комплексное занятие по развитию речи и лепки в средней группе
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

ВОСПИТАТЕЛЬ: ЧЕРНЮХ Т.В.

ОПИСАНИЕ ДОМАШНИХ ПТИЦ. КОРЗИНКА С ЯЙЦАМИ

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цели: учить описывать домашних птиц, использовать прием кругового налепа, упражнять в лепке овальных предметов.

Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение)  при  разгадывании  загадок;  владеет  навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (лепка корзинки с яйцами из пластилина).

Материалы и оборудование: картинки с изображением домашних птиц, пластилин.

Содержание организованной деятельности детей

1. Повторение названий домашних птиц.

Воспитатель  показывает  изображения  домашних  птиц,  дети  их  называют.

2. Отгадывание загадок.

Квохчет, квохчет, детей созывает,        

Всех под крыло собирает. (Курица.)        

Красные лапки, щиплет за пятки,        

Беги без оглядки. (Гусь.)                        

Хвост с узорами, сапоги со шпорами,

Всех бужу, хоть часов не завожу. (Петух.)

Явился в желтой шубке,

Прощайте, две скорлупки. (Цыпленок.)

3. Игры.

∙ Скажите ласково.

Например: цыпленок – цыпленочек.

Утка – (уточка), гусь – (гусенок), курица – (курочка) и т. д.

∙ Как птицы голос подают?

Воспитатель называет глагол, а дети – птицу:

болбочет – …,   крякает – …,   гогочет – …,   квохчет – …

∙ Скажите наоборот.

Например: у утки клюв большой, а у утенка маленький.

Утка большая, утенок – …

Цыпленок молодой, петух – …

У гуся шея длинная, у курицы– …

У курицы лапы без перепонок, а у утки – …

У утки нос широкий, а у гуся – …

4. Беседа по вопросам.

– У кого на лапках перепонки?

– У кого гребешок?

– У кого хвост веером?

– Кто умеет плавать?

– У кого шея длинная?

– У кого шпоры на ногах?

5. Исправьте ошибки в предложениях.

1) У гуся три лапы.

2) У курицы на ногах перепонки.

3) У петуха четыре ноги.

4) Гусь покрыт шерстью.

5) У гуся бородка.

6) Цыплята хорошо плавают.

7) У гуся короткая шея.

6. Лепка корзинки.

Раскатывается колбаска для ручки корзинки. Скатывается шар, продавливается большим пальцем, чтобы придать шару форму корзинки, к корзинке прикрепляется ручка. Дети могут скатать несколько небольших овалов (яйца) и сложить их в корзинку.

7. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?