Картотека развивающих игр и упражнений для детей 3 лет
материал (младшая группа) по теме
Картотека включает игры, развивающие математическое мышление, логику, речь, память, внимание. Предложенные упражнения помогут детям запомнить ряд принятых понятий, получить практические знания , научат мыслить - и все это без принуждения, в игровой форме.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kartoteka_igr_dlya_detey_3_let.doc | 387.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Игра «Разноцветные кружочки» Цель: знакомство с цветами, геометрическими фигурами. Игровом материал: цветные круги разных размеров. Описание игры. Надо вырезать из цветной бумаги кружочки большие и маленькие. Вырезать круги из цветной бумаги можно в присутствии ребенка, все время поясняя ему свои действия. Для начала можно взять три цвета: желтый, синий, зеленый. Затем начнем складывать парочки, проговаривая: «Большой зеленый кружочек и маленький зеленый кружочек. Большой синий кружочек и маленький синий кружочек...» Для контроля можно попросить ребенка самостоятельно найти парочку, например, к большому синему кружочку. Вам необходимо проверять, усвоил ли ребенок понятие «большой», запомнил ли синий цвет, правильно ли нашел пары. Задания для контроля могут быть разные:
Теперь можно добавить средний кружочек и другие цвета. Из трех кружочков можно уже конструировать фигурки, например, снеговика. Причем на разных занятиях снеговиков можно строить из различных цветов. После того как ребенок научился различать различные цвета и строить снеговиков из кружочков различного цвета, можно дать контрольное задание:
найти пару для среднего зеленого кружочка Игра «Пропавшая игрушка» Цель: научить распознавать цвета, тренировка внимательности. Игровой материал: различные игрушки Описание игры. Нужно взять несколько игрушек, поставить их перед ребенком в ряд, рассмотреть, перечислить. Потом попросить малыша отвернуться и в этот момент убрать одну игрушку. Повернувшись, ребенок должен ответить, какой игрушки нет. Развивая внимание и память, можно не вспоминать цвета и формы. Например: посадить трех зайцев разного цвета, тогда для правильного ответа ребенок должен сказать: «Нет зайчика такого-то цвета». В следующий раз положить разные фигуры: круг, квадрат, овал. В этом случае ответ ребенка будет таким: «Нет кружочка». Упражнение «Найди нужный цвет» Цель: научить распознавать цвета. Описание упражнения. Данное упражнение замечательно подойдет для большого пространства, скажем, вокзала или аэропорта, где ребенок может свободно передвигаться. Прочитайте вот этот стишок: Синий, красный, голубой, Выбирай себе любой! Взявшись за руки, прогуляйтесь вокруг и поищите предметы красного цвета. Каждый раз, когда на глаза вам попадется что-нибудь красное, повторите стишок, подойдите к предмету и потрогайте его. Продолжайте игру, подставляя названия других цветов. Упражнение «Цветные забавы» Цель: знакомство с цветами, нахождение соответствия по цвету. Игровой материал: емкость, различные предметы и игрушки разного цвета. Описание упражнения. Выберите любой цвет (хорошо подойдет красный) и сложите в емкость несколько предметов этого цвета. Попросите малыша достать любой из них. Обязательно называйте цвет, когда просите передать вам ту или иную вещь, например: «Дай мне, пожалуйста, красный мячик». Если ребенок протягивает вам другую вещь, не забудьте поблагодарить его: «Спасибо большое за красную машинку. А теперь давай поищем красный мячик. А вот и он». Когда вы почувствуете, что ребенок хорошо отличает этот цвет, положите в емкость предметы двух цветов. Сначала просите его передать вам вещь одно го цвета, а потом другого. Вот таким образом: «Дай мне, пожалуйста, красную перчатку. Спасибо большое. А теперь, пожалуйста, синий грузовичок». Упражнение ««Банка в банке» Цель: научить сравнивать предметы, подбирать и упорядочивать их по размеру. Игровой материал: набор банок для специй, камешки, песок, вода, набор формочек и цилиндров, пирамидки, матрешки. Описание упражнения. Вы показываете ребенку набор баночек для специй и предлагаете каждую накрыть крышкой, а затем поставить в следующую. Обязательно объясняете ребенку последовательность собирания банок, если у него не получается, помогите вопросами: «Где у нас самая маленькая банка? А где для нее крышка? Теперь закроем банку. Где самая маленькая из оставшихся? Эта поместится в нее?» и т. д. . В следующий раз можно провести такое последовательное собирание на улице, заполняя банки с разным содержимым: например, в первую, самую маленькую, насыпать камешки и закрыть ее. Ставят банку в следующую, наливают в нее воду до края и закрывают крышкой. Затем ставят се в банку побольше, засыпают песком и закрывают крышкой. Можно в процессе упражнения задавать ребенку вопросы: «Есть ли в большой банке камни? А песок? А вода? А другие банки? Станут ли камни мокрыми?, Упражнение «Сложи картинку» Цель: развивать пространственные отношения, Игровой материал: возьмите простые картинки (например, лейка, ракета, машинка) и разрежьте их пополам. Описание упражнения. Вы предлагаете ребенку по образцу сложить изображение из двух частей. Если при этом у малыша возникают затруднения, то необходимо ему показать, как нужно сложить картинку, потом сложить ее вместе с ребенком, а затем предложить ему сложить картинку самостоятельно. Обязательно ребенок должен назвать предмет, который у него получился при складывании картинки. Игра «Макароны-близнецы» Цель: развивает навыки сопоставления. Игровой материал: тарелка, несколько макарон различной формы («трубочки», «ракушки», «рожки» и т. п.).Описание игры. Положите в тарелку несколько макарон различной формы. Выберите любой из них и покажите малышу. Попросите малыша отыскать макароны точно такой же формы и показать их вам. Даже если ребенок ошибется и выберет первые попавшиеся, эта игра послужит отличной тренировкой координации движений. Продолжайте игру, пытаясь подобрать макароны одинаковой формы. Приготовьте макароны вместе с ребенком и вместе их съешьте. Эту игру предложите родителям поиграть с ребенком дома. Упражнение «Загадки и отгадки» Цель: учить по цвету, форме и величине находить предмет. Игровой материал: натуральные овощи или муляжи — помидор, огурец, луковица. Описание упражнения. На столе перед ребенком лежат овощи. Вы загадываете ребенку/ загадки и просите показать на предмет, который вы загадали, назвать его. «Большой круглый, красный. Большой, продолговатый, зеленый. Маленький, круглый, коричневый». Дети отгадывают загадки и называют предметы. После этого можно попросить ребенка назвать все предметы одним словом: «Овощи». Упражнение «Отгадай-ка» Цель: научить устанавливать простые закономерности и делать выводы. Игровой материал: металлический шарик, резиновый мячик, кубики льда, таз с водой, 2 бруска (деревянный и металлический), 2 емкости с песком, 2 резиновых мяча, разных по размеру, дощечка, камень, гвоздь, кубик, картинки «Времена года». Описание упражнения.
Упражнение «Раздели по признакам» Цель: научить детей классификации предметов по отдельным признакам. Игровой материал: ракушки, скрепки, пуговицы, камешки, палочки, ленточки, веревочки, кубики, кирпичики, арки, шишки, кусочки ткани. Описание упражнения. Для того, чтобы научить детей классифицировать предметы по отдельным признакам, можно дать следующие задания:
Игра «Чья мама?» Цель: научить группировать животных и их детенышей. Игровой материал: картинки с изображением взрослых животных и картинга с детенышами. Ход игры. Ребенку даете картинки с детенышами. Затем вы из мешочка Достаете картинку со взрослым животным и спрашиваете: «Чья мама?» Ребенок ищет правильный ответ, показывает карточку и при этом говорит: «Это — слониха, а это — слоненок». Если ребенок затрудняется, то вы ему помогите Игра «Кто где живет?» Цель: научить классифицировать животных по месту обитания. Игровой материал: набор картинок с домиками животных и набор картинок «Животные». Ход игры. Вы показываете ребенку картинку с домиком животного, а он должен из картинок на столе выбрать то животное, которое живет в этом домике. Например, вы показываете картинку конуры, ребенок должен подобрать картинку собаки. При этом ребенок обязательно должен проговорить: «Собака живет в конуре». Игра продолжается до тех пор, пока все животные не обретут свои домики. Упражнение «Время года» Цель: научить устанавливать простые закономерности. Игровой материал: картинки с изображением предметов, которые нужны в разные времена года: зонтик, сапоги, лейка, перчатки, лыжи, шапка, мяч, санки, лопата, надувной круг. Описание упражнения. Вы предлагаете ребенку из картинок, лежащих у него на столе, выбрать те, которые нужны зимой, и объяснить свой выбор. Например, ребенок берет картинку санок и говорит: «Зимой мне нужны санки, потому что на них можно кататься с горки». Необходимо побудить ребенка самостоятельно рассуждать по поводу выбранных предметов. Дальше нужно предложить ребенку выбрать картинки, которые пригодятся летом, осенью, весной. Игра «Кому что» Цель: сформировать навыки у детей в группировке предметов по их назначению, в использовании в речи обобщающих слов «посуда», «одежда». Игровой материал: кукла, заяц, коробка с игрушечной посудой и одеждой. Ход игры. Перед ребенком кукла, заяц, рядом — красивая коробка. Вы рассказываете: «Катя и Зайка были в магазине и сделали покупки. Катя купила новую одежду, а Зайка купил посуду. Продавец сложил покупки в одну коробку. И теперь Катя и Зайка ни как не могут поделить их. Они просят тебя помочь им. Что купила Катя? Что купил Зайка?» Ребенок вытаскивает из коробки вещь и называет ее, зачем она нужна и кому принадлежит. Если ребенок затрудняется с ответами, обязательно ему помогите Игры для детей трех лет. Развитие тактильных ощущений Отгадай, не глядя Попросите ребенка закрыть глаза и отгадать, что вы положили ему в руку. Используйте для игры предметы разной величины, формы, сделанные из разных материалов. Предложите ребенку прокомментировать свои ощущения: «Я держу что-то небольшое, деревянное, легкое, с острыми углами. Наверное, это кубик» Угадай, что это Заполните разными видами крупы несколько емкостей. Предложите ребенку опускать руки поочередно в каждый сосуд и, не глядя, угадать, что находится в посуде. Тепло - холодно Возьмите три пластиковых бутылочки. Одну из них заполните теплой, вторую — холодной, а третью — терпимо горячей водой. Поиграйте с ребенком в любимую всеми детьми игру «дочки-матери». Кукла — дочка захотела пить, попросите малыша дать ей бутылочку с холодной водой, затем наступает время обеда бутылочку с горячей водой надо поставить на подоконник, чтобы она остыла, а теплую воду дать «младенцу». Игры для детей трех лет. Развитие цветового восприятия Разноцветный поезд Для игры им потребуется несколько картонных коробок. Вместе ребенком оклейте каждую коробку цветной бумагой так, чтобы все они отличались друг от друга. Скрепите коробки нитками или клейкой лентой – получился поезд с разноцветными вагонами. Теперь расскажите ребенку правила игры: поезд поедет только в том случае, если цвет предметов, помещенных в каждый вагон, будет совпадать с цветом вагона. Например, в коробку, оклеенную желтой бумагой, можно класть все игрушки желтого цвета и т.д. Если кроха затрудняется сделать правильный выбор, помогите ему: «Давай приложим этот кубик к вагончику и сравним их цвет? Как ты думаешь, кубик такого же цвета, как коробка?». Загрузив все вагоны, отправляйтесь в «путешествие». Игры для детей трех лет. Развитие цветового восприятия Сделай радугу Для игры вам потребуется бархатная бумага, разноцветные шерстяные нитки. Нарисуйте на белом листе радугу, предложите ребенку выложить такую же из ниток, закрепляя их на бархатной бумаге. При этом малыш должен сам выбрать нитки нужного цвета и расположить их в соответствии с образцом. Вместе с крохой назовите каждый цвет радужного спектра Игры для детей трех лет. Развитие навыков классифицирования Помоги зайчику добраться до дома Зайчик заблудился в лесу и стал искать дорогу домой. Он увидел широкую тропу и хотел пойти по ней. Но что это! Здесь же волчьи следы! Маленький трусишка испугался и побежал дальше. Побродив по лесу, зайчонок нашел узкую тропу. «По ней-то я и пойду!», — решил он, но вдруг заметил отпечатки лисьих лап. «Где же тропинка, которая ведет к моему дому?», - загрустил малыш, - «ага, нот же она — моя дорожка, на ней следы моего папы!». Обрадовавшийся зайчик быстро побежал домой по тропе, которая была уже, чем тропинка, на которой были следы волка, но шире, чем тропка с лисьими следами. Нарисуйте три полосы: широкую, поуже и совсем узкую. Попросите ребенка показать ту, по которой зайчишка доберется домой Игры для детей трех лет. Развитие навыков классифицирования Подбери ленту Для этой игры вам потребуются две куклы разного размера и две ленты. Одна — широкая и длинная, другая — узкая и короткая. Предложите малышу подарить ленты куклам. Большой кукле нужна широкая лента, а маленькой— узкая. Сравните ширину и длину лент методом наложения их друг на друга. Попросите ребенка вручить подарки куклам Удивительные животные Для игры вам потребуются 20 карточек с изображениями самых разных животных. Попросите ребенка отделить от других всех хищников, выбрать всех животных с пушистым мехом, найти всех тех, кто имеет рога, отобрать зверьков, живущих в норках Игры для детей трех лет. Развитие навыков классифицирования Расставь мебель для куклы Постройте кукле новый дом из конструктора или картонной коробки. Предложите ребенку помочь кукле обустроить квартиру, расставив мебель. Поинтересуйтесь, какие комнаты будут в доме (кухня, спальная, зал и т.п.). Какая мебель должна стоять на кухне, в спальне? «Мебелью» вполне могут стать кубики, пустые коробочки, детали конструктора. Побуждайте малыша объяснять, для чего нужен тот или иной предмет мебели, почему ребенок выбрал для него именно это место. Пофантазируйте о том, как кукла будет жить в новом доме, кто придет к ней в гости. Покажите кукле ее жилище, покормите, уложите спать. Игры для детей трех лет Игры, формирующие представление о форме предметов Что такое круг? Покажите ребенку несколько геометрических фигур. Поинтересуйтесь, знает ли он, что такое круг? Если малыш ответит утвердительно, предложите ему выбрать все круги из показанных геометрических фигур (подготовьте несколько кругов разного размера). Попросите вспомнить и назвать предметы, имеющие форму круга (колесо, тарелка, мяч). Поиграйте в мяч, катая его друг другу. Прокатите машину, зафиксируйте внимание ребенка на том, что машина едет, потому что колеса крутятся и катятся. Обобщите: все круглое может катиться. Периодически повторяйте пройденный материал, находя предметы круглой формы дома и на улице. Игры для детей трех лет Игры, формирующие представление о форме предметов Размести фигурки Из листа цветной бумаги вырежьте разнообразные геометрические фигуры. Вырезая, не забывайте пояснять ребенку, как называется каждая из них. Лист с вырезанными контурами наклейте на белую бумагу. Задача малыша состоит в том, чтобы вернуть вырезанные фигуры на свои места. Собери картинку Возьмите картинку с изображением предмета, знакомого малышу. Разрежьте ее на две части. Попросите ребенка сложить части так, чтобы рисунок восстановился. Усложняя задание, разрезайте картинку на три и более частей. После того, как ребенок освоит задание, используйте сюжетные картинки. Предложите сделать аппликацию из правильно подобранных частей. Игры для детей трех лет Игры для развития речи Веселый теленок В гости к малышу пришел теленок. Он спрашивает у ребенка, знает ли тот, как зовут его (теленка) маму и папу, где он живет, что кушает, как разговаривает. Предлагает поиграть: теленок имитирует голоса различных животных, а малыш угадывает, кто это, рассказывает, где живет изображаемое животное. После игры бычок предлагает разучить народную белорусскую потешку: Ой, бычок, мой бычок, Золотистый бочок, Рога твои бодливые, Копытца топотливые. Ты иди, не топочи, Не бодайся, не мычи: Спят ещё ребятки, Утром спится сладко! Игры для развития речи Кто кем становится Рассмотрите картинки с изображениями взрослых животных и их детенышей. Попросите ребенка назвать каждого. Обратите внимание малыша на то, что названия детенышей и их родителей часто звучат по-разному. Например, собака - щенок, корова — теленок и т.п. Прочтите стихотворение А. Шибаева: «Кто кем становится» Жил-был маленький щенок. Он подрос, однако, И теперь он не щенок — Взрослая... (собака). Жеребенок — с каждым днём Подрастал и стал...(конём). Бык, могучий великан, В детстве был... (телёнком). Толстый увалень баран — толстеньким... (ягнёнком). Этот важный кот Пушок — Маленьким... (котёнком). А отважный петушок — Кро-о-хотным...(цыплёнком), А из маленьких гусят Вырастают... утки — Специально для ребят, Тех, кто любит шутки. Вспомните названия других животных и и детенышей Игры для детей трех лет Игры для развития слухового восприятия Загадочные звуки Подберите несколько предметов, сделанных из разных материалов (стеклянная банка, игрушечный барабан, пластмассовая игрушка, деревянный кубик и т.п.). Палочкой или карандашом постучите по каждому предмету. Расскажите ребенку правила игры: он отворачивается, а вы ударяете по какому-либо объекту. Задача малыша - угадать, по чему вы ударили. В игре тренируется память, внимание, развивается слуховое восприятие. Игры для детей трех лет Игры для развития навыков самоконтроля Раз, два, три! Попросите ребенка ответить на ваши вопросы. Но ответ на каждый вопрос должен звучать только после произнесения вами волшебной фразы: «Раз, два, три! Говори!». Вопросы могут быть самыми разными: Сколько лап у кошки? Апельсин - это овощ? Где живет медведь? И т. п. Успей дотронуться Вы даете ребенку команду, а он должен ее выполнить, но только после того, как вы скажете: «Быстро!». Например: «Дотронься до желтого предмета», — пауза, — «быстро!». Игра способствует развитию навыков самоконтроля — ребенок старается сдерживать свои действия до получения определенного сигнала Игры для детей трех лет Игры на развитие памяти и внимания Кто где живет На левой стороне листа схематично изобразите 6 животных, на правой - их жилища. Соедините зверюшек с их домиками запутанными линиями. Попросите малыша с помощью карандаша показать зверю дорогу к дому. Усложняя задание, предлагайте отследить дорогу глазами, без вспомогательных средств. Игра способствует формированию устойчивости внимания. Игры для детей трех лет Игры на развитие памяти и внимания Будь внимателен Называя малышу различные предметы, попросите его хлопать в ладоши, если он услышит слово, относящееся к категории «посуда». Затем топать ногой при названии предмета мебели. Усложняя задание, объедините первую и вторую игру: ребенок хлопает в ладоши при упоминании предметов посуды и топает ногой, услышав предмет мебели. В игре развивается внимание, навыки быстрого реагирования. Что изменилось? Предложите ребенку внимательно посмотреть на вас и запомнить, как вы выглядите, затем попросите отвернуться. Измените какую-либо деталь в своем туалете (заколите волосы, повяжите шарфик, расстегните пуговицу). Повернувшись, малыш должен указать, что изменилось в вашем облике. Игра развивает наблюдательность, память. Игры для развития логического мышления Катится? Предложите малышу провести соревнование; кто быстрее докатит свой предмет до определенного места. Каждый игрок берет на выбор кубик или шарик. После игры поинтересуйтесь у ребенка, почему шарик докатился быстрее? Побудите кроху сделать вывод: кубик катится медленнее, потому что ему мешают углы, он квадратный. Нарисуйте несколько геометрических фигур, попросите ребенка найти среди них кубик и шарик. Таким образом, ребенок учится сопоставлять плоскостные и объемные фигуры. Загадай картинку Выложите несколько картинок с разными изображениями. Попросите ребенка выбрать какую-нибудь картинку, но не говорить, какую. Задавайте малышу вопросы, ответы на которые приведут к разгадке. Например: «На картинке, которую ты выбрал, изображено животное? Это дикое или домашнее животное? Оно с рогами? С копытами? У него длинный хвост? И т.д.». Предложите малышу поменяться ролями: вы загадываете картинку, а он задает вопросы. На помощь крохе можно призвать кого-нибудь из членов семьи. Игры для детей трех лет Игры для развития логического мышления Кто что дает Подготовьте карточки с изображением животных и продуктов, получаемых от них, Предложите ребенку разложить карточки парами — животное — продукт, например: курица — яйцо, корова - молоко, гусь - перо, овца -пряжа и т.д. Что общего? Показывайте ребенку по два предмета и просите найти общее между ними, например: кастрюля и чашка - обе имеют круглое дно, ручки, края, в них можно что-нибудь наливать, и то и другое является посудой. Кто где живет Подберите карточки с изображением разных животных и отдельно — карточки с изображением их жилищ. Попросите ребенка помочь зверушкам Угадай, о ком я говорю Вы перечисляете предметы, ассоциирующиеся с определенным человеком, а ребенок отгадывает, о ком вы говорите. Например: «белый халат, лекарства, фонендоскоп» (врач); «красная машина с сиреной, шланг с водой, огнетушитель» (пожарник), «очки, спицы, клубок» (бабушка). Игры для детей трех лет Игры, обучающие счету Выбери правильно Для игры вам потребуется 9 карточек. На трех из них должно быть изображено по одному предмету, на других трех — по два, и на оставшихся — по три. Попросите ребенка разложить все карточки группами в соответствии с количеством предметов, на них нарисованных. Загрузи машину На четыре машины прикрепите номера - с 1 по 4. Предложите ребенку загрузить машины строительным материалом (кубики, детали конструктора). Машина может увезти ограниченное количество предметов, обозначенное прикрепленной к ней цифрой. Загружая стройматериалы, помогайте малышу пересчитывать их: «Кладем один кубик, теперь второй. Мы загрузили два кубика». Игры для детей трех лет Игры, обучающие счету Пронумеруй дома Нарисуйте пять домиков. Предложите малышу придумать, кто в них живет. Вырежьте из картона пять прямоугольников. На каждом из них нарисуйте круги, начиная с одного (два, три, четыре, пять). Расскажите ребенку о том, что почтальон не может разнести почту по домам, потому что на них нет номеров. Вместе с крохой пронумеруйте домики. Попросите малыша поработать почтальоном и раздать письма адресатам: количество кругов на «конверте» должно совпадать с цифрой, написанной на доме Игры для детей трех лет Игра «Человечек» Цель: закреплять у детей знания о частях тела, геометрических фигурах; развивать счетные и конструктивные навыки. Описание игры. Предложите детям выложить человечков из геометрических фигур— кругов и овалов, а ручки и ножки сделать из счетных палочек. В процессе работы уточните, как называются геометрические фигуры и какие части тела малыш выкладывает: круг — голова, овал — туловище. Затем задайте детям вопрос: «Сколько надо палочек, чтобы сделать человечку ручки, ножки? Сколько всего понадобится счетных палочек?» Д. игра для детей 3 лет. Зайкин огород. Покажите детям игрушечного зайчика. Передвигайте его так, как будто он прыгает. Скажите от имени зайца: Кто – то тут меня искал ? Я к вам тут же прискакал! Позову я вас ребятки, На подмогу в огород. Чтобы все собрать на грядках, Нужен дружный нам народ. Ребята, в моем огороде на грядках выросло много овощей. Мне одному их будет не собрать, поэтому я пришел к вам за помощью. Поможете? Идите за мной». Проводите детей к стульчикам, стоящим у мольберта. На мольберте установлено пособие «Огород». Зайчик спрашивает детей о том, какие овощи созрели в его огороде. Дети называют: помидоры, огурцы, морковь, репа, свёкла. Зайчик объясняет детям, что огурцы и помидоры висят над грядкой на веточках — их надо будет срывать, а свёкла, репка и морковка растут прямо из земли. Их нужно выдергивать — тянуть из земли. Сообщите детям, что вы собираетесь сделать, а затем покажите, как это надо выполнять. Произносите следующие фразы: «Я сорву помидор. Я сорву огурец. Я выдерну морковку. Я выдерну репку». Попросите детей помочь зайчику собрать урожай. Для этого приглашайте малышей по одному к мольберту и спрашивайте, какой овощ он хочет сорвать с веточки, а какой выдернуть из земли. Пусть каждый сначала скажет, а потом выполнит соответствующие действия. Собранные овощи складывайте в пособие «Корзина». Игра «Разрезные картинки» Цель: развивать у детей конструктивные навыки. Описание игры. Покажите детям, как сложить разрезную картинку «Мячик» из двух частей. Пусть сначала мячики будут одного цвета, а затем сложите разноцветные мячики: состоящие из красной и синей половинок, из желтой и зеленой половинок. Предложите детям сложить красные, синие, зеленые и желтые мячики, затем дайте задание сделать мячики разноцветными. Словесная игра Что же было на обед? На первое у куклы был суп из курицы. Такой суп называет куриный. На второе — котлеты из мяса. Их называют ... (мясные). А к котлетам был гарнир— пюре из овощей. Как оно называется? (Овощное.) На третье был компот из яблок. Как правильно его назвать? (Яблочный.) Спросите от имени куклы, какой суп больше всего любят ребята. (Гороховый, грибной, вермишелевый, щи или борщ?) Выслушайте ответы детей. Скажите детям, что после обеда кукле надо ложиться отдыхать. Попрощайтесь с детьми от имени куклы Милы. Игра «Как это можно использовать» Цель: развить мыслительные способности. Ход игры. Предложите ребенку игру: найти возможно большее число вариантов использования какого-либо предмета. Например, вы называете слово «карандаш», а ребенок придумывает, как можно использовать этот предмет. Называет такие варианты: рисовать, писать, использовать как палочку, указку, балку в строительстве, скалку для раскатывания теста, удочку и т. д. Игра: «Говори наоборот» Цель: развить мыслительные способности. Ход игры. Предложите малышу игру: «Я буду говорить слово, а ты тоже говори, но только наоборот, например: большой — маленький». Можно использовать следующие пары слов: веселый - грустный, красивый - безобразный, пустой - полный, тяжелый - легкий, твердый - мягкий, шершавый - гладкий и т. д. Словесная игра Украшаем елку. Поставьте на стол небольшую искусственную елочку и предложите детям украсить ее игрушками. Для этого дайте елочные игрушки соответствующей величины. Первую игрушку повесьте сами и скажите: «Я повесила на елку красный шарик». Пусть дети повесят остальные игрушки, сопровождая свои действия аналогичными фразами. Попросите малышей рассказать, какие это игрушки. Игрушки вешают на елку, значит, они ... (елочные). Игрушки блестят, значит, они ... (блестящие). Если игрушки сделаны из бумаги, значит, они ... (бумажные). Если игрушки сделаны из стекла, значит, они ... (стеклянные). Если игрушку уронить, то она разобьется, значит, она ... (бьющаяся). Попросите детей быть осторожными и не ронять елочные игрушки. Игра Раз, два, три, четыре, пять — начинаем мы играть. Прочтите вместе с детьми рифмовку и покажите названные в ней действия. Раз, два, три, четыре, пять — (Шагать на месте.) Начинаем мы играть. Кукла-куколка, бай-бай, (Укачивать воображаемую куклу.) Поскорее засыпай. Флажок за палочку возьму, (Помахать перед грудью, а потом поднять вверх Им помашу и подниму.воображаемый флажок.) Скачет мячик, как живой — (Отбивать об пол воображаемый мяч.) Красный, желтый, голубой. Кубик к кубику кладем — (Ставить друг на друга кулаки: правый на левый, Строим, строим новый дом. затем левый на правый и вновь правый на левый, как будто это кубики.) Сели мы в машины —(Крутить воображаемый руль.) | Игра «Цветные треугольники» Цель: знакомство с цветами, геометрическими фигурами. Игровой материал: цветные треугольники разных размеров. Описание игры. Вырезать из цветной бумаги треугольники. Можно из треугольников также собирать пары, как и в игре «Разноцветные кружочки» Затем перейти к более сложным фигурам и собирать елочки. Когда малыш научится правильно выполнять с треугольниками, можно усложнить задачу, используя приобретенные знания в предыдущей игре, например:
Игра «Катушки ниток» Цель: знакомство ребенка с цветами, нахождение соответствия по цвету. Игровой материал: корзинка, катушки ниток разного цвета. Описание игры. Заполните корзинку катушками с разноцветными нитками. Вот что можно с ними делать, когда у вас с малышом выдалась свободная минутка:
Игра «Разноцветные покупки» Цель: развить аналитическое мышление, научить различать цвета, развить социальные навыки. Игровой материал: комната, сад пли парк со множеством разноцветных предметов. Ход игры. Возьмите ребенка на прогулку. Выберите какой-нибудь цвет и попробуйте отыскать как можно больше предметов этого цвета. Когда ребенок отыщет десять предметов, например, синего цвета, поменяйте его. Можно заранее договориться, кто какой цвет ищет. Побеждает тот, кто первым найдет десять предметов этого цвета. Чтобы усложнить игру, выберите два или более цветов. Упражнение «Спрячь мышку» Цель: группировать предметы по цвету. Игровой материал: «домики» книжечки - 5 листов белой бумаги складываются пополам, на лицевой стороне вырезается круглое отверстие, эта же сторона окрашивается в один из цветов (красный, желтый, зеленый, синий, фиолетовый), здесь же внутри круглого отверстия рисуются мышки; вкладыши — 5 листов половинного размера, окрашенных в те же цвета. Описание упражнения. Перед ребенком кладется «домик». Затем вы даете ребенку пояснения, что мышки живут в норках, но скоро появится кошка и мышку нужно спрятать (вложить в книжку вкладыш соответствующего цвета). Если ребенок неверно выбирает цвет, то сразу же видно, где норка у мышки, и кошка ее без труда найдет. Дети выполняют задание, при этом приговаривая: «Для красной норки - красная дверка». Упражнения проводят для каждого «домика». Продолжение Но ведь и камни, и вода в большой банке!» Возьмите еще одну банку, положите туда камешки и залейте водой: «А в этой банке камешки будут мокрыми? Почему?» Показываете ребенку набор формочек или цилиндров, вкладывающихся друг в друга, и даете ребенку, чтобы он поиграл с ними самостоятельно. Если у ребенка не получается вложить формочку одну в другую, обязательно помогите ему: «Сначала найдем самую большую формочку. Теперь найдем самую большую из оставшихся и вложим в первую...», то есть все время осуществляется выбор самой большой из оставшихся. Можно предложить из формочек-вкладышей Построить башни. Ребенок выполняет те же действия: выбирает самую большую формочку из оставшихся и ставит ее на предыдущую. Сборка пирамидки на конусной основе осуществляется тем же способом: нужно выбрать самое большое колечко из оставшихся и надеть его на стержень. Чтобы задание не вызывало у ребенка трудностей, можно предварительно научить малыша надеванию на стержень колец одинакового размера, а затем двух контрастных размеров. Перед началом сборки необходимо показать ребенку правильно собранную пирамидку, провести по ней рукой малыша и обратить его внимание на то, что пирамидка ровная, гладкая, плавно собирается вверху. Упражнение «Сложи лесенку» Цель: научить соотносить предметы по величине. Игровой материал: 5 картонных полосок, различных по длине. Описание упражнения. Вы кладете перед ребенком полоски и предлагаете из них сложить лесенку. Когда лесенка готова, игрушечная собачка бежит по ней вверх и вниз. Она сразу же обнаруживает ошибки и просит их исправить, потому что она не может подняться по лесенке. Во время постройки лесенки ребенок приговаривает: «Длинная полоска, теперь короче, еще короче и самая короткая полоска». Упражнение «Угадай, что?» Цель: учить по описанию находить нужный предмет, закрепить в речи названия цветов и величины. Игровой материал: 2 куклы, разные по размеру, 3 мяча разного размера, кубики разных цветов (красный, синий, зеленый), 3 полоски картона разной длины, 3 полоски картона разной ширины, 3 картинки домиков, разных по высоте Описание упражнения.. Можно предложить несколько вариантов данного упражнения. Вариант 1. Можно показать ребенку кукол и рассказать историю: «Жили-были куклы Катя и Света. Катя - большая кукла, а Света - маленькая. Угадай, кто Катя, а кто Света». Вариант 2. Положите перед ребенком три мяча. Попросите показать большой мяч, потом попросите показать не большой и не. маленький. Ребенок должен догадаться и показать на мяч среднего размера. Вариант 3. Перед ребенком кладут кубики разных цветов. Вы предлагаете ребенку показать не красный и не синий. Ребенок показывает и говорит: «Это зеленый кубик». Игра «Чем заменить?» Цель: научить ребенка видеть в различных предметах аналоги других предметов.- Игровой материал: колесо, палочка, шарик, цилиндр, конус и картинки с изображениями, напоминающими каждый из имеющихся предметов. Колесо - колечко, яйцо, яблоко; палочка - щетка, нож, ложка; шарик — мяч, воздушный шар, помидор; цилиндр — ракета, стакан, ваза; конус — елка, пирамида, люстра. Ход игры. Кладете на стол набор различных предметов и спрашиваете: «Какой предмет похож на колесо?» Ребенок отвечает и выбирает нужную картинку. Игра продолжается до тех пор, пока не будут выбраны все картинки. Продолжение Упражнение «Отгадай-ка»
4. Вы готовите две емкости с песком. Потом на глазах у ребенка наливаете в одну емкость с песком воду и спрашиваете у него: «Из какого песка можно сделать куличик? Почему? Давайте попробуем
Продолжение
Упражнение «Путаница» Цель: научить группировать животных и их детенышей. Игровой материал: картинка, где детеныши и их мамы перепутались. Например, возьмите ватман и наклейте на него кошку рядом с бельчонком, белку рядом с поросенком, свинью радом с ежиком, котенка рядом с ежихой. Описание упражнения. Показываете ребенку картинку и говорите: «Помоги зверятам найти свою маму». Ребенок называет, что неправильно на картинке, исправляет ошибки, при этом вспоминает названия животных и их детенышей Игра «Кто что ест?» Цель: научить группировать предметы по определенному признаку. Игровой материал: набор картинок «Животные», картинки с изображением еды для разных животных. Ход игры. На столе перед ребенком лежат картинки с изображением еды различных животных: рыба, косточка, морковка, сыр, молоко, капуста и т. д. Затем вы поочередно показываете ребенку разных животных, а он подбирает для них соответствующие карточки с едой. Упражнение «Подбери пару» Цель: научить классифицировать предметы по различным основаниям. Игровой материал; блюдце, шапка, лист бумаги, чашка, шарф, карандаш. Описание упражнения. На столе перед ребенком лежит шесть предметов. Нужно дать ребенку подумать и для каждого предмета найти пару. Например, попросите найти пару к блюдцу. Ребенок берет чашку и говорит: «В блюдце наливают чай из чашки». Если ребенок затрудняется с ответом, ему необходимо помочь Игра «Четвертый лишний» Цель: развивать зрительное внимание и мышление детей. Описание игры. Раздайте детям карточки. Предложите выбрать лишнюю картинку на каждой карточке. Для этого попросите перечислить все изображенные на карточке предметы, называя не только их видовую, но и родовую принадлежность. Например: «У меня нарисован свитер — это одежда, ложка—это посуда, чайник — это тоже посуда и чашка — посуда. Я спрячу — накрою ладошкой — свитер, потому что он здесь лишний. Теперь осталась только посуда».
Игры для детей трех лет. Развитие тактильных ощущений Чем отличаются? На прогулке соберите в ведерко самые разные предметы: камни, ветки, листья деревьев и т.п. Затем высыпьте содержимое ведерка и все внимательно рассмотрите. Попросите ребенка взять в руки два разных предмета, например, камень и лист, и описать их отличия, ориентируясь на собственные ощущения: «Камень тяжелый, а лист легкий. Камень круглый, лист — плоский. Камень шершавый, лист — гладкий. Камень можно подбросить, лист -нельзя». Предложите малышу закрыть глаза и угадать, какие предметы вы вложили ему в руки. Игры для детей трех лет. Развитие цветового восприятия Собери пары Для игры вам потребуется несколько пар геометрических фигур, вырезанных из цветной бумаги. В каждой паре должны быть фигуры одного цвета. Перемешайте все фигурки. Расскажите малышу, что пары фигур — это братики, которые вышли погулять и потерялись. «Помоги им найти друг друга». Задача ребенка - собрать фигуры парами, опираясь на их цвет и форму. Собери по цвету Для игры вам потребуется 5 групп геометрических фигур. В каждую группу входят разные фигуры определенного цвета. Расскажите малышу сказку о том, как человечки из пяти королевств решили поиграть, перепутались и заблудились. Попросите ребенка помочь фигуркам найти свои города (лист цветной бумаги соответствующего цвета). Чтобы малышу было интереснее, нарисуйте на каждой фигурке смешную рожицу. Игры для детей трех лет. Развитие цветового восприятия Какой остался? В непрозрачный мешочек положите три разноцветных кубика. Перед этим рассмотрите их вместе с ребенком. Попросите малыша достать два кубика. Кубик какого цвета остался в мешочке? Усложняя задание, прячьте четыре и более кубиков. Таким же образом можно играть с разными геометрическими фигурами и любыми другими предметами. Игра способствует развитию внимания, памяти, логического мышления. Игры для детей трех лет. Развитие навыков классифицирования Помоги собрать урожай Для игры вам потребуются муляжи или картинки с изображениями овощей и фруктов. Разложите вперемешку овощи и фрукты. Зайка и мишка пришли собирать урожай, но сильный ветер перемешал все плоды. Попросите ребенка помочь зайке собрать и сложить в корзину фрукты, а мишке — овощи. Затем можно отсортировать овощи и фрукты по видам. Выбери дорогу Разложите перед ребенком несколько бумажных полос разной ширины. Попросите его найти самую широкую полосу, затем самую узкую. Учите малыша проводить сравнительный анализ: «Вторая полоса уже, чем первая, но шире, чем третья и т.п.». Предложите крохе сделать полосы дорогами для машин разных размеров. Проследите, чтобы ширина полосы соответствовала размерам машины. Обобщите: большим машинам нужна широкая дорога, маленьким — узкая. Игры для детей трех лет. Развитие навыков классифицирования Расставь машины Приготовьте 20 карточек с изображениями машин — легковых, грузовых, с цистернами, с фургонами. Все машины должны быть разного размера и цвета. 3 больших листа - гаражи. Предложите ребенку распределить машины но гаражам: в одном — все легковые, в другом — красные, третьем — большие. Какие машины можно поставить в два или три гаража? Какие остались без гаража? Корзина с фруктами Подготовьте 15 карточек с изображениями фруктов и три картонных круга — корзины. Предложите ребенку распределить фрукты по корзинам. В первую — все желтые, во вторую — все круглые, в третью — все сладкие. Какие фрукты остались без корзины? Какие можно положить в две или три корзины? Игры для детей трех лет. Развитие навыков классифицирования Новоселье куклы Эта игра может стать продолжением предыдущей («Расставь мебель для куклы»). Предложите ребенку справить новоселье в новом кукольном доме. Устройте чаепитие для приглашенных, попросите малыша помочь кукле накрыть на стол. Пусть ребенок проявит самостоятельность и расскажет, какая посуда должна стоять на столе. В процессе игры интересуйтесь; «Куда мы положим хлеб? (в хлебницу). А где будет сахар? (в сахарнице). Для каких еще продуктов есть специальная посуда? (конфетница, салатница, чайник, молочник и т.п.). Накрыв на стол, позовите гостей. Напомните малышу, что на праздники надо приходить с подарками. Выберите подарки, которые подарят кукле ее друзья. Поскольку тема игры «Новоселье куклы», то и подарки должны быть соответствующими. Пусть гости подарят кукле коврики, вазочки, картины и другие предметы интерьера. Не забудьте поблагодарить гостей от имени хозяйки. Игры для детей трех лет. Игры, формирующие представление о форме предметов Многоугольники На каждом последующем занятии вводите по одной новой геометрической фигуре, не забывая повторять ранее изученные. Наглядно продемонстрируйте, что фигуры, отличающиеся формой от круга, не катятся (сравните кубик, книгу и мяч). Проведите пальчиком ребенка по углам кубика или книги. Обозначьте это понятие — угол. Вырежьте из картона треугольник. Посчитайте углы — три, объясните: отсюда название фигуры. Вырезайте другие многоугольные фигуры, очерчивайте их контуры пальцами, не забывая проговаривать их названия. На листе многослойного картона прорежьте отверстия в форме разных геометрических фигур. На каждом занятии предлагайте ребенку из большого количества форм выбрать те, которые подходят к прорезям. Просите малыша называть каждую фигуру, находящуюся у него в руках. Игры для детей трех лет Игры, формирующие представление о форме предметов Сделай, как было Рассмотрите вместе с ребенком какую-либо сюжетную картинку в течение нескольких минут. Вырежьте из нее геометрические фигуры. Предложите малышу вставить фигурки на свои места. При этом обращайте внимание ребенка на то, чтобы вставленная фигурка не нарушала целостность изображения. Игры для детей трех лет Игры для развития речи Что я расскажу Перескажите своими словами уже знакомое ребенку поэтическое произведение. Поинтересуйтесь, знает ли он героя, о котором вы рассказываете, где вы о нем читали? Чем отличается ваш рассказ от прочитанного? (нет рифмы). Предложите малышу пересказать своими словами известное ему короткое стихотворение. Подбери слово Подберите несколько схожих по звучанию слов: роса-коса, ложка—кошка, чашка-кашка и т.п. Предложите ребенку поиграть: вы называете слово, а малыш находит другое, похожее. Какой? Какая? В гости к малышу пришел зайчик. В коробке у него — игрушки. Показывая по одному предмету, зайчик задает ребенку вопросы: «У меня есть матрешка, какая она? (красивая, нарядная, маленькая). А вот кубик. Какой он? (зеленый, пластмассовый, квадратный)». Таким образом, рассмотрите все игрушки, интонируя окончания вопросительных слов: какой, какая, какое, какие. Игры для детей трех лет Игры для развития речи Один - много Предложите ребенку поиграть в мяч: вы бросаете мяч, называя какой-либо предмет в единственном числе. Малыш возвращает мячик, указывая форму множественного числа. Например:
Усложняя игру, называйте предметы в форме винительного или родительного падежа, например:
Игры для детей трех лет Игры для развития слухового восприятия Взрослые и дети Предложите ребенку поиграть в больших животных и их детенышей: «Я большая корова. Я умею громко мычать: Му-у-у (грубым голосом). А ты - мой теленок. Как мычит теленок? (тонким голосом)». Поменяйтесь ролями — ребенок мычит, как большая корова, а вы — как теленок. Поочередно изображайте всех животных, голоса которых знакомы ребенку. Договоритесь, что, когда вы произносите: «взрослый», — ребенок кричит грубым голосом и наоборот. Тише, мыши Возьмите бубен. Предложите ребенку под громкий стук бубна превращаться в слона и усиленно топать, а под тихий — становиться мышкой и бежать тихо-тихо на цыпочках. Кто сказал «Мяу»? Один из игроков отворачивается. Кто-то из других участников произносит измененным голосом какое-либо слово или имитирует звук. Где я? Попросите ребенка закрыть глаза. Перемещайтесь в различных направлениях, звеня в колокольчик или стуча в бубен. Не открывая глаз, малыш должен рукой указать место, где вы находитесь. Предложите ребенку поменяться местами. Игры для детей трех лет Игры для развития навыков самоконтроля Сторожевой пес Вы превратились в сторожевую собаку, охраняющую сокровище (игрушка, конфета, книжка). Ребенок - шаловливый щенок, крадущийся за добычей, его задача -схватить ваше сокровище. Но, подкрадываясь к нему, он должен оставаться незамеченным. Если вы сидите неподвижно, малыш осторожно приближается к объекту, но стоит вам пошевелиться или обернуться, кроха должен замереть на месте, чтобы остаться «невидимым». Игра способствует совершенствованию навыков самоконтроля, развитию быстрой реакции, может быть переходной от активных игр к спокойным. Игры для детей трех лет Игры на развитие памяти и внимания Посмотри и запомни Покажите ребенку крупную игрушку, например, куклу или, машину. Через несколько секунд спрячьте ее. Попросите малыша подробно описать увиденный предмет. Если это кукла, уточните, какого цвета было ее платье, волосы, глаза. Есть ли у нее носочки, туфельки и т.п. Наводящими и уточняющими вопросами побуждайте кроху вспоминать самые незначительные детали. После того, как рассказ-описание завершится, достаньте игрушку и рассмотрите ее еще раз, отмечая все неточности рассказа. Игра способствует развитию внимания, тренирует память, речевые навыки, учит составлять последовательный рассказ. Игры для детей трех лет Игры на развитие памяти и внимания Собери игрушку Нарисуйте два одинаковых предмета, состоящих из нескольких деталей (дом, машина, зайка, мишка). Один рисунок вырежьте и разделите на составляющие. В течение нескольких секунд показывайте ребенку целое изображение, затем попросите собрать его из вырезанных деталей. Усложняя задание, предлагайте изображения и детали нескольких предметов, объектов со схожими деталями (зайка, мишка, машины с колесами разных размеров и т.п.). Что я загадал? Загадайте какой-либо предмет, находящийся в ближайшем окружении, назовите его цвет, предложите ребенку отгадать то, что вы задумали. Количество попыток отмечается соответствующей цифрой. За наиболее «быстрое» угадывание вручается символический приз. Игры для детей трех лет Игры для развития логического мышления Продолжи ряд Рассмотрите три вида цилиндров: узкие и короткие, широкие и короткие, узкие и длинные. Обращайте внимание ребенка на отличия между ними (ширина, размер), попарно сравните фигуры между собой, оперируя словами: уже, шире, выше, ниже». Попросите малыша показать самый высокий цилиндр, затем самый низкий, самый широкий — самый узкий. Поставьте предметы в определенном порядке, предложите крохе сделать то же самое, глядя на ваш образец. Пусть малыш попробует продолжить ряд, сохраняя закономерность постановки фигур Игры для детей трех лет Игры, обучающие счету Разложи кубики Подготовьте кубики и две коробки. Предложите ребенку разложить кубики в коробки: в одну коробку нужно класть по одному кубику, а в другую — по два. Пересчитайте сложенные кубики, обратите внимание малыша на то, что во второй коробке оказалось больше кубиков. Добавив третью коробку, просите складывать в нее по три кубика, периодически пересчитывая общее количество кубиков в каждой коробке. Выложи круги Подготовьте карточки с изображением разного количества одинаковых предметов, например: картинка с одной грушей, далее - картинка с двумя грушами и т.д. Вырежьте из картона несколько кругов. Попросите ребенка под каждой карточкой выложить столько кружков, сколько предметов изображено на картинке. Игры для детей трех лет Игры, обучающие счету Раздай морковку Слепите из пластилина трех зайцев и четыре моркови. Попросите ребенка угостить зайчиков. Каждый зверек получает по одной моркови, одна остается лишней. Обратите на это внимание малыша: «Сколько у нас зайчиков? Три. А морковок? Четыре. Если ты отдашь эту морковь одному из зайцев, то у него будет две, а у остальных — по одной. Им будет обидно, значит одна морковка — лишняя. Мы ее уберем. Осталось три морковки и три зайца — поровну». Положи цветок Вырежьте из картона два комплекта цветов — 5 желтых и 5 красных. Разделите их между собой. Выложите ряд из своего комплекта цветов. Попросите ребенка выкладывать его цветы непосредственно под вашими — цветок под цветком. Фиксируйте внимание малыша на том, что выкладывать фигуры следует слева направо. Когда задание будет выполнено, посчитайте цветы в обоих рядах: «У меня пять цветочков и у тебя пять Игры для детей трех лет Игры, обучающие счету Обратный счет Прочтите стихотворение: На базаре спозаранок Накупил бйран баранок: Для барашков, для овечек Десять маленьких колечек, Девять сушек, Восемь плюшек, Семь лепешек, Шесть ватрушек, Пять коржей, Четыре пышки, Три пирожных, Две коврижки И один калач купил — Про себя не позабыл! И для женушки — подсолнушки. Ю. Кушак Еще раз повторите, сколько чего было. Нарисуйте по одному ряду всех перечисленных продуктов. Обратите внимание ребенка на то, что каждый ряд меньше предыдущего. Рядом с каждым рядом проставьте соответствующее количеству предметов число. Игры для детей трех лет Дид. игра. Игра «Листопад» Цель: закреплять знание цветов (красного и желтого); учить соблюдать правила подвижной коллективной игры. Описание игры. Дайте детям в руки пособия «Листочек» - вырезанные из бумаги красного и желтого цвета, наклеенные на палочки) — по два листочка на ребенка. Попросите детей показать, как осенью кружатся и падают на землю с деревьев разноцветные листья. Читайте стихотворение М. Ивенсен и одновременно показывайте детям движения с листочками: качайте руками над головой, кружитесь на месте, совершайте волнообразные движения руками. Падают, падают листья В нашем саду листопад… Желтые, красные листья По ветру вьются, летят При слове «летят» подбросьте листочки вверх. Предложите детям собрать с пола листочки, рассказать и показать, какого они цвета. (У каждого должно быть по два листочка.) Игру молено повторить несколько раз Игры для детей трех лет Игра «Зеркальце» Цель: закреплять в речи детей названия частей тела; учить обозначать словом свои действия; развивать внимание и подражательность. Описание игры. Попросите детей встать в круг или в шеренгу. Подойдите к одному из малышей и скажите: Ну – ка, зеркальце, смотри Да все верно повтори. Произведите какое-либо действие, например, топните ногой. Ребенок должен его повторить. Затем подойдите к другому ребенку, вновь прочитайте рифмовку и хлопните в ладоши. Так подходите по очереди к каждому из малышей, но задание каждый раз давайте новое. После окончания игры попросите детей рассказать, какие движения они выполняли. Например: один хлопал в ладоши, другой топнул ногой, третий хлопнул себя по коленям, четвертый погрозил указательным пальцем, пятый потер щеки, шестой пригладил волосы, седьмой закрыл глаза и т.п. Игра «Во саду ли, в огороде» Цель: закреплять у детей знания о месте произрастания овощей и фруктов; развивать общую моторику. Описание игры. Прочитайте детям стихотворение: Здравствуй, осень! Здравствуй, осень! Хорошо, что ты пришла. У тебя мы, осень спросим: Что в подарок принесла? - Очень нужные продукты Для всех – овощи и фрукты. Спросите малышей, где растут фрукты. Если необходимо, уточните, что в саду на деревьях. Для того чтобы их сорвать, надо встать на цыпочки и потянуться руками вверх. (Покажите это движение.) Затем уточните, где растут овощи. Овощи созревают в огороде на грядках. Чтобы их собрать, надо нагнуться к земле. (Покажите движение.) Попросите детей слушать вас внимательно и движением, и словом отвечать на вопрос: «Где растет тот или иной плод? Педагог дети движения Помидоры в огороде на грядках (нагнуться, опустить руки вниз) Яблоки в саду на деревьях (встать на цыпочки, потянуться руками вверх) сливы в саду на деревьях (встать на цыпочки, потянуться руками вверх) морковь в огороде на грядках(нагнуться к земле) Словесная игра Игра «Узнай по части» Цель: закреплять в речи названия различных частей посуды (крышка, ручка, носик, дно, горлышко); учить образовывать форму родительного падежа имен существительных—названий посуды; развивать зрительное внимание. Описание игры. Раздайте детям картинки с изображением отдельных предметов посуды и попросите их назвать. Затем предъявите малышам картинки, на которых изображены только отдельные части этих предметов, и спросите детей, у кого из них есть посуда с такой деталью. Ребенок, который узнал на картинке часть своего предмета, говорит: «Это ручка от моего чайника». После этого получает названную картинку. Д.Игра Чего не стало? Положите в ряд на столе обыгранные детьми игрушки: мяч, флажок, кубик, куклу, машину и попросите запомнить все эти предметы. Предупредите детей, что вы будете прятать игрушки, а им надо будет вспоминать, какая именно игрушка исчезла. Для этой игры попросите детей встать из-за стола, задвинуть свои стульчики и занять место за ними. Дайте задание детям встать спиной к столу — отвернуться. Покажите малышам, как надо отвернуться, чтобы не видеть, что происходит на столе. Затем попросите малышей подождать команды, когда можно будет повернуться. Пока дети стоят спиной к столу, уберите одну из игрушек и спрячьте ее. Дайте команду детям: Повернитесь, Посмотрите. Что исчезло? Назовите.
Когда дети назовут пропавшую игрушку, похвалите их, поставьте игрушку на стол на прежнее место. Вновь попросите детей отвернуться и спрячьте на этот раз другую игрушку. Повторите игру еще несколько раз. Игры для детей трех лет Игра «Учись шифровать Ход игры. Любую историю или сказку можно зашифровать, перевести в схематический вид. Это полезно для тренировки таких сложных мыслительных процессов, как анализ и редукция. Вырежьте из бумаги десяток всевозможных фигур разного размера, а затем предложите ребенку выбрать, какие фигуры будут замещать героев сказки. Например, вполне справедливо, если малыш для сказки «Три медведя» выберет три кружка: большой, средний, маленький и квадратик, размером равный маленькому кружку. После того как роли розданы, разыграйте сказку уже с помощью фигур-заместителей, а потом схематически зарисуйте ее. Игра «Читаем схему» Цель: научить читать схемы. Ход игры. Нарисуйте схему-задание для малыша (изобразите фигурками несколько движений зарядки). Пусть малыш прочтет «шифрованную записку» и выполнит задание. Игра «Пять братцев» Цель: познакомить детей с названиями пальцев; развивать мелкую моторику, навык владения карандашом. Описание игры. Предложите детям рассказать и показать потешку про пять пальчиков .Утро настало, (Ладони скрестить, пальцы растопырить, изобразив солнышко.) Солнышко встало. —Эй, братец Федя, (Показать указательный палец правой руки, спрятав остальные в кулак.) —Вставай, Большак! (Указательным пальцем правой руки прикоснуться к большому пальцу левой руки.) —Вставай, Указка! (Указательным пальцем правой руки прикоснуться к указательному пальцу левой руки.) —Вставай, Середка! (Указательным пальцем правой руки прикоснуться к среднему пальцу.) —Вставай, Сиротка! (Указательным пальцем правой руки прикоснутся к безымянному пальцу.)
Привет, Ладошка! (Вращать кисть левой руки.) Все потянулись — (Оберуки поднять вверх.) Зашевелились (Быстро пошевелить пальцами обеих рук.) Мигом проснулись, Развеселились. Расскажите детям, что у каждого пальца на руке есть свое имя. Покажите и назовите пальцы на своей руке, а дети пусть покажут соответствующие пальчики на своей ладошке: большой, указательный, средний, безымянный и мизинец. Дайте каждому ребенку лист бумаги и карандаш. Предложите положить левую ладонь на бумагу и обвести ее карандашом. Когда рисунки будут готовы, попросите назвать каждый пальчик на рисунке | Игра «Цветные прямоугольники» Цель: знакомство с цветами, геометрическими фигурами. Игровой материал: цветные прямоугольники разных размеров. Описание игры. Вырезать из цветной бумаги прямоугольники. Изучая прямоугольники, можно строить машины. Просто машины и машины, которые перевозили песок. При этом используются навыки, полученные в предыдущих играх. Задания для контроля можно усложнить:
Когда малышу станет скучно играть с цветными бумажками, можно применить следующий прием. В коробке лезвием вырезать фигурки: круг, овал, прямоугольник, треугольник. Из цветного картона также вырезать фигурки. Предложить малышу следующие задания: - положить в коробочку синий прямоугольник; - положить в коробочку зеленый кружочек... Упражнение «Цветные круги» . Цель: научить распознавать цвета. Игровой материал: большие бумажные круги различного цвета. Описание упражнения. Это упражнение облегчает переход из одной комнаты в другую, поскольку у ребенка есть цель — найти определенный предмет. Разложите по комнатам цветные круги. Дайте ребенку круг определенного цвета, например, красный. В одной из комнат также должен лежать круг красного цвета. Предложите малышу пройти по квартире и обязательно найти в одной из комнат круг красного цвета. Подобная игра приносит море удовольствия и как правило помогает перевести малыша в нужную вам комнату. Упражнение «Разноцветные сундучки» Цель: нахождение соответствия по цвету. - Игровой материал: 3 картинки с одинаковыми по размеру сундучками, но разными по цвету (синий, красный, зеленый). Описание упражнения. Вы показываете ребенку картинки с сундучками и просите найти в группе те вещи, которые можно было бы положить в эти сундучки. Например, вы показали красный сундучок и просите ребенка показать красные вещи и красные игрушки. Ребенок, выполняя задание, должен прокомментировать свои действия: «В красный сундучок я положу красную пирамидку, красный шарф, красную куртку» и т. д. Данное упражнение проводится аналогично с сундучками других цветов. Упражнение «Разноцветная водичка» Цель: ознакомить с цветовыми оттенками.. Игровой материал: б стаканов с водой, кисточки, красная и синяя краски. Описание упражнения. Вы предлагаете ребенку набрать небольшое количество красной краски и окрасить воду в первом стаканчике, потом набрать побольше краски и окрасить воду во втором стаканчике, после этого взять еще больше краски и размешать в третьем стаканчике. Обязательно надо обратить внимание ребенка на то, что чем больше краски, тем темнее получается вода. Затем надо предложить ребенку другие три стаканчика с водой и синюю краску и попросить сделать синюю водичку, но так, чтобы она в первом стаканчике была совсем светлая, во втором — потемнее, а в третьем — самая темная. Выполнив задание, ребенок должен сказать: «В первом стакане светлая водичка, во втором — темная водичка, а в третьем — самая темная». Продолжение Каждое колечко удобно сидит, потому что под ним колечко большего размера. Когда ребенок выполнит задание можно вновь предложить провести рукой по своей пирамидке чтобы проверить, ровная ли она получилась,- всем ли колечкам удобно сидеть. Можно также предложить малышу собирать матрешки. Ребенок должен выбрать самую маленькую юбочку и подобрать к ней соответствующую головку. Получается маленькая матрешка. Затем выбирает опять самую маленькую из оставшихся юбочку и вкладывает в нее матрешку. На юбочку надевают соответствующую ей головку, и так до тех пор, пока большая матрешка не будет собрана. Упражнение «Построй башню» Цель: научить сопоставлять предметы по величине и соотносить объемные фигуры с их плоскостным изображением. Игровой материал: 3 красных кубика разной величины и рисунок, служащий образцом. 'Описание упражнения. Вы предлагаете ребенку построить из кубиков башню по рисунку. Он, выполняя задание, приговаривает: «Сначала беру большой кубик, потом поменьше, потом самый маленький». Продолжение Упражнение «Угадай, что?» Вариант 4. Перед ребенком кладут 3 полоски картона. Просите показать не короткую и не длинную. Малыш показывает и проговаривает: «Полоска средней длины». Вариант 5. Для данного упражнения перед ребенком кладут три полоски из картона разной ширины и спрашивают: «Какая полоска самая толстая? Какая полоска самая тонкая? Покажи полоску не толстую и не тонкую». Ребенок обязательно должен проговаривать, какие полоски он показывает. Вариант 6. Положите перед ребенком три картинки с изображением домов разной высоты. Необходимо задать следующие вопросы: «Какой дом самый высокий? Какой дом самый низкий? Покажи дом не низкий и не высокий». Ребенок отвечает на вопросы и говорит: «Высокий дом. низкий дом. Не высокий и не низкий дом». Игра «Расставь мебель» Цель: научить соотносить объемные предметы с их условными обозначениями на плане, знакомить с простыми отношениями предметов и их словесными обозначениями. Игровой материал: кукольная комната, игрушечная мебель (стол, диван, стул).Ход игры. Можно ребенка посадить на коврик. Вы перед ребенком ставите кукольную мебель и рассказываете историю: «Кукла Катя купила мебель и расставила ее в своей комнате. Посередине она поставила стол, рядом с ним стул, у стены под окном - диван». Рассказ сопровождается расстановкой предметов в нужных местах комнаты. Дальше рассказ можно продолжить: «Лисичка увидела, как Катя удобно расставила мебель, и захотела расставить мебель у себя дома так же. Нужно помочь лисичке. Лисичкина комната у нас будет здесь, на листе бумаги. Вот здесь дверь, окно (они изображены черточками в нужных местах), а вместо вещей у нас будут картонные фигурки: круг - это стол, квадрат - это стул, прямоугольник — диван. Теперь поставь фигурки на свои места». Ребенок ставит фигурки на плане и говорит: «Стол — посередине, стул — рядом, диван — справа». Игра «Найди куклу» Цель: научить работать с планом. Игровой материал: план комнаты, кукла. Ход игры. Вы рисуете план комнаты и на нем отмечаете место, где спряталась кукла. Затем предлагаете ребенку найти куклу, и он ищет куклу в реальной комнате по плану. После того как кукла найдена, ребенок прячет куклу в другое место и отмечает его на плане После этого вы ищете куклу. Продолжение Упражнение «Отгадай-ка 7. Можно держать мяч над наклонной плоскостью и задать вопрос: «Что будет, если отпустить мяч? Почему он катится?»
10. Снова покажите картинки и спросите: «Почему на этой картинке листья зеленые, а на этой желтые?» 11. Можно задать следующие вопросы: Почему летом можно купаться на реке, а зимой нельзя? Почему кошка может лазить по деревьям? Почему на снегу остаются следы, а на асфальте нет Упражнение «Сделай правильный выбор» Цель: научить детей выделять признаки, которые не видны непосредственно, но проявляются при взаимодействии предметов друг с другом. Игровой материал: деревянные брусочки, металлические шарики, пенопласт, пластмассовые игрушки, магнит, наборы карточек «Животные». Описание упражнения. Взрослый:
Упражнение «Чей стул?» Цель: научить классифицировать предметы по определенному признаку. Игровой материал: 3 картинки со стульями разных размеров (большой, маленький, средний) и картинки мамы, папы и малыша. Описание упражнения. Вариант 1. Вы показываете ребенку картинки стульев и картинки людей и спрашиваете ребенка: «Кто должен сидеть на большом стуле? На среднем стуле? На маленьком стуле? Почему?» Ребенок выбирает нужные картинки и проговаривает: «Большой стул для папы. Средний стул для мамы. Маленький стул для малыша». Вариант 2. Вы показываете ребенку три картинки - трон, кресло и стульчик, и говорите: «У меня в мешочке есть картинки с изображениями людей. Тебе нужно догадаться, для какого человека какое кресло. После этого по очереди достаете картинки с изображением царя, бабушки и малыша и ребенок подбирает каждому из них соответствующее кресло и объясняет свой выбор. - Игра «Кто где живет» Игра способствует формированию устойчивости внимания На левой стороне листа схематично изобразите 6 животных, на правой — их жилища. Соедините зверюшек с их домиками запутанными линиями. Попросите малыша с помощью карандаша показать зверю дорогу к дому. Усложняя задание, предлагайте отследить дорогу глазами, без вспомогательных средств. . Упражнение «Шкаф» Цель: научить классифицировать посуду по различным основаниям. Игровой материал: рисунок шкафа с четырьмя полками, картинки с изображением посуды разного размера. Описание упражнения. Вы показываете картинку шкафа и спрашиваете ребенка, какую посуду можно поставить на каждую полку. Ребенок выбирает нужную посуду из разложенных на столе картинок и говорит: «На эту полку можно поставить тарелки. На эту - все стаканы. На эту - все чашки. На эту - все кастрюли». После того как все предметы будут «расставлены» по полкам, нужно подвести ребенка к обобщающему слову «посуда». Игра «Будь внимателен» Цель: развивается внимание, навыки быстрого реагирования. Называя малышу различные предметы, попросите его хлопать в ладоши, если он услышит слово, относящееся к категории «посуда». Затем топать ногой при названии предмета мебели. Усложняя задание, объедините первую и вторую игру: ребенок хлопает в ладоши при упоминании предметов посуды и топает ногой, услышав предмет мебели. Игры для детей трех лет. Развитие тактильных ощущений Найди круги Вырежьте геометрические фигуры из бумаги разной текстуры (картон, бархатная бумага, альбомный лист, газетный лист). Завяжите ребенку глаза и попросите выбрать из вырезанных фигурок все круги, обводя пальцами по контурам предметов. Затем, таким же образом, нужно отыскать квадраты и другие знакомые малышу фигуры. «Снежки» из бумаги Подготовьте бумагу разной текстуры: альбомный лист, тетрадный лист, салфетку, газетный лист. Предложите ребенку сминать бумажные листы и скатывать из них шарики — снежки. Во время игры просите малыша комментировать свои ощущения — какие из образцов легче сминаются, какие снежки получаются плотнее (тяжелее), а какие — легче. «Слепив» снежки, можно устроить соревнование — кто дальше бросит бумажный шарик. Бросая «снежки» с высоты, понаблюдайте, шарик из какой бумаги летит быстрее, объясните малышу, почему так происходит. Игры для детей трех лет. Развитие цветового восприятия Кубик потерялся Возьмите 4 кубика разного цвета. Предложите малышу построить из них башню, затем домик. В процессе игры спрячьте один кубик. Обратите внимание ребенка на то, что кубиков стало меньше. Поинтересуйтесь, кубик какого цвета надо найти. Усложняя задание, увеличивайте количество кубиков, расширяйте цветовой диапазон, прячьте по два, по три кубика Посади цветы Подготовьте дидактический материал: цветы, вырезанные из цветного картона (24 шт.), четыре прямоугольника — клумбы. Предложите ребенку помочь садовнику рассадить цветы по клумбам — на каждой клумбе должны расти только одинаковые цветы. Просите малыша называть цвет каждого цветка. Игры для детей трех лет. Развитие навыков классифицирования Две дороги Вырежьте из картона или бумаги две полосы разной ширины попросите ребенка выбрать узкую полосу — это будет дорога для маленьких машин, а широкая — соответственно, для больших. Покажите, как методом наложения полос друг на друга можно определить, какая из них шире. Поинтересуйтесь, почему большая машина не сможет проехать по узкой дороге. Большой и маленький Нарисуйте три домика разного размера, расскажите малышу, что в них живут медвежонок, зайчик и мышка. Поинтересуйтесь: «Как ты думаешь, кто живет в большом домике? Медвежонок? Правильно. А почему ты так решил? (медвежонок больше зайки и мышки, значит, ему нужен большой домик и т.п.)». Теперь перед каждым домиком нужно нарисовать дорожку. Учите ребенка рассуждать: медвежонок большой, значит, ему нужна широкая тропа, зайчику — поуже, а мышке — совсем узенькая. Игры для детей трех лет. Развитие навыков классифицирования Ягодная поляна Вырежьте из цветного картона по нескольку штук каждого вида ягод — вишни, малины, черной, красной и белой смородины, клубники, ежевики. Предложите ребенку разобрать ягоды по разным корзинам. «Корзинами:» можно сделать небольшие коробочки или листы цветной бумаги. Просите ребенка проговаривать название каждой ягоды, объяснять, чем она похожа на остальные и чем отличается от них. После того, как сбор урожая закончен, можно устроить ягодный пир для кукол или «сварить» варенье, сделав аппликацию «Ягоды в банке». Одень куклу на прогулку Разложите перед ребенком несколько предметов кукольной одежды. Поясните, что кукла хочет пойти гулять, но никак не выберет, что ей надеть. Предложите одеть куклу для зимней прогулки. Уточните, без чего нельзя выходить на улицу зимой (шапка, шарф, варежки, шубка и т.п.). Таким же образом стройте игру, провожая куклу на прогулку в другое время года. Игры для детей трех лет. Игры, формирующие представление о форме предметов Подбери пару Вырежьте из картона 10 геометрических фигур. 6 из них должны образовать 3 пары, совпадающие по всем параметрам — форма, цвет, размер. Остальные — с ярко выраженными отличиями. Смешайте все фигурки. Предложите ребенку отобрать все одинаковые фигурки. Затем нарисовать и вырезать пары к остальным формам. Обратите внимание малыша на то, что цвет каждой пары должен быть одинаковым, пусть ребенок самостоятельно выберет из набора цветного картона лист нужного цвета. Игры для детей трех лет Игры, формирующие представление о форме предметов Продолжи ряд Нарисуйте два ряда повторяющихся геометрических фигур. Третий ряд оставьте незаконченным. Предложите ребенку рассмотреть изображения и найти фигуру, которой не хватает в третьем ряду
Игры для детей трех лет Игры для развития речи Повторяй за мной Читайте ребенку короткие рифмовки и просите повторять за вами последний слог: Прибежала детвора - ра-ра-ра, ра-ра-ра. Ногу выше, шаг смелей — лей-лей лей, лей-лей-лей. Мы увидим листопад — пад-пад-пад, пад-пад-пад. Милый зайчик, не скучай — чай-чай-чай, чай-чай-чай и т.п. В игре формируются навыки правильного произношения, развивается артикуляционный аппарат. На и под Расскажите ребенку историю-«путаницу» и попросите исправить неточности: «На дереве выросли грибы, а под деревом — ветки. Ежик залез на дерево и стал срывать грибы, чтобы засушить их на зиму. А птичка вспорхнула под дерево и набрала веток, чтобы свить себе гнездо». Предложите подумать и назвать то, что бывает под деревом и то, что может быть на дереве. Кто что умеет Показывайте ребенку картинки с изображениями разных животных и просите рассказать: кто что умеет. Например, собака умеет лаять, бегать, кусаться, сторожить дом. Не умеет — лазать по деревьям, летать, разговаривать, читать книги, есть ложкой и т.п. Игры для детей трех лет Игры для развития речи Мы поедем, мы помчимся Создайте игровую ситуацию: у зайки и мишки есть машина и лошадка. Оба хотят покататься, но не могут решить, кто на чем поедет. Идет бурный спор. В конце концов, спорщики договариваются: «Ладно, мишка, поезжай на машине». «А ты, зайка, скачи на лошадке». Фиксируйте внимание ребенка на употреблении глаголов в верной форме: поезжай, скачи. Если малыш допускает традиционные ошибки (ехай, скакай), мягко корректируйте его. Расскажи мне... Предложите ребенку представить, что вы приехали, например, из другой страны и ничего не знаете о том, что вас сейчас окружает. Пусть малыш станет вашим гидом и ответит на все вопросы. Спрашивайте обо всех предметах, вас окружающих, задавая вопросы, побуждайте ребенка к развернутому детальному рассказу: «А это что такое? А для чего это нужно? Кто использует? Из чего сделано? Откуда берется? И т.п.». Развивайте пространственную ориентацию, спрашивая: «Что находится справа от нас? Кто идет сзади? Что проехало перед нами?». Игры для детей трех лет Игры для развития речи «Потерялись» Цель: учить детей соотносить название животного и его детеныша. Материал: игрушечный домик; игрушки, изображающие животных: утка-утенок, курица-цьптленок, коза-козленок, корова-теленок, лошадь-жеребенок. Воспитатель расставляет в группе фигурки животных. «Посмотрим, кто в тереме живет. Кря-кря-кря. Кто это? Правильно, утка. Большая или маленькая? Маленькая. Как мы называем маленькую утку? Уточкой или утенком? А утка - его мама. Помогите утенку найти его маму-утку. Вася, возьми утенка и поищите вместе утку (ребенок ходит по группе, ищет). А чей это голос слышится? Пи-пи-пи... Кто это? (подбирает цыпленка). Правильно, цыпленок. А как зовут его маму? (ответы детей). Как кудахчет курица? Как отзывается цыпленок? Поищи, Леночка, курицу - маму цыпленка. Аналогичным образом обыгрываются остальные персонажи. Когда дети подыщут всем малышам их «мам», воспитатель расставляет эти фигурки попарно и дает детям задание: назвать всех животных (утка - утенок, курица - цыпленок) и т.д. Игры для детей трех лет Игры для развития навыков самоконтроля Зоопарк Ребенок имитирует движения разных животных. Вы -.отгадываете, какой перед вами зверь. Поменяйтесь ролями. Игра способствует снятию мышечного напряжения. Черепахи Предложите ребенку представить, что вы - очень медлительные черепахи, и вам необходимо добраться до определенного места (например, из комнаты в кухню). Черепахи медленно, не останавливаясь ползут к намеченной цели. Выигрывает та черепаха, которая приползет последней. Игры для детей трех лет Игры на развитие памяти и внимания Спрятавшаяся картинка В течение нескольких секунд показывайте ребенку яркую картинку, затем попросите малыша отвернуться и поместите рисунок среди других похожих картинок. Предложите крохе отыскать и показать рассмотренное ранее изображение. Усложняя игру, увеличивайте количество картинок, используйте рисунки с неярко выраженными различиями, большим количеством деталей. Рассматривайте по 2—3 картинки и т.п. Игра способствует развитию памяти, внимания. Игры для детей трех лет Игры на развитие памяти и внимания Что летает? Вы перечисляете различные предметы — одушевленные и неодушевленные. При упоминании летающего объекта вы машете руками, как крыльями. Ребенок повторяет ваши действия, но при этом он должен быть предельно внимательным, потому что правила игры предписывают вам часто ошибаться и имитировать взмахи крыльями, чтобы сбить с толку остальных игроков. Права ли я? Предложите ребенку ответить на ваши вопросы, но при этом следует быть очень внимательным. Апельсин, яблоко, тыква — это овощи? Береза, смородина и дуб — это деревья? Ромашка, роза, одуванчик — это цветы Игры для детей трех лет Игры для развития логического мышления По росту становись! Для игры вам потребуется набор с цилиндрами разных размеров. Если готового набора нет, склейте фигуры из цветного картона. При этом внутрь цилиндров можно поместить предметы, создающие различные шумовые эффекты, например, колокольчик, горох, пуговицы И т.п. Предлагайте ребенку группировать цилиндры по разным признакам: по высоте, по ширине, по цвету, по звуку (если они с наполнителями). Чтобы заинтересовать малыша, придумайте сюжет игры. Например, зайчик и мишка хотят оградить свои дома забором. Зайка хочет, чтобы его забор был высоким, а медвежонку нравятся низкие заборы из широких бревнышек. Кукла Маша хочет сделать стульчик с красными ножками, а кукла Лена — с желтыми. В этом случае цилиндры следует сгруппировать по двум признакам — по высоте и по цвету. Учите ребенка сравнивать предметы, используя такие выражения, как выше, ниже, шире, одинаковые. Выставив ряд из цилиндров, найдите самый высокий из них, самый низкий и т.д. Игры для детей трех лет Игры, обучающие счету Все по три - Обыграйте сказку «Три медведя». Вы играете куклой, изображающей Машеньку, ребенок отвечает за медведей. Маша приходит в дом медведей, попросите малыша подготовить три стула, три тарелки, три ложки в соответствии с размерами медведей: большое, среднее, маленькое. Затем обустройте спальню косолапых. Пришла пора появиться медведям. Предложите ребенку поговорить от имени Михайло Потапыча — грубым голосом, от имени Настасьи Петровны — голосом потоньше, и, наконец,. тонким голоском Мишутки Игры для детей трех лет Игры, обучающие счету Чего больше? Вырежьте из цветного картона фигурки моркови и капусты, соответственно 5 и 6 штук. Расскажите ребенку, что зайка собрал урожай, но никак не может сосчитать его и узнать, чего же больше выросло: моркови или капусты. Предложите помочь зайчонку: под каждой морковкой положить по кочану капусты. После того, как задание выполнено, выясняется, что одному кочану не хватило пары, следовательно, капусты больше, чем моркови. Наводящими вопросами побудите ребенка сделать такой вывод. Гости у куклы Создайте игровую ситуацию: кукла пригласила в гости зайку и мишку. Предложите ребенку накрыть на стол, но дайте ему всего две тарелки и чашки. Когда гости разместятся за столом, обратите внимание ребенка на то, что одному из них не во что положить угощение: «Сколько игрушек сидит за столом? Три. А сколько тарелок? Две. Значит тарелок меньше, чем игрушек. Сколько надо добавить тарелок, чтобы их стало столько же, сколько игрушек?». После того, как справедливость восстановлена, зафиксируйте внимание малыша на том, что тарелок и игрушек — поровну. Словесная игра для детей 3 лет Игра «Два ежа» Цель: учить детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Описание игры. Покажите детям картинку «Два ежа» и скажите, что ежикам надо помочь поделить их находки. Большой и маленький ежи нашли в осеннем лесу грибы, а в осеннем саду — яблоки и груши. А теперь они понесут свою добычу домой. Большой ежик сильный — он понесет большие плоды, а маленькому ежику мы дадим такие же плоды, но поменьше. Дети распределяют между ежами лесные и садовые дары и называют их. Большому ежу — большое яблоко, маленькому ежику — маленькое яблочко. Большому ежу — большую грушу, маленькому ежику — маленькую грушку. Большому ежу — большую сливу, маленькому ежику — маленькую сливку. Большому ежу — большой гриб, маленькому ежику — маленький грибок. Большому ежу — большой лист, маленькому ежику — маленький листок. Д. игра. Игра «Загадки в конвертах» Цель: учить детей отгадывать описательные загадки, закреплять знание четырех основных цветов; закреплять знание геометрических фигур: квадрата и треугольника. Описание игры. Покажите детям конверты разного цвета и формы и скажите, что Зайчик прислал им загадки про овощи, которые они собирали в огороде. Прежде чем достать из конверта письмо с загадкой, уточните у детей, какого цвета и формы конверт. (В каждом конверте должно быть по 2-3 загадки.) Затем выньте из конверта письмо-загадку и прочитайте ее. Рисунок-отгадка находится на обратной стороне письма. Этот рисунок демонстрируется детям после того, как загадка будет отгадана. Описательные загадки об овощах: Желтая, овальная, с длинным хвостиком, растет в земле. (Репа.) Красная, длинная, с острым кончиком, растет в земле. (Морковка.) Зеленый, длинный, с пупырышками. Висит над грядкой. (Огурец.) Красный, круглый, сочный, гладкий, с тонкой кожицей. Висит над грядкой. (Помидор.) Словесная игра для детей 3 лет Игра «Кого позвали?» Цель: учить детей соблюдать правила подвижной коллективной игры, развивать голос, слуховое внимание и фонематический слух — умение различать близкие по звучанию имена. Описание игры. Расскажите детям, что осенью в лесу собирают не только красивые осенние листья, но и грибы, ягоды. Расставьте на полу муляжи грибов, дайте детям корзиночки. Предложите малышам погулять по «лесу» и поискать грибочки. Прочитайте стишок: По лесочку мы гуляли И друг друга потеряли. Покричу в лесу: — Ау-у-у! И друзей своих найду. Покричите: «Ира! Ау!» и попросите Иру откликнуться в ответ: «Ау!». После этого позовите Мишу, Колю, Свету и т. д. Дети, услышав свое имя, будут отвечать вам: «Ау!» Похвалите малышей за то, что они были внимательными — собрали много грибочков и не потерялись в лесу. Покажите детям картинку на которой мальчик и девочка в лесу собирают грибы и скажите, что девочку зовут Аня, а мальчика Ваня. Сами скажите: «Ваня! Ау!» и спросите малышей о том, кого вы сейчас позвали — девочку Аню или мальчика Ваню. Затем вновь назовите одно из имен и опять спросите, кого вы позвали на этот раз. Игру можно проводить несколько раз. (Пары имен при этом можно заменить на другие: Оля и Толя, Оля и Коля.) Игра «Бывает - не бывает» Цель: развить мышление. Игровой материал: мяч. Ход игры. Вы называете какую-нибудь ситуацию и бросаете ребенку мяч. Ребенок должен поймать мяч в том случае, если названная ситуация бывает, а Кошка хочет есть. Человек вьет гнездо. Почтальон принес письмо. Яблоко соленое. Шапочка резиновая. Туфли, стеклянные. На березе выросли шишки. Кошка гуляет по крыше. Собака гуляет по крыше. Ночью светит солнце. Зимой идет дождь. и т. д. Игры для детей трех лет Игра «Отгадай загадки» Цель: закреплять у детей знания названий частей лица, развивать слуховое внимание и мышление. Описание игры. Предложите детям отгадать загадки про разные части лица и показать их на себе. Если надо, помогайте детям На ночь два оконца Сами закрываются. А с восходом солнца Сами открываются. (Глаза) (Нос) Есть гора, а у горы Две высокие норы В этих норах воздух бродит То заходит, то выходит. (Нос) Красные двери в пещере моей, Белые звери сидят у дверей. И мясо, хлеб — всю пищу мою — Я с радостью этим зверям отдаю. (Губы и зубы) (Язык) Он нам кушать помогает, Вкус прекрасно различает. Без умолку каждый день Говорить ему не лень. (язык) Игра «Узнай, на чем играю» Цель: развивать у детей слуховое внимание и память. Описание игры. Предложите детям послушать, как звучат разные музыкальные игрушки: барабан, дудочка, гармошка, балалайка. Дайте малышам самим сыграть на этих инструментах. (Внимание/ Дудочки должны быть индивидуальные!) После этого поставьте на стол ширму или используйте в этом качестве большую книгу. Спрятавшись за ширму, сыграйте детям на одном из знакомых им инструментов. Попросите малышей по слуху отгадать, на каком инструменте вы сейчас играли. Затем возьмите другой инструмент и загадайте малышам еще одну музыкальную загадку. Игра «Угадай-ка» Цель: развить мышление; речь, словарный запас, воображение. Игровой материал: много разных предметов в группе, лото. Ход игры. Вариант 1. Выберите какой-нибудь предмет, стоящий на видном месте. В двух словах опишите его ребенку. Назовите, например, его цвет и размер. Пусть малыш попытается угадать, о каком предмете вы думаете. Если он не догадается, дайте еще одну подсказку, например, назовите его форму. Продолжайте так, пока предмет не будет угадан. Поменяйтесь ролями. Теперь пусть ребенок загадает что-нибудь и дает вам подсказки. Это замечательная игра, если надо скоротать время в долгой поездке или в очереди. Убедитесь, что предмет, который вы загадали, постоянно находится в пределах видимости. Вариант 2. Ребенок — ведущий, он выбирает какую-нибудь карточку из лото и прячет ее. Взрослый должен узнать, кто нарисован на карточке, задавая вопросы. По правилам игры ведущий может отвечать на любой вопрос только «да» или «нет». Например, если спрятана карточка с изображением какого-то животного (из зоолото): — Это зверь? — Нет. — Птица? — Да. — Большая? — Нет. — Городская? — Да. — Воробей? — Да. Когда правила игры станут ясны, угадывать и задавать вопросы сможет и ребенок. Для начала картинка выбирается из небольшого количества карточек (например, десяти). Игра «стенка, стенка, потолок» Цель: закреплять названия частей лица, развивать мелкую моторику и мышление. Описание игры. Предложите детям рассказать и показать народную потешку. Стенка, (Указательным пальцем дотронуться до правой щеки.) Стенка, (Указательным пальцем дотронуться до левой щеки.) Потолок, (Указательным пальцем дотронуться до лба.) Два окошка, (Указательным пальцем показать на правый, потом на левый глаз.) Дверь, (Указательным пальцем показать на рот.) Звонок: «Дзи-и-и-инь!» (Указательным пальцем дотронуться до кончика носа.) Затем скажите детям, что лицо в этой потешке сравнивается с домом, и попросите детей вспомнить, какую часть лица называли стенкой, какую потолком. Что в потешке называлось окошками, дверью и звонком |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
КАРТОТЕКА РАЗВИВАЮЩИХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ НА РАЗВИТИЕ СЕНСОРНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ.
Главной составляющей полноценного развития детей в младшем дошкольном возрасте является сенсорное развитие, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, оно служит...
Картотека развивающих игр и упражнений по теме "Лук - наш зеленый друг"
создание условий для формирования элементарных навыков познавательно – исследовательской деятельности детей младшего дошкольного возраста....
Картотека развивающих игр и упражнений для детей с нарушением зрения
Игры и упражнения направленные на развитие восприятия (зрительного, слухового, тактильного), внимания, мнестической деятельности, наглядно-действенного, наглядно-образного и словесно-логического мышле...
Картотека развивающих игр и упражнений для детей младшего дошкольного возраста
Картотека развивающих игр и упражнений для детей младшего дошкольного возраста...
Картотека развивающих игр и упражнений для детей дошкольного возраста с ОВЗ
[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"23311100","attributes":{"alt":"","class":"media-image"}}]]...
КАРТОТЕКА РАЗВИВАЮЩИХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ НА РАЗВИТИЕ СЕНСОРНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
эти игры и упражнения помогут воспитателям развивать у детей сенсорные способности...
Картотека развивающих игр и упражнений, направленных на развитие эмоционально-волевой сферы у детей среднего и старшего дошкольного возраста.
Развитие эмоционально-волевой сферы у детей 4-7 лет Картотека развивающих игр и упражнений....