Проект "Чистюля"
проект (младшая группа) по теме

Актуальность

Культурно-гигиенические навыки очень важная часть культуры поведения. Необходимость опрятности, содержание в чистоте лица, тела, прически, одежды, обуви продиктована не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений. Дети должны понимать, что если они регулярно будут соблюдать эти правила, то у них проявляется уважение к окружающим и возникнет представление о том, что неряшливый человек, не умеющий следить за собой, своей внешностью, поступками, как правило, не будет одобрен окружающими людьми. Кроме того, воспитание у детей навыков личной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.

Тип проекта:

По тематике: творческо-познавательный

По числу участников: групповой (дети 2 лет – 15 человек)

По времени проведения: долгосрочный (с 22.09.2014 – 27.02.2015)

Цель: Формирование культурно - гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста через различные виды детской деятельности 

Задачи: 

1. Закрепить представления о правилах личной гигиены, систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур.

2. Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, опрятными.

3. Формировать правила поведения за столом.

4. Укрепить связи между детским садом и семьёй в вопросах формирования у детей К.Г.Н.

Гипотеза:

- приобретение детьми представления о правилах личной гигиены,желания выглядеть чистыми и опрятными;

 - повышение познавательной активности;

- заинтересованность и сотрудничество родителей как участников педагогического процесса.

Ресурсное обеспечение проекта

1.        Кадровое обеспечение.

 Участники проекта: - заместитель заведующего по ВМР (методическая поддержка и консультирование);

-дети 1 младшей группы;

-родители воспитанников (совместная деятельность);

- воспитатели группы.

- музыкальный руководитель.

- инструктор по физической культуре.

2. Информационное обеспечение.

-видео презентации;

-наглядно-дидактические пособия, книги, картины.

3. Материально-техническое обеспечение.

-фотоаппарат;

-компьютер;

-магнитофон.

Этапы реализации проекта:

Первый этап – подготовительный.

1.Сбор литературы по данной теме.

2.Диагностика детей по данной теме.

3.Составление плана работы.

4.Разработка содержания проекта.

Оснащение предметно-развивающей среды группы детского сада:

1.Приобрести методическое пособие.

2. Пополнять и обновлять уголок здоровья в группе.

3. Сделать подборку дидактических игр.

Работа с родителями.

Консультации:

        1."Как  ухаживать за молочными зубами"

        2."Как правильно одевать ребёнка на прогулку"

        3."Как привить детям культурно гигиенические навыки"

        4."Как приучить ребёнка к аккуратности и опрятности"

Второй этап -  Рефлексивно диагностический

 Внесение необходимых изменений в план мероприятий в свете проделанной работы.

Анализирование своих профессиональных возможностей и предполагаемых затруднений по теме проекта.

Третий этап – практический.

Работа над проектом по плану с детьми, родителями, педагогами.

Выполнение проекта:

Четвертый этап – заключительный.

Презентация материалов по формированию К.Г.Н. у детей младшего дошкольного возраста на педагогическом совете;

Итоговое мероприятие - развлечение "В гостях у Мойдодыра".

Риски

1.        Несоблюдение сроков реализации проекта.

2.        Проблема привлечения родительской общественности.

3.        Недостаточность аудио-визуальных средств.

Предполагаемый результат проекта для родителей:

1. Повышение знаний для обеспечения успешного развития детей.

2. Получение консультаций по вопросам формирования культурно-гигиенических навыков.

3. Укрепление связей между детским садом и семьёй.

Возможности проекта для воспитателей:

1. Повышение знаний по формированию культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.

2. Формирование здорового образа жизни.

3. Улучшение отношений между детьми.

4. Укрепление связи с родителями.

Результаты проекта:

В результате реализации проекта дети научились:

1. Следить за своим внешним видом.

2. Пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания.

3. Вешать полотенце на место, пользоваться расчёской и носовым платком.

4. Правильно пользоваться ложкой, салфеткой.

5.Не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.