" Красота- это то, что создаёт человек: эстетическое воспитание и создание комфортной обстановки в ДОУ"
статья на тему
Предварительный просмотр:
«Красота- это то, что создаёт человек: эстетическое воспитание и создание комфортной обстановки в ДОУ».
Эстетическое воспитание- это целенаправленный процесс формирования творческой личности, способной воспринимать и чувствовать, оценивать прекрасное и создавать художественные ценности.
Эстетическое воспитание важная сторона воспитания ребёнка, она способствует обогащению чувственного опыта, влияет на познание нравственной стороны действительности.
Задачи эстетического воспитания можно разделить на 2 группы:
1- направлена на формирование эстетического отношения детей к окружающему миру; она предусматривает умение видеть и чувствовать прекрасное.
2- группа, направлена на формирование художественных умений в области разных искусств.
Условием эстетического воспитания ребёнка становится среда, в которой ребёнок живёт и развивается( быт, обстановка, вещи, которые его окружают, красота взаимоотношений между людьми, речь, внешний вид окружающих).
Дети очень восприимчивы к окружающему, и поэтому вся обстановка д/с имеет большое воспитательное значение. При внешней пассивности предметный мир активно воздействует на детей. С возрастом они замечают как по разному может быть расставлена мебель, и размещены игрушки, как оформлены стены комнаты.
Так что же такое эстетика быта?
Этетика быта, как её понимают специалисты- это вся окружающая нас обстановка, организованная по законам красоты и пользы, это наши манеры поведения, внешний вид, одежда и.т.д. , всё то , что создаёт нам и окружающим нас людям хорошее настроение.
Эстетично- значит разумно, удобно, и конечно красиво.
Российское общество переживает трудные времена. Много социальных проблем. Среди них едва ли не самая главная- это проблема детства; социальной и предметной среды развития наших детей. Поиск новых педагогических технологий, реализующих сегодня личностно- ориентированную модель взаимодействия педагога и ребёнка, заставил по новому посмотреть на функции предметной среды. Всё в группе должно быть целесообразно, создавать атмосферу удобства и комфорта для каждого ребёнка и для взрослых находящихся вместе с детьми. Немаловажным принципом проектирования окружающего мира- соответствие среды возрасту детей.
Дети младших групп , развитие которых находиться на рубеже перехода от предметной к игровой деятельности, должны получить от среды возможности развития именно этих видов деятельности. Таким образом направленность их связанная с предметной, должна содержать все виды деятельности, но направленность их связывается с предметной и игровой деятельностью.
В средней группе, которая является рубежной. Должно преобладать такое содержание развивающей среды, который определяет переходный этап от предметной к игровой деятельности.
Здесь достаточно богатая игровая деятельность, где представлены все виды игр на начало года, и постепенное исключение из игровой среды атрибутов, замена из предметами заместителями.
Старшая группа, - период пика развития творческой сюжетно ролевой игры. Основные зоны деятельности- познавательная, интеллектуальная, математическая, двигательная, речевая, театрализованная и.т.д.
Подготовительная группа , близка по наполняемости к старшей, но отличается содержанием. Говоря о проектировании развивающей среды, хочется предупредить желание взрослых превратить эту группу в школьный класс.
Одним из основных принципов создания среды, в которой должен находиться ребёнок- принцип её эстетического оформления. Должны учитываться кубанские региональные особенности интерьера. Общий вид сегодняшних помещений д\с должен представлять светлое, воздушное пространство с небольшим количеством оформительских деталей, выполненный в едином стиле и мелко дополняющих атмосферу быта дома.
Всё это связано не с отдельными требованиями эстетики, а диктуется, прежде всего, необходимостью охраны детской психики.
Отсюда вывод: надо отказаться от стремления заполнить всё имеющееся пространство.
Проектирование групповых помещений требует большой выдумки и даже находчивости. В ней наряду с удобной детской мебелью должны находиться игрушки, шкафы для них, игровые модули, рисовальные тумбы, а также стол и стул для воспитателя.
Вход в детское помещение должен быть светлым уютным, без излишней декоративности но со вкусом.
Методический кабинет – это мозг детского учреждения. Естественно он должен быть обставлен удобной мебелью, хорошо освещён.Современный методкабинет необходимо оснастить компьютером, и видеотехникой.
В настоящее время входы и выезды на территорию детских образовательных учреждений очень часто имеют весьма непривлекательный вид.
Вход во двор д-с должен быть нарядным и даже привлекательным. У нас в крае есть сады участки которых оформлены арками.
В оборудовании и оформлении участка нужно стремиться к лёгкости изяществу, красочности и максимальному удобству.
Устройство помещений детского сада, оформленное в соответствии со сказанным несомненно способствует эстетическому воспитанию детей.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Педагогический совет "Художественно-эстетическое воспитание детей и создание комфортной обстановки в ДОУ"
Педагогический совет в форме деловой игры "Педагогический пробег", даны материалы тематического контроля к педсовету....
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/16/picture-78492-1513450793.jpg)
Рекомендации для воспитателей:"Создание комфортной обстановки облегчает протекание адаптации детей"
Создание комфортной обстановки в группе, достаточное количество игрушек и дидактического материала, имеет огромное значение для облегчения течения адаптации, а так же снятию психоэмоционального напряж...
Методическая разработка по теме: РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОУ «ЗНАЧЕНИЕ СОЗДАНИЯ КОМФОРТНОЙ ОБСТАНОВКИ В ГРУППЕ ДОУ ДЛЯ БЛАГОПРИЯТНОГО ПРОТЕКАНИЯ АДАПТАЦИОННОГО ПЕРИОДА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА"
Методическая разработка по теме: РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОУ «ЗНАЧЕНИЕ СОЗДАНИЯ КОМФОРТНОЙ ОБСТАНОВКИ В ГРУППЕ ДОУ ДЛЯ БЛАГОПРИЯТНОГО ПРОТЕКАНИЯ АДАПТАЦИОННОГО ПЕРИОДА ДЕТЕ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/22/picture-180005-1358879408.jpg)
Методическая разработка. Педагогический совет «Красота – это то, что создаёт человек»
Методическая разработка. Педагогический совет «Красота – это то, что создаёт человек»...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/29/picture-615410-1427624335.jpg)
Педагогический совет «Красота – это то, что создаёт человек»
Педагогический совет«Красота – это то, что создаёт человек»Теоретическая частьИдеи эстетического воспитания зародились в глубокой древности во время Платона и Аристотеля. Термин «эстетика» проис...
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/06/picture-666508-1567746410.jpg)
Педсовет "Художественно-эстетическое развитие детей в ДОО и создание комфортной обстановки"
Деловая игра...
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/23/picture-1027493-1569231303.jpg)
«Создание комфортной обстановки в ДОУ для реализации художественно-эстетического воспитания дошкольников».
Основой процесса художественно-эстетического воспитания является совместная деятельность педагога и ребенка, которая направлена на развитие у него способностей к восприятию прекрас...