развернулась под окном                                                                                                      Разноцветным полотном.

М.р.: Какое чудесное, светлое стихотворение вы рассказали о золотой осени. Послушайте, как о золотой  осени расскажет музыка.

Звучит ф-ма песни «Осень - невидимка» С. Коротаевой.

М.р.: Как музыка рассказала нам о золотой осени? (Ответы детей).

Светлая, звонкая, легкая, солнечная, прозрачная, мечтательная.

 А давайте попробуем изобразить всю прелесть и красоту осени в танце, с помощью движений, устроим осенний листопад. Девочки будут осенними листочками, а мы будем любоваться осенним листопадом.

 Девочки исполняют "Вальс с листочками" муз. Я. Френкеля.

М. р.: Вы не забыли про наш волшебный мешочек? (Достает из мешочка музыкальный треугольник и начинает играть). Ребята, вы слышите, кажется, дождь начинается! Ясные, тихие дни сменяются ветреными и дождливыми. Сейчас мы увидим, как художники изобразили совсем другую осень.

На экране демонстрируются иллюстрации  дождливой осени. Дети рассматривают их на фоне звучащей музыки ( "Октябрь" П.И.Чайковский). Картина И.Левитана "Октябрь" остается на экране.

Воспитатель: Эта  картина является связующим звеном между золотой осенью и поздней осенью. Она так и называется - "Октябрь". На картине изображена березовая роща. Некоторые деревья уже лишились листвы, другие еще радуют нас яркими оранжевыми красками. Картина вызывает настоящую грусть и тоску. Кажется, что идет небольшой дождик. Золотистая листва на некоторых березах, возможно, уже мокрая, а на выцветшей траве как будто блестят капельки росы. Вместе с небом плачет и вся природа, грустит по теплым солнечным дням, по красивым нарядам.

Воспитатель: Дети, какие краски подобрал художник для дождливой осени? (Ответы детей).

Ребенок: Осень листья разбросала.

                  Тихо плачет под дождем.

                  Ты продрогла и устала,  

                  Заходи скорей в наш дом.

                  Птицы к югу полетели,

                  Тучки серые плывут.

                   И холодные метели

                   Вслед за осенью придут. (Т. Петровой)

М.р.: А теперь послушайте, как музыка рассказывает о дождливой погоде осенью.

Звучит ф-ма песни «Осень - непогодушка» Т. Попатенко.

М.р.: Как композитор передал дождливое настроение? Какая музыка? (Ответы детей). Да, какая грустная песня. И картина осеннего дождя печальная, унылая, хмурая, тоскливая.

Есть много разных дождиков

У кладовой природы,

Есть много разных дождиков,

Но нет плохой погоды.

Посмотрите, у меня есть ритмические палочки, которые помогут нам сыграть музыку дождя. Кирилл, попробуй сыграть нам свою  музыку дождя на  палочках (Ребенок отстукивает на палочках свой ритм). А теперь я предлагаю всем мальчикам проговорить и сыграть музыку дождя на ритмических палочках.

Мальчики берут палочки и,  проговаривая текст, отстукивают ритм. Педагог показывает разные ритмические рисунки (схемы-"партитуры" - на доске).

У дождика длинные ножки

Бежали они по дорожке.

А капельки весело пели

И звонко, и звонко звенели.

Динь-дон, динь-дон, динь-дон.

А дождик бежал по дорожке

И сделались мокрыми ножки.

А капельки весело пели

И звонко, и звонко звенели.

Динь, динь-дон, динь, динь-дон.

Мы с дождиком будем кружиться

Мы с дождиком будем резвиться.

А капельки весело пели

И звонко, и звонко звенели.

Динь, динь, динь, динь, динь.

Воспитатель: Но мне хочется напомнить, что хотя осенью и бывает немного грустно, но ведь это - замечательное время года. Как вы думаете, дети, почему?  Конечно, это время замечательно тем, что земля отдает свои плоды, и всем, очень радостно собирать урожай - то, что выращено своими руками.

На экране демонстрируются  иллюстрации натюрмортов овощей и фруктов. Дети рассматривают их на фоне звучащей музыки  ("Времена года (1часть)" А.Л. Вивальди). Последняя иллюстрация остается на экране. «Плоды садов и полей» Вильям Хаммер.

Воспитатель: Осень – пора сбора урожая! Поэтому художник  Вильям Хаммер изобразил  на картине  плоды садов и полей.

Посмотрите, на заднем плане картины яблоня. На ней висят сочные, спелые яблоки. Они так и просятся к нам в корзину. А другие плоды уже собраны,  хозяева заботливо уложили их на стол стоящий в саду. Вот корзинки с  алой малиной и спелой вишней, рядом лежат оранжевые персики, сине-фиолетовые сливы, груши, а  желтая тыква смотрится как маленькое солнышко. Какое богатство красок!

Два снопика пшеницы тоже нарисованы со смыслом, ведь недаром говорят: «Будет хлеб, будет и песня».

Ребенок: По таинственным законам,                                                                                                      Непонятным до сих пор,

Огурец растет зеленым,                                                                                                         Рядом красный помидор.                                                                                                    Баклажаны синие

Рядом с желтой дынею,                                                                                                                         А земля черным-черна,

А земля для всех одна. (О. Бондур)

М.р.: Теперь мы послушаем, как музыка своими музыкальными красками расскажет об урожае.

                 Звучит ф-ма песни «Урожай».

М.р.: Как же музыка описала урожайную осень? Какое настроение она передала? Какими музыкальными красками композитор передал настроение в песне? (Ответы детей). Бодрая, веселая, задорная, громкая, ритмичная, четкая. И в музыке мы услышали разноцветную урожайную осень.

 Ребенок:

Из деревни, из села

Осень в город повезла

Горы снежные - капусту,

Брызги солнца - кукурузу.

И синеют сливы густо,

И блестят бока арбузов.

Золотятся груды яблок,

Винограда россыпи.

Сколько сочных, ярких красок

У деревенской осени!

Воспитатель: Урожай собирай

                        В хоровод скорей вставай!

Дети исполняют  хоровод "Урожай собирай" А. Филиппенко.

Воспитатель: А сейчас, я предлагаю вам  рассказать об осени в рисунках, лепке и аппликации.

 Дети делятся на три подгруппы.

Дети 1-й подгруппы рисуют на большом листе бумаги золотую осень;

 дети 2-й подгруппы выполняют коллективную аппликацию "Дождливая осень в лесу";

 дети 3-й подгруппы лепят овощи и фрукты и выкладывают их на блюдо.

Звучит музыкальное сопровождение - "Осень" Ф. Шопен.

При рассматривании работ, воспитатель подчеркивает словами-определениями, какой бывает осень (золотая, солнечная, разноцветная, хмурая, дождливая, грустная, серая и, конечно же,  урожайная).