Рабочая программа музыкального руководителя
рабочая программа

Образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие»

1. Формирование представления о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; развитие навыков игровой деятельности; формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
2. Развитие свободного общения о музыке с взрослыми и сверстниками;
3. Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах музыкальной деятельности.

Образовательная область

«Познавательное развитие»

1. Расширение музыкального кругозора детей;
2. Сенсорное развитие;
3. Формирование целостной картины мира средствами музыкального искусства, творчества.

Образовательная область

«Речевое развитие» 

1. Развитие устной речи в ходе высказываний детьми своих впечатлений, характеристики музыкальных произведений;
2. Практическое овладение детьми нормами речи;
3. Обогащение «образного словаря»

Образовательная область

«Художественно-эстетическое развитие»

1. Развитие детского творчества;
2. Приобщение к различным видам искусства;
3. Использование художественных произведений для обогащения содержания музыкальных примеров;
4. Закрепления результатов восприятия музыки.
5. Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности.

Образовательная область

«Физическое развитие»

1. Развитие физических качеств в ходе музыкально - ритмической деятельности; Использование музыкальных произведений в качестве музыкального сопровождения различных видов детской деятельности и двигательной активности.;
2. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
3. Формирование представлений о здоровом образе жизни, релаксации.

Группа

Возраст

Длительность занятия

(минут)

Ранняя

с 2 до 3 лет

10

Младшая

с 3 до 4 лет

15

Средняя

с 4 до 5 лет

20

Старшая

с 5 до 6 лет

25

Подготовительная  к школе

с 6 до 7 лет

30

№

             Возрастная

                  группа

Вид

деятельности 

ранняя

младшая

средняя

старшая

Подготовительная к школе

ИТОГ

1

Восприятие

2,4

3,6

4,8

6,

7,2

24

2

Пение

4,8

7,2

9,6

12,0

14,4

48

3

Музыкально-ритмические движения

3,6

4,8

6,0

7,2

8,4

30

4

Игра на детских муз. инструментах

1,2

2,4

3,6

4,8

6,0

18

ИТОГО

12

18

24

30

36

120

№

СОДЕРЖАНИЕ

СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ

1

Провести индивидуальные беседы  с воспитателями на тему «Роль воспитателя на НОД «Музыка»

Ознакомление педагогов с планом работы музыкального руководителя на 2017-2018  учебный год

сентябрь

2

Подготовка и обсуждение сценариев к осенним праздникам.

Консультация для педагогов «Оснащение музыкального уголка в групповой комнате»

октябрь

3

Подготовка к проведению праздника День народного единства, День матери

ноябрь

4

Обсуждение и подготовка сценариев к новогодним праздникам

декабрь

5

Подготовка к спортивно-музыкальному празднику ,посвященному 23 февраля

январь

6

Обсуждение сценариев к 8 марта, подготовка к утренникам

февраль

7

Совместная подготовка к празднованию 8 марта

март

8

Подготовка:

- к празднованию Дня космонавтики;

 -к Дню Победы

апрель

9

Подготовка к  выпускному  «До свидания, детский сад!»

май

10

Подготовка и проведение праздника к  Дню защиты детей

июнь

11

Привлекать педагогов к изготовлению декораций, оформлению зала.

Привлекать родителей к изготовлению атрибутов, костюмов.

В течение года

12

Проводить индивидуальные консультации по проблемным моментам организации работы по музыкальному развитию детей

В течение года

13

Разучивание ролей различных персонажей  к  праздникам с педагогами

В течение года

Ранняя группа

Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная к школе группа

1. Ребенок овладевает культурными  способами деятельности: слушает спокойные, бодрые песни, музыкальные пьесы разного характера.

2.Ребенок эмоционально реагировать на содержание.

3. Учить различать звуки по высоте

4. Различать звучание музыкальных инструментов: колокольчик, фортепиано, металлофон.

5.Проявляет интерес к песням и сказкам, движению под музыку.

1.Ребенок проявляет интерес к прослушиванию музыкальных произведений, понимает характер музыки.

. определяет 1 и 2 –частную форму произведения.

2..Ребенок может рассказать о чем поется в песне, владеет речью.

3. Ребенок различает звуки по высоте, реагирует на динамику

 (громко-тихо);

 музыкальные инструменты: молоточек, погремушка, бубен, барабан.

4. Ребенок овладевает культурными способами  деятельности.

1. Ребенок проявляет интерес к слушанию музыки,

2. Ребенок эмоционально  откликается на знакомые мелодии, узнает их, различает динамику, темп музыки, высоту звуков.

3.Ребенок хорошо владеет устной музыкальной речью.

4.Ребенок может контролировать свои движения под музыку, способен к волевым усилиям.

1. Ребенок хорошо владеет музыкальной речью, знает названия песен, танцев, музыкальных произведений.

2. Ребенок ритмично двигается под музыку,

Узнает произведения по фрагменту.

3.Ребенок следует социальным нормам и правилам в музыкальных играх и постановках, контролирует свои движения и управляет ими.

1.Ребенок  обладает навыками воображения..

Сформирован  музыкальный вкус,  развита речь, словарный запас.

2.Ребенок знает элементарные музыкальные понятия, имена и  фамилии композиторов и музыкантов.

3 Ребенок обладает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в музыкальных движениях, играх и постановках.

Сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

I неделя

1 занятие

1. Учить слышать изобразительность в музыке

Слушаем музыку природы (программный репертуар).

1. Учить детей согласовывать движения с ритмом и характером музыки

1. Познакомить детей с танцем «Полька»

2 занятие: «Музыка, изображает животных, птиц»

Знакомство с музыкальными элементами звукоподражания.

2. Различать средства музыкальной выразительности, создающие образ: динамика, регистр, интонация

2. Рассказывать детям о композиторе Свиридове Г.В. Учить различать колыбельный жанр (ласковый, спокойный)

2. Учить различать форму музыкальных произведений, опираясь на смену характера музыки

II неделя

1. Формировать представление детей о языке музыке: регистр, динамика, темп

 Образцы вокальной и инструментальной музыки ( по программе)

1. Учить различать оттенки настроения в произведениях с похожими названиями «Дождик», «Грустный дождик»

1. Учить различать смену характера, форму музыкального произведения. Обогащать их высказывания  об эмоциональном содержании музыки

1. Подготовка к новогодним праздникам

2. Учить, различать средства музыкальной выразительности, предавать характер в движении

(программный  материал «Музыка и движение»).

2. Вызывать эмоциональный отклик на песню печального, грустного характера; развивать  умение высказываться о содержании  музыки

(программный репертуар)

2. Учить связывать средства  музыкальной выразительности  с содержанием музыки

2. Слушаем песни, инсценировки о зиме.

III неделя

1. Учить детей слушать изобразительность в музыке. Образы и элементы звукоподражания. («Кошка», «Машина», «Кукла» идр.)

1. Учить определять характер контрастных музыкальных произведений, связать с ним соответствующую по настроению  картину, стихотворение

( программный репертуар)

1. Учить детей сравнивать произведения с близкими названиями

1.Активное восприятие и воспроизведение музыки

(праздничный вариант)

2. Учить различать выразительные средства в музыке ( грустно – весело, быстро – медленно).

2. Учить узнавать песню по выступлению, различать изобразительные моменты, средства музыкальной выразительности (темп, динамику)

2. Учить распознавать  черты танцевальности  в песенной музыке.

2.Активное восприятие и ритмическое воспроизведение музыки (Праздничный вариант).

IV неделя

1. Учить детей сравнивать произведения с похожими названиями (по музыкальному букварю)

1. Тематическая беседа-концерт «Осень» учить различать вольную и инструментальн. музыку

1. Учить различать настроение в пьесах  с близким названием: «Солдатский марш», «Марш оловянных солдатиков»

Новогодние праздники

2. Учить чувствовать характер музыки, различать изобразительность, передавать характер в движении  (программные сборники)

Целевой результат: формирование  музыкальной отзывчивости через эмоциональные музыкальные действия.

2. Дать детям представление о различном характере народных песен (плясовые, хороводные, колыбельные)

2. Учить различать изобразительность, средства музыкальной выразительности, создающие образ

январь

февраль

март

апрель

май

I неделя

Каникулы

1.  Различать средства музыкальной выразительности, создающие образ, танцевальный характер в начале и  конце пьесы

8 марта

1.  Учить детей инсценировать  песню, используя образные и танцевальные движения

1.  Учить сравнивать разные по характеру  произведения одного жанра

2. Учить слышать и отмечать разницу в характере сходных частей

2.  Рассказать детям о трубе и барабане. Дать послушать их звучание в записи

2.  Учить определять форму музыкальных произведений. Передавать характер в движении.

II неделя

1.  

1.  Рассказать о С.С. Прокофьеве. Вызвать эмоциональную отзывчивость на музыку нежного характера

1.  Рассказать о том, что музыка передает черты характера человека

1.  Дать представление о том, что один музыкальный инструмент может изобразить игру других инструментов

1. Учить детей подбирать по тембру  музыкальные инструменты для оркестровки пьесы

2. Учить детей сравнивать контрастные по характеру  произведения с одинаковыми  названиями

2.  Учить различать смену характера музыки, изобразительность, передающие образ

2.  Учить различать темп, динамику, регистр, гармонизацию передавать характер музыки в движении

2. Учить распознавать в музыке жанр марш

III неделя

1.  Учить различать яркие интонации, средства выразительности: регистр, динамику, звуковедение. (программный музыкальный репертуар)

1.  Закрепить умения различать средства музыкальной выразительности, создающие образ. Передавать в рисунках характер музыки

1.  Учить различать выразительные интонации музыки, сходные с речевыми

1.  Развивать представление детей о средствах в музыке (тембр, динамика)

2.  Учить различать форму произведений, выражать впечатления в слове, в рисунках

( программный муз. репертуар)

2.  Находить сходные и различные по настроению образы в разных видах искусства

2.  Вызвать эмоциональную отзывчивость на музыке задорного, шутливого характера

2.  Учить определять жанр и характер музыкального произведения, сравнивать пьесы одного жанра

IV неделя

1.  Рассказать о А. И. Хачатуряне. Развивать умения высказываться  о характере музыке

Подготовка к 8 марта

1.  Различать части песни (вступление, припев), смену характера в куплетах

1.  Учить более полно определять характер маршей, выделять части

2.  Узнавать знакомое произведение по фрагменту. Закреплять различении частей пьесы

(программный репертуар)

2.  Находить выразительные тембры музыкальных инструментов  для оркестровки песни

2.  Выражать в движении смену настроения в музыке

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

I неделя

Учить детей слышать изобразительность  музыки передающей движения  разных персонажей .

(программный материал)

«Медвежата», « Конь» М. Красев.

Учить различать настроение в музыке

«Осень» Кишко, « Ах, ты береза» р.н. мел.

Учить находить тембры музыкальных инструментов, соответствующие характеру звучания музыки (дудочка, металлофон, барабан).

Познакомить с композитором  Д. Шостаковичем. Учить определять жанр произведения

Учить различать средства выразительности, изобразительность музыки   «Воробушки» М. Красев.

Дать представление о разновидности песенного жанра – русском романсе

«Соловей» П.Чайковский. «Зимняя дорога» Алябьев.

Учить в марше выделять 3 части, в связи со сменой настроения

« Марш деревянных солдатиков» П. Чайковский.

II неделя

Учить различать средства музыкальной выразительности  и передавать настроение музыке в движении

« Барабанщик» М. Красев, « Гроза» А. Жилинский

( программный музыкальный репертуар)

Учить сравнивать произведения с похожими названиями, различать оттенки в настроении

Дать представление о жанре «романс» в инструментальной музыке

Выражать в движении смену настроения музыки, средства музыкальной выразительности (динамика, регистр)

Учить различать настроение контрастных произведений

« Скакалки» А.Хачатурян,

« Колыбельная» Е.Теличеева.

Познакомить с романсом в исполнении оркестра

Учить сравнивать разные по характеру произведения одного жанра

« Колокольчики звенят» В. Моцарт. «Колыбельная» «Е. Тиличеева.

III неделя

Продолжать учить двигаться под музыку, передавая характер персонажей  «Зайчата», «,Медведь» ,«Хитрая лиса».

Учить сравнивать музыкальные произведения, стихи, картины, близкие и контрастные по настроение

« Осень» Кишко. «» Петрушка» И. Брамс.

Познакомить с композитором  П.И. Чайковским, вызвать эмоциональный отклик  на танцевальную музыку

Вальс. Полька («Детский альбом»)

Учить определять форму музыкальных произведений. Передавать характер музыки в движении  (быстро – медленно; весело – грустно).

Учить различать средства музыкальной выразительности: звуковедение, темп, акценты

(хороводная и плясовая музыка)

Познакомить детей с разновидностями песенного жанра ( песни композиторов и народные песни)

Различать тембры народных инструментов

(гармошка, баян, барабан).

Учить оркестровать пьесы, выбирая тембры инструментов

(детский оркестр)

IV неделя

Учить сравнивать произведения с одинаковым названием. Инсценировать песню «Зайчата» р. н.  мел.

Закреплять представление детей о жанрах народной песни (хороводные, плясовые)

Различать части пьесы в связи со сменой характера музыки (инструментальная музыка)

Новый год

Учить различать: регистр, темп, характер интонаций

Познакомить с обработкой  народных мелодий: оркестровой, фортепианной ( активное слушание - музицирование)

Продолжать учить сравнивать пьесы  с одинаковым названием, но разным характером  танцевальности

январь

февраль

март

апрель

май

I неделя

Вызвать эмоциональную отзывчивость на музыку шутливого характера

«Шутка» Майкапар

Учить различать смену настроения в музыке, форму произведений

« Как у наших у ворот».р.н. мел.

8 марта

праздник

Воспитывать чувство красоты  (природы поэтического слова, музыки ) Детский альбом . П. Чайковский

Передавать характер музыки  в движении, определять характер  Сен - санс

«Карнавал животных» Фрагменты.

Учить различать средства музыкальной выразительно-сти  (громко – тихо)

Продолжать учить сравнивать пьесы  с одинаковым названием

Учить различать изобразительность в музыке

Учить слышать изобразительность в музыке

II неделя

Расширять представления о чувствах  человека,  выражаемых в музыке

Учить слышать изобразительность в музыке, различать характер образа

Учить различать настроение контрастных произведений, смену настроений внутри пьесы

Учить различать смену характера в музыке, оттенки настроений музыке, стихах

Учить сравнивать пьесы с похожими названиями

Учить детей различать смену настроения и их оттенки в музыке

(фрагменты вокальной и инструментальной музыки)

Учить различать форму произведения, опираясь на различения звуковедения

( фрагменты программной вокальной и инструментальной музыки)

Продолжить учить подбирать музыкальные инструменты для оркестровки мелодии

Учить различать оттенки настроения в пьесах с похожими названиями

( программные произведения)

Продолжать учить сравнивать пьесы  с похожими названиями

( программные произведения)

III неделя

Познакомить с новым жанром «ноктюрн»

Учить различать и определять  словесно разные настроения  в музыке: ласково, весело, грустно

(программная вокальная и инструментальная музыка)

Обратить внимание на выразительную роль регистра в музыке

Учить определять характер музыки: веселый, шутливый, озорной

(программная вокальная и инструментальная музыка)

Учить различать изобразительность в музыке

(программная музыка по теме « Игрушки – персонажи»)

Учить передавать в движении  разный характер пьес

Интеграция разделов « Восприятие» и «Музыкально – ритмические движения»

Дать детям представление о непрограммной музыке

Современный детский репертуар.

Определять средства музыкальной выразительности, создающий образ: динамика, акценты

( по страницам знакомых произведений)

IV неделя

Учить различать форму музыкального произведения

Подготовка к 8 марта

Различать смену характера малоконтрастных  частей пьес

Закрепить умения различать  вступления и коду, части пьесы

Учить сравнивать пьесы с одинаковым названием

Продолжать работу с непрограммными произведениями

Закрепить умение  оркестровать музыку

Играем в оркестре.

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

I неделя

Учить различать характер песен близких по названию

Праздник осени

Учить различать варианты исполнения  одного произведения

Познакомить с менуэтом

Учить различать оттенки настроения

Учить сравнивать произведения с похожими названиями

Познакомить с разными вариантами народных песен и их обработками

Учить сравнивать одноименные пьесы, находить сходства и отличия

II неделя

Учить различать оттенки грустного настроения

Учить сравнивать малоконтрастные произведения, близкие по содержанию

Углублять представления  об обработке русской песни, Сравнивать  обработки одной песни сделанные разными композиторами

Вызвать чувство красоты, восхищения природой, музыкой

Учить различать изобразительность музыки

Композитор (поэт, художник) может изобразить разное  состояние природы, передать настроение

Учить определять черты жанра «Марш»

Различать характер произведений близких по названию

III неделя

Учить различать средства выразительности, создающие образ

Учить сравнивать контрастные произведения, близкие по названиям

Учить распознавать черты  маршевости в других жанрах

Учить различать оттенки настроений, смену характера музыки в произведении

Учить передавать в движении характер  музыки, оркестровать песню

Учить различать характер музыки и средства выразительности

Познакомить с Д.Д. Кабалевским

Подготовка к новогоднему празднику

IV неделя

Учить различать изобразительность музыки

Учить различать изобразительность музыки, форму музыкального произведения

Учить различать отдельные средства выразительности:  регистр, направление интонаций, кульминация

Учить различать средства выразительности, создающие образ

Учить различать тембры инструментов симфонического оркестра

Развивать музыкальное  восприятие, способность эмоциональной отзывчивости на музыку

январь

февраль

март

апрель

май

I неделя

Учить различать изобразительность в музыке

Формировать представление об изобразительных возможностях музыки

Утренник

посвященный

8 марта

Учить чувствовать настроение, выражено в музыке, в поэтическом слове

Познакомить с народным инструментом волынкой

Учить различать динамику, регистр, темп

Познакомить с вальсом из балета «Лебединое озеро»

Учить различать в музыке выразительные интонации, сходные с речевыми

Учить различать музыкальную форму, смену настроений

II неделя

Учить сравнивать одноименные пьесы

Познакомить с музыкой танцев балета «Лебединое озеро»

Расширить представление детей  об оттенках настроений, выраженных в музыке

Учить сравнивать одноименные произведения

Учить сравнивать одноименные пьесы, различать разные жанры

Учить различать черты маршевости, танцевальности

Обогащать представления о разных чувствах, выраженных в музыке

Учить вслушиваться в музыкальные интонации, находить кульминации

Познакомить с концертом «Весна» А. Вивальди

Дать представление о способности музыки изображать колокольное звучание  

III неделя

Учить чувствовать настроение музыки

Учить различать средства музыкальной выразительности, интонации музыки, близкие к речевым

Различать оттенки настроений, выраженных в музыке

Познакомить с тамбурином – разновидности барабана

Учить различать музыкальные средства выразительности

Развивать творческое воображение, умение выразить в слове, в рисунке характер музыки

Учить различать форму музыкальных произведений. Слышать кульминацию

Расширить представление о чувствах человека, выраженных в музыке

Рассказать о духовом инструменте флейта

Сравнивать пьесы, передающие разные настроения

IV неделя

Познакомить с балетом «Лебединое озеро»  П.И. Чайковского

Подготовка к дню

8 марта

Учить замечать смену настроений и их оттенки в музыке

Учить передавать характер музыки в игре на инструменте

Учить узнавать прослушанные ранее фрагменты

Познакомить с ноктюрном

Познакомить с клавесином

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

I неделя

Учить различать изобразительность в музыке

Учить сравнивать пьесы одного жанра, разные по характеру

Учить различать трехчастную форму произведения

Сравнивать произведения с одноименными названиями

Учить различать форму произведения, изобразительность музыки

Учить различать оттенки настроений, форму музыкальных произведений

Учить сравнивать контрастные произведения одного жанра

II неделя

Различать смену настроений, характер отдельных интонаций в музыке

Учить вслушиваться в выразительные музыкальные интонации, сравнивать одноименные названия

Учить передавать смену характера музыки в движениях, рисунках (несюжетном рисовании)

Воспитывать чувство красоты природы, музыки

Учить различать изобразительность музыкальных произведений

Развивать эстетическое восприятие: чувство красоты, музыки, поэтического слова

Расширять представления детей о старинной музыке, танце менуэте

Учить различать характер произведений имеющих близкие названия

III неделя

Учить различать изобразительность музыки

Учить сравнивать музыкальные произведения с похожими названиями, стихотворения, картины

Учить различать форму менуэта

Учить различать оттенки настроений, смену характера музыки в произведениях

Учить различать тембры музыкальных инструментов, создающие образ

Познакомить с разновидностью песенного жанра – серенадой

Учить находить черты сходства и отличия, передавать характер музыки в движениях

Подготовка к

Новому году

IV неделя

Учить передавать характер произведения в движении

Учить различать характер музыкальных интонаций, выразительные средства музыки

Познакомить со звучанием менуэтов в исполнении оркестра. Менуэт может быть частью большого произведения

Новогодние

праздники

Учить слышать средства музыкальной выразительности

Сравнивать фортепианное и оркестровое исполнение серенады Шуберта

Познакомить с танцем – гавот

январь

февраль

март

апрель

май

I неделя

Учить различать изобразительность музыки

Знакомить с музыкой танцев балета  «Щелкунчик»

Утренник

посвященный

8 марта

Познакомить с жанром «симфония»

Подготовка к выпускному

Учить различать черты тенцевальности, маршевости

Закрепить знание музыки балета «Щелкунчик»

Познакомить с 1 частью симфонического цикла

Повторение пройденного материала

II неделя

Учить оркестровывать музыку, подбирая тембры музыкальных инструментов  

Познакомить  с сюжетом сказки «Спящая красавица» П. Чайковского

Познакомить с содержанием «Детского альбома» П. И. Чайковского

Познакомить со 2, 3, и 4 частями симфонического цикла

Сравнивать пьесы с похожими названиями

Закрепить знание основных 2-х лейтмотивов балета  

Учить сравнивать малоконтрастные произведения с одним названием

Познакомить с историей возникновения музыкальных инструментов и их разновидностей

III неделя

Знакомит с музыкой балета,  с сюжетом «Щелкунчик»

П.И. Чайковского

Познакомить с вальсом из 2 действия  балета «Спящая красавица»

Учить узнавать звучание оркестра, органа.  Различать оттенки настроений

Познакомить с персонажами сказки и изображающими их инструментами «Петя и волк»

Продолжить знакомить с музыкой балета  «Щелкунчик»

Познакомить с музыкальными образами сказочных персонажей

Познакомить с сонатным  циклом  И. Гайдна

Рассказать о способности музыки подражать голосам и манере движения

IV неделя

Учить различать характер музыки, тембры музыкальных инструментов

Закрепить с детьми знания  фрагментов балета  «Спящая красавица» П.И. Чайковского

Познакомить с сонатной формой, первой частью сонатного цикла

Дать представление о развитии образных характеристик сказки

Выпускной

вечер

Знакомить с вальсами из балета «Щелкунчик»

Познакомить со 2 и 3 частями сонатного цикла

Закрепить знание музыкальных инструментов персонажей сказки

Ранняя группа

Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная к школе группа

- вызывать активность детей при подпевании и пении;

- учить внимательно слушать песню;

- развивать умение подпевать фразы в песне (совместно с взрослым);

- постепенно приучать к сольному пению.

Целевые ориентиры ( по ФГОС)

- проявляет интерес к песням.

- способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжения  в диапазоне РЕ (МИ) - ЛЯ (СИ);

- учить пень в одном темпе со всеми;

- чисто, ясно произносить слова;

- передавать характер песни (весело, протяжно, ласково, напевно).

Целевые ориентиры( по ФГОС)

- проявляет интерес к песням, эмоционально откликается на них.

- обучать выразительному пению;

- формировать умению петь протяжно (РЕ – СИ1);

- развивать умение брать дыхание;

- способствовать стремлению петь мелодию чисто, смягчать концы фраз, четко произносить слова, петь выразительно;

- учить петь с инструментальным  сопровождением и акапельно (с помощью взрослого).

Целевые ориентиры( по ФГОС)

-  ребенок откликается на музыку разных песен, проявляет интерес к пению.

- формировать умение петь  легкими звуком в диапазоне РЕ1 – до2; брать дыхание перед началом песни, эмоционально передавать характер мелодии;

- соблюдать динамику в пении (умеренно, громко, тихо);

- развивать сольное пение с аккомпанементом и без него;

- содействовать проявлению самостоятельности и творческому исполнению песен разного характера;

- развивать музыкальный вкус (создавать фонд любимых песен).  

Целевые ориентиры ( по ФГОС) – ребенок обладает элементарными  музыкальными представлениями

- совершенствовать певческий голос и вокально-слуховую координацию;

- закреплять практические навыки выразительного исполнения песен;

- учить брать дыхание и удерживать его до конца фразы;

- чисто артикулировать;

- закреплять умения петь самостоятельно, индивидуально и коллективно, с аккомпанементом и без него.  

Целевые ориентиры ( по ФГОС)

- у ребенка складываются предпосылки музыкальной грамотности.

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

1. «Дождик»

 муз. Карасева,

сл. Френкель

2. «Да-да-да»

муз. Тиличеевой

 сл. Островского

3. «Кошка»

муз. Александрова

 сл. Френкель

4. «Ладушки»

русская народная песня

5. «Осенняя песенка»

муз. Александрова

сл. Френкель

1. «Осень»

муз. Кишко  

сл. Плакиды

2. «Машина»

муз. Попатенко

 сл. Найденовой

3. «Петушок»

 русская народная песня

4. «Осенью»

 (укр. Народная песня) обр. Метлова, сл. Плакиды

5. «Дождик»

муз., сл. Романовой

1. «Зима»

муз. Карасевой

сл. Френкель

2. «Снег-снежок»

муз., сл. Макшанцева

3.«Дед Мороз»

муз. Лукониной

сл. Чадовой

4. «Первый снег»

муз. Филиппенко

сл. Горина

5. «Хоровод с дождем»

муз.,

 сл. Акиновой

1. «Елочка»

муз. Тиличеевой

сл. Ивенсен

2. «К нам идет елка»

(авторы не известны)

3. «Это елочка у нас»

муз. Слонова,  сл. Малкова

4. «Елочка, заблести огнями»

муз., сл. Олифировой

5. «Пришел Дед Мороз»

муз., сл. Вересокиной

6. «Новогодний хоровод»

муз. Филиппенко

сл. Бойко

7. «Праздник, праздник Новый год»

муз. Лукониной

сл. Чадовой

8. «Елочка»

муз. Филиппенко

сл. Волгиной

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

1. «Зима»

муз. Карасевой

сл. Френкель

2. «Плачет котик»

муз. Пархаладзе

3. «Прокати, лошадка, нас»

муз. Агафонникова

сл. Михайловой

4. «Белочка»

муз. Карасева

сл. Клоковой

1. «Самолет»

муз. Тиличеевой

сл. Найденовой

2. «Зима прошла»

муз. Метлова

сл. Клоковой

3. «Пирожки»

муз. Филиппенко

сл. Кукловской

4. «Цыплята»

муз. Филиппенко

сл. Мироновой

5. «Очень любим маму»

муз.

7. «Бабушке»

муз., сл. Качаевой

1. «Есть у солнышка друзья»

муз. Тиличеевой

сл. Каргановой

2. «Наша песенка простая»

муз. Александрова

сл. Ивенсен

3. «Дождик»

муз., сл. Макшанцева

4. «Весна пришла»

муз., сл. Филиппенко

5. «Солнышко»

муз., сл. Макшанцева

6. «Весенняя»

муз., сл. Шестаковой

1. «Кто пищит?»

муз., сл. Макшанцева

2. «Паровоз»

муз., сл. Макшанцева

3. «Воробейка»

муз. Витлина

сл. Лепко

4. «Маленький ежик»

(автор неизвестен)

5. «Дождик»

муз. Лукониной

сл. Чадовой

1. «Гуси» (РНП)

обр. Метлова

2. «Игра с лошадкой»

муз. Кимко

сл. Кукловской

3. «Березка» (хоровод)

муз. Рустамова

сл. Матлиной

4. «Грибок»

муз. Раухвергера

сл. Высотской

5. «Дождик»

муз., сл. Романовой

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

1. «Антошка»

 муз. Шаинского

сл.

2. «Осенний листопад»

муз., сл  Дорофеевой

3. «Собери грибочки»

муз., сл. Кашелевой

4. «Дождик»

муз., сл. Романовой

5. «Осень в гости к нам идет»

муз., сл. Гомоновой

1.«Осень»

муз. Чичкова

сл. Мазнина

2. «Детский сад»

муз. Филиппенко

 сл. Волгиной

3. «Песня волшебных красок»

 муз., сл. Олифировой

4. «Маленький ежик»

5. «Желтенькие листики»

муз., сл. Девочкиной

6. «Дождик»

муз. Костенко

сл. Коломиец

7. «Топ, сапожки»

муз., сл. Еремеевой

1. «Первый снег»

муз. Филиппенко

сл. Горин

2. «Зима пришла»

муз., сл. Олифировой

3.«Здравствуй, зимушка-зима»

муз. Филиппенко

сл. Коломиец

4. «Зимушка-зима»

муз., сл. Вахрушевой

5. «Метелица»

муз., сл. Вихаревой

6. «Елочка»

Муз. Тиличеевой

Сл. Ивенсен

1. «Пришел Дед Мороз»

муз., сл. Вересокиной

2. «Дед Мороз»

муз. Филиппенко

сл. Чарноцкой

3. «Здравствуй, Дед Мороз»

муз. Семенова

сл. Дымовой

4. «Елочка, заблести огнями»

муз., сл. Олифировой

5. «Елка»

муз., сл. Улицкой

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

1. «Зима пришла»

муз., сл. Олифировой

2. «Паровоз»

муз. Карасевой

сл. Френкель

3. «Зимушка»

муз., сл., Картушиной

4. «Зимняя песенка»

муз., сл. Олифировой

5. «Зимушка-зима»

Муз., сл. Вахрушевой

6. «Зимняя игра»

Муз., сл. Мовсесян

7. «Колобок»

муз., сл. Боромыковой

1. «Бравые солдаты»

муз. Филиппенко

сл. Волгиной

2. «Бойцы идут»

муз. Кикты

сл. Татаринова

3. «Солнышко»

муз. Лукониной

сл. Чадовой

4. «Мы запели песенку»

муз. Рустамова

сл. Мироновой

5. «Мамочке любимой»

муз. Кондратенко

сл. Гомоновой

6. «Паровоз»

муз., сл. Эрнесакс  

1. «Весна-красна»

русская народная песня

2. «Весна»

автор неизвестен

3. «Простая песенка»

муз. Дементьева

сл. Семернина

4. «Пестрый колпачок»

муз. Струве

сл. Соловьевой

5. «Ехали»

русская народная песня

6. «Плаксы-сосульки»

муз. Пархаладзе

сл. Соловьевой

7. «Песенка о весне»

муз. Фрида

сл. Френкель

8. «Детский сад»

муз. Филипповой

сл. Волгиной

9. «Капель»

муз. Филипповой

сл. Мазуровой

1. «Утренний разговор»

муз. Волкова

сл. Карасева

2. «Кокли-чмокли»

авторы неизвестны

3. «Зеленая полька»

муз. Филиппенко

сл. Волгиной

4. «Щенки»

муз. Барановой

сл. Лунина

5. «Хоровод»

муз. Бирнова

сл. Семернина

6. «От носика до хвостика»

муз. Парцхоладзе

сл. Синявского

7. «Весенняя»

муз., сл. Шестаковой

8. «Веснянка»

муз., сл. Девочкиной  

1. «Дождик»

муз. Пархаладзе

сл. Соловьевой

2.  «Паровоз»

муз., сл. Эрнесакс  

3. «Детский сад»

муз. Филипповой

сл. Волгиной

4. «Гуси-гусенята»

муз. Александрова

сл. Бойко

5. «Дождик»

муз. Лукониной

сл. Чадовой

6. «Летний хоровод»

муз. Иорданского

сл. Найденовой

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

1.Неприятность эту мы переживем»

муз. Савельев

сл. Гытина

2. «Пестрый колпачок»

муз. Струве

сл. Соловьевой

3. «Детский сад»

муз., сл. Асеевой

4. «Если добрый ты»

муз. Савельев

сл. Пляцковского

5. «Осень»

муз., сл. Гомоновой

2. «Кому что нравится»

муз. Добрынина

сл. Пляцкоского

2. «Разноцветная игра»

муз. Савельева

сл. Л. Рубальской

3. «Воробьи чирикают»

 муз. Елисеева

сл. Степанова

4. «У оленя дом большой»

французская народная песня

5. «Песня волшебных красок»

муз., сл. Олифировой

1. «Первый снег»

муз. Филиппенко

сл. Горин

2. «Наша каша хороша»

муз. Еремеевой

 сл. Еремеева

3.«Жил в лесу колючий ежик»

муз. Бодраченко

сл. Зарецкой

4. «Художник»

муз. Иевлева

сл. Иванова

5. «Зима пришла»

муз., сл. Олифировой

6. «Метелица»

муз., сл. Вихаревой

7. «Белая дорожка»

муз. Ренева

сл. Примельца

1. «Саночки»

муз. Филиппенко

сл. Волгиной

2. «Зимушка-зима»

муз., сл. Вахрушевой

3. «Снеговик»

муз., сл. Фроловой

4. «Елочная»

муз., сл. Козловского

5. «Новогодняя песня»

муз. Савельевой

сл. Синявского

6. «Новый год»

муз. Перескокого

сл.  Антоновой

7. «В хороводе танцевать»

муз. Филиппенко

сл. Волгиной

8. «Елочка-елочка»

муз. Абрамовой

сл. Дымовой

9. «Елка»

муз. Еремеевой

сл. Еремеева  

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

1. «Ах, умница, улица»

русская народная песня

2. «Бравые солдаты»

муз. Филиппенко

сл. Волгиной

3. «Будем в армии служить»

4. «Песенка про папу»

муз. Савельева

сл. Пляцковского

5. «Зима пришла»

муз., сл. Олифировой

6. «Блины»

русская народная песня

7. «Магазин»

муз. Иевлева  

1. «Мы сложили песенку»

муз., сл. Алевой

2. «Весенняя полечка»

муз., сл. Олифировой

3. «Подарок маме»

муз. Иевлева

сл. Пассовой

4. «Песенка про бабушку»

муз., сл. Абеляна

5. «Весняночка»

муз., сл. Михайленко

6. «Плаксы-сосульки»

муз. Пархаладзе

сл. Соловьевой

1. «Художник»

муз. Иевлева

сл. Иванова

2. «Кузнечик»

автор неизвестен

3. «Веселая песенка»

муз. Левкодимова

сл. Бурсова

4. «Веселый кот»

муз. Компанейца

сл. Лаписовой

5. «Ехали»

русская народная песня

6. «Веселый хор»

муз. Спаринского

сл. Пляцковского

7. «Песенка о весне»

муз. Фрида

сл. Френкель

8. «Веселые ребята»

муз. Филипповой

сл. Волгиной

9. «Капель»

муз., сл.  А. Блюзова-Гореликова

1. «Прыг да скок»

муз. Голикова

сл. Лагздынь

2. «Зеленая полька»

авторы неизвестны

3. «Веселая хороводная»

муз. Филиппенко

сл. Волгиной

4. «Простая песенка»

муз. Дементьева

сл. Семернина

5. «Без друзей никак нельзя»

6. «Дождик»

муз. Филипповой

сл. Александровой

7. «Веснянка»

муз., сл. Девочкиной

8. «Веснянка»

муз., сл. Девочкиной  

1. «Зеленые ботинки»

муз. Гаврилова

сл. Алдониной

2.  «Если добрый ты»

муз. Савельева

 сл. Энтина

3. «Гномик»

муз. Юдахиной

сл. Новицкой

4. «Подснежник»

муз. Петрицкого

сл. Коломиец

5. «Дети любят рисовать»

муз. Шаинского

сл. Успенского

6. «Весеннее настроение»

муз. Соколова

сл. Рахметова

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

1. «Разноцветная игра»

муз. Савельева

сл. Л. Рубальской

2. «Детский сад»

муз., сл. Асеевой

3. «Прыг да скок»

муз. Голикова

сл. Лагздынь

4. «Неприятность эту»

муз., сл.  Савельева

5. «Осень»

муз., сл. Гомоновой

6. «Песенка про непогодицу»

муз., сл. Гомоновой

7. «Веселый лягушатник»

муз. Журбина

сл. Синявского

8. «Смешная песенка»

муз. Савельева

сл. Хайт

1. «Песенка для настроения»

муз. Арутюнова

сл. Пляцковского

2. «Если все вокруг подружатся»

муз. Архиповой

сл. Синявского

3. «Гномик»

 муз. Юдахиной

сл. Новицкой

4. «У оленя дом большой»

французская народная песня

5. «Веселые ребята»

муз., сл. Блюзов-Гореликов

6. «Осень»

муз. Филипповой

сл. Александровой

7. «Дождик

муз. Филипповой

сл. Александровой

8. «Осенние приметы»

муз. Меньших

сл. Шорыгина

1. «Будет горка во дворе»

муз. Потапенко

сл. Авдиенко

2. «Зимушка хрустальная»

муз. Филиппенко

 сл. Бойко

3.«Русская зима»

муз., сл. Олифировой

4. «Метелица»

муз., сл. Вихаревой

5. «Это наша русская зима»

муз., сл. Гусевой

6. . «Саночки»

муз. Филиппенко

сл. Волгиной

7. «Русская зима»

муз., сл. Олифировой

1. «К нам приходит Новый год»

муз. Герчик

сл. Петровой

2. «В хороводе танцевать»

муз .Филиппенко

сл. Волгиной

3. «В новогоднюю ночть»

муз., сл. Фроловой

4. «Елочка-красавица»

муз., сл. Еремеевой

5. «Елочка-елочка»

муз. Абрамовой

сл. Дымовой

6. «Бубенцы»

американская народная песня

7. «Елочная»

муз., сл. Козловского

8. «Карнавальная»

муз., сл. Олифировой

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

1. «Зимушка-зима»

муз., сл. Вахрушевой

2. «Снеговик»

муз., сл. Олифировой

3. «Зимняя песенка»

муз., сл. Олифировой

4. «Ой ты, зимушка, зима» (РНП)

обр. Олифировой

5. «Приглашаем в наш сад»

муз., сл. Якушиной  

6. «Белая дорожка»

муз. Ренева

сл. Примельца

7. «Песня о дружбе»

муз. Иванова

сл. Потоцкого

8. «Бравые солдаты»

муз. Филиппенко

сл. Волгиной

1. «Военная игра»

муз. Бодренкова

сл. Синявского

2. «Будем в армии»

муз., сл. Олифировой

3. «Почетней дела нет»

муз. Девочкиной

сл. Шиловского

4. «Подарок»

муз. Иевлева  

сл. Пассовой

5. «С нами друг»

муз. Струве

сл. Соловьевой

6. «Лунные коты»

муз. Струве

сл. Соловьевой

7. «Мы сложили песенку»

муз., сл. Асеевой

8. Весенняя полька»

муз., сл. Олифировой

1. «Художник»

муз. Иевлева

сл. Иванова

2. «У нас своя компания»

муз. Добрынина

сл. Пляцкоского

3. «Зеленые ботинки»

муз. Гаврилова

сл. Алдониной

4. «Алфавит»

муз. Паулса

сл.  

5. «Необыкновенный оркестр»

муз. Тугаринова

сл. Измайлова

6. «Кому что нравится»

муз. Арутюнова

сл. Пляцковского

7. «Дискотечный вечерок»

8. «Сто вопросов «почему?»

муз. Филатовой

сл. Гладкова

1. «Наш любимый детский сад»

муз., сл.  Якушиной

2. «Дошкольное детство, прощай»

муз., сл. Олифировой

3. «У лукоморья»

муз. Ведерникова

сл. Денисовой

4. Песня о воспитателях

(автор неизвестен)

5. «До свидания, детский сад»

муз. Филиппенко

сл. Волгиной

6. «Весенним утром»

муз. Перескокова

сл. Антоновой

7. «Прыг-скок»

муз. Перескокова

сл. Антоновой

8. Планета «Каля-маля»

муз., сл.З.  Роот

1. «Звенит звонок»

муз., сл.   Еремеевой

2.  «Наш любимый дом»

муз., сл. Барбакуц

3. «Мы ходили в детский сад»

муз., сл. Еремеевой

4. «Скоро в школу»

муз., сл. З. Роот

5. «Волшебная страна»

муз. Перескокова

сл. Антоновой

6. «Мы скоро пойдем в 1 раз в 1 класс»

муз., сл.   Еремеевой

7. «Солнышко»

муз. Чебакова

сл. Карасевой

8. «Чили-буки»

муз. Перескокова

сл. Антоновой

Ранняя группа

Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная к школе группа

- развивать эмоциональность  и образность восприятия музыки через движения;

- воспринимать и воспроизводить  движения, показываемые взрослым;

- учить  начинать и заканчивать движения одновременно с музыкой;

- передавать художественные образы;

- совершенствовать умения ходить и бегать; выполнять плясовые движения в кругу, врассыпную.

- учить двигаться соответственно 2-х частной форме музыки;

- совершенствовать основные виды движений (ходьба, бег);

- улучшать качество танцевальных движений;

- развивать умения выполнять движения в паре;

- эмоционально передавать игровые и сказочные образы;

- формировать навыки ориентировки в пространстве.

- продолжать формировать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки;

- совершенствовать танцевальные движения, расширять их диапазон;

- обучать умению двигаться в парах в танцах, хороводах;

- выполнять простейшие перестроения;

- продолжать совершенствовать навыки основных движений.

- развивать танцевальное творчество: учить придумывать движения к танцам, проявляя оригинальность и самостоятельность;

- учить импровизировать движения  разных персонажей;

- побуждать к инсценированию содержания песен, хороводов.  

- способствовать дальнейшему развитию навыков танцевальных движений;

-  продолжать учить выразительно и ритмично двигаться  в соответствии с характером музыки;

- знакомить с особенностями национальных плясок и бальных танцев;

- развивать танцевально-игровое творчество;

- формировать навыки художественного исполнения разных образов  в песнях, танцах, театральных постановках.  

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

I неделя

Марш , с.23  мид,

«Пальчики-ручки» 43 музыка и движение

«Марш»

«Птички», с. 43 мид

«Догонялки»  

Тихо-громко (марш)

Пружинка + фонарики

Игра «Солнышко и дождик»

«Зайчики»  с. 32 мид

«Хоровод»

«Танец снежинок»

Марш, с. 22 мид

«Птички» 43 музыка и движение

«Пальчики-ручки» 43 музыка и движение

Ходьба с остановкой

«Коготки»

«Маленький танец» с. 70 мид

«Бег и ходьба»

«Притопы обеими ногами»

«Танец с платочками»

«Зайчики»  с. 32 мид

«Хоровод»

«Танец снежинок»

II неделя

«Птички», с.  43 мид

«Пружинки-прыжки»

«Пальчики-ручки»

«Утята»

«Кто хочет побегать?»

«Кулачек о кулачек»

«Маленький танец» с. 70 мид

«Танец с листочками»

«Кошечка» (ходьба)

«Коготки»

«Автомобиль и воробушки» (игра)

 «Хоровод»

«Зайчики» танец

«Танец снежинок»

«Устали наши ножки» с. 32 мид

«Фонарики»

«Догони нас, Мишка» с. 43 мид

«Кто хочет побегать?»

«Колокольчики звенят»

«Маленький танец» с. 70 мид

«Кошечка»

«Полочка» с кружением

«Танец с платочками»

«Хоровод»

 «Танец снежинок»

«Зайчики» танец

III неделя

«Устали наши ножки»

«Согревалочка»  с. 12 «Театр Танца»

«Догони нас, Мишка»

«Танец с листочками»

с. 100 Гомонова

«Маленький танец»

«Тик-так»

«Прятки» с. 46 мид

Мышки – игра

«Автомобиль»  с. 38 мид

«Полочка» с кружением

«Стукалка»

«Танец с платочками»

Подготовка к новогоднему празднику

«Кто хочет побегать?»  с. 27

«Музыка и движения»

«Пружинка с фонарик»

«Гуляем-пляшем»

с. 67 мид

«Птички» с. 43 мид

«Колокольчики звенят»

«Стуколка» с. 65 мид

«Марш»

«Неваляшки»

«Автомобиль и воробушки» (игра)

IV неделя

Кто хочет побегать?» с. 27 мид

Притопы обеими ногами

Танец с осенними листочками,  

«Устали наши ножки»  с. 32 мид

«Птичка пьет воду»

Танец с платочками

«Кошечка»

Коготки  

«Танец с платочками»

Новогодний праздник

«Марш с остановкой» с.22 мид

«Гуляем-пляшем» с. 67 мид

«Догонялки»

«Марш»  с. 22 мид

«Тик-так»

«Стуколка»  с. 65 мид

«Пальчики-ручки»  с. 64 мид

«Танец с платочками»

«Автомобиль и воробушки» (игра)

январь

февраль

март

апрель

май

I неделя

«Марш»

«Ножками затопали» с.31 мид

«Согревалочка», с.12 «Театр Танца»

Мелкий бег

«Лодочка» (поворот)

«Помирились» с. 76 мид

Утренник, посвященный 8 Марта

«Марш» (спортивный)

Хлопки (громко-тихо)

«Покружились и поклонились»

«Рассыпались бусы»

«Качаемся на качелях»

«Догони нас, Мишка»

«Ножками затопали» с. 31 мид

«Полочка»

«Согревалочка»

Мелкий бег

«Лодочка»

«Помирились»

Нога на каблук

«Колокольчики»

«Покружились и поклонились»

Бег и прыжки

«Качаемся на качелях»

«Вокруг лужи»

II неделя

Ходьба на носочках

«Карусель» с.53 мид

«Согревалочка»

Ходьба в перевалочку

«Лодочка»

«Помирились»

Ходим-бегаем с. 28, мид

«Карусель»

Танец «Сапожки» с.73

Игра «Кошка и котята»

«Лошадка» (прямой галоп»

«Птичка пьет водичку»

«Покружились и поклонились»

Образная ходьба

«Неваляшки»

«Вокруг лужи»

«Карусель» с. 53 мид

«Деревце растет»

«Платочек»

Ходьба «Мишки»

Хлопки перед собой

«Помирились»

«Лошадка» (прямой галоп)

«Автомобиль» (топающий шаг)

«Сапожки»

Удар ногой в пол

Выставление ноги на пятку

«Согревалочка»

«Лошадки»

Цирковые лошадки»

«Догони нас, Мишка»

III неделя

«Карусель» с.  53 мид

«Кошечка»

Хлопки перед собой и по коленям

Прыжки с продвижением

«Утята»

«Лошадка»

«Полочка-погрозили»

«Игра с кошкой»

«Зайчики» (прыжки)

Игра с погремушкой

«Сапожки»

«Автомобиль и птицы»

«Колокольчики»

«Вокруг лужи»

«Птички»

«Прыжки на месте с продвижением»

«Стуколка»

«Мишки» (ходьба)

Хлопки перед собой

«Помирились»

«Кошки-мышки», с. 40

«Деревце растет»

Танец «Сапожки»

Ходьба с остановками

«жарко» - «до свидания»

игра «Солнышко и дождик»

Прыжки на месте с поворотами

Выставление ноги на носок

«Солнышко и тучка»

IV неделя

«Шагаем-маршеруем»

«Птичка пьет водичку»

«

Легкий шаг и легкий бег

Хлопки

«Утята»

Ходьба на носочках-пятках

«Новая кукла» - поворот

«Подружись и поклонись»

«Марш» (тихо-громко)

игра «Солнышко и дождик»

«Вокруг лужи

«Лошадка»

«Полочка с пружинкой»

«Вокруг лужи»

Ходьба на носочках

«Деревце растет»

«Стуколка»

«Мишки»

Хлопки

«Утята»

«Лисичка идет»

«Тарелочки»

Покружились и поклонились»

 «Солнышко и дождик»

«Солнышко и тучка»

«Вокруг лужи»

«Карусель»

«Неваляшка»

Вокруг лужи»

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

I неделя

«Барабанщик» с. 95 мид

Хлопки перед собой

Игра «Найди себе пару» с.108 мид

Бег с захлестом

Приставной шаг влево

Ходьба: смело идти и прятаться

Хлопки (колени, бедра)

Танец «Покажи ладони» с. 151 мид

Хоровод

Новогодние танцы

»

 «Барабанщик» с. 95 мид

«Хлопки» (плечи-колени)

Игра «Найди себе пару» с. 108 мид

Ходьба «пяточки-носочки»

«Пружинка» с прыжками

Ходьба (носочки-пяточки)

Тройные притопы

Танец «Покажи ладони»

Хоровод

Новогодние танцы

II неделя

«Марш» с. 88 мид

Простой танцевальный шаг

«Лявониха» 13 «Театр Танца»

Ходьба с движением рук

«Пружинка» - Мальвина - Буратино

Танец «Секретик

Ходьба с движением рук

«Часики» (наклоны корпуса)

«Покажи ладони»

Хоровод

Новогодние танцы

Марш (с движением рук)

Приставной шаг вперед

«Лявониха»

Бег (врассыпную – в круг)

Вынос ноги на каблук (опорная нога, рабочая нога)

«Полька – шутка»

Бег (мышата бегут)

«Плечи» подъем вверх – вниз

«Покажи ладони» - танец

Хоровод

Новогодние танцы

III неделя

Бег с захлестом

«Поднимаемся по лестнице» (приставной)

«Делай, как я» (игра)

Ходьба со сменой направления

«Лодочка» (друг за другом)

«Полька-шутка»

Бег с захлестом

Взмахи рук (воробей – орел)

Игра «Медведь и зайцы»

Подготовка к новогоднему празднику

«Марш» (смена направления)

2 хлопка – 2 притопа

«Догони нас, Мишка»

«Прямой галоп»

«Прыжки» (высоко-низко)

«Полька-шутка»

Шаг (кошка крадется)

«Коготки» - работа кистями

«Пляска с султанчиками» с. 136, мид

IV неделя

Бег врассыпную – ходьба по кругу

2  хлопка – 2 притопа

«Лошадки» (прямой галоп)

Тройной притоп (пауза)

Игра  «Лавата»

Ходьба спиной вперед

«Неваляшка»

«Пляска с султанчиками»

Новогодний праздник

Бег в рассыпную, ходьба

«Мячи большие – маленькие»

Бег врассыпную (круг)

Тройной притоп с разворотом

Игра «Лавата»

Ходьба спиной вперед

Тройные притопы с поворотами

Игра «Лавата»

январь

февраль

март

апрель

май

I неделя

Повторение новогоднего репертуара

Ходьба (получаем медали)

Приставной шаг

Танец «Секретик»

Подготовка к 8 Марта

«лошадки»

«Большие и маленькие мячи»

«Приглашение», с. 148 мид

Прямой галоп

Пружинки «Мальвина  - Буратино»

«Поскоки» - новое движение

2 притопа – 2 хлопка

«Веселый танец», с. 44

«Боковой галоп»

«Лодочка» в паре

Танец «Секретик»

Утренник «8 Марта»

Ходьба с движением рук

Тройной притоп с поворотом

«Приглашение»

Галоп (прямой)

«Лодочка» (в паре)

II неделя

«Поскоки»

Хлопки (перед собой по коленям)

«Веселый танец»

«Боковой галоп»

Хлопки в парах

«Секретик»

Боковой галоп ( в паре)

«Лодочка» (в паре)

Игра «Делай, как я»

«Змейка»

Парные хлопки

«Приглашение»

«Змейка»

Хлопки в паре

«Полька-шутка»

«Поскоки»

«Часики» (наклоны головы)

Игра «Медведь и зайцы»

«Боковой галоп»

Деление на пары

«Секретик»

Ходьба со сменой направления

«Плечи» - круговые движения

Игра «Делай, как я»

«Змейка»

«Лодочка» в паре

«Приглашение»

«Поскоки»

Тройные притопы (в паре)

«Лавата»

III неделя

«Поскоки»

Плечи (подъемы)

Пляска парами, с. 145 мид

Галоп (прямой – боковой)

Хлопки в парах

Пляска с платочками с. 137 мид

Бег с захлестом

Руки (бабочки-мухи)

Игра «Лавата»

«Пяточки – носочки» (ходьба)

«Часики» - корпус

«приглашение»

«Змейка»

«Лодочка» ( в паре)

«Делай, как я»

«Поскоки» по кругу

«Крылья уточек»

Пляска парами

Галоп (боковой - прямой)

«Деревце растет, качается»

Пляска с платочками

Ходьба спиной вперед

Притопы в паре

«Делай, как я»

«Змейка»

«Колокольчики» - кисти рук

Игра  «Ловишки», с. 115 мид

Ходьба со сменой направления

Поочередные притопы в паре

«Полька – шутка»

IV неделя

Ходьба с движением рук

«Деревце растет»

Пляска парами

«Поскоки» в парах

Пристанной шаг (а паре)

Пляска с платочками

«Поскоки» со сменой направления

Притопы с паузой

Пляска парами, с. 145 мид

Боковой галоп (пары)

«Деревце растет» (пара)

«Ловишки»

«Галоп»

Отход – подход в паре

Игра «Дождик»

Деление на пары

«Отход» в паре

Пляска в паре

Бег врассыпную

Приставной шаг (в паре)

«Лавата»

Смена бокового, прямого галопа

Удары (пятка – носок)

Пляска парами

«Поскоки» (смена направления)

«Крылышки» (бабочки – мухи)

«Ловишки»

«Поскоки»

Хлопки в паре

Игра «Дождик»

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

I неделя

Ходьба со сменой темпа

«Приставной шаг» (в сторону)

Танец «Приглашение», с. 24

Легкий бег (на месте)

«Ковырялочка» с «Полочкой»

Полька «Дружные пары» с.25 музыка в детском саду

Бег с захлестом

Приставной шаг с «пружинкой!

«Парная полька», с. 193 мид

Прямой, боковой галоп (по кругу), хороводный шаг

Танцы к празднику

Бег с захлестом (на месте)

«Приставной шаг» (вперед)

«Приглашение», с. 24 музыка в детском саду

Ходьба в рассыпную, в круг

Хлопки в парах 2*2 (с собой с партнером)

«Лавата»

Ходьба с хлопками (перед собой, за спиной)

«Ковырялочка» (перед собой)

«Парная полька», с. 193 мид

Ходьба хороводным шагом

Танцы к празднику

II неделя

«Здравствуй друг» - игра

Приставной шаг с «пружинкой»

«Приглашение», с. 24

Прыжки с выбрасыванием поочередно ног

Хлопки (в паре) 2*2 по коленям, друг с другом

Игра «Гори ясно», с. 131 мид

Прыжки с выбросом ног (в паре)

«Лодочка» - ноги идут друг за другом

«Парная полька», с. 193 мид

Танцы, хороводы к новогоднему утреннику

Ходьба (весело-грустно)

Приставной шаг (назад - вперед)

«Приглашение» с. 24

«Змейка»

«Хлопки» 3*3 (перед собой, друг с другом)

Полька «До свидания»

Прыжки с выбрасыванием ног в строну

Ходьба (в парах) с изменением темпа

«Гори ясно»

III неделя

Бег с высоким подъемом калений

«Ковырялочка» (перед собой)

Полька «Дружные пары» с.25 музыка в детском саду

Прыжки с выбрасыванием ног вперед

«Найди свое место» (врассыпную, на место)

«Гори ясно»

Ходьба (в парах) «самоварчиком»

Хлопки (поочередно) 3 – девочка, 3 – мальчик

«Лодочка»

«Парная полька», с. 193 мид

«Змейка»

«Ковырялочка» (перед собой)

«Парная полька», с. 193 мид

Ходьба (весело – грустно)

«Отойди и подойди» (в круг, из круга)

«Гори ясно»

Прямой, боковой галоп

Сходится и расходится (в паре)

Игра «Море волнуется»

IV неделя

Бег с захлестом голени

«Ковырялочка» (в сторону)

«Парная полька», с. 193 мид

Бег с высоким подъемом коленей

Приставной шаг в паре

Игра «ПДД» с. 154  мид

Боковой галоп в паре

Приставной шаг (в паре) вперед - назад

«Лавата»

Новогодний праздник

Ходьба по кругу со сменой темпа и направления

«Ковырялочка»

«Парная полька», с. 193 мид

Ходьба с движением рук

«Деревце растет, качается»

Игра «ПДД» с. 154  мид

Боковой галоп в паре

Приставной шаг (в паре) вправо – влево

«Лавата»

январь

февраль

март

апрель

май

I неделя

Прямой галоп в паре

«Ковырялочка» с «полочкой»

«Лавата»

Игра «Кот и мыши»

Прыжки с поворотом на 90°

Утренник, посвященный 8 Марта

Змейка»

«Море волнуется»

Хоровод «А я по лугу»

«Улитка»

Приставной шаг в паре

Игра с погремушкой

Ходьба со сменой образа

«Лодочка» (в паре)

Игра «У оленя дом большой»

Поскоки в парах

Проскоки на 2-х ногах (вперед – назад)

Бег с захлестом, выбрасывание ног

«Ловушка»,  с. 115 мид

«А я по лугу»

Перестроение из 2-х колонн в круги

Танец

Игра «Ловушка»

II неделя

Перестроение в 2 колонны

Приставной шаг с «пружинкой»

«У оленя дом большой»

Легкий бег (на месте)

Проскоки (вперед – назад)

«Упала шляпа»

«Улитка» - учить  сворачивать и разворачивать круг

Танец

«Галоп» - прямой, боковой

«Ловушка»

«А я по лугу»

«Змейка»

«Деревце растет, качается»

Танец

Перестроение в 2 колонны

«Отход, подход» (в парах)

«Чей кружок быстрее соберется»,

Перестроение

«Кто скорей?», с.159 мид

«Упала шляпа»

«Улитка»

«Гори, гори ясно»

«Деревянные башмачки»

«Поскоки» в паре

«Ловушка»

Хоровод « А я по лугу»

Прыжки на одной ноге с поворотом на 90°

«Кошка с коготками»

«Делай, как я»

III неделя

Перестроение из 2-х колонн, в 2 круга, в 2 колонны

«Чей кружок быстрее соберется»

Бег с высоким подъемом колен, с захлестом

«Кто скорей ?»

Проскоки вперед – назад

«Гори ясно»

«Деревянные башмачки»

«Гори ясно»

Прыжки с поворотом на 90°

«Лавата»

Ходьба врассыпную, в круг

«Море волнуется»

«Гори, гори ясно»

Перестроение

«Игра с бубном», с.163 мид

Утренник, 23 февраля

Прыжки (смена видов)

«Море волнуется»

«Деревянные башмачки»

«А я по лугу» пропрыгивание (вперед – назад)

«Делай, как я»

Прыжки (высокие, мелкие)

«Делай, как я»

«Гори, гори ясно»

IV неделя

Перестроение

Прыжки с выбрасыванием ног

«Игра с бубном»

Танцевальный шаг с акцентом

Танцы к празднику 8 Марта

«Улитка», «Змейка»

«Море волнуется»

«Гори ясно»

Ходьба со сменой темпа,

Перестроение в 2 колонны

Игра с бубном

Ходьба со сменой настроения

«Кто быстрее возьмет игрушку»

«А я по лугу»

Перестроение, ходьба парами по кругу

«Найди свое место» (врассыпную)

«Игра с бубном»

Танцевальный шаг с акцентом

«Пусть все улыбнутся»

Танцы к 8 Марта

«Улитка»

«Делай, как я»

«Кто скорей возьмет игрушку»

Бег с захлестом голени

«Ковырялочка»  (в сторону)

«Бубен или  погремушка», с. 122 Музыка в д.с.

«Змейка»

«Улиточка»

Прыжки с поворотом на 90°

«Делай, как я»

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

I неделя

Ходьба со сменой темпа

«Ковырялочка» (перед собой)

Танец с хлопками», с. 194 мид

Перестроение в 2 колонны

«Гармошка» - познакомить

Танец  «Кострома»

Смена бокового  на прямой галоп

Тройной шаг с притопом

«Пружинка» - танец, с. 188 мид

«Плетень»

Хороводный шаг

Новогодние танцы

Танец  «Кострома»

 «Ковырялочка» (в сторону)

Танец с хлопками

Перестроение в 2 колонны, в 2 круга, в 1 круг

«Гармошка»

«Полька – хлопушка»

Перестроение тройками

Тройной шаг с притопом в паре

«Пружинки»

Боковой галоп в паре

Хлопки в парах (перед собой, с партнером)

Танцы

II неделя

Легкий бег (на месте)

«Ковырялочка» (в паре)

Танец с хлопками

Перестроение в 2 колонны, ходьба в парах

«Гармошка»

«Полька – хлопушка»

Перестроение парами-четверками

Тройной шаг с притопом

«Пружинки»

Хороводный шаг

Боковой галоп в парах

Танцы

Ходьба (грустно – бодро)

«Плетень» - учить соединять руки

«Лавата»

«Улитка»

«Гармошка»

«Полька – хлопушка»

Перестроение из 3-ек в 3 круга

«Узнай по голосу»

«Пружинки»

Подготовка к Новогодним праздникам

III неделя

Бег с высоким подниманием коленей

Подпрыгивание вперед – назад

«танец с хлопками»

Бег с выбрасыванием ног вперед

Хлопки в парах

Парный танец, с. 196 мид

«Улитка», «Змейка»

«Узнай по голосу»

«Круговой галоп» с. 202 мид

«Змейка

«Лодочка» в паре

Русская хороводная

Пляска, с. 26 муз.в д.с.

Бег с высоким подъемом коленей

Приставной шаг в паре

Парный танец

Пары расходятся влево – вправо

«Узнай по голосу»

«Круговой галоп»

IV неделя

Бег с захлестом голени

Шаг в парах с поворотом

Хоровод

Боковой галоп в паре

«Деревце вырастает»

«Гори, гори ясно»

«Делай, как я»

Пропрыгивание вперед – назад

«Круговой галоп»

Новогодние утренники

Ходьба с перестроением из 1 колонны в 2

Приставной шаг с «пружинкой»

Поскоки парами

«Неваляшка» (корпус)

«Парный танец»

Перестроение тройками

«Часики» (голова)

«Круговой галоп»

январь

февраль

март

апрель

май

I неделя

Поскоки в парах

«Ковырялочка»

Детский краковяк с. 191 мид

Перестроение из колонны, в 2

«Зеркало»

«Девочки и мальчики»

Праздник,

посвященный  8 марта

«Змейка» хороводным шагом

«Парная полька», с.  193 мид

Подготовка к выпускному вечеру

Поскоки

Образная ходьба

Детский краковяк

Перестроение 4 к. парами

«Ковырялочка»

Танец «Девочки и мальчики»

Прямой, боковой галоп

«Гармошка»

«Лавата»

II неделя

«Змейка», «Улитка»

Притопы 2+3

Игра «Ищи» с. 157 мид

Бег «мышиный», спортивный

Боковой галоп с притопом

«Кто скорей ударит»

Ходьба с движением рук

Отскоки в парах (вперед – назад)

«Полька» с. 200 мид

Поскоки в парах

«Ковырялочка» с переходом в паре

 «Парная полька»

Перестроение из 2 колонн, 2 круга

Приставной шаг (в паре)

«Ищи»

Перестроение

«Девочки мальчики»

«Кто скорей ударит в бубен», с. 163 мид

Боковой галоп в парах

Смена мест в паре

«Полька»

Ходьба с движением рук

«Пружинка» с хлопками

«Парная полька»

III неделя

«Змейка» хороводным шагом

«Здравствуй, друг»

«Ищи»

Праздник,

посвященный 23 февраля

Переход партнеров в паре

«Делай, как я»

«Полька»

«Плетень»

«Делай, как я»

Танец «Коротышки» Усова

«Змейка» со сменой направления

«Здравствуй, друг»

«Ищи»

Тройной шаг с акцентом

«Змейка»

«Полька»

«Зеркало»

«Гармошка»

«Кто скорей ударит»

IV неделя

Прыжки с продвижением

Поворот в паре (вокруг партнера)

«Делай, как я»

Бег в сочетании с ходьбой

Танец

 «Делай, как я»

Боковой галоп в паре  со сменой направления

«Ищи»

Прыжки друг за другом по кругу

«Коротышки»

«Ищи»

Поворот в паре (вокруг партнера)

«Зеркало»

«Лавата»

Прыжки по кругу друг за другом

«Делай, как я»

«Танец

Ходьба со сменой темпа

«Гори, ясно»

«Полька»

«Лавата»

«Змейка» со сменой направления

«Танец утят»

Ранняя группа

Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная к школе группа

 - различать и называть музыкальные инструменты: погремушка, бубен;

- учить играть на погремушке громко-тихо, медленно-быстро.

- знакомить с дудочкой, металлофоном, барабаном, с их звучанием;

- способствовать приобретению элементарных навыков подыгрывания  на детских музыкальных инструментах.

- формировать умения подыгрывать простейшие мелодии на деревянных ложках, других ударных инструментах;

- четко передавать простейший  ритмический рисунок.

- учить исполнять на музыкальных инструментах простейшие песенки индивидуально и в группе;

- развивать творчество детей;

- побуждать детей к активным самостоятельным действиям.

 - знакомить с музыкальными произведениями в исполнении различных инструментов и в оркестровой обработке;

- учить играть на металлофоне, ударных инструментах (русских народных);

- исполнять музыкальные произведения в оркестре, ансамбле.

сентябрь

Знакомство с шумовым инструментом - погремушкой и её разновидностями

октябрь

Знакомство с ударным звенящим инструментом: бубен

ноябрь

Знакомство с ударным инструментом «барабан» и его видами (деревянный, металлический)

декабрь

«Угадай-ка»: погремушка, бубен, барабан

январь

Знакомство с ударным, звенящим  музыкальным инструментом «колокольчик»

Исполнение в оркестре простых ритмических рисунков

февраль

Знакомство с духовым инструментом (народным) - свистулька

март

Знакомство с духовым (народным) инструментов – «дудочка» и её видами

апрель

«Угадай-ка»

май

«Угадай-ка», исполнение в оркестре простых мелодий

сентябрь

Знакомство с металлофоном (звенящий звук)

«Угадай-ка»: звенящие (бубен, колокольчик, металлофон)

октябрь

Оркестр звенящих инструментов

Знакомство с деревянными ложками (ударные)

ноябрь

«Угадай-ка» (шумовые): барабан, погремушка, ложки

Оркестр: шумовые

декабрь

«Угадай-ка»: шумовые и звенящие

Оркестровое исполнение на Новогоднем празднике

январь

Знакомство с музыкальным треугольником (звук нежный)

«Угадай-ка» (звенящие): бубен, колокольчик, треугольник, металлофон

февраль

Оркестр (звенящие)

Металлофон: индивидуальная игра на 1 звуке в сопровождении треугольника

Оркестровка песен знакомых

март

Выступление смешанного оркестра на празднике 8 Марта

«Угадай-ка»: шумовые, звенящие

апрель

Понятие «народные инструменты», «народный оркестр»

Оркестровка русских народных мелодий

май

Знакомство с музыкальной коробочкой (ударный)

сентябрь

Закрепить понятие «народный оркестр»; 3 группы инструментов: духовые, ударные, струнные

октябрь

Знакомство со струнными народными инструментами: балалайка, гитара. Игра на ударных инструментах: «Звенящий треугольник»,  муз. Рустамова, с. 26, «Сорока-сорока» обр. Т. Попатенко, с. 113

ноябрь

Знакомство с ударными народными инструментами: колотушка, трещотка, шкатулочка. Учить аранжировать знакомые  произведения «Латвийская полька» обр. М. Раухвергера,  

декабрь

Знакомство с духовыми народными инструментами: свистульки (глина, дерево, береста). Исполнение в оркестре русских народных произведений: «Калинка»,  «А я по лугу», «Светит месяц»

январь

Знакомство с клавишными инструментами: фортепиано,  клавесин. Исполнение в оркестре знакомых произведений,  соло на металлофоне  «Андрей воробей» с.2 7, (м. в д.с.),  «Мы идем с флажками»

февраль

Знакомство с духовым оркестром

«Угадай-ка» (народные инструменты). Продолжать учить оркестровать  знакомые произведения: «Лесенка», «Петушок»

март

Исполнение в оркестре произведений к 8 Марта: «Вальс» С. Паддевикла,  «Вальс петушков»

апрель

Знакомство с тамбурином. Исполнение в смешанном оркестре знакомых произведений «Бубенчики» ,«Качели»  

май

Знакомство с колоколами. Учить оркестровать знакомые произведения: «Месяц мой». «смелый пилот»

сентябрь

Знакомство с клавишными инструментами: рояль, орган. Оркестровать знакомые мелодии «Месяц мой», «Смелый пилот» (Тиличеева)

октябрь

Знакомство со струнными инструментами: виолончель, скрипка, контрабас. Игра в народном оркестре «Калинка», «Как у наших у ворот» (РНП), «Во саду ли, в огороде» (рнп)

ноябрь

Знакомство с ударными инструментами. История их возникновения: тамбурин, спандейра, маракас. Оркестровывать произведения: «В школу», «Небо синее» (Тиличеева)

декабрь

Знакомство с духовыми инструментами: труба, валторна, гобой, флейта. Оркестровывать произведения: «ходит зайка», «Тень – тень,  потетень» (рнп)

январь

Знакомство с видами оркестров: народный, духовой, симфонический, эстрадный. Аранжировать мелодии и знакомые песни  

февраль

Слушание произведений в исполнении духового оркестра.  Учить оркестровывать произведения, подбирая инструменты по тембру звучания  

март

Исполнение в оркестре произведений к 8 Марта

апрель

Оркестровывать знакомые произведения

май

Повторение пройденного материала. Исполнение  оркестром на выпускном  вечере знакомых произведений: «Турецкий марш» Моцарт

Вокально-двигательные разминки

Дыхательная гимнастика

Музыкально-дидактические игры