Опыт работы. «Театрализованная деятельность как средство развития личности ребенка».
опыты и эксперименты на тему
Опыт работы
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.43 КБ |
Предварительный просмотр:
ОПЫТ РАБОТЫ
по теме:
«Театрализованная деятельность как средство развития личности ребенка».
практической деятельности воспитателя
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Центр развития ребенка – детский сад
№ 3 «Ромашка» города Ставрополя
Савиной Ольги Владимировны
г. Ставрополь 2017г.
Театр – это волшебный мир.
Он дает уроки красоты, морали и нравственности.
А чем они богаче, тем успешнее
идет развитие духовного мира детей.
Борис Михайлович Теплов
Ребенок радуется, играя, а в игре он познает мир. Театральная деятельность одна из самых доступных видов деятельности для детей, она позволяет решать многие актуальные проблемы современной педагогики и психологии, помогает раскрывать духовный и творческий потенциал ребенка и способствует его адаптации в социальной среде, формируя знания об окружающем мире.
В работах психологов и педагогов, посвященных выявлению возможностей развития творческих способностей детей дошкольного возраста, выделяется особая роль театрализованной деятельности. Это обусловлено её родством с театром – обобщающим видом искусства, соединяющим в себе слова, образ, музыку, танец, изобразительную деятельность.
Актуальность избранной мной темы на современном этапе определяется ФГОС т.е. педагогика из «дидактической становится развивающей», а значит использование элементов театрализации, развития музыкальных творческих способностей, импровизации в процессе обучения и воспитания детей становится заметным, являясь одним из перспективных направлений педагогической мысли. Знакомясь с современными идеями развивающего образования, я уяснила для себя их суть, стараясь придерживаться ее главных принципов: развитие, творчество, игра.
Актуальность данной темы обусловлена тем, что эффективная организация театрализованной игры представляет собой богатейшее поле для детского творчества и всестороннего развития.
Практическая значимость состоит в том, что накопленный материал (планирование, консультации для педагогов и родителей и др.) может быть использован при проведении праздников, развлечений, в повседневной жизни детей, на занятиях, в театральных кружках.
Новизна состоит в рассмотрении проблемы развития музыкальных творческих способностей дошкольников средствами театрального искусства. В разработке форм и методов работы с детьми как на занятиях по музыкальному воспитанию, так и вне занятий. В обозначении основных направлений организации музыкально-театрального искусства.
Задачи
- Развивать устойчивый интерес к театральной игровой деятельности;
- Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя игровые импровизации;
- Расширять представления детей об окружающей действительности;
- Закреплять представление детей о различных видах кукольных театров;
- Обогащать и активизировать словарь детей;
- Совершенствовать интонационную выразительность речи;
- Развивать диалогическую и монологическую речь;
- Совершенствовать умение связно и выразительно пересказывать сказки;
- Развивать память, мышление, воображение, внимание;
- Учить детей правильно оценивать свои и чужие поступки;
- Воспитывать желание играть театральными куклами;
- Развивать умение использовать игровые импровизации в самостоятельной деятельности.
Огромное значение театрально - игровой деятельности для развития психики и личности ребенка даёт основание утверждать, что этому виду игровой деятельности должно уделяться особое внимание в дошкольном образовательном процессе. Ученые единодушны во мнении, что театр является одним из самых ярких, красочных и доступных восприятию ребенка сфер искусства. Он доставляет детям радость, развивает воображение и фантазию, способствует творческому развитию ребенка и формированию базиса его личностной культуры.
Мной на каждую возрастную группу был создан план работы по театрализованной деятельности.
Подготовку к спектаклю начинаю с выбора литературного произведения – как в самом настоящем театре. Как правило, выбираю сказки. В них стремительно развиваются события, действуют привлекательные для детей персонажи, совершаются чудеса, добро всегда побеждает зло. После этого знакомлю детей со сказкой, с героями, с их повадками и характером. Распределяем роли среди детей. После этого начинается работа по технике речи (включаю игры и упражнения на развитие речевого аппарата и дыхания, умения владеть силой голоса, разнообразной интонацией, логикой речи, четкой дикцией и правильной артикуляцией, а также словесные игры на развитие связной речи, творческой фантазии). Также не забываю про ритмопластику (включаю ритмические, музыкальные игры и упражнения, направленные на развитие выразительности телодвижений, чувства ритма). Не обхожу стороной и театральные игры, в которых стараюсь предать детям уверенности в себе, развивать коммуникативные навыки.
В процессе работы над сказкой использую разные формы работы с детьми:
• знакомлю детей с текстом сказки, со средствами ее драматизации;
• работаю с артистами над ролью с целью вживания в роль, отрабатывая выразительность речи, движений, создавая образ героя;
• готовлю костюмы и атрибуты к играм-драматизациям и спектаклям;
• организую коллективные репетиции.
Итогом кропотливой работы всех участников являются показы спектаклей одногруппникам, малышам и родителям. Дети получают огромное удовольствие от участия в таких мероприятиях. В процессе творческой деятельности преодолевается боязнь детей ошибиться, сделать «не так, как надо», что имеет существенное значение для развития смелости, свободы детского восприятия и мышления, каждому дается возможность почувствовать себя умным, талантливым, сообразительным.
За время, которое я работаю с детьми, мы поставили спектакли, такие как:
1. Драматизация сказки «Заюшкина избушка»;
2. Драматизация сказки «Колобок;
3. Музыкальный спектакль «Золушка»;
4. Музыкальный спектакль «Красная шапочка на новый лад».
Театрализованная деятельность разносторонне влияет на личность ребенка и позволяет использовать её как сильное, но ненавязчивое педагогическое средство, позволяющее решать многие актуальные проблемы педагогического и психологического плана. Ведь ребенок, во время театрализованного действа, чувствует себя более раскованно, свободно, естественно, что позволяет эффективнее усваивать познавательную информацию об окружающем мире, законах общества, о красоте человеческих отношений и учиться жить в этом мире, строить свои отношения.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/08/picture-139932-1352379133.jpg)
Театрализованная деятельность как средство развития личности ребенка
Театральная педагогика обеспечивает самовыражение ребенка в творческо-продуктивной деятельности. В ее арсенале активно используются и гармонично интегрируются методы и приемы, тяготеющие и к детской и...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/20/picture-1208655-1579529390.jpg)
Опыт работы «Театрализованная деятельность как средство развития речи у дошкольников»
Опыт работы«Театрализованная деятельность как средство развития речи у дошкольников»представляют педагоги МКДОУ Детский сад № 4 «Радуга» (корпус «Ракета») Гол...
![](/sites/default/files/pictures/2020/08/11/picture-645022-1597168336.png)
«Театрализованная деятельность как средство развития личности ребенка»
laquo;Что такое театр? Это лучшее средство для общения людей, для понимания их сокровенных чувств. Вы никогда не думали, как было бы хорошо начать создание детского театра с детского возраста? Ведь и...
Опыт работы" Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей у детей разного возраста"
Театральная деятельность - самый распространенный вид детского творчества, глубоко лежит в его природе. И находит свое отражение стихийно, потому что связано с игрой. Игра способствует развитию вниман...
Опыт работы" Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей у детей разного возраста"
Театральная деятельность - самый распространенный вид детского творчества, глубоко лежит в его природе. И находит свое отражение стихийно, потому что связано с игрой. Игра способствует развитию вниман...
![](/sites/default/files/pictures/2020/08/11/picture-645022-1597168336.png)
Отчет по теме самообразования «Театрализованная деятельность как средство развития личности ребенка»
Одним из путей, по которому развивается детское творчество, является мир искусства, а основой художественного творчества – детская игра. Игра – наиболее доступный ребенку и...