Консультация для родителей "Зачем нужна артикуляционная гимнастика?"
консультация по теме

Консультация для родителей

на тему:

«Зачем нужна артикуляционная гимнастика?»

У родителей часто возникает вопрос о том, зачем нужна артикуляционная гимнастика? Как выполнять предложенные логопедом упражнения?

Артикуляционная гимнастика -  это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.

Цель артикуляционной гимнастики – выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

   Звуки речи образуются в результате сложного комплекса движений артикуляционных органов. Мы правильно произносим различные звуки, как изолированно, так и в речевом потоке, благодаря силе, хорошей подвижности и дифференцированной работе органов звукопроизносительного аппарата. Таким образом, произношение звуков речи – это сложный двигательный навык.

   Уже с младенческих дней ребенок проделывает массу разнообразнейших артикуляционно-мимических движений языком, губами, челюстью, сопровождая эти движения диффузными звуками (бормотание, лепет). Такие движения и являются первым этапом в развитии речи ребенка; они играют роль гимнастики органов речи в естественных условиях жизни. Точность, сила и дифференцированность этих движений развиваются у ребенка постепенно.

   Для четкой артикуляции нужны сильные, упругие и подвижные органы речи – язык, губы, мягкое небо. Артикуляция связана с работой многочисленных мышц, в том числе жевательных, глотательных, мимических; процесс голосообразования происходит при участии органов дыхания (гортань, трахея, бронхи, легкие, диафрагма, межреберные мышцы). Таким образом, говоря о специальной логопедической гимнастике, следует иметь в виду упражнения многочисленных органов и мышц лица, ротовой полости, шеи, плечевого пояса, грудной клетки.

   Занятия артикуляционной гимнастикой ведутся от простого к сложному; вначале воспитываются грубые, диффузные движения упражняемых органов. По мере их усвоения ребенком переходят к выработке более тонких, дифференцированных движений в этой же области.

   Основной упор при правильности выполнения упражнения в начале, возлагается на зрительный контроль самого ребенка, а в дальнейшем функции контроля берут на себя собственные кинестетические ощущения ребенка (ощущения движения и положения органов артикуляционного аппарата).

    Сначала самостоятельные движения будут замедленными, напряженными. В процессе многократных повторений напряжение исчезнет, движения становятся непринужденными и вместе с тем координированными, они становятся легкими, правильными и могут производиться в произвольном темпе.

   Закрепление любого навыка требует систематического повторения действия, поэтому проводить артикуляционную гимнастику надо ежедневно два – три раза в день, чтобы вырабатываемые двигательные навыки становились более прочными. Упражнения не должно доводить орган до переутомления.