Консультация "Портфолио дошкольника"
консультация на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 6 «ЗОРЕНЬКА»

СТУПИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

(МАДОУ д/с комбинированного вида № 6 «Зоренька»)

Консультация для педагогов

«Портфолио дошкольника»

Подготовила Бабаджанова С.Я.,

старший воспитатель  

МАДОУ д/с комбинированного вида

№6 «Зоренька»

Март 2017г.

Цель: познакомить педагогов ДОО с технологией портфолио дошкольника.

Задачи:

1.Повышение уровня  профессиональной компетентности  педагогов.

2.Распространение новых технологий обучения и воспитания.

3.Мотивация педагогов к применению технологии портфолио дошкольника в ДОО.

Ход мастер-класса:

1. Теоретическая часть

Уважаемые педагоги, хочу поделиться опытом применения портфолио дошкольника в детском саду, объяснить, почему применение портфолио в современном детском саду, с нашей точки зрения, необходимо.

Технология портфолио дошкольника - инновационная и приоритетная технология на всех уровнях образования, которая позволяет всесторонне задокументировать достижения ребенка, отразить динамику и вектор его развития.

Что же такое портфолио? Само слово пришло из латинского языка, в первоначальном значении - сумка для писем. Под сумкой для писем подразумевалось не портмоне, а специальная маленькая сумка для особо важных бумаг и документов. В давние времена работники, которые переезжали с места на место, возили с собой письма от своих мастеров (как бы мы сейчас сказали: рекомендации с предыдущего места работы), чтобы представить себя в выгодном свете перед потенциальным работодателем.

С помощью тех документов, которые содержались в портфолио, можно было не только продемонстрировать качество предыдущих работ, но и показать, как с течением времени развивались навыки и умения мастера. Таким образом, портфолио в прошлые времена было каталогом лучших работ мастера, по которому определяли его умения, навыки, стиль работы. То же самое можно сказать и о нашем портфолио, которое дети ведут на протяжении всего времени, проведенного в детском саду. В наших портфолио собраны все доказательства приобретенных ребенком навыков и умений, и эти  материалы также помогают составить представление о его индивидуальных особенностях.

Основная идея портфолио заключается в том, чтобы ребенок четко осознавал, что он умеет, что он уже выучил, как он осваивает новые знания. Он должен знать свои сильные стороны, свои индивидуальные особенности, а также те способы обучения, которые подходят ему. Портфолио должно вселять в ребенка уверенность в себе, гордость за свои достижения. Гордость и уверенность на таком важном жизненном этапе – этапе взросления.

Собранные и красиво оформленные детские портфолио станут не только важным элементом профессиональных педагогических наблюдений, но и позволят привлечь внимание родителей к совместной работе, подарят детям возможность многое узнать о себе, например: «Это я уже умею», «Кого я люблю» и пр.

Планомерная работа по наполнению портфолио, грамотная интерпретация материалов и активное использование его в педагогическом процессе позволит решить многие задачи, поставленные ФГОС ДО, в частности:

• реализовать индивидуальный подход к работе с ребенком; планировать работу, учитывая его способности и потребности (индивидуальную траекторию развития);
• организовать сотрудничество с родителями и их психолого-педагогическую поддержку, опираясь на объективные данные;
• обеспечить преемственность между ступенями образования.

Кто же заполняет портфолио? Это наше общее дело: во – первых, сам ребенок, развитие которого фиксируется; во- вторых, его родители, которые должны принимать активное участие в развитии своего ребенка, а значит, и в работе над портфолио; ну и конечно, все педагоги и воспитатели, которые работают с ребенком, фиксируют его достижения и размышляют, что можно было бы сделать лучше и как усовершенствовать портфолио.

Основная ответственность за ведение портфолио лежит на воспитателе, все остальные вносят какие – то материалы в портфолио только по согласованию с ним. В таком случае основная задача воспитателя – следить за тем, чтобы все разделы заполнялись в полном объеме, а также за тем, чтобы все содержимое портфолио подчинялось четкой структуре.

Как же организовать совместную работу с родителями по заполнению портфолио? Мы провели родительское собрание, где многие родители отнеслись к этой идее с интересом. Например, в портфолио есть страница «Моя семья», на которой ребенок рассказывает о своей семье и наклеивает фотографии. Родители вклеивают семейные фотографии не для нас, а для своего ребенка, ведь детям хочется, чтобы их портфолио было заполнено полностью.

Участие ребенка в работе над портфолио начинается с выбора папки. При этом важно, чтобы процесс занесения материалов в портфолио был доступным для самого ребенка, т.е. папки с тугими кольцами не подходят для портфолио – лучше, чтобы это были папки с механизмом, папки формата А4.

Где же стоят портфолио? Важно, чтобы ребенок в любое время мог самостоятельно, без помощи взрослых, достать и посмотреть свое портфолио. Чтобы ребенок мог узнать свое портфолио, мы наклеили имя ребенка крупными буквами и его фотографию на корешок папки. Чтобы детям удобно было листать страницы, при этом, не пачкая и не разрывая их, мы каждую страницу портфолио вкладываем в отдельный файл.

Не всегда в качестве фиксации достижений используются фотографии: для детей постарше целесообразно прямо в портфолио вклеивать различные поделки и другие работы, иными словами, результаты их труда, которые доказывают владение каким – то навыком. Для этих целей в портфолио есть страницы: «Мое творение»,  «Эксперимент», «Наблюдения за природой», «Мое стихотворение», «Мой рассказ».

Как выбрать время для заполнения портфолио? Конечно, работа с портфолио требует времени. Особенно у воспитателей младших групп, ведь они самостоятельно выполняют практически всю работу по заполнению портфолио, поэтому у них уходит много времени. Не могу сказать такого про старшие группы. В старших группах можно организовать еженедельный час портфолио, где дети и воспитатели работают над портфолио совместно. Каждый ребенок выбирает, какие именно материалы он занесет в свою папку. Необходимо подготовить сами папки, распечатанные шаблоны страниц, фотографии и работы, сделанные на неделе, а также ручки, карандаши и клей.

Итак, для того чтобы работать над портфолио в детском саду требуется: четкая организация, пространство, время, технические средства и канцелярские принадлежности, участие родителей, участие детей, единство мнений в педагогическом коллективе.

Любое портфолио должно привлекать в первую очередь самого автора-ребенка. Страницы его должны быть оформлены так, чтобы дошкольник, который еще не умеет читать, смог понять, о чем идет речь. Этому способствуют фотографии, рисунки, иллюстрации.

Следить за тем, как происходят изменения в характере ребенка, в его предпочтениях, а так же за тем, как он сам открывает в себе эти знания, - чрезвычайно увлекательно.

Если у вас, уважаемые педагоги, появится желание начать работу с портфолио со своими детьми, я бы посоветовала следующее:

Во-первых: наберитесь терпения и времени, чтобы приступить к этому делу. Не пытайтесь сразу же, как можно больше страниц подшить в ваши папки, портфолио заполняется постепенно. Очень важно, чтобы в коллективе царило единодушие относительно работы над портфолио. Нужно определить, кто и за что конкретно будет отвечать.

Во-вторых: необходимо предварительно провести подробную беседу с родителями, на которой рассказать о том, что такое портфолио, зачем оно нужно в детском саду. Предложите родителям заполнить некоторые страницы из портфолио.

В-третьих: «Верьте в себя – и все получится!»

2. Практическая часть

А теперь, я предлагаю вашему вниманию наше портфолио (шаблоны страниц) и хочу рассказать о его структуре, из каких разделов оно состоит, что нужно фиксировать на каждой странице.

«Я становлюсь старше»

Страницы «Я становлюсь старше» как нельзя лучше способствуют фиксации подобных изменений и самоанализу. Эти страницы открывают портфолио. На них наклеивают фотографии ребенка – каждые полгода появляется новое фото. Самую первую (или несколько, если ребенок пришел в детский сад позднее, чем другие дети) наклеивают сами родители. А когда вклеивается последняя фотография – значит, пришло время попрощаться и пожелать нашему воспитаннику удачной учебы в школе. Рассматривание своих фотографий способствует знакомству ребенка с понятием времени.

«Я люблю …»

На этих страницах ребенок рассказывает о своих предпочтениях, о том, что он любит, чем ему нравится заниматься, - и при этом учится понимать свои индивидуальные особенности. Если заполнять и вклеивать страницы «Я люблю…» каждые полгода, то сам ребенок осознает, что его предпочтения изменяются со временем.

«Автопортрет»

        С помощью этих страниц также можно проследить развитие ребенка: с возрастом дети рисуют все лучше, их рисунки становятся более понятными, четкими. Кроме того, с каждым новым рисунком дети замечают в себе все больше особенностей, например, все подробнее рисуют свое лицо. Чем чаще дети рисуют самих себя и вклеивают эти рисунки в портфолио, тем разнообразнее та гамма чувств, которые наши малыши испытывают и сами за собой замечают: «Вот здесь я нарисовал себя грустным, а здесь, посмотрите, я улыбаюсь, потому что было лето и солнце так ярко светило!»  Совет: пусть ребенок рисует себя каждые три месяца, так у него не пропадет желание рисовать!

«Моя группа»

        На этих страницах дети могут изображать каждый раз одно и то же, а возможно, что с течением времени рисунки будут меняться. С помощью этих страниц также можно определить, кто из сверстников неизменно остается в кругу общения малыша, а кто здесь «новенький». Ведь дети в большинстве своем рисуют не всю группу, а лишь тех, кого они называют своими друзьями.

«Моя семья»

Эти страницы помогут ребенку понять, что в детском саду он другой, не такой, как дома, в кругу своей семьи. Кроме того, с помощью этих страниц ребенок осознает себя частью большой семьи и определяет для себя границы между следующими категориями: «Люди, с которыми я живу под одной крышей», «Бабушки и дедушки», «Дальние родственники», «Домашние животные».

«Истории обо мне»

        Эти страницы также раскрывают личность ребенка, его индивидуальность. Каждый человек переживает ситуации в жизни, которые оказывают на него влияние, раскрывают черты его характера, становятся типичными для него. Эти страницы портфолио приглашают детей к подобным рассказам. Они могут нарисовать какой – то случай из жизни, а могут продиктовать свою историю родителям или воспитателю.

«Мое любимое место»

Почти все дети выделяют какое – то место в детском саду, которое им особенно нравится: строительный уголок, уголок чтения, столовая, игровая комната… Эти страницы могут навести на мысли о том, в чем больше нуждается ребенок – в одиночестве или, наоборот, в общении. Страница «Мое любимое место» также должна заполняться и вклеиваться в портфолио ежегодно, поскольку предпочтения у детей меняются и зависят от их интересов в данном возрасте и от того, какими компетенциями они уже владеют.

«История в фотографиях»

        Сюда вклеиваются фотографии из повседневной жизни детского сада. С их помощью интересно рассказать о жизни и занятиях в детском саду.

«Получилось!»

        «Получилось!» - так называемые самые важные страницы портфолио. Само название говорит о том, что на этих страницах можно найти документальное подтверждение (текст или фотографию) тому, что ребенок овладел какой – либо компетенцией. Фиксируются только те компетенции, о которых воспитатель предварительно разговаривал с детьми, над которыми шла предварительная работа («Воспитатель учил детей делать кувырок вперед, и теперь Маша умеет это делать…»).

        Овладение этими компетенциями фиксируются с помощью фото или текста, чтобы это могли увидеть сами дети, их родители и все воспитатели.

        Воспитатель заполняет на листке поля «Имя» и «Дата», затем на него наклеивает фотографии, которые сопровождаются небольшим описанием. Иногда тексты или фото вносятся в формате «до – после», это помогает еще нагляднее показать этапы развития ребенка.

        Важно вовремя зафиксировать овладение компетенцией. Ведь с течением времени эта компетенция может уже не иметь такого значения: сегодня Дима сам завязал шнурки на ботинках, и это что – то особенное. Но если зафиксировать это умение через год, когда вся группа завязывает шнурки, это будет совершенно бесполезно.

«Мое творение»

        Эту страницу дети активно используют, чтобы продемонстрировать владение различными техниками рисования: «Я могу рисовать вот такую кошку!» На эти страницы также можно наклеить фотографии, если само «творение» было слишком больших размеров, например песчаный замок или двухметровая башня из кубиков.

«Эксперимент» и «Наблюдения за природой»

        Эти страницы принадлежат направлению «Окружающий мир», в котором дети исследуют природу и отвечают на вопросы из области естествознания. Как правило, на этих страницах схематично описываются совместные опыты под руководством воспитателя, в которых принимал участие ребенок, или же его собственные эксперименты.

«Мое стихотворение» и «Мой рассказ»

        На этих страницах фиксируются устные сочинения ребенка, которые способствуют развитию его речи. Чаще всего дети диктуют свои тексты воспитателю.

«Я хочу знать/ уметь»

        Чем дольше дети работают с портфолио и чем больше они анализируют особенности своего обучения, тем быстрее они понимают, что процесс овладения какой – либо способностью полностью зависит от них самих и что этим процессом они сами могут управлять.

        Если у ребенка дошкольного возраста появляется конкретная цель, он, прежде всего, обращается к странице под названием «Я хочу знать/ уметь». И потом, когда цель уже будет достигнута и зафиксирована на странице «Получилось!», ребенок испытывает необыкновенное чувство гордости за себя.

«Страница для тебя»

        Ее заполняют родители и воспитатели и указывают, что особенно им понравилось в этом портфолио. Детям доставляет столько радости, когда им торжественно вручаются эти страницы с отзывами или же когда они случайно обнаруживают их в своем портфолио. Родители и педагоги должны написать здесь что – то очень личное, указать определенные умения и достижения ребенка, похвалить его за что – то конкретно. Ведь похвала окрыляет!

3. Презентация портфолио дошкольника

Я становлюсь старше

Имя:_______________                                                 Дата:_______________

Меня зовут:________________________                                      Фото

Мне____________________________лет

Мой рост:_____________ Мой вес:_________

Мой цвет волос: ________________________

Цвет глаз: _____________________________

Мне хочется еще что – то

рассказать о себе__________________________

_________________________________________

_________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Возможно, я буду выглядеть так:

Когда я вырасту, я хочу быть: ________________________________________

                     Моя подпись:_______________________________

Я люблю…

Имя:________________                                           Дата:__________________

                  Мой любимый цвет:                                                       Мое любимое животное:        

                         Мои друзья:                                                           Мое любимое занятие:

                       Моя любимая еда:                                                        Моя любимая книга:

Еще мне нравится делать:                                     Здесь мне нравится проводить время:

У меня хорошо получается…

Имя:_______________                                              Дата:_______________

Что ты умеешь делать особенно хорошо?

Петь, танцевать, проделывать фокусы, рисовать, играть в футбол?

А может, кататься на велосипеде?

Нарисуй или расскажи воспитателю.

Моя группа

Имя:_______________                                              Дата:__________________

Кто ходит с тобой в одну группу? Нарисуй некоторых из них, подпиши их имена или наклей их фотографии. Чтобы потом вспомнить о них.

Моя семья

Имя:_______________                                              Дата:_______________

Кто входит в твою семью?

Нарисуй или наклей фотографии некоторых членов своей семьи.

Автопортрет

Имя:_______________                                              Дата:_______________

Нарисуй себя. Как ты выглядишь и как ты себя видишь? Внизу можешь подписать свое имя и продиктовать что – то, что тебе хотелось бы рассказать о себе.

Я хочу знать/уметь

Имя:_______________                                           Дата:_______________

Получилось!

Имя:_______________                                           Дата:_______________

______________ Моя подпись                 ______________________ Подпись воспитателя

Самостоятельно одеваться, завязывать шнурки, кататься на велосипеде, свистеть или … Что же ты умеешь делать очень хорошо? И как ты этому научился? Продиктуй своему воспитателю или нарисуй.

Мое творение

Имя:_______________                                           Дата:_______________

Эксперимент

Имя:_______________                                           Дата:_______________

Наблюдения за природой

Имя:_______________                                              Дата:_______________

Здесь ты можешь рассказать о том, как наблюдал за природой.

                             Истории обо мне

Имя:_______________                                                Дата:_______________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что я думаю о детском саде

Имя:_______________                                                Дата:_______________

Страница для тебя

Имя:_______________                                                Дата:_______________