Проект «Народная игрушка»
проект (старшая группа) на тему

Муниципальное автономное  дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 26 общеразвивающего вида»

Проект

«Народная игрушка»

Интеграция ОО  «Познание», «Коммуникация», «Безопасность»,

«Чтение художественной литературы», «Продуктивная деятельность»

Автор: воспитатель: Кадрилеева З.З.

Категория: первая

Продолжительность проекта: краткосрочный,  2 недели с 01.11.2014 по 11.11.2014

Тип проекта: информационно-практический

 Участники проекта: дети, воспитатели, родители

Возраст детей: 5-6 лет:

Актуальность проекта:

-Большой значимостью воспитания нравственно-патриотических чувств у младших дошкольников в современном обществе.

- Развитием познавательных интересов и творческих способностей детей.

-Если не знакомить ребенка в дошкольном детстве с народно-прикладным искусством, то не будет достигнуто полное ознакомление с историей, культурой своего народа, что в дальнейшем приведет к обеднению его нравственно-патриотических чувств.

Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект:

Необходимость знакомства детей с историей культурой своего народа.

Цель проекта:

Формирование нравственно-патриотических чувств средствами декоративно-прикладного искусства

Задачи проекта:

для детей:

• Расширять представления детей о многообразии предметов декоративно-прикладного искусства.
• Формировать умение видеть взаимосвязь реальной действительности и народного искусства.
• Развивать творческие способности детей.
• Приобщать к многообразию и особенностям декоративно-прикладного искусства.
• - формировать умение у детей создавать декоративные композиции по мотивам дымковских, филимоновских узоров;
• - учить детей располагать узор на бумаге той или иной формы,
• - выделять элементы узора.

для педагогов:

• Донести до воспитанников, что они являются носителями великой русской культуры, наследниками великих мастеров.
• Научить детей отличать народно-прикладные росписи.
• Расширять словарный запас детей названиями росписей;
• Сформировать у детей положительное отношение к приёмам рисования элементов узора;
• Развивать познавательную активность, любознательность детей;
• Создать развивающую среду по ознакомлению с народно-прикладным искусством;
• Воспитание чувства гордости за талант и самобытность русского народа.
• Приобщать родителей к совместной деятельности.
• Расширять представления детей о происхождении данного вида народного искусства.

для родителей:

• Познакомиться с информацией по народно-прикладному искусству;
• Использовать полученные знания, для расширения кругозора.

Ожидаемые результаты по проекту:

для детей:

Узнают и различают народно-прикладные росписи и называют их;

Сформировано положительное отношение к народному искусству;

Умеют правильно рисовать те или иные узоры;

для педагогов:

Создана система работы по знакомству детей с народно-прикладным искусством;

Создана папка ;

Создана развивающая среда, для знакомства детей с  народно-прикладным искусством;

для родителей:

Владеют информацией о народно-прикладном искусстве;

Используют дома полученные знания для рисования.

Родительский уголок на тему «Народно-прикладное искусство»

Форма проведения мониторинга

Для детей Тест-таблица:

Мероприятия по проекту:

ЧХТ:

• Народные промыслы, загадки и стихи про народные игрушки.

Дидактические игры

• «Узнай по описанию»- учить разбираться в росписях;
• «Какие узоры?» - расширять знания детей о том, какие узоры характерны для данной росписи;
• «Отгадай загадку»

 Продуктивная деятельность:

• Рисование «Барыня»- дымковская роспись.
• Рисование «Козлик» -филимоновская роспись
• Лепка «Посуда»

Познание:

• Беседа «История росписей»- познакомить с народно-прикладным искусством; рассказать какую большую пользу приносят человеку лекарственные растения.
• Дать сравнительный анализ русской матрешки и дымковской барыни.