Картотека прогулок в ДОУ
картотека (старшая группа) на тему

№ 1                                      Листопад

Цель – закрепить знания признаков поздней осени. Уточнить, почему падение листьев называют листопадом.

Ход

Познавательная деят-ть.     Посмотрите, дети, наступила осень.  Всю землю покрыли листья, на клумбе много цветов. Желтые деревья, желтые листья - все желтое. Поэтому осень называют золотой, желтой. Пойдемте, побродим по листьям. Слышите, как они шуршат? Смотрите, то один  листик летит к земле, то другой кружится, кружится и медленно падает на землю. Подул ветер,  и много-много листочков с шуршанием полетело на землю. Это листопад.     

Чтение худ. лит.        Листопад, листопад.

                                      Листья по ветру летят

Познавательная.      Листья летят  медленно, потому что они легкие.

(Рассматривание красивых осенних листьев.) Все ли деревья изменили окраску листьев? Какими были летом деревья, кусты? Как они изменились с приходом осени? Какого цвета листья на березе? (Золотисто-желтые.) На рябине? (Красные.) У какого дерева раньше других меняется окраска листьев? (У березы.) У каких деревьев дольше всех сохраняются листья во время листопада? (У березы.) Какое значение имеет листопад? (Приспособление к зимнему холоду, защита деревьев от поломок, выброс не нужных веществ с листьями.) Все листочки падают одинаково? Дерево тоже умирает с опавшими листьями? (Растение продолжает жить; в пазухе каждого листа золотистая почка, которая дает весной молодой побег с готовыми листьями.)

Трудовая.       Собрать красивый букет для помощника воспитателя.

Двигательная.          П/И:   "Листопад",   "Догони меня",   "Воробушки".

Коммуникативная.    Индивидуальная работа.    Сравнивание 2 групп предметов.   Д/И "Доскажи фразу"

Здоровье.                     Пальчиковая гимнастика. "Листопад".

Игровая,  продуктивная.           Самостоятельная игровая деятельность.   Игры    в песочнице –  "Я пеку, пеку деткам всем по пирожку".   Составить из опавших листьев узор на асфальте.

№ 2                                   У цветочной клумбы

Цель –  познакомить детей с названиями цветов - ноготки (календула), космея, настурция.  Их строением (найти стебель, листья, цветки, корни). Закрепить понятия  "высокий - низкий" (цветок), "короткий - длинный" (стебель).

Ход

Чтение худ. лит.       Мой сад с каждым днем увядает,

                                     Помят он, поломан и пуст.

                                     Хоть пышно еще доцветает

                                     Настурций в нем огненный куст...

Познавательная.     Дети  обходят клумбу свободно, любуются осенними цветами. Спросить  какие   из  цветов  дети  знают.  Затем   познакомить  с  новыми.   Какая  у  нас  красивая   клумба,   как   много   на    ней  красивых  цветов.   Кто  мне  покажет красный цветок? А белый? Посмотрите,  цветы   как  люди  бывают высокие и низкие.   Кто    покажет     мне     высокий    цветок?    До   макушки   даже     не   дотянешься.   А   другие   цветы   низкие   –   (петунья,  анютины  глазки). А теперь идите вокруг клумбы и показывайте всем низкие цветы, высокие.  Каждый раз при показе цветка дети называют его.  

Исследовательская.      Рассматривание   цветков   и   их   строение:   стебель,  цветок,  листья.   Что  происходит   с   растениями   осенью?   Для  чего  нужны  растениям  листья, корень?   Как   называются  цветы,   растущие  на   клумбе?   Можно   ли   их  срывать с клумбы? Что надо сделать, чтобы весной цветы  снова выросли?  Что помогало цветам расти? (Солнце,  дождь,  земля и люди.)

Трудовая.         Собрать семена растений. Собрать листья для осенних шапочек.

Двигательная.        П/И:  "Карлики и великаны", "От меня на … шагов",      "Прыжки на двух ногах  с продвижением вокруг клумбы".

Продуктивная,   игровая.     Индивидуальная работа.  Составление узоров из осенних листьев,  чередуя желтые и красные листья.   Д/И:  "Мартышки", "Сравни и назови".

Здоровье.           Пальчиковая гимнастика.    "Цветы".

Игровая.     Самостоятельная  деятельность.  Игры в куличи, с мячом.

№ 3                              Большая лейка

Цель – познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда, разнообразные операции и последовательность для достижения цели. Воспитать уважение к людям труда желание помогать.                    

Ход

Чтение худ. лит.                 Встает дворник на заре,

                                               Крыльцо чистит на дворе.

                                               Дворник мусор уберет

                                               И дорожки разметет.

Познавательная.      Посмотрите дети, какая сегодня прекрасная погода! Стоит золотая осень. Деревья разукрашены пестрыми листьями, особенно клен. Обратить внимание на работу дворника, который сметает листья с дорожек. Какое орудие труд   труда использует дворник? Веник. Какой? Большой.  Для чего он сметает листья? А вы хотите помочь?  Какой веничек у ребят? Какого размера? Из чего он сделан? Какие орудия труда он использует для работы?  Нужна ли работа дворника людям и природе?

Трудовая.   Посильная помощь дворнику. Дворник хвалит ребят, благодарит за помощь и начинает поливать клумбу из лейки. Дети наблюдают, как ласково льется вода, называют цветы, которые теперь напились воды, умылись и улыбаются всем.

Двигательная.       П/И:  "Воробышки и автомобиль", "По ровненькой дорожке" -  Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая  равновесие.

Коммуникативная.         Индивидуальная работа.   Д/И. "Какого цвета?" "Кто что делает?"   "Из чего сделано?"

Игровая.       Самостоятельная деятельность.  Игры с песком   "Булочная",     игры со скакалкой и мячом.

№ 4                     Ласковый кот Федот                            

Цель – научить различать характерные признаки внешнего вида животных. Познакомить с особенностями поведения этих животных.

Ход

Познавательная.    Дети выходят на прогулку, начинают играть. Незаметно педагог приносит котенка. Ребята посмотрите, кто к нам пришел. Дети рассматривают котенка, части тела, гладят, определяют цвет  шерстки. Воспитатель предлагает придумать имя котенку. Он ласковый котенок. Он знает, что у нас добрые дети и его не будут обижать. Взрослый напоминает, что гостей всегда угощают. Что  любит кушать котенок? А мы сейчас проверим. Идут на кухню,  и повар выносит конфету  и кусочек мяса.  Котенок ест, педагог обращает внимание на острые зубы и когти.  После обеда нужно умыться, а как же будет умываться Федот? (язычком)

Чтение х.л.     Целый день у нас работа:

                         Ищем мы кота Федота.

                         Не пришел к обеду кот.

                         Где ты прячешься, Федот?

Трудовая.    Собрать поломанные веточки с участка 

Двигательная.    П/И: "Раздувайся пузырь", "Мыши водят хоровод", Прыжки на  двух ногах с продвижением вперед.

Коммуникативная.     Индивидуальная работа.  Д/И.  Упражнять детей в определении понятия    большой - маленький  листок.    Связывать прилагательное   с существительным,  "Назови кошку".

Здоровье.     Пальчиковая гимнастика.       «Паучок».

Игровая.      Самостоятельная деятельность.    Предложить детям   построить замок для сказочной принцессы (принца).  

№ 5             Экскурсия вокруг сада        

Цель — уточнять понятия "дерево", его строение.  Объяснить, как отличить дерево от куста.

Ход

Познавательная.   Дети берут корзиночки и ведерки.  Проходим по территории, обращаем внимание на тополь. Посмотрите, какое большое дерево. У него толстый высокий ствол. Ствол у дерева 1. А это дерево называется береза. У него ствол белый с черными полосками.  А это куст смородины. Он низкий, невысокий. У него много веточек, а ствола нет, ветки все тонкие. Летом мы с вами лакомились вкусными ягодами смородины. Посмотрите внимательно вокруг, где вы еще видите березы? (деревья? кусты?)

Чтение х.л.        Жаль озябшего бедняжку —

                            Всем ветрам и ветеркам

                            Он последнюю рубашку

                            Раздарил по лоскуткам.   (Лес)

Двигательная.     П/И:  "Ау, ау, заблудились мы в лесу", "Поймай грибок", Метание шишек в дерево правой и левой рукой.

Коммуникативная.   Индивидуальная работа.  Д/И.  Упражнять в различении понятий:   Тонкий-толстый,    длинный-короткий. Закрой глаза и угадай что у тебя в ладошках шишка или камень?  Найди дерево, "Сравни".

Здоровье.        Пальчиковая гимнастика. "Лес".

Трудовая.     Собрать веточки, красивые листья. Крылатки для      выкладывания различных фигур на песке.

Игровая.   Самостоятельная деятельность. "Кто, за  чем спрятался". Самостоятельный сбор игрушек.

№ 6                                    Хмурая осень

Цель — познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени — дождливой погодой. Уточнить название и  назначение предметов одежды.

Ход

Познавательная.     Собираясь  на  прогулку  обратить  внимание на  одежду  детей  (куртки  с  капюшонами,  резиновые сапожки,  перчатки).  Потому что на  улице  поздняя  осень,  стало  холодно,  поэтому  мы  одеваемся теплей. Если на улице идет дождь, дети наблюдают  из окна, или из веранды. Какие предметы стали мокрыми? Почему  не  видно  птиц?  Почему  на  улице  мало  прохожих?  Обратить внимание  на  разнообразие  зонтов.  Какой  кому  понравился? Для чего  нужен  зонт?  Посмотрите  на  небо,  какое  оно?  Серое,  хмурое. Нерадостно смотреть на голые кусты. Лужи. Прислушайтесь, как воет ветер.

Чтение х. л.      Скучная картина, тучи без конца.

                           Дождик так и льется, лужи у крыльца.

Двигательная.    П/И: "Солнышко и дождик", Продолжать упражнять детей в  прыжках на 2 ногах с продвижением вперед, "Удочка".

Продуктивная, игровая.   Самостоятельная деятельность.  Рисование палочками на мокром песке, выкладывание рисунков камешками.

Коммуникативная.        Индивидуальная работа.    Д/И.      "Придумай   предложение",     "Как шумит вода?"

Здоровье.        Пальчиковая гимнастика.     "Вышел дождик погулять".

Трудовая.               Заинтересовать детей в том, чтобы наш участок был чистым.   Собрать поломанные веточки.

№ 7                           Наблюдение за деревом

Цель — уточнять понятия «дерево».  Закреплять понятия «гладкий», «колючий», «тяжелый», «легкий», «длинный», «короткий», «толстый», «тонкий».

Ход

     Ребята, отгадайте загадку:

Чтение худ. лит.               Что это  такое?

Рук много, а нога одна?

Познавательная.    Правильно, это дерево.  Посмотрите, сколько много у него рук – веток. Они бывают и большие, толстые, и маленькие, тонкие, и длинные и короткие. А где же нога у дерева? Да, это ствол. Вот он, какой большой, высокий. Покажите, какой высокий ствол у нашего дерева? (Дети встают на носочки).  Давайте  рассмотрим  листочки. Какого они цвета? Какой формы? Они маленькие или большие?  Как называется это дерево? (Береза.) Как вы узнали, что это береза? Потому что у него ствол  белый, с  черными пятнами. Береза тоже сбрасывает листья осенью,  опавшие листочки укрывают корни дерева от мороза.

Двигательная.    П/И:  "1,2,3 к дереву беги",  Метание шишек в дерево правой и левой рукой,   "Поймай грибок".

Здоровье.     Пальчиковая гимнастика. "Осень".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры с мячом, рисование на песке, игры с мячом.

Коммуникативная.    Индивидуальная работа.     Д/И.  "Найди дерево",  "Сравни". Повторение скороговорок со  зв. «ш».  

Трудовая.      Собрать красивые листья для аппликации.  Собрать и разложить по коробочкам природный материал.

№ 8                                       Наблюдение за пнем

Цель – Способствовать формированию представлений о том, что  такое  ПЕНЬ; что пень служит "домом" для разнообразных живых существ (животных и растений).

Ход

 Чтение худ. лит.         Сломанной сосёнки пень

                                        в муравьиной куче.

                                        А над ним густая тень

                                        от пришедшей тучи.

Познавательная.         Ребята, посмотрите, что это такое? Да, это пень. А вы знаете, откуда он взялся? Раньше росло дерево, оно выросло большое – пребольшое, но однажды оно заболело. Вы когда-нибудь болели. Люди старались  его лечить: весной  побелили ствол известью, окопали его, полили, но оно, к сожалению погибло. Потому что зимой  у дерева замерзли корни. И вот пришлось это дерево  спилить, и вместо него образовался пень. Посмотрите, от пенька начали расти новые ветки, и со временем здесь вырастет новое дерево. В коре пенька  прячутся букашки, паучки от холода. Так что пень служит еще домом для насекомых. Еще его осенью любят  грибы. Они покрывают его полностью.

Двигательная.      П/И:  "День – Ночь", "Прыг скок", Прыжки на двух ногах с  продвижением вокруг клумбы.

Игровая,  продуктивная. Самостоятельная деятельность. Предложить детям составить из листьев забавную игрушку «Ёжик, ни головы, ни видно, ни ножек».

Трудовая.                 Поощрять детей помогающих друг другу раздеваться.

Здоровье.         Пальчиковая гимнастика. "Пенек".

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/И.  "Собери только желтые; зеленые, красные  листочки",          "Что это…", "Направо – налево".

№ 9                         Наблюдение за паутиной

Цель — показать детям многообразие осени. Учить  наблюдательности.

Ход

Чтение х. л.                 Осенью бывают ясные деньки,

                                      Листики порхают словно мотыльки,

                                      Нити-паутинки серебром горят,

                                     Льется на тропинку желтый листопад.

Познавательная.     Посмотрите как красиво вокруг! Золотые деревья, голубое небо, ласковое солнышко. Приглядитесь вокруг, идите на солнышке блестят тончайшие нити – паутинки. Серебристые ниточки летят по ветру, оплетают кусты. Откуда же взялась эта паутина? Кто ее сделал? Паучок.                  

Чтение х. л.                             Пау-паучина паутину сшил,

                                                  Вдруг закапал дождик,  паутину смыл.

                                                  Выглянуло солнце стало припекать,

                                                  Пау-паучина трудится опять.

Познавательная.     А знаете, для чего он плетет паутину? Для того чтобы отправиться в путешествие. Он взбирается на ветки, сучки и принимается за работу. Сначала паук прикрепляет начало своей нити, затем передвигается против ветра и выпускает паутинку. Когда длина достигает 1м, паук передвигается к месту прикрепления, откусывает паутину, подбирает ножки и улетает. Таким образом, он ищет новое место жительства, (расселяется). Паутина как парашют не дает ему упасть. Какую пользу приносят пауки? (Поедают насекомых.) Чем пауки ловят насекомых? (Плетут для них сети.) Как часто плетут пауки паутину? (Каждый день, так как она легко повреждается ветром и дождем.) На кого охотятся пауки? (На мух, бабочек, комаров, жучков.)

Двигательная.       П/И:  "Веселая сороконожка", "Вейся венок", Прыжки на двух ногах с продвижением.

Игровая.  Самостоятельная  деятельность.  Поиск красивых цветков. Игры с песком.

Трудовая.          Подмести веранду (посильная помощь мл. воспитателю)

Коммуникативная.     Индивидуальная работа.   Д/И.  "Узнай дерево по листочку",  "Сдуй листок со стола".

Здоровье.       Пальчиковая гимнастика. "Паутина".

№ 10                              Наблюдение за ветром

Цель — конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.

Ход

Чтение х. л.                  Неизвестно где живет,

                                        Прилетит, деревья гнет.

                                       Засвистит по речке дрожь,
                                      Озорник, а не уймешь!?

Познавательная.     Что это? Это ветер.  Как вы думаете, сегодня на улице есть ветер? (Наблюдение начинается из окна). Мы сейчас выйдем на улицу и проверим.   Как вы узнали, что на улице есть ветер? Он дует нам в лицо, деревья качаются, цветы качаются. Посмотрите на небо: почему облака плывут? Да потому что их тоже ветер подгоняет.   Ветер бывает сильный, ураганный, и тихий, ласковый. Когда ветер сильный он может дерево  вырвать с корнем. А тихий приносит нам прохладу. Мы его видим? А услышать его мы можем? Да, когда сильный ураган Что же такое ветер. Ветер -  это воздух, который движется вокруг нас. Мы дышим воздухом, без него не могут жить ни животные, ни птицы, ни рыбы, ни трава. Какой сегодня ветер: тихий или сильный? Как по- другому можно сказать?  Ласковый, теплый, слабый. Приносит ли он пользу?   (сушит белье, лужи, мельницы работают,  вырабатывает свет.)

Поисково-познавательная.  С помощью  султанчиков проверить силу ветра.

Двигательная.    П/И:  "По широкой по дорожке так шагают наши ножки",

Упражнять в ходьбе с высоким подниманием коленей,  "Самолеты".

Игровая.   Самостоятельная деятельность.    Игры с песком.

Трудовая.        Самостоятельный сбор игрушек. Подмести веранду.

Коммуникативная.     Индивидуальная работа. Д/И. "Какой ветер?"  "Выложи сам".

Здоровье.     Пальчиковая гимнастика. "Ветер дует".

№ 11              Наблюдение за птицами

Цель — закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание.

Ход

     Мы сегодня будем наблюдать за кем-то очень интересным. Вы узнаете, если отгадаете загадку:

Чтение х. л.      Сниться ночью пауку чудо-юдо на суку:

                           Длинный клюв и два крыла,

                           Прилетит  - плохи дела.       (Птица)

Познавательная.     Что это?  Птица. Давайте посмотрим, какие части тела есть у птички: голова, лапки, крылья, хвост. Как передвигается птичка? Она может летать, прыгать, ходить. Как летает, покажите, как прыгает? Сколько крыльев у птичек? У всех птичек 2 крыла или нет? А сколько хвостов? С помощью крыльев она может летать. Посмотрите, когда птичка сидит она складывает крылья и их не видно, а когда летит, они раскрываются, становятся большими. Птичка размахивает ими , как будто отталкивается ими от воздуха.  А лапок в полете не видно, потому что она их подтягивает к себе. Предложить детям рассмотреть карточки-схемы, на которых изображены: угол, прямая линия, пологая дуга, хаотично, скученно расположенные точки. Дать ответ, к какому виду птиц относится каждая карточка-схема.

Двигательная.    П/И:  "Летает – не летает" ," Упражнение на равновесие", "Филин и пташки".

Игровая.  Самостоятельная  деятельность    с  выносным  материалом.

Трудовая.    Приготовить угощение для птичек и покормить их.

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/И.  "Назови, одним словом".  "Кто как поет?"

Здоровье.      Пальчиковая гимнастика. "Птички".

№ 12                 Наблюдение за солнцем

Цель — познакомить детей с явлениями неживой природы:  изменениями, происходящими с солнцем.

Ход

Чтение х. л.       Ты весь мир обогреваешь, и усталости не знаешь,

                             Улыбаешься в оконце, и зовут тебя все …        

                                                                                                  (Солнце.)

Познавательная.   Давайте посмотрим, какая сегодня погода? Теплая, хорошая. А почему  сегодня так тепло? Потому  что солнышко греет. Солнце очень горячее, оно находится далеко от нас, в космосе и оттуда  светит, обогревает всю землю.  Посмотрите на солнце. Вы можете долго смотреть на него? Нет. Потому что оно очень яркое и горячее. Ни одна ракета не может долететь до солнца. Потому что оно находится так далеко, что не хватит целой жизни: а если долетит,  то расплавится, вот какое оно горячее.  Какого цвета? Какой формы? Оно дарит свое тепло и животным и растениям, и насекомым. Без  его света на земле не было бы жизни. Стало бы очень  темно и холодно. Предложить посмотреть на солнце и ответить на  вопросы. Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу? Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам? Положить два камешка. Один — на солнышко, другой — в тень, закрыв  деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее. Сделать вывод, что на  солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

Двигательная.    П/И:  "Солнышко и дождик".  Бросить мяч вверх к солнышку и поймать. "Горелки".

Игровая.     Самостоятельная  деятельность.  Игры с песком.

Трудовая,    продуктивная.            Собрать веточки и составить из них геометрические фигуры.

Коммуникативная.     Индивидуальная работа.  Д/И.  Упражнять в различении геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник.   "Ласковые слова".

Здоровье.      Пальчиковая гимнастика.  "Руки вверх".

№ 13   Наблюдение за божьей коровкой

Цель – познакомить детей с характерными признаками насекомого, о его защитных средствах.

Ход

Чтение х. л.            Божья коровка улети на небо,

                                 Принеси мне хлеба,

                                 Черного и белого,

                                 Только не горелого.

Познавательная.   Божья коровка это такой жучок, Какого цвета у нее спинка? Красная. А у кого из ребят надета  красная шапочка, или курточка? А что у нее на спинке? пятнышки. Посчитайте сколько их? Какого цвета? Головка у нее овальная, черного цвета. Посмотрите, у нее выглядывают прозрачные крылышки, она согрелась от тепла руки и сейчас улетит. Она умеет ползать по стебелькам травы, умеет летать на большие расстояния. А вы знаете, что означает красная окраска спинки? Это означает что она ядовитая. Птицы знают об этом и не клюют ее. Божья коровка питается тлями, личинками жуков-листоедов, паутинными клещами и др. Как ни удивительно эти красивые насекомые хищники. На зиму они прячутся в коре деревьев, зарываются в землю. Если божья коровка зарывается в сухие листья, значит, зима будет теплой.

Двигательная.      П/И:  "Лохматый пес".  Прыжки в высоту на месте.  "Пузырь".

Игровая.  Самостоятельная деятельность с песком  – "День рождения".

Трудовая.  Собрать песок вокруг песочницы.

Продуктивная.    Индивидуальная работа.  Д/И. "Нарисуй палочкой".  "Какое небо?"

Здоровье.      Пальчиковая гимнастика. "Жучок".

№ 14    Наблюдение за приметами золотой осени

Цель –  уточнить представления детей о золотой осени,  накапливать эмоционально чувственный опыт.

Ход

Чтение х. л.          Осень на опушки краски разводила,

                               По листве тихонько кистью проводила.

          Пожелтел орешник, и зарделись клены,

        В пурпуре осеннем только дуб зеленый

                               Утешает осень: «Не жалейте лето!

                               Посмотрите – роща золотом одета!

Познавательная.     Начинается золотая осень. Самая красивая пора осени. Дни  бывают солнечные и  пасмурные, холодные и теплые. На лужах  начал появляться первый лед. Ударили заморозки. Начался  листопад. Закружились в разноцветном хороводе осенние листья и полетели по воздуху. Улетели птицы в теплые края (гуси, утки, скворцы, ласточки).  Полюбуйтесь красотой осенней природы.  Какие вы знаете признаки осени? Что делает человек осенью? Как приспосабливаются животные осенью к жизни?

Двигательная.    П/И:  "У медведя во бору". "Метание в цель". Перебежки.

Игровая.   Самостоятельная  деятельность с песком "Чьи следы?". "Выложи сам".

Трудовая.  Собрать красивые камешки для игры.

Коммуникативная.    Индивидуальная работа.  Д/И.   "Доскажи фразу". "Выстрой в ряд"

Здоровье.      Пальчиковая гимнастика. "Осень".

№ 15                  Наблюдение за березой осенью

Цель – уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей. Учить сравнивать предметы.

Ход

Чтение х. л.      Наступила осень, пожелтел наш сад,

                           Листья на березе золотом горят.

                           Не слыхать веселых песен соловья,

                           Улетели птицы в теплые края.

Познавательная.    Как нам узнать березу среди других деревьев? Какого цвета ствол у березы? (Белый с черными пятнами.) Какие части березы вы еще знаете? (Ствол, ветви, корень.) Какого цвета ветки? Зачем корень дереву? Какого цвета листья березы осенью? (Желтые.) Какого цвета они были летом? (Зеленые.) Посмотрите, какое красивое дерево! Оно высокое, стройное. У него тонкий  белый ствол, с черными полосками. Как вы думаете для чего они? (Через эти полоски дерево дышит). Гибкие тонкие веточки.  Ветер любит прилетать к березке  и играть с ее веточками. Веточки гнутся до самой земли, а потом опять выпрямляются. Посмотрите, какие красивые золотые листочки появились на березке. Они словно золотые монетки падают на темную землю. Быть зиме суровой, если в середине октября на березе еще есть листья. Когда лист с березы опадает чисто, год будет урожайным.

Двигательная.    П/И: " Мышеловка". "Ветер дует". Прыжки на одной ноге.

Трудовая.            Собрать листочки березы для аппликации.

Игровая.  Самостоятельная   деятельность    с   песком   "Запутанные   дорожки".        Рассадить в разных сторонах песочницы игрушки и нарисовать дорожки к ним.

Коммуникативная.       Индивидуальная работа.  Д/И. Разучивание считалочки. "Кто быстрей?"  "Посчитай до…"

Здоровье.      Пальчиковая гимнастика. "Березка".

№ 16             Наблюдение за синичками

Цель –  познакомить с синичками, учить различать синичек  по размеру, внешним особенностям. Расширять преставления об особенностях питания этих птиц познакомить с повадками.   Воспитывать сочувствие, понимание проблем птиц в холодное время года. 

Ход

Чтение х. л.       Ты с модницей этой конечно знаком.
                            Вертушке на месте никак не сидится.
                            Всё хвастает синим своим сюртучком.
                            И шапочкой чёрной гордится.     (Синица).

Познавательная.     Рассматривание внешнего вида.  Посмотрите, какая у нее шапочка, желтая грудка, а какого цвета у нее шарфик? Как поёт?  Синичка приносит людям пользу, она ест вредных жучков,  гусениц, которые уничтожают урожай. Летом, весной, осенью у нее много кормов в поле, лесу. А вот зимой когда всю землю укрывает снег, синичке становится голодно и она прилетает  поближе к человеческому жилью. Человек ее подкармливает.   Как вы думаете, что больше всего любит синичка?            

Поисково-исследовательская. Насыпать семечки, зёрно, хлебные крошки, развесить кусочки сала.  Определить, что любят синички. Как  ведёт себя во время питания?

Двигательная.      П/И:  "Лиса в курятнике".    "Беглый воробей". Отбивание мяча.

Трудовая.            Покормить синичек. Подмести дорожки.

Игровая.      Самостоятельная  деятельность. "Стряпаем куличи".  Сбор листьев.

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/И.  Разучивание "Мирилочки".  "Я тебе, а ты мне".  "Что одинаковое?"

Здоровье.     Пальчиковая гимнастика. "Птички".

№ 17                Рябина и рябинка

Цель –  расширить представление о растениях ближайшего окружения; учить сравнивать, находить общее и отличие и делать обобщение.

Ход

Чтение х. л.               Гроздьями висят, их красив наряд.

                                    Собери на нитку ягод - для души,

                                    Из рябины бусы очень хороши!

Познавательная.    Я очень люблю рябину. Вы тоже полюбите ее, когда узнаете о ней много интересного. Где чаще всего можно встретить рябину? (Рябина растет в лесу, около домов, вдоль улиц, в парке). Почему люди сажают рябину около дома так, чтобы ее из окна было видно? (Чтобы  ягоды есть, чтобы  любоваться ее красотой.) Посмотрите на дерево, на его крону. Кудрявая рябина - так о ней поется в песнях. Красивы и ее листья, причем в разное время года. Сейчас они зеленые, скоро будут желтыми, багряными. Красива рябина и весной, когда она одевается в белый наряд. А еще за что любят рябину? (Из ее ягод варенье варят, чай заваривают). Кто еще любит ягоды рябины? Птицы: снегири, свиристели, вороны. Рябине в народном календаре посвящен праздник - 23 сентября. С этого дня разрешается собирать и заготавливать ягоды на зиму. Но нельзя обрывать все гроздья - надо оставить и для птиц. Рябина, как считают в народе, оберегает от бед. Вот почему ее сажали под окнами. Давайте сорвем небольшую веточку рябины с гроздьями, обвяжем ее ленточкой: пусть она оберегает наш дом.

Двигательная.     Подвижные игры по желанию детей.

Коммуникативная.     Индивидуальная работа.  Д/И. "Кто быстрее?". "Достань до…"  "Какой формы?".

Трудовая.             Собрать ветки с участка.

Здоровье.     Пальчиковая гимнастика. "Ягодка" 

Игровая.      Самостоятельная деятельность.  Игры по желанию детей. 

№ 18                                    Деревья без листьев

Цель –  закрепить узнавание деревьев по внешнему виду.

Ход

Чтение х. л.          Ни листочка, ни травинки! Тихим стал наш сад.

                               И берёзки и осинки   скучные стоят.
                              Только ёлочка одна весела и зелена.
                              Видно, ей мороз не страшен, видно смелая она!

Познавательная.     Ребята посмотрите вокруг. Есть ли на деревьях листья? На кустарниках? Почему они стоят голые? (потому что наступила осень, стало холодно, день стал короткий), а как вы думаете, все деревья сбросили листву?  Давайте пройдем вокруг сада и посмотрим. (Подходим к елочке.)  Посмотрите, действительно, елочка стоит красивая и зеленая. Она не сбросила свои хвоинки. Она в любое время года стоит зеленая. Это происходит, потому что хвойные деревья сбрасывают хвою не сразу, как все деревья, а постепенно, по очереди. Какие деревья растут на территории детского сада? (Береза,  ель.)    А какие это  деревья? (Хвойные и лиственные.) Чем лиственные деревья отличаются  от хвойных? Что общего у них? (Ствол, ветки, корень.) Какие условия необходимы для роста деревьев? Какую пользу приносят хвойные  и  лиственные деревья  в  народном хозяйстве и медицине?

Двигательная.    П/И : "1,2,3 к дереву беги". "Вороны".  Прыжки через скакалку.

Трудовая.            Собрать  сухие веточки.

Игровая.  Самостоятельная  деятельность. Игры по желанию детей. 

Коммуникативная.     Индивидуальная работа. Д/И.  "На что похоже

облако?"  "Назови фигуру"

Здоровье.     Пальчиковая гимнастика. "Елочка".

№ 19              Наблюдение за птицами

Цель –  дать детям общие представления о птицах (голубь, воробей), учить узнавать пернатых по внешнему виду.

Ход

Чтение х. л.      Летит над полем птичка

                           Чирик-чик-чик

                           А что несет синичка?

                           Чирик-чик-чик

                           Несет она травинку.

                           Чирик-чик-чик

                           Несет травинку птичка

                           Чирик-чик-чик.

Познавательная.      Какая птица больше - голубь или воробей?  Как передвигается воробей? Как передвигается голубь? Как кричат воробей, голубь? Голуби ходят по земле, крыше, летают. Воробьи прыгают, как на пружинках, летают, сидят на деревьях. Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой, часто переступая ногами, как голуби. Покричать, как воробей «чик-чирик», как голубь «гуль-гуль-гуль». Внешний вид птиц: есть голова, две лапы, хвост и два крыла; зубов нет; пищу клюют клювом, тело покрыто перьями.

Трудовая.           Сгребание в кучи сухих опавших листьев.

Двигательная.      П/ И: "Перелет птиц". Катание обручей друг другу. "Пташки".

Коммуникативная.        Индивидуальная работа.  Д/И.  "Найди пару". "Подскажи словечко".

Игровая.   Самостоятельная деятельность.  Игры на спортивном участке.

Здоровье.       Пальчиковая гимнастика.  "Чик-чирик".

№ 20      Наблюдение за перелетными птицами

Цель – дать детям общие представления о птицах (голубь, ворона, воробей), учить узнавать пернатых по внешнему виду.  Учить замечать, как птицы передвигаются (летают, ходят, прыгают, клюют корм, пьют  воду из лужицы).

Ход

Чтение х. л.               Воды зашумели быстрого ручья,

                                     Птицы улетают в теплые края.

Познавательная.    Как изменилась жизнь птиц с приходом осени? Что происходит осенью с кормом для птиц? Как птицы готовятся к отлету? Назовите первый  признак приближения осеннего перелета птиц. Какие птицы улетают в теплые края? Зачем они это делают? Птицы питаются, дышат, двигаются –  они живые. Все птицы летают, во время полета машут крыльями. Птицы купаются в лужицах, садятся на ветки деревьев. Птицы собираются в стаи, летают низко над землей. Это значит, что скоро они улетят в теплые края. Первыми это сделают ласточки, так как с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на лету. Последними улетают утки, гуси, журавли, поскольку водоемы начинают замерзать, и они не могут найти  корм в воде.

             Воспитатель предлагает детям закончить предложение:

• Воробей маленький, а журавль... (большой).

• Утка серая, а лебедь ... (белый).

Трудовая.                Сбор семян цветов.

Двигательная.    П/И: "Собачка и воробей". "Море волнуется". Бросание мяча друг другу снизу.

Коммуникативная.    Индивидуальная работа. Д/И. "Узнай по описанию". "Ты мне, я тебе".

Игровая.   Самостоятельная  деятельность. Использование различных  видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля).

Здоровье.     Пальчиковая гимнастика.  "Птица летит".

№ 21               Наблюдение за вороной

Цель – учить узнавать пернатых по внешнему виду. Закрепить представление о том, чем живые птицы отличаются от игрушечных птиц.

Ход

Чтение х. л.      Хромая старая ворона

                           Давно живет в саду моем.

                           В густых зеленых ветках клена

                           Она построила свой дом.

Познавательная.     Кто это, как зовут эту птицу? В чем особенности ее внешнего вида? Где она живет? Есть ли у нее враги? Приметы: ворона под крыло нос прячет — к морозу. Как выглядит ворона? Чем она питается? Зимующая или перелетная эта птица? Как ворона кричит? Ворона - крупная птица. Голова, клюв, горло крылья хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая ловкая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках где всегда есть чем поживиться, ведь ворона - птица всеядная.

Трудовая.   Расчистка участка и дорожек от мусора.

Двигательная.  П/И: "Встречные перебежки". "Попади в обруч". Прыжки через скакалку.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/И. "Что изменилось?".

"Ориентация на месте".

Игровая.  Самостоятельная  деятельность. Игры с выносным материалом. Игры со спортивным инвентарем.

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика.  "Ворона".

№ 22                 Наблюдение за березой

Цель – продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Ход

Чтение х. л.        Вот и лес стоит густой,

                              Качает нам всем головой,

                              Ветки ласково он тянет,

                              В гости нас зовет и манит.

                                             Стоит Алена - платок зеленый,

                                             Тонкий стан, зеленый сарафан.

                                                                                              (Береза.)

Познавательная.    О каком дереве говорится в загадке? Какой высоты береза?  Где ствол у березы широкий, а где - узкий? Ветки у березы толстые или тонкие?  А листья можно достать? А листья можно достать? Какого цвета ствол березы? Какой ствол у березы? Как можно сказать про березку? Какого цвета листья у березы? Предложить детям полюбоваться красотой березы. Можно ее обнять, погладить и сказать: «Расти, милая березонька, радуй добрых людей».  Березку мы легко нашли по белому стволу с черными пятнами. Черные пятна — это «рот» березы, через который она дышит. Наступила золотая осень. Дни бывают и холодные, и теплые. Начался  листопад. Березка самая первая из деревьев готовится к зиме. Хорошо в лесу! А вы всегда помните, что лес — это дом для животных и растений. И в лес нужно приходить так же вежливо, как в гости к родственникам  или друзьям.

Трудовая.    Собрать песок вокруг песочницы.

Двигательная.   П/И: "Зайцы и волк". "Самый быстрый". Подскоки на двух ногах

Коммуникативная.   Индивидуальная работа.  Д/И.   "Найди пару". "Назови фигуру".

Игровая.   Самостоятельная  деятельность.   Игры по желанию детей.

Здоровье.   Пальчиковая гимнастика.  "Маленькое дерево".

№ 23        Наблюдение  за воробьями

Цель – Учить узнавать пернатых по внешнему виду. Познакомить с внешними особенностями воробья; учить находить сходные и отличительные признаки между вороной, голубем, воробьем.

Ход

Чтение х. л.         Птички-невелички

                               В ручейке купаются,

                               А на дне травинки

                               Пляшут, извиваются.

 Познавательная.        Как выглядит воробей? Чем он питается? Как передвигается? Как поет?  Про него часто говорят: «серый воробушек». А на самом деле воробей совсем не серый. А какой? (У него коричневая спинка с широкими продольными черными полосами.) А какие хвост и крылья? (Хвост темно-бурый, крылышки тоже темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой.) Да, они везде хорошо приспосабливаются к привычкам человека. Почему же воробьи так любят соседство с людьми? (Возле людей птицы защищены от хищников, у них есть корм и укромные местечки.) Особенно нравится воробьям устраивать свои квартиры за ставнями или резными оконными наличниками деревянных домов. А городские воробушки где могут поселиться? (Под козырьком подъезда или балкона.) Давайте посмотрим, где посилились воробьи у нас на территории детского сада? Как человек должен заботиться о птицах? (Сделать кормушки, ежедневно насыпать корм.) Чем питаются воробьи осенью? (Они клюют зернышки и  семена растений.) Воробей - маленькая бойкая птичка. Воробей - проворная птица, не боясь, прыгает возле ног человека, клюет из собачьей миски, подбирает крошки, семечки, зернышки.

Трудовая.  Повесить кормушку, покормить птиц.

Двигательная.    П/И: "Найди себе пару". "Поймай мяч". Ходьба по наклонной доске.

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/И. "Флажок". "Угадай".

Игровая.   Самостоятельная  деятельность. Игры по желанию детей.

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика. "Воробушек".

№ 24          Наблюдение за насекомыми

Цель – Формировать желание наблюдать за насекомыми. Дать представления о насекомых. Познакомить с внешними   особенностями насекомых.

Ход

Познавательная.        Все насекомые живые, их не следует без надобности  брать в руки, их можно осторожно рассматривать. Внешний вид насекомых: есть голова, туловище, ноги, крылья.  Когда становиться холодно насекомые прячутся. Гусеница –  голова, много ножек, длинное туловище. При повороте туловища, все тело выполняет это действие. Гусеница питается листочками. Бабочка –  яркий окрас бабочек, полет бабочки: летает, как будто танцует. Любят сидеть на цветах, едят пыльцу.

Чтение х. л.     

Трудовая.  Уборка мусора на участке.

Двигательная.   П/И:  "Ловишка", "Бездомный заяц". Упражнение на развитие   равновесия.

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/И. "Посчитай и  отсчитай". "Что съедобное?".

Игровая.  Самостоятельная деятельность. Игры на спортивном   участке.

Здоровье.   Пальчиковая гимнастика. "Гусеница".

№ 25              Наблюдение за ветром

Цели –   продолжать учить определять силу ветра;  расширять знания детей о неживой природе.

Ход

Чтение х. л.                Летит без крыльев и поет,

                                     Прохожих задевает,

                                     Одним проходу не дает,

                                     Других он подгоняет.  

                                                                           (Ветер.)

 Познавательная.         Как образуется ветер? (Воздух нагревается от земли, поднимается вверх, а холодный воздух опускается вниз. Такое передвижение воздуха создает ветер.) Какие бывают ветры по силе? (Сильные и слабые.) Как называются сильные ветры? (Ураган, тайфун, смерч.) Сегодня есть ветер? Какой он по силе?

Исследовательская.  Определить направление ветра с помощью компаса и флюгера. (Куда повернул флюгер — оттуда и ветер, а по стрелке компаса определяется сторона света.)

Как определить силу ветра? (С помощью бумажки и секундомера.) Как определить с какой стороны дует ветер? (С помощью компаса: если с севера — холодный, если с юга — теплый.)

Трудовая.  Уборка участка от веток и камней.

Двигательная.     П/И:  "Коршун и наседка". "Ветер". Упражнение с мячом.

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/И. "Кто спрятался?". "Один – много"

Игровая.     Самостоятельная   деятельность. Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции.

Здоровье.    Пальчиковая гимнастика.  "Ураган".

№ 26       Наблюдение лекарственными  

                                 растениями

Цель – закреплять знания о лекарственных растениях, растущих на участке детского сада; формировать умение и желание беречь и защищать

природу.

Ход

Познавательная.   Крапива сорняк? Чем полезны листья крапивы? (Они останавливают кровь, укрепляют волосы, богаты витаминами К, С.) Когда заготавливают листья крапивы? (Сбор сырья производится только в период цветения — с июня по август.) Календула (ноготки). Цветки этого растения можно заготавливать в течение всего лета. Собирают свежие распустившиеся корзинки, срезая у самого основания цветка. Ноготки богаты витамином С, обладают противовоспалительными, ранозаживляющими действиями. Отвар из цветков календул используют в виде полосканий при ангине. Подорожник (друг путника). Его можно найти на любой полевой дороге и приложить прохладный листок к потертости на ноге или пораненному пальцу. В листьях подорожника содержатся витамины А, К, С. Листья подорожника способствуют остановке кровотечения, заживлению ран, успокаивают боль при укусах насекомых. Листья собирают в период цветения растения. Эти  не занесены в Красную книгу, но и их нужно беречь. Нельзя вырывать растения с корнем; лекарственные растения  следует собирать в строго указанные сроки; нельзя срывать или срезать полностью листья с одного куста.

Трудовая.  Вместе с воспитателем обрезание секатором поломанных веток кустов и деревьев, их уборка.

Двигательная.   П/ И:  Северные олени. Лиса мышкует. Перебрасывание мяча друг другу  снизу.

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/И. "Дорисуй". "Назови  одним словом".

Игровая. Самостоятельная деятельность.  Игры с выносными игрушками.

Здоровье.    Пальчиковая гимнастика.  "Цветы".

№ 27    Наблюдение за сезонными изменениями

Цель – формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет)

Ход

Чтение х. л.               Не жаркие, не летние,

                                    Встают из-за реки

                                    Осенние, последние,

                                    Теплые деньки.

Познавательная.     Позднюю осень называют «серебряной». Лужи затягивает первый тонкий ледок, летят на мерзлую землю серебряные звездочки-снежинки, звенят на ветру обледенелые ветки деревьев, серебрятся на солнце опавшие, покрытые инеем листья. В конце осени солнце выглядывает редко, дни становятся пасмурными. Как называется предзимье? (Серебряная осень.)  Почему? Попробуйте отгадать загадку.

                          И не снег, и не лед,

                          А серебром деревья уберет.

                                                                      (Иней.)

Коммуникативная.       Воспитатель предлагает детям придумать загадки о поздней осени.

Трудовая.   Уборка мусора на участке.

Двигательная.    П/ И: "Ловишка", "Бездомный заяц". Упражнение на развитие равновесия.

Коммуникативная.    Индивидуальная работа. Д/И. "Кто, что делает". "Кому что нужно".

Игровая.     Самостоятельная деятельность.  Игры по желанию детей.

Здоровье.    Пальчиковая гимнастика. "Листья падают".

№ 28      Наблюдение за грузовым транспортом    

Цель – учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение.

Ход

Чтение х. л.         Сам в кабину не могу я залезть пока.

До чего же велико колесо грузовика.

      В кузов даже заглянуть не удастся мне,

                   Посмотреть, что там хранится в кузове на дне.

        А в кабине виден руль, дверца на замке.

       Но унес ключи шофер на своем брелке.

   Подожду его чуть-чуть — у него обед,

                       Может быть, меня прокатит, а быть может, нет.   

Познавательная.  Для чего люди используют грузовые автомобили? (Чтобы перевозить различные грузы.) К какому виду транспорта относится автомобиль, если он перевозит грузы? (К грузовому транспорту). Назовите другой грузовой транспорт, который вы знаете. (Бывают грузовые самолеты, вертолеты, товарные поезда, грузовые пароходы, большие грузовики-самосвалы.) На какой цвет  светофора едут автомобили? (На зеленый.) Как называется профессия человека, который управляет автомобилем? (Водитель, шофер.) Сколько цветов у светофора? (Три: красный, желтый, зеленый.)

Трудовая.   Уборка опавших листьев.

Двигательная.   П/ И: "Защити товарища", "Стой — беги". Упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками.

Коммуникативная.    Индивидуальная работа. Д/И. "Угадай". "Подскажи словечко".

Игровая.    Самостоятельная игровая деятельность.    Игры со скакалками и мячами.

Здоровье.    Пальчиковая гимнастика.  "Автомобиль".

№ 29          Наблюдение за собакой

Цель – формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.  

Ход

Чтение х. л.          Заворчал живой замок,

                               Лег у двери поперек.

                               Две медали на груди,

                               Лучше в дом не заходи.

                                                                     (Собака.)

Познавательная.        Где она живет? Кто ухаживает за собакой? Как называется жилище собаки? Какое любимое лакомство собаки? Как выглядит собака? Какие породы собак вы знаете? Почему некоторых собак называют «бездомными»? Счастливая жизнь собаки во многом зависит от ее владельца. Собаки питаются разнообразной пищей. Они могут полакомиться плодами, крупами, молоком, творогом, но больше всего любят вареное мясо. Пород собак очень много — сенбернар, такса, немецкая овчарка, чау-чау, пудель, ротвейлер, все они отличаются друг от друга. Собака умна, внимательна, обладает великолепной памятью, тонким чутьем, острым слухом. Она никогда не бросит в беде своего хозяина, никогда не предаст его! Есть такие люди, которые выбрасывают животных на улицу. Жизнь животных становится мучительной. У них нехорошей еды, тепла, ласки, им приходится жить в подвал, и на улице, они заболевают и умирают. Это результат человеческого бездушия. И поэтому я хочу обратиться ко всем. не выбрасывайте домашних животных!

Трудовая.  Сбор шишек и листьев.

Двигательная.    П/ И: "Лохматый пес". "Ты мой друг и я твой друг". Ходьба по короткой и длинной дорожке.

Коммуникативная.    Индивидуальная работа. Д/И. "С какого дерева лист". "Кто первый".

Игровая.   Самостоятельная деятельность. Игры с природным материалом.

Здоровье.    Пальчиковая гимнастика.  "Собаки".

№ 30                     Наблюдение  за елью

Цель – дать представление о деревьях. Показать особенности строения деревьев (ствол, ветки, листья). Знакомить с  характерными особенностями ели. Учить бережно относится  к растениям.

Ход

Чтение х. л.       Две больших сосны стояли рядом,

                            А меж ними елочка росла,

                            Две сосны подружку укрывали,

                            Чтоб вершинку ветры не сломали,

                            Чтоб красивой елочка была.

Познавательная.         Ель похожа на пирамидку, все ветви у нее покрыты иголками, растущими вместо листьев; они короткие, острые, колются, темно-зеленого цвета. Иголочки у ели покрыты плотной кожицей, густо и крепко сидят на ветках, торчат в разные стороны, не без листьев, а ель остается зеленой. На ее веточках вместо листьев – маленькие иголочки, шишки. Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом.  А еще елочка  пахнет.

Трудовая.  Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур.

Двигательная.   П/И:  "Мы — веселые ребята", "Затейники".  Приемы метания предметов в горизонтальную цель.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/И. "Летает,  не летает". "Что в лукошке".

Игровая.      Самостоятельная  деятельность. Игры со снегом.

Здоровье.    Пальчиковая гимнастика.  "Маленькая елочка".

№ 31               Наблюдение за камнями

Цель – формировать представление о камнях как части неживой природы.

Ход

Чтение х. л.        Взгляни, как злобно смотрит камень,

                             В нем щели странно глубоки,

                             Подо мхом мерцает скрытый пламень;

                             Не думай, то не светляки!

Познавательная.        Какие бывают камни? Назовите рассыпчатые камни. (Мел, уголь, графит, кремний.) Назови твердые камни. Какими камнями легче рисовать на асфальте? К какой природе они относятся? Почему? Какие камни прочнее? Как вы думаете, человек где-нибудь использует их? Могут ли камни издавать звуки? Сравните камни на участке и в овраге. Почему в овраге камни более круглые и гладкие? (Вода двигает камни, ударяет их друг о друга, трутся они и о песок, — острые углы исчезают, камешек становится округлым.) Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узоры, кристаллики.)

Трудовая.   Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции.

Двигательная.    П/ И: "Камень, ножницы, бумага", "Ловкая пара". Учить бросать мяч под углом.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/И. "Домино". "Клеточки".

Игровая.    Самостоятельная   деятельность. Игры по сюжетам.

Здоровье.    Пальчиковая гимнастика.  "Веселый пальчик".

№ 32                     Наблюдение за травой

Цель – дать представление о травянистых растениях. Воспитывать  бережное отношение к травянистым растениям. Показать, что травянистые растения ниже по сравнению с деревьями, осенью трава меняет свой цвет, она желтеет, сохнет.

Ход

Чтение х. л.         Божья коровка на длинной травинке –

                               Как светофор на зеленой тропинке.

Познавательная.         Трава низкая по сравнению с деревьями; она растет в земле, ее можно потрогать. Трава бывает низкая и высокая. Корешок держит траву в земле. Если вырвать траву с корнем, она погибнет, поэтому нужно бережно относиться к травянистым растениям. Когда становится холодно, зеленая трава начинает желтеть, сохнуть. Трава иногда продолжает расти под снегом. Листья у травы бывают широкие, и маленькие, узкие. Сухую траву нужно убирать, чтобы вокруг детского сада было красиво. Что происходит с деревьями осенью?  Осенью листья меняют свой окрас. На некоторых деревьях могут быть листья разного цвета: желтые, зеленые, красные. В конце осени почти все деревья стоят без листьев. В сентябре лес реже и птичий голос тише, синица просит осень в гости, и лист на дереве не держится. Почему осень называют золотой? Какое явление называют листопадом? Как вы думаете, что будет сниться осенним листьям?

Трудовая.  Коллективная работа на огороде по уборке мусора.

Двигательная.   П/ И: "Третий  лишний". "Совушка","Кто самый меткий?".

Коммуникативная.    Индивидуальная работа. Д/И. "Третий лишний". "Что за чем".

Игровая,       продуктивная.    Самостоятельная  деятельность. Отгадывание загадок, их рисование на асфальте.

Здоровье.   Пальчиковая гимнастика.  "Божья коровка".

№ 33            Наблюдение за тополем

Цель –  формировать представление об осеннем тополе.

Ход

Чтение х. л.       Под окошком вырос тополь вековой,

                            Летом он зеленой шелестит листвой.

                            По городу гуляя, встретишь его пух —

                            Над улицей несутся сотни белых мух.   

Познавательная.      Где тополя чаще всего растут? (В городе.) Какое это дерево? (Городское.) Какие еще растут деревья в городе? А для чего они вообще нужны в городе? (Листья деревьев поглощают углекислый газ и вырабатывают кислород.) Когда облетают с тополей последние листья? (Поздней осенью.) Какого цвета тополиные листья? (Желто-золотистые.) Почему осенью листья с деревьев опадают? (Чтобы дерево зимой не теряло много влаги.) Рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал  листок. Что мы увидели? (Еле заметные почки.) Что это значит? (Деревья не погибли, они только сбросили   отмершие, ненужные листья.) Что производят из древесины тополя? Прежде всего, бумагу, а почки тополя используют для производства кремов, духов и одеколонов. Когда бывает тополиный пух, тополиная метель? Почему? Что такое тополиный пух?

Трудовая.  Сгребание листьев в кучи и их уборка.

Двигательная.    П/ И: "Огородники", "Горелки". Прыжки на одной ноге.

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/И. "Краски". "Я начну, а ты продолжишь".

Игровая.       Самостоятельная  деятельность. Игры с вертушками.

Здоровье.    Пальчиковая гимнастика. "Деревья".

№ 34      Наблюдение за  морковью и свеклой

Цель – дать представление об овощах: моркови. Формировать умение находить в огороде овощи: морковь. Познакомить с внешними особенностями моркови. Учить различать овощи по виду, форме.

Ход

Чтение х. л.        А на щи? А на щи?

                             Есть какие овощи?

                             Есть капуста, есть морковка!

                             Лишь клади в корзинку ловко.

Познавательная.          Какие овощи выросли на грядке? (Свекла, морковь.) Что произошло с растениями по сравнению с весной? (На земле подросла ботва, а в земле — клубни.) Что помогло растениям вырасти? (Солнце, влага, уход человека.) Назовите характерные особенности моркови. (Морковь — овощ продолговатой формы, оранжевого цвета, имеет зеленую ботву.) Назовите характерные особенности свеклы. (Свекла — овощ округлой формы, красного цвета, имеет зеленую ботву.) Что можно приготовить из этих овощей? (Салаты, борщ.) Чем полезны свекла и морковь? (В них много витаминов.) Определить семена моркови и свеклы (цвет, размер). Выкопать свеклу и морковь для посадки на семена в группе. Взрослые убирают урожай осенью с огорода. Морковь растет в земле. Морковь – твердая, оранжевого цвета, длинненькая. Обратить внимание на листья: резные, пушистые.

Трудовая.   Собрать сухие веточки и палочки.

Двигательная.    П/ И: "Назови овощи".  Улучшение техники бега. "Я начну, а ты продолжишь".

Коммуникативная.    Индивидуальная работа. Д/И. "Определи размер", "Что я загадала".

Игровая.    Самостоятельная деятельность. Выкладывание узоров из семян. Работа с камнями.

Здоровье.     Пальчиковая гимнастика. "Мы капусту рубим…"

№ 35        Наблюдение за вертолетом

Цель – закреплять знания о воздушном транспорте; формировать интерес к профессии пилота.

Ход

Чтение х. л.             Без разгона ввысь взлетит —

                                  Стрекозу напоминает.

                                  Отправляется в полет

                                  Наш российский ...        (вертолет)

Познавательная.      Как выглядит вертолет? (Большой, с большим винтом наверху.) Чем вертолет похож на стрекозу? (Внешним видом.) Какие бывают вертолеты? (Санитарно-спасателъные, военные, грузовые.) Какая профессия у человека, управляющего вертолетом? (Пилот.) Какие еще виды транспорта вы знаете? (Наземный, водный, подводный.) В чем различия между вертолетом и самолетом? (У самолета скорость больше, чем у вертолета; вертолет может зависать в воздухе, а самолет нет; для взлета самолету нужна взлетная полоса, а вертолет может подняться с места.)

Трудовая.            Уборка участка.

Двигательная.       П/ И: "Самолеты". "Жмурки".  "Перейти речку".

Коммуникативная.    Индивидуальная работа. Д/И. "Переполох". "Детеныши".

Игровая.   Самостоятельная  деятельность. "Построй стоянку" —  построить из травинок муравейник.

Здоровье.       Пальчиковая гимнастика.  "Самолеты".

№ 36     Наблюдение за дождем и ветром

Цель – показать, что осенний дождь может быть разным. Показать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью людей. Учить определять ветряную погоду по внешним проявлениям  (люди одеваются тепло – холодный ветер, люди одеваются легко –

теплый ветер).

Ход

Чтение х. л.       Мы дождинки! Мы – слезинки!

                             В туче-матушке прижились.

                                                   Ветрено, ветрено, ветрено!

                                                   Вся земля проветрена!

                                                   Ветер листья с веток

                                                   Разогнал по свету.

Познавательная.     По лужам можно ходить в резиновых сапогах, тогда ноги не промокнут. Человек бежит по луже, и брызги разлетаются в разные стороны. Во время дождя люди идут под зонтами. Дует легкий ветерок: ласкает наши щечки. Дует порывистый, холодный ветер – щечкам морозно. В зависимости от ветра люди одеваются в теплую одежду или в легкую одежду. Погода ветряная – деревья качаются, ветки и листья нагибаются по направлению ветра. Дует ветер, вертушки крутятся по ветру. Можно определить направление ветра.

Трудовая.   Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Двигательная.    П/ И:  "Смелые ребята". Развитие прыгучести, сочетая силу с быстротой.

Коммуникативная.    Индивидуальная работа. Д/И. "День и ночь". "Какой  цвет и размер".

Игровая.    Самостоятельная  деятельность. Игры с песком и формами.

Здоровье.    Пальчиковая гимнастика.  "Человечек".

№ 37            Наблюдение за голубями

Цель – продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу.

Ход

  Чтение х. л.         Озорной мальчишка в  сером армячишке

                                 По двору шныряет, крохи собирает.

                                                                                                  (Воробей.)

   Кто летает, кто стрекочет —

   Рассказать нам что-то хочет?

                                                      (Сорока.)

Познавательная.         Какие птицы чаще всего прилетают на участок? Где они живут? Что они любят клевать? Кто их кормит? Где живут голуби? Еще у древних людей голубь считался символом мира и дружбы. Птица, редкая по красоте, очень легко приучается, быстро привязывается к человеку. Но у голубя есть и другое качество — он прекрасный почтальон. Человек давно заметил природную особенность голубя находить свое гнездо, свой дом даже на больших расстояниях. А вы знаете, что дикие голуби занесены в Красную книгу? В природе почти не осталось диких голубей, вот и в наших краях дикий голубь не встречается. Какие перья в крыльях согревают голубя? Почему голубей называют сизарями? Почему голубь парит?

Трудовая.     Развешивание кормушек на территории детского сада.

Двигательная.    П/И: "Летают, прыгают, плавают". "Сбей кеглю". Бросать мяч в цель.

Коммуникативная.    Индивидуальная работа. Д/И.  "Лесной перезвон". "Матрешки".

Игровая.    Самостоятельная деятельность. Рисование на снегу.

Здоровье.   Пальчиковая гимнастика.  "Голубь".

№ 38                   Наблюдение за водой

Цель: Дать элементарные представления о свойствах воды. Обозначить зависимость состояния воды от температуры  окружающей среды.

Ход

Чтение х. л.           Осторожная лисица

                                Подошла к ручью напиться,

                                Наклонилась, а вода

                                Неподвижна и тверда.

Познавательная.   Какие свойства воды вам знакомы? Есть ли форма у воды? Прозрачная ли вода в реке, озере, море, луже? Что станет с водой, если ее вынести на мороз? Вода прозрачная. Сквозь нее видны предметы. Вода жидкая – у нее нет своей формы, он принимает форму предмета, в который ее наливают. На ровной поверхности вода растекается лужей. Вода бесцветная, безвкусная, без запаха. Чистая  вода — прозрачная,  мутная и грязная — не прозрачная. Только грязная вода пахнет плохо. Вода замерзает тогда, когда температура воздуха становится ниже О °С. Опыт. Налить в стеклянную банку воды, плотно закрыть крышкой и  оставить на морозе. Вскоре банка расколется, а вместо нее будет кусок льда. Замороженная вода — лед — занимает больше места, чем вода жидкая, поэтому льду в банке стало тесно, и он разорвал ее. Лед появляется на лужах, реках, прудах, как только ударит первый мороз. С каждым морозным днем ледяная корка становится все толще. Что станет со льдом, если его внести в теплое помещение? (Он растает.)

Трудовая.    Уборка участка детского сада.

Двигательная.    П/И: "Пас", "Холодно — горячо". Выполнение упражнений на  сохранение равновесия.

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/И. "Формочки". "Кто где живет".

Игровая.  Самостоятельная деятельность. Игры со снегом.

Здоровье.   Пальчиковая гимнастика. "Льдинки".

№ 39              Наблюдение за грибами

Цель – развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения в природе.

Ход

Чтение х. л.         Важный толстый боровик

                               Вырос у дорожки.

                               К уважению привык

                               Гриб на крепкой ножке.

 Познавательная.        Грибы — удивительные растения, даровой продукт природы. Мы их не сеем и не садим, на том же месте, где срезаем грибы сегодня, вновь получаем их завтра. Когда появляются первые белые грибы, — это чудесная, летняя пора. Лес тогда необыкновенно красив, воздух чист. Теплые летние дожди создают благоприятные условия для бурного развития и плодоношения грибов. Они растут везде, где есть береза, ель и сосна. Растут на полянах, опушках леса, заброшенных лесных дорогах, на склонах старых канав и оврагов. Мир грибов велик и разнообразен. Все грибы можно разделить на съедобные и несъедобные. Какие грибы съедобные, а какие нет? (Боровик, подберезовик, моховик, рыжик, груздь, волнушка, сыроежки, лисичка, сморчок, опята — съедобные. А несъедобные — бледная поганка, мухомор.) Чем отличаются съедобные грибы от несъедобных? (Съедобные грибы можно употреблять в пищу, а несъедобные нельзя — можно отравиться.) Назовите лечебный гриб лосей. (Мухомор.) Чтобы источник пищевых грибов не нарушался, надо бережно и разумно относиться к грибам, даже к тем, которые не употребляются в пищу. Охранять их от истребления - долг каждого человека. Надо каждому знать правила поведения в природе: "Не сбивай грибы, даже несъедобные. Помни, что грибы очень нужны в природе". Что можно приготовить из грибов? (Суп грибной, икру,  солянку. Их можно мариновать, солить, сушить.)

Трудовая.    Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборки. сухой травы, листьев.

Двигательная.   П/ И: "Мяч водящему". "затейники". Развитие движений.

Коммуникативная.    Индивидуальная работа. Д/И. Закрепление занятия.

Игровая.  Самостоятельная деятельность. По желанию детей

Здоровье.   Пальчиковая гимнастика.    "Грибок".

№ 40       Многообразие осенних листьев

Цель: Показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрывать понятие листопад.

Ход

  Чтение х. л.      Падают, падают листья –

                             В нашем саду листопад.

                             Желтые, красные листья

                             По ветру вьются, летят…

 Познавательная.         В начале сентября выдаются теплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на ее фоне сквозят золотыми узорами листья кленов и берез. Воздух чист, прозрачен, и в нем летают серебристые нити паутины. Такие дни называют «бабьим летом». «Коли ясно, то и осень прекрасна» — говорит народная пословица. Что делает человек осенью? Как приспосабливаются животные осенью к жизни? Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья – все вокруг желтое.  Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание, как один листик летит к земле, другой кружится и медленно ложится на землю. Листья легкие, поэтому они медленно летят.

Трудовая.    Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Двигательная.   П/И: "Северные олени". "У оленя дом большой". Прыжки на  двух ногах с продвижением вперед.

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/И.  "Грибники". "Сложи узор".

Игровая.   Самостоятельная деятельность. Игры на спортивном  участке

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика.  "Ветерок".

№ 41   Наблюдение за осенними цветами

Цель – учить различать цветущие растения от не цветущих  растений. Учить восхищаться красотой цветущих растений.

Ход

Чтение х. л.                     Мой сад с каждым днем увядает,

                                          Помят он, поломан и пуст.

 Хоть пышно еще доцветает

              Настурций в нем огненный куст…

Познавательная.        Обратить внимание на осенние цветы на клумбе, узнать, какие цветы знакомы детям, познакомить с новыми цветами. Как нужно относиться к растениям (не рвать, не топтать). Закрепить понятия «цвет», «высота», «длина». Выделять общие и различные признаки между травой и цветами: есть соцветия, трава и цветы ниже, чем деревья.  Как ухаживать за цветущими и не цветущими растениями? На клумбе цветут астры: синие, красные, белые. Они красивые, восхитительные, прекрасные, делают красивым участок детского сада.

Трудовая.    Уборка участка от сухих веток.

Двигательная.    П/И:  "Найди, где спрятано". "Прыгай выше". Развитие движений в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком.

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/И. "Красный, зеленый".  "Больше – меньше".

Игровая.   Самостоятельная деятельность.   Прыганье по кочкам.

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика.  "Букет".

№ 42                Наблюдение за рябиной

Цель – продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и черной рябины.

Ход

Чтение х. л.     С рябиной свежей вазу поставили на стол.

                           Ее заметил сразу лишь в комнату вошел.

                           Есть рябину я не стану, лучше краски я достану,

                           Нарисую ягодки — влажные и яркие,

                           В каплях — бусинки росы удивительной красы.

Познавательная.           Рябинка — так ласково называют люди это дерево. В августе кисти рябины начинают краснеть, а следом за ягодами одевается в осенний наряд и весь куст. Поначалу сразу не уловишь — ярче горят алые кисти рябины или листья. Спешит в эту пору к рябине шумная птичья стая. Не только дрозды, свиристели, рябчики, тетерева кормятся ягодами рябины, она — любимое лакомство лесной куницы и медведя, ее ветки и кору охотно подъедают лоси я зайцы. Охотники рассказывают, будто косолапые, прежде чем залечь в берлогу, вдоволь наедаются ягод рябины. Древесину рябины используют для изготовления музыкальных инструментов, пригодна она для столярного и мебельного дела. Корой окрашивают  ткань в красно-бурые тона, ветками — в черный цвет, а листья дают коричневую краску. Какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды рябины? Как рябина используется в народном  хозяйстве?

Трудовая.   После сбора урожая приведение в порядок земельной площади огорода и цветника.

Двигательная.    П/И: "Поймай мяч". "Огородники". Бег с препятствиями.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/И. "Найди сходство и  отличия".  "Парные картинки".

Игровая.  Самостоятельная  деятельность. Посчитать, сколько стволов в кусте, сколько гроздей.

Здоровье.   Пальчиковая гимнастика.  "Ягодка рябинка".

№ 43              Наблюдение за небом        

Цель: Познакомить детей с внешними особенностями осеннего неба. Вызвать у детей интерес к внешним особенностям неба.

Ход

Чтение х. л.      Потемнело все кругом!

                           Дождик крупный, как горох!

                           Тучи по небу бегом

                           И гремит: - Грох, грох, грох!

Познавательная.          Небо в начале осени – голубое. Солнца на небе не видно, его закрыли облака. Солнце выглянуло из-за туч. Темные тучи на небе – будет дождь или снег. Почему небо голубое? Небо кажется нам голубым, однако ночью или в космосе небо выглядит черным. Голубизна дневного неба создается находящимся в атмосфере Земли молекулами газа и другими частицами. Молекулы газа и частицы рассеивают солнечный свет, который состоит из гаммы цветов. Голубой сильнее всего рассеивается и отражается к нам на Землю.

Трудовая.   Сбор лекарственных растений.

Двигательная.    П/И:  "Совушка". "У оленя дом большой". "Смелые ребята".

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/И. "Магазин". "Улыбка".

Игровая.  Самостоятельная деятельность. Сбор семян. Игры с песком.

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика.  "Туча".

№ 44      Наблюдение за специальным транспортом

Цель – расширять знания о специальном транспорте; обогащать  словарный запас.

Ход

Чтение х. л.        Красная машина по дороге мчится,

                             Ей на место поскорей надо появиться.

                             Там огня необходимо погасить лавину,

                             Все зовут пожарной красную машину.

                             "01" — две эти цифры часто набирают,

                             Значит осторожными не всегда бывают.

Познавательная.         Какие специальные машины вы знаете? (Скорая помощь, пожарная, снегоуборочная, поливальная, милицейская.) Для чего нужны эти машины? (Чтобы помогать людям.) Для чего на пожар вызывают еще и «скорую помощь»? (Чтобы помочь пострадавшим во время пожара от ожогов и дыма.) Останавливаются ли у светофора машины, едущие с включенной сиреной? (Нет.) Почему? (Они спешат на помощь людям.) Назовите их. («Скорая помощь», пожарная и милицейская.)

Трудовая.   Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных,  сухих веток кустов и деревьев, их уборка.

Двигательная.   П/ И: "Пчелы и медвежата", "Мяч водящему". Игровые  упражнения со скакалкой.

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/И. "Пальчики  малышки". "Узнай по цвету".

Игровая.   Самостоятельная игровая деятельность. Игры с листьями и ветками.

Здоровье.   Пальчиковая гимнастика.  "Машина".

№ 45            Наблюдение за песком

Цель – дать элементарные представления о свойствах песка. Развивать у детей творческие способности. Формировать культурно-гигиенические навыки, выявить свойства песка и почвы, их сходства и отличия.

Ход

Чтение х. л.              Он очень  нужен детворе,

                                   Он на дорожках во дворе,

                                   Он и на стройке, и на пляже,

                                   И он в стекле расплавлен даже.

                                                                                   (Песок)

Познавательная.       Сухой песок рассыпается. Если полить песок водой, он станет влажным. Из влажного песка можно лепить куличи и пирожки. На влажном песке можно рисовать палочкой. После игры с песком нужно мыть руки.  Почему на песчаных дорожках после дождя не образуются лужи? (хорошо пропускает воду). Где и как люди могут использовать песок, учитывая его свойства? ( Песок сыпучий, хорошо пропускает воду, благодаря этому, его используют в строительстве дорог. Кварцевый песок используют при производстве стекла).  Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить, строить, а сухой — рассыпается. Обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Что общего, чем отличаются. С детьми старших групп уточнить и закрепить знания о свойствах песка. Научить определять эти свойства по внешнему виду (по цвету), проверить с помощью осязания. Спросить, живут ли в песке и в почве насекомые, растут ли растения. Провести опыт: посадить семя в почву и в песок. Через некоторое время проверить, где есть всходы.

Трудовая.    Собрать песок вокруг песочницы.

Двигательная.   П/И:  "Коза и волк". "Два барана". Ходьба по веревке.

Коммуникативная   Индивидуальная работа. Д/И. "Что получилось". "Овощи и фрукты".

Игровая.    Самостоятельная деятельность. Игры с песком.

Здоровье.   Пальчиковая гимнастика.  "Я мешу".

№ 46                  Наблюдение за пауком

Цели – продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни; формировать интерес к окружающему миру.

Ход

Познавательная.          Какую пользу приносят пауки? (Поедают насекомых.) Чем пауки ловят насекомых? (Плетут для них сети.) Как часто плетут пауки паутину?  (Каждый день, так как она легко повреждается ветром и дождем.) На кого охотятся пауки? (На мух, бабочек, комаров, жучков.) Пауки — хищники? (Да, они питаются другими насекомыми — мухами, комарами, жучками и бабочками.) Когда у пауков появляются малыши? (В конце лета.) Где выводятся новорожденные паучки? (Мама-паучиха в  укромном месте вяжет из паутины плотный кокон и откладывает в него несколько сот яичек. Скоро из них вылупляются новорожденные паучки.  Они живут все вместе в уютном теплом гнездышке, мама-паучиха кормит  малышей насекомыми, а кокон защищает их от холода, дождя, ветра.)  Куда исчезают пауки осенью? (С наступлением зимних холодов паучки  забиваются в щелки коры, расщелины, старых пней и засыпают до весны.) Как по поведению пауков можно предсказать погоду? (Перед непогодой  пауки не раскидывают сетей для ловли насекомых; а если паук принимается за работу над новыми сетями или заделывают изъяны в старой паутине — жди сухих солнечных дней.) Из скольких частей состоит тело паука? (Из двух - головогрудь и брюшко.)

Трудовая.    Пересадка цветущих растений с участка в группу (бархатцы).

Двигательная.    П/И:  "Один — двое", "Пройди бесшумно".  Продолжительный бег в медленном темпе.

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/И. "На что похоже". "Картинки".

Игровая.  Самостоятельная  деятельность. Взять лупу и рассмотреть паука.

Здоровье.   Пальчиковая гимнастика.  "Паучок".

№ 47                Изучаем транспорт

Цель — научить различать и называть виды общественного транспорта. Соблюдать правила дорожного движения. Различать основные части легковых машин.

Ход

 Чтение х. л.                 Отойдите! Я — машина!

                                       И внутри меня — пружина!

                                       И с утра всегда она

                                       На весь день заведена.

Познавательная.       Рассмотреть замеченный стоящий поблизости автомобиль. Определить цвет, посчитать колеса. Объяснить, для чего нужно запасное колесо. Спросить, зачем нужны фары. Посчитать, сколько дверей и зачем такое количество. Вспомнить, какой общественный транспорт они знают. С детьми уточнить, где ездят машины. Как переходить улицу. С какой стороны у машины руль. Познакомить с профессией водителя. Чем эта профессия отличается от других? Какова нужность водителя? Следует ли водителю соблюдать правила дорожного движения? Почему?

Трудовая.   Очистить дорожки для "автомобилей".

Двигательная.    П/И: "Поезд". "Светофор". Пройти по кривой дорожке (ходьба по ограниченной поверхности).

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Угадай по описанию". "Как гудит и едет машина?"

Игровая.  Самостоятельная деятельность. "Выложи из камней" — выложить из камней машинку. Рисование на песке.

Здоровье.       Пальчиковая гимнастика.  "Есть игрушки у меня".

№ 48   Знакомимся с работой дворника              

Цель – познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда, разнообразные операции и их целесообразную последовательность для достижения цели.

Ход

Чтение х. л.      Встает дворник на заре,

                            Крыльцо чистит на дворе.

                            Дворник мусор уберет

                            И дорожки разметет.

Познавательная.   Обратить внимание детей на дворника. Спросить, для чего нужна  профессия дворник, какие орудия труда используются в работе. Наметить с детьми, что нужно сделать, чтобы растениям было хорошо, чтобы помочь им подготовиться к зиме: прополоть, обрезать сухие ветки.

                            Голичок на длинной ножке

                            Пляшет прямо на дорожке,

                            Убирает все дотла.

                            А зовут меня... (метла).

                              Скручена, связана,

                            На кол посажена,

                                                 А по улице пляшет.   (Метла)

                             Зубасты, а не кусаются.   (Грабли)

Трудовая.    Собрать крупный мусор.

Двигательная.    П/И:  "По ровненькой дорожке". Ходьба по ограниченной поверхности, удерживая равновесие. "Пружинка".

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/И.  "Что делает?",  "Сделай сам".

Игровая.  Самостоятельная деятельность. Собрать мелкие камешки в   корзину.

Здоровье.       Пальчиковая гимнастика.  "Дружные ребята". 

№ 49         Что нам подарила осень

Цель — закрепить    знание    детей   о    растительном мире,   уточнить  что,  где растет.

Ход

Чтение х. л.      Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!

                           Хорошо, что ты пришла.

                           У тебя мы, осень, спросим:

                           Что в подарок принесла?

 Познавательная.        Воспитатель предлагает детям посмотреть вокруг и сказать, что нам подарила осень. (Солнышко, небо, облака, листья, цветы, овощи, фрукты, ягоды и т. д.)  Назвать 3-4 плода,  их величину и цвет. Старшие дети могут сказать, на что похожи облако, листья, солнце. Назвать 5—6 плодов, уточнить их запах и вкус. Рассмотреть строение гриба, объяснить понятие "хрупкий". Рассказать, кто из лесных жителей лакомится грибами, кто заготавливает их на зиму, кто ими лечится.  Взрослые осенью убирают урожай на огороде. Овощи растут в земле. Овощи различаются листьями: у огурца – колючие,  большие, у помидоров – резные, у репы – большие, гладкие.

Трудовая.   Собрать и засушить красивые листья для поделок.

Двигательная.    П/И: "Овощи". "У медведя во бору". Пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/И. "Назови одним словом". "Урожай".

Игровая.  Самостоятельная  деятельность.  Игры с песком — печем пироги с морковкой, картошкой.

Здоровье.       Пальчиковая гимнастика.  "В огород пойдем".

№ 50          Изучаем увядшие растения

Цель — уточнить изменения в неживой природе, происходящие

на земле.

Ход

Чтение х. л.               Осень наступила, высохли цветы,

И глядят уныло голые кусты.

       Вянет и желтеет травка на лугах,

     Только зеленеет озимь на полях.

Познавательная.         Перед заморозками можно увидеть еще не расцветшие растения: астры, гвоздики и другие. Предложить выкопать их и пересадить в ящики, где они будут цвести до декабря. Обратить внимание на торчащие былинки, которые остались от однолетней травы. Отцвели цветы. Отметить, как нарушают красоту увядшие цветы, собратьсемена цветов. Обратить внимание старших детей на белый налет, который покрыл всю поверхность земли и травы, — это иней. От солнца он тает, почва становится твердой. Осенью часто стелется туман, это охлажденные капельки воды повисли в воздухе.

Трудовая.   Убрать сухую траву граблями.

Двигательная.   П/И: Отбивание мяча от земли. "Мой веселый звонкий мяч".  "Мы веселые ребята".

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/И. "Наоборот".  "Выложи узор".

Игровая.  Самостоятельная деятельность. Нарисовать что-либо  по желанию на влажной земле.

Здоровье.       Пальчиковая гимнастика.  "Цветы в корзине".

№ 51             Наблюдение за сорокой

Цель – формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

Ход

Чтение х. л.       Всюду я летаю,

                            Все на свете знаю.

                            Знаю каждый куст в лесу:

                            Может быть, меня за это

                            И зовут лесной газетой.

Познавательная.   Как выглядит сорока? Чем она питается? Как стрекочет? Сорока имеет много прозвищ: сорока-белобока, сорока-стрекотуха, сорока-воровка. «Белобока» - потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья черные. Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела. «Стрекотухой» сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет «га-га-га!». Громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают местных обитателей об опасности. А «воровкой» ее прозвали за то, что она любит все яркое, блестящее. Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена растений. Осенью сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодками рябины, боярышника и облепихи. От нас она не улетает зимой, а перебирается поближе к людям.

Трудовая.   Сбор урожая овощей.

Двигательная.    П/ И: "Волк и козы", "Самолеты", Прыжки на двух ногах.

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/И. "Самый быстрый". "Смотри и делай".

Игровая.  Самостоятельная деятельность. Рисование на песке, выкладывание силуэтов из камушек.

Здоровье.       Пальчиковая гимнастика.  "Сорока".

№ 52                    Первый снег

Цель — закрепить знание признаков поздней осени. Уточнить, почему  тает первый снег. 

Ход

Чтение х. л.      Снежок порхает, кружится,

                            На улице бело.

                            И превратились лужицы

                            В холодное стекло.

Познавательная.         Понаблюдать, как кружатся первые снежинки, как затягиваются лужицы очень непрочной ледяной коркой. Обратить внимание на то, что иногда идет дождь со снегом, а иногда и град. Почему тает первый снег.  Ноябрь– последний месяц осени, скоро настанет зима. Заметить, что реки покрылись льдом. В народе говорят: "Снег, выпавший на зеленую листву, стаивает в ближайшие два-три дня", "Первый снежок — належек; первый прочный снег выпадает ночью". Третье свое дело завершает осень: раздев лес, сковав воду, прикрывает землю снежным покровом. Неуютно вокруг: исхлестанные дождями, голые, черные стоят деревья. На земле  присыпанной снегом, все остановилось в росте. Но это еще  не зима — предзимье. Еще нет-нет и выдается солнечный денек. И, ух ты, как обрадуется солнышку все живое! Глядишь, из-под корней вылезают комарики, мушки взлетает в воздух. Снег стаял... А ночью снова мороз ударит. Пока он еще невелик — а зевать не велит. Как долго лежит  первый снег? (Два-три дня.) Какой он на ощупь? (Мокрый.) Когда  выпадает первый прочный снег? (Ночью.)

Трудовая.   Утепление снегом корней деревьев

Двигательная.   П/ и: "Раз, два, три — беги!". "Попади в обруч". Метание в цель снежков.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/И. "Доскажи фразу".  "Выложи сам".

Игровая.  Самостоятельная деятельность. Поймать снежинку на ладошку и рассмотреть ее.

Здоровье.       Пальчиковая гимнастика.  "Снежок".

№ 53      Наблюдение за одуванчиком

Цель –  дать детям представление о том, что в природе важны все растения; познакомить с внешним видом одуванчика и его изменениями в течение суток.

Ход

Чтение х. л.        Носит одуванчик

                              Желтый сарафанчик.

                              Подрастет – нарядится

                              В беленькое платьице:

                              Легкое, воздушное,

                              Ветерку послушное.

Познавательная.       Цветок начинает раскрываться утром, а закрывается, когда садится солнце. Перед дождем одуванчики закрываются, а в ненастную погоду не открываются. Утром одуванчик закрыт. Днем головка раскрыта и повернута в сторону солнышка.  В дождливую погоду одуванчики и днем стоят с закрытыми головками. Вывод: одуванчики, как и дети, просыпаются утром, а вечером засыпают. По этим цветам можно определять время суток. Одуванчик растет везде: вдоль дорог, на лугу, по краям лесных тропинок, у домов, на газонах, на огородах. Он не растет на болоте.

Трудовая.   Сбор листьев для занятий.

Двигательная.    П/И: "Раз... беги", "Автомобиль", Прыжки на двух ногах.

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/И. "Считай, не отставай". "Смотри и делай".

Игровая.  Самостоятельная деятельность. Рисование на песке, выкладывание силуэтов из камушек.

Здоровье.       Пальчиковая гимнастика. "Одуванчик".

№ 54               Наблюдаем за дождливой погодой

Цель — познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени — дождливой погодой. Уточнить название и назначение предметов одежды.

Ход

Чтение х. л.      Скучная картина!

                           Тучи без конца,

                           Дождик так и льется,

                           Лужи у крыльца...

Познавательная.            В дождливую погоду наблюдение из окна. Предложить послушать, как стучит дождь по окнам, смотреть, как стекает струйками вода, какие на дорожках лужи. Отметить, какая погода (дождливая, пасмурная), что дожди идут часто, холодные, моросящие, на земле образовались лужи.  Детям в дождливую погоду предложить посмотреть на землю: она стала темной, уплотненной, липкой, мокрой. Обратить внимание на одежду людей (плащи, резиновые сапоги, в руках зонты). Почему люди так одеты? Дождь может быть теплый и холодный. После дождя все кругом мокрое. Идет дождь - появляются лужи. Капли дождя стучат по крышам.

Трудовая.   Опрыскивать комнатные цветы.

Двигательная.   П/И: Ходьба по ребристой дорожке. "Удочка". "Рыбак".

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/И. "Придумай предложение". "Как шумит вода".

Игровая.  Самостоятельная деятельность. Графический диктант -  нарисовать, как идет дождь из тучки. Рисование на мокром песке.

Здоровье.       Пальчиковая гимнастика.  "Вышел дождик погулять".  

№ 55            Наблюдаем за солнцем

Цель — познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня».

Ход

Чтение х. л.       Солнце землю осмотрело,

                             Каждый луч оставил след.

                             В мире нет важнее дела,

                             Чем дарить тепло и свет.

Познавательная.            Поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, отметить, что солнышко совсем не горячее, не так сильно греет, как летом. Спросить: «Где солнышко? Какое оно?» Подставить ладошки солнечным лучам и поиграть с солнечными зайчиками. Обратить внимание детей на то, как освещается участок: где больше солнца утром, днем, вечером. Детям можно дать задание понаблюдать: утром — когда встает солнышко, вечером — когда солнышко садится. (Дни заметно уменьшаются, вечером рано темнеет.)

Трудовая.   Подмести участки, освещенные солнцем.

Двигательная.    П/И: Бросить мяч вверх к солнышку и поймать. "Горелки". "Перелет".

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/И. "Ласковые слова". "Выложи сам".  

Игровая.  Самостоятельная деятельность. Игры с водой и песком.

Здоровье.       Пальчиковая гимнастика.  "Солнышко".

№ 56    Наблюдаем за небом и облаками

Цель — продолжить закреплять знания о явлениях неживой  природы. Уточнить понятие «туча».

        Ход        

Чтение х. л.       Туча небо кроет,

                            Солнце не блестит,

                            Ветер в поле воет,

                            Дождик моросит...

Познавательная.         Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно  (чистое, голубое, теплое или серое, низкое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, низкими, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? (Закрыли солнце.) Предложить посмотреть на тучи, низко повисшие над землей, и охарактеризовать состояние погоды. Активизировать словарный запас словами «пасмурная», «хмурая», «холодная».

Трудовая.   Сбор природного материала для поделок.

Двигательная.    П/И: Прыжки в высоту на месте. "Пузырь". "День — ночь".

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/И. "Какое небо?".  "Чего не хватает".

Игровая.  Самостоятельная деятельность. "Нарисуй палочкой".

Здоровье.       Пальчиковая гимнастика.  "Облако по небу плывет".

№ 57   Наблюдение за грузовым транспортом

Цель – учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение.

Ход

Чтение х. л.       Сам в кабину не могу я залезть пока.

                            До чего же велико колесо грузовика.

                            В кузов даже заглянуть не удастся мне,

                            Посмотреть, что там хранится в кузове на дне.

                            А в кабине виден руль, дверца на замке.

                            Но унес ключи шофер на своем брелке.

                            Подожду его чуть-чуть — у него обед,

                            Может быть, меня прокатит, а быть может, нет.

 Познавательная.        Для чего люди используют грузовые автомобили? (Чтобы перевозить различные грузы.) К какому виду транспорта относится автомобиль, если он перевозит грузы? (К грузовому транспорту). Назовите другой грузовой транспорт, который вы знаете. (Бывают грузовые самолеты, вертолеты, товарные поезда, грузовые пароходы, большие грузовики-самосвалы.) На какой цвет светофора едут автомобили? (На зеленый.) Как называется профессия человека, который управляет автомобилем? (Водитель, шофер.) Сколько цветов у светофора? (Три: красный, желтый, зеленый.)

Трудовая.   Уборка опавших листьев.

Двигательная.   П/И: "Защити товарища", "Стой — беги". Ходьба по бревну.

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/И. "Угадай".  "Вправо – влево".

Игровая.  Самостоятельная деятельность. Игры по желанию детей.

Здоровье.       Пальчиковая гимнастика.  "Автомобиль".

№ 58              Наблюдение за пешеходом

Цель – закреплять знания о пешеходной части дороги,

             правилах дорожного движения.

Ход

Чтение х. л.    Должен помнить пешеход: Есть сигналы светофора —

                         Подчиняйся им без спора! Желтый свет —        

                                                                                 предупреждение:

                          Жди сигнала для движения. Зеленый свет открыл  

                                                                                                   дорогу:

                          Переходить ребята могут! Красный свет нам говорит:

                           —  Стой! Опасно! Путь закрыт!

                          На улице будьте внимательны, дети,

                          Твердо запомните правила эти!

 Познавательная.       Воспитатель приводит детей на пешеходную часть дороги.  Проводит беседу. Где положено ходить пешеходам?  (По тротуарам.) Придерживаться надо правой стороны, чтобы не спотыкаться, не сталкиваться, не обходить встречных, сворачивая в сторону. По улице надо идти спокойным шагом. Переходить дорогу только при зеленом сигнале светофора и по пешеходному переходу. Воспитатель подводит детей к переходу. Как вы узнали, что именно здесь пешеходный переход через дорогу? Правильно, здесь стоит  знак "Пешеходный переход" и на дороге начерчены широкие  белые полосы.

Трудовая.  Сбор красивых листьев для гербария; сгребание опавших листьев к корням деревьев.

Двигательная.    П/И: "Стая", "Светофор". Развитие движений.

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/И. "Зевака". "Скажи правильно".

Игровая.  Самостоятельная деятельность. Игры с опавшими листьями.

Здоровье.       Пальчиковая гимнастика.  "Светофор".

№ 59            Наблюдение за муравьем

Цель – расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру.

Ход

Чтение х. л.        Он — работник настоящий,

                             Очень-очень работящий.

                             Под сосной в лесу густом

                             Из хвоинок строит дом.

                                                                     (Муравей.)

Познавательная.     Сладко пахнут сосновой смолой разогретые темные пни. Из иголочек высохшей хвои строят терем лесной муравьи. Расторопно, с рабочей сноровкой ставят балки и бревна кладут. Дело спорится бойко и ловко, будут в доме тепло и уют! Будут в тереме малые дети мирно спать под напевы дождей. Для того и встает на рассвете работящий лесной муравей. Как выглядят муравьи? Как они передвигаются? Чем питаются? Как называется муравьиный дом? Из чего муравьи строят свой дом? Какие враги есть у муравьев? Как готовятся муравьи к зиме? Муравей — самое сильное на земле насекомое, он переносит тяжести, в 10 раз превосходящие его собственный вес. У него утолщенное брюшко, грудь, голова, три пары маленьких ножек. У муравья сильные челюсти, очень подвижные усики, выполняющие роль органов осязания. Муравьи — великолепные строители. Муравьи — хищники, они истребляют множество насекомых. У них много врагов: птицы, медведь, муравьед.

Трудовая.           Собрать красивые опавшие листочки.

Двигательная.     П/И: «Один — двое», «Пройди бесшумно» - Развитие движений

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/И. "Угадай".  "Вправо – влево".

Игровая.  Самостоятельная деятельность. Игры по желанию детей.

Здоровье.      Пальчиковая гимнастика.  "Муравей".

№ 60      Наблюдение за снегом и льдом

Цель – закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой природы.

Ход

       Из чего состоит лед? Какие свойства льда (снега) вам знакомы?   Как образуются снежинки?

Чтение х. л.      Мы — снежинки!

                           Это мы — парашютики зимы.

                           Это мы над вами кружим,

                           Это мы с ветрами дружим.

 Познавательная.       Лед — замерзшая твердая вода, стоит отогреть льдинку в ладошке, и она тут же стечет с пальцев тонкой струйкой. Признаки льда: блеск, гладкость, твердость, хрупкость. Погладьте поверхность для определения гладкости. Ударьте для обнаружения прочности и хрупкости. Из морей и океанов испаряется вода. Водяной пар поднимается высоко над землей, где всегда очень холодно. Там на высоте пар замерзает в крохотные ледяные кристаллики. Кристаллики соединяются в звездочки-снежинки. Какой снег в теплую погоду? (Липкий, тяжелый, влажный, сырой.) Какой снег в морозную погоду? (Сухой, пушистый, легкий, рассыпается.) Плотный, утоптанный снег тает медленнее рыхлого; темный грязный снег сходит раньше чистого и светлого.

Исследовательская деятельность.  Сравнить время замерзания чистой и подкрашенной воды в большой и маленькой формочках. Сравнить скорость таяния снега, уложенного в стакан  плотно или рыхло.        

Трудовая.   Уход за растениями, растущими на участке.

Двигательная.    П/И: "Волк во рву", "Мышеловка". Лазанье.

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/И. "Посчитай".   "Послушный язычок".

Игровая.  Самостоятельная деятельность. Игры по желанию детей.

Здоровье.       Пальчиковая гимнастика.  "Льдинка".

№ 61         Наблюдение за вертолетом

Цель – закреплять знания о воздушном транспорте; формировать интерес к профессии пилота.

Ход

Чтение х. л.             Без разгона ввысь взлетит —

                                  Стрекозу напоминает.

                                  Отправляется в полет

                                  Наш российский ...        (вертолет)

Познавательная.      Как выглядит вертолет? (Большой, с большим винтом наверху.) Чем вертолет похож на стрекозу? (Внешним видом.) Какие бывают вертолеты? (Санитарно-спасателъные, военные, грузовые.) Какая профессия у человека, управляющего вертолетом? (Пилот.) Какие еще виды транспорта вы знаете? (Наземный, водный, подводный.) В чем различия между вертолетом и самолетом? (У самолета скорость больше, чем у вертолета; вертолет может зависать в воздухе, а самолет нет; для взлета самолету нужна взлетная полоса, а вертолет может подняться с места.)

Трудовая.            Уборка участка.

Двигательная.       П/ И: "Самолеты". "Жмурки".  "Перейти речку".

Коммуникативная.      Индивидуальная работа. Д/И. "Доскажи словечко". "Назови  правильно детенышей животных".

Игровая.  Самостоятельная деятельность. "Построй стоянку" —  построить из травинок муравейник.

Здоровье.       Пальчиковая гимнастика.  "Самолеты".

№ 62           Наблюдаем за насекомыми

Цель — познакомить с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни.

Ход

Чтение х. л.         Все поле у околицы —

                               Большой кузнечный цех.

                               Здесь так работа спорится —

                               В ушах звенит у всех!

Познавательная.    Рассмотреть, как ползают жуки, некоторые из них — летают. Обратить внимание на длинные усы жуков-усачей. Показать божью коровку, она ползает по руке, расправляет крылья, улетает искать себе пищу. Рассмотреть бабочку, как она порхает, как складывает крылышки, садится на цветок, ползает по нему. Рассмотреть муравейник. Из чего он состоит? Веточки, кора, комочки почвы — все это притащили маленькие труженики — муравьи. Маленькие дырочки — это ходы. Муравьи беспрестанно снуют, и каждый что-то несет. Муравьи дружные ребята. Они никогда не ссорятся, заботятся друг о друге. Муравьи никого не обижают. За это их все уважают — и в лесу, и в поле. Никто их не трогает. И мы не будем им мешать — пусть трудятся. С детьми понаблюдать, как пчелы обследуют цветок, забираются глубоко внутрь за нектаром. Рассказать о пользе, приносимой пчелами: в течение лета они опыляют огромное количество цветов. Спросить, чем питаются насекомые, кто питается ими. Какая польза от них и вред? Что необходимо насекомым для жизнедеятельности? 

Трудовая.         Собрать семена цветов.

Двигательная.      П/И:    Ходьба по бревну. "Жуки". "Змейка".

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/И. "Угадай по описанию". "Звукоподражание".

Игровая.  Самостоятельная  деятельность. Игры по желанию детей.

Здоровье.       Пальчиковая гимнастика.   "Улей".

  № 1         Наблюдение за сезонными изменениями

Цель – формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их в стихотворениях.

Ч.Х.Л.        Прелесть утренней зимы.

                   Дни стоят невыразимы,

                   Снегу — хоть давай взаймы

                   Всем другим бесснежным зимам...

Познавательная.  Пришел декабрь — первый зимний месяц. Сквозь низкие серые облака редко проглядывает солнышко, потому и называют в народе декабрь "хмурень" — хмурый, бессолнечный месяц, дни короткие, ночи длинные, смеркается рано. По ночам  в декабре трещит мороз — строит ледяные мосты на реках, прудах и озерах. За каким месяцем идет декабрь? Что изменилось на участке в детском саду по сравнению с ноябрем? Что изменилось в одежде людей по сравнению с осенью? Какие защитные свойства у снега?  Найдите на нашем участке приметы зимы.

Трудовая.   Засыпка корней деревьев снегом.

Двигательная.   П/и: "Игра в снежки". Прыжки на одной ноге. "Мороз".

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/и   "Собери снеговика". "Чудесный мешочек".

Здоровье.    Пальчиковая гимнастика "Зима".

Игровая, продуктивная.  Самостоятельная деятельность. Игры со снегом и формочками.

№ 2                       Наблюдение

                 за серой и черной вороной

Цель – учить  сравнивать  серую  и  черную   ворону;    находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).

Познавательная.  Голос ворона узнает каждый. "Кру-кру-кру..." — разносится по всему лесу. Сам ворон сидит где-нибудь на высоком дереве и смотрит вокруг, будто хозяин. Вороны — одиночки, и редко можно увидеть группу из шести и более птиц. Ворон очень гордится своими черными, глянцевыми перьями да крепким клювом. Вот и держится он важно, вышагивает по земле, словно князь какой, а полет его красив и плавен. А вот в отношении еды ворон непривередлив. Он ест буквально все, что ему на глаза попадется: и плоды, и семена, и насекомых, и улиток с червями, и даже мелких животных и птиц. Ведь ворон  —   пернатый хищник.

            Серая ворона предвещает своей песней скорый приход весны. Ее простая, тихая, мелодичная песенка совсем не похожа на карканье, а напоминает скорее мурлыканье котенка. Серая ворона зимует вместе с нами и, конечно же, с нетерпеньем ждет весну.

Трудовая.    Уборка участка от снега.

Двигательная.    П/и: «Раз, два, три — беги!». Закрепление навыков ходьбы на лыжах.

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/и "Что где зреет". "Угадай свойства".

Здоровье.   Пальчиковая гимнастика "Ворона".

Игровая.   Самостоятельная деятельность. Катание на санках.

№ 3                    Наблюдение за воробьем

Цель – продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

Ч.Х.Л.                 Прыгал воробьишка

           В коричневом пальтишке,

           Ростом мал, да боевой,

           Нелегко ему зимой.

           Прыгает он у крыльца —

           Покормите молодца.           

Познавательная.  Посмотрите, сколько птиц прилетело к нам в столовую.  Как  называют птиц, которые остаются у нас на зиму? (Зимующие птицы.) Чем отличаются перелетные птицы от зимующих? (У зимующих птиц есть подпушек и очень твердый клюв.) Какие птицы не улетают от нас на зиму? (Воробьи, воронье галки, сороки, дятлы, клесты.) Чем питаются воробьи в зимнее время? (Крошками, зернышками.) Почему зимующих птиц надо подкармливать? (Корма им не хватает, а сытость дает птахам тепло.) Расскажите о своих наблюдениях за поведением воробьев зимой. (Нахохлившись, они прячут клюв под крылышко, таким образом, они защищаются от мороза.) Почему воробьи селятся рядом с человеком? (Чтобы прокормиться и согреться возле него.) Прежде чем накладывать корм, что нужно сделать? (Отчистить от снега место для корма.) Давайте договоримся, что мы с вами будем каждый день поддерживать чистоту в кормушке и подкармливать птиц.

Трудовая.    Расчистка от снега кормушек, кормление птиц.

Двигательная.   П/и: "Попади в цель". "Встречные перебежки". «Метание   снежков   вдаль    и   цель».

Коммуникативная.  Индивидуальная работа.   Д/и  "Кто больше",    "Угадай". 

Здоровье.    Пальчиковая гимнастика  "Воробышек".

Игровая.   Самостоятельная деятельность. Игры со снегом.

№ 4                 Наблюдение за воробьем

Цель – продолжать закрепление знаний о воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время.

 Ч.Х.Л.                   У меня есть дружок – воробей.

                                Совершенно бесстрашная птица!

                                Не боится больших голубей

                                И вообще никого не боится.

                                Не боится голодных котов,

                                Не боится высоты и вьюги….

Познавательная.  Да, зиму воробьи проводят рядом с нами. Трудно приходится птицам в снежную и морозную пору. Они прилетают поближе к человеку, надеясь прокормиться и согреться возле него. В народе воробьев  нередко называют воришками. Эти проворные птицы, не боясь, прыгают возле  ног человека, клюют из собачьей миски, подбирают крохи. Почему воробьев называют смелыми и дружными птицами? (Потому что они всегда летают стайкой.) Если какому-нибудь воробью посчастливится найти обильный корм, он начинает громко чирикать, созывает на пир своих собратьев. И вот сейчас, посмотрите у кормушки, сколько  собралось птиц. Какой же корм они охотнее поедают? Давайте проверим. В первую кормушку мы положим сало, во вторую — хлебных крошек, а в третью насыплем зернышек. Ребята, посмотрите, возле какой кормушки больше собралось воробьев? (Возле третьей, где зернышки.) Какой корм они охотнее поедают? (Зерно.)

Трудовая.     Покормить птиц зернами.

Двигательная.   П/и: "Мороз", "Налетай", "Прыжки на 2 ногах с продвижением».

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и  "Назови предметы". "Сорока".

Здоровье.    Пальчиковая гимнастика "Птички".

Игровая.    Самостоятельная деятельность.  Игры с формочками.

№ 5             Наблюдение за снегопадом

Цель – формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного.

Познавательная,               Не вымыт, а блестит,

Ч.Х.Л.                                  Не поджарен, а хрустит.

                                                                               (Снег.)

Познавательная.   Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, а белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз не сильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья. Слой за слоем ложится на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха. А хрустит снег оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучики. При какой погоде снежинки образуют снежную пыль,  крупу, хлопья? Почему снег хрустит под ногами? Почему снег бывает рыхлый?

Познавательно-исследовательская. Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья).

Трудовая.    Засыпка снегом корней деревьев на своем участке.

Двигательная.   П/и: "Снежная карусель". Метать снежки вдаль. "Карусель".

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и "Сундук", "Платочки".

Здоровье.   Пальчиковая гимнастика "Снежинка".

Игровая.   Самостоятельная игровая деятельность.  Хоровод    вокруг   деревьев.

№ 6                Наблюдение за рябиной

Цель – расширять знания о рябине; продолжать наблюдение за рябиной зимой.

Ч.Х.Л.              Нарядилась рябинушка, вышла погулять.
                         Платье в красных бусинках — их не сосчитать.
                         Стала с ребятишками хоровод водить,

                          С платьица по бусинке каждому дарить.

                          Стали ярче   рябинушки щеки детворы,

                          Щедрые   у рябинушки для детей дары!

Познавательная.  Рябина пригодна для посадок в снегозащитной полосе, отличается высокой холодоустойчивостью. Ягоды рябины терпкие, горьковатые, но тронутые легким морозцем, становятся приятные на вкус и слаще. Какие на вкус ягоды рябины зимой? Какие птицы прилетают полакомиться ягодами?

Познавательно-исследовательская.    Сравнить ягоды до мороза и после.

Трудовая.    Расчистка дорожек от снега.

Двигательная.  П/и: "Кто скорее добежит до флажка?". Прыжка в длину с места. "Самолеты".

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и "Скажи какой". "Узнай по описанию".

Здоровье.   Пальчиковая гимнастика "Веточки качаются".

Игровая.  Самостоятельная  деятельность. Игры в снежки.

№ 7          Сравнительное наблюдение

                       за воробьем и синицей

Цель – на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.

Познавательная,                    Серых перьев комок

Ч.Х.Л.                                       На морозе продрог.

                                                   Скачет по дорожке,

                                                   Собирает крошки.       (Воробей.)

Непоседа, невеличка,

Желтая почти вся птичка,

Любит сало и пшеничку.

Кто узнал ее?                (Синичка.)

Познавательная.  Что у птиц общего? (Остались зимовать, держатся поодиночке.) Чем отличается воробей от синички? (У синицы клюв тонкий — эта птица насекомоядная; у воробья клюв толстый — птица зерноядная; а также оперением, поведением.) Чем питаются эти птицы? (Воробьи — птицы всеядные. Синицы любят несоленое сало, семена подсолнечника, тыквы, арбуза.) Синица — птица насекомоядная, почему же она не улетает в теплые края? (Она делает запасы, а клювом-шильцем может доставать личинки насекомых из-под коры и расщеплять семена. В морозные зимние дни синицы прилетают ближе к жилью человека.) Почему же воробьи так любят соседство с людьми? (Потому что, живя возле людей, птицы защищены от хищников, у них есть корм и укромные местечки, где можно свить гнездо.)

Трудовая.   Укрепление снегом корней молодых деревьев.

Двигательная.    П/и: «Птицы и кукушка». «Лягушки и цапля»,  упражнять прыжках в длину с  места.

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/и "Эхо", "Составь фигуру".

Здоровье.    Пальчиковая гимнастика "Воробей".

Игровая,   двигательная.    Самостоятельная  деятельность. Игры на спортивном  участке.

№ 8           Сравнительное наблюдение

                         за воробьем и синицей

Цель – на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.

Познавательная.   Как ведут себя эти птицы на кормушке? (Воробьи, заметив корм, налетают стайкой, ссорятся, отбирая его друг у друга, клюют с жадностью. Синички соблюдают очередность, улетая с кормом, расклевывают его, прижав лапкой, сидя на ветке.) Расскажите о повадках воробья и синицы? (Воробей — маленькая, неунывающая, бойкая птичка. Синицы — осторожные и пугливые.) Эти птицы, не боясь, прыгают возле ног человека, клюют из собачьей миски, подбирают крохи под самым носом сытого ленивого кота, они смелые и доверчивые. Синица — всем интересуется, всюду сует свой любопытный клювик, ни минуты не сидит на месте, всюду летает, суетится, снует. Она легко прыгает по веткам и с помощью острых и цепких коготков ловко лазает по ветвям деревьев. Приносят ли пользу эти птицы? (Синицы очень полезны нашим лесам. Даже в морозную стужу стайки синиц тщательно обследуют дерево за деревом в поисках зимующих насекомых. Недаром стайки синиц называют «крылатой милицией леса». Бывает, что воробьи приносят вред человеку, расклевывают фрукты, в садах, вредят посевам зерновых. Но пользы от них все же больше, чем вреда. Они поедают большое количество вредных насекомых, поэтому их надо охранять, а не преследовать.)

Трудовая.   Сгребание снега на участке.

Двигательная.   П/и: "Автомобили". "Цепи кованные".

Коммуникативная.     Индивидуальная работа. Д/и  "Если бы…" "Цепочка примеров".

Здоровье.    Пальчиковая гимнастика "Шустрая синичка".

Игровая, продуктивная.   Самостоятельная деятельность. Игры со снегом.

   № 9              Наблюдение за трудом дворника

Цель – продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.

  Ч.Х.Л.            Рядом с дворником шагаю,

                          Разгребаю снег кругом

                          И ребятам помогаю

                          Делать горку, строить дом.

Познавательная.   Что делает дворник зимой на территории детского сада? Какие орудия труда он использует для работы? Как может дворник помочь деревьям перенести холод и мороз? Нужна ли работа дворника людям  и  природе?  Что  делает дворник на участке детского сада зимой?

Какие орудия труда нужны дворнику в это время года? Как может дворник помочь деревьям зимой? Первый зимний снежок Белым пухом лежит. Первый легкий мороз  веселит и бодрит.

Трудовая.   Строительство горки из снега для кукол.

Двигательная.   П/и: "Два мороза", "Горелки". Ходьба на лыжах.

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/и  "Чего не стало". "Реши пример".

Здоровье.   Пальчиковая гимнастика "Веселые ребята".

Игровая.    Самостоятельная деятельность.  Катание  на санках.

№ 10                    Наблюдение

                 за хвойными   деревьями

Цель – закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Познавательная.    Для чего нужен лес? Что он дает человеку? Слушаем зиму: тишина, тишина, тишина, только снег падает охапками с веток. Чем пахнет зима? Сможем ли мы узнать наших старых знакомых? Почему?  Какие деревья украшают лес зимой?

Ч.Х.Л.                 Стоят дома высокие,

                             Этажи несчетные,

                             Шпили колючие,

                             Под тучами могучими.

Познавательная.  О каких деревьях говорится в стихотворении?  (О ели.)

Как выглядит ель? Кто ее сестра? Когда зацветают ели? (Один раз  в  5-6 лет.) Почему  семена сосны,  когда  падают,  быстро вращаются? (Семена летят по ветру и быстро вращаются, как маленькие пропеллеры; помогают им крутиться полупрозрачные крылышки.) В чем сходство хвойных деревьев? Чем отличаются деревья друг от друга? Почему зимой в еловом лесу теплей, чем в любом другом? (Не проникает ветер.)

Познавательно-исследовательская.  Определить, сколько лет дереву (детям выдается по тонкой пластине среза ствола дерева и предлагается по годовым кольцам сосчитать, сколько лет дереву).

Трудовая.    Сгребание снега к деревьям.

Двигательная.   П/и: "Что растет в родном краю?". "Самолеты". Прыжки с продвижением.  

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и  "Назови дерево". "Исправь ошибку".

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика "Елочка".

Игровая.   Самостоятельная  деятельность.  Катание на лыжах-коротышках.

№ 11                         Наблюдение

                   за сезонными изменениями

Цель – формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Ч.Х.Л.        Что такое за окном?

                   Сразу в доме посветлело!

                   Это снег лежит ковром,

                   Самый первый, самый белый!

                   Вот о чем всю ночь свистел

                   За моим окошком ветер!

                  Он про снег сказать хотел

                  И про то, что зиму встретил.

                  Нарядилась и рябинка

                  В белый праздничный наряд,

                  Только гроздья на вершине

                  Ярче прежнего горят.

Познавательная.   Декабрь год кончает — зиму начинает. Теплая зима к холодному лету. Солнце летом греет, а зимой морозит.

           Белая, холодная пришла на землю зима. Утонул в снегу лес. С наступлением зимы стало еще холоднее, чем осенью. Небо почти всегда покрыто облаками. Идет не дождь, а снег. Снег покрыл землю, крыши домов, ветки деревьев. Ручьи, буйные реки, озера сковал лед. Чем больше снега выпадет на землю, тем лучше будут расти растения. Снег защищает их от мороза. День становится короче, а ночь длиннее. За каким месяцем идет декабрь? К какому времени года относится ноябрь? Как изменился общий вид участка по сравнению с осенью? Зачем засыпают корни деревьев снегом? Как одеваются люди зимой и осенью?

Трудовая. Засыпка корней деревьев снегом.

Двигательная.   П/и: "Попади в обруч", "Парный бег". Упражнения на скольжение.

Коммуникативная.     Индивидуальная работа. Д/и "Продолжи ряд",  

" Назови действия".

Здоровье.   Пальчиковая гимнастика "Зима".

Игровая.   Самостоятельная деятельность.   Игры по желанию детей.

№ 12                 Наблюдение за

           общественным   транспортом

Цель – закреплять знания об общественном транспорте,

знать правила дорожного движения; воспитывать интерес к технике и труду взрослых.

Ч.Х.Л.                    Автобусы, троллейбусы, машины и трамваи

                                Бегут, бегут по улицам, друг друга обгоняя.                                

                                Регулировщик — светофор, как дирижер в оркестре,

                                Укажет он кому идти, кому стоять на месте.

                                Наезда можно избежать и столкновенья тоже —

                               На перекрестках всех дорог наш светофор поможет.

                                Со светофором я дружу, внимательным бываю,

                                На красный свет я не хожу, зеленый ожидаю.   

Познавательная.  Какой общественный транспорт вы знаете? Как называется место, где останавливаются автобусы? (Остановка.) Кроме автобусов, какие еще машины останавливаются на остановке? (Маршрутки, такси.) В какую дверь автобуса нужно входить? (В переднюю.)  Из какой двери надо выходить? (Из задней.) С какой стороны  надо обходить автобус? (Сзади.) Почему? (Хорошо видно движущийся по дороге транспорт.) Вы едете в автобусе сидя, свободных мест нет, вошел пожилой человек и стал рядом с вами. Как вы поступите и почему? Как нужно переходить дорогу? (Не спеша, со взрослым, сначала посмотреть налево, а затем направо.) На какой свет светофора? (На зеленый.)

Трудовая.     Утепление растений.

Двигательная.   П/и: "Цветные автомобили". "Салки". Прыжки с высоты 20 см.

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/и  "Магазин". "Назови число".

Здоровье.   Пальчиковая гимнастика "Веселый паровоз".

Игровая.   Самостоятельная  деятельность. Игры с правилами.

№ 13                Наблюдение за ветром

Цель – расширять и углублять знания о неживой  природе;  формировать интерес к природным явлениям.

Ч.Х.Л.               Ветер дул всю ночь,

              Шумели ели,

              Морщинилась вода.

              Сосны старые скрипели,

              Ивы гнулись у пруда,

              Выло, дуло, завывало.

              И когда пришел рассвет,

              Ветра будто не бывало,

                          Будто не было и нет.

Познавательная.    Какая сегодня погода? (Холодная, ветреная, пасмурная.) Как называется снег с ветром? (Сильный ветер со снегом называется метелью, слабый ветер со снегом — поземкой.) С какой стороны дует сегодня ветер? Как определили? (Сегодня южный ветер, определили с помощью компаса.) Как образуется ветер? (Солнце нагревает воздух неравномерно, где-то теплее, где-то холоднее. Теплый воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз. Такое передвижение   воздуха и образует ветер.)

Трудовая.    Постройка горки.

Двигательная.   П/и: "Кто самый меткий?". "Зарисуй дерево".

Бег с препятствиями.

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/и  "Найди предмет". "Да – нет".

Здоровье.   Пальчиковая гимнастика "Ветерок".

Игровая.   Самостоятельная  деятельность. Катание на ледянках.

№ 14               Наблюдение за снегирем

Цель – расширять представления о пролетных птицах; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

Ч.Х.Л.                      Стынут лапы на морозе у сосны и ели.

                                  Что за чудо — на березе яблоки поспели!

                          Подойду поближе к ней, и глазам не верится —

                                  Стайка алых снегирей  облепила деревце!

Познавательная.   Грудка ярче, чем заря, у кого? (У снегиря.) Какого цвета грудка у снегиря? (Ярко-красного.) А у самки? (Темно-серого.) Где живут снегири летом, весной, осенью? (В тени густых лесов.) Когда прилетают к нам снегири?  (С наступлением первых заморозков.) Когда появляются птенцы у снегирей? (В мае.) На что похож свист снегиря? (На звук флейты — нежный, грустный.) Какие птицы не боятся зимы? (Клест, снегирь, синица воробей, свиристель.) Чем отличается клест от снегиря? (Оперением. У клеста  — ярко-вишневый цвет, желто-зеленый — у самки. У снегиря — ярко-красная грудка, у самки — темно-серая.  Клест питается семенами еловых и сосновых шишек. Снегири — семенами растений, ягодами рябины, боярышника, шиповника.) 

Познавательно-исследовательская.   Рассмотреть следы птиц, сравнить их со следами вороны. Ответить, чем отличаются птицы от зверей?

Трудовая.   Уборка участка от снега, защита корней деревьев от мороза.

Двигательная.  П/и: "Не поется птицам без небес". "Донеси мешочек корма".  Равновесие.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и  "Ветерок". "Назови число".

Здоровье.   Пальчиковая гимнастика "Снегири".

Игровая.  Самостоятельная  деятельность. Катание на санках.

№ 15              Наблюдение за метелью

Цель – дать представление о движении снега в ветреную погоду.

Познавательная,                Гуляю в поле, летаю на воле,

Ч.Х.Л.                                   Кручу, бурчу, знать никого не хочу.

                                               Вдоль снега пробегаю,

                                               Сугробы наметаю.            (Метель.)

Познавательная.   Как вы думаете, что такое метель? (Перемещение снега под воздействием сильного ветра с одного места на другое.)  Посмотрите внимательно, что происходит со снегом? (Снег перемещается по направлению ветра.) Почему во время метели появляются сугробы? (Снег перемещается с одного места на другое и задерживается там, где есть препятствие, поэтому образуются сугробы.) Как вы думаете, метель это хорошо или плохо? (Оголяются корни деревьев — могут замерзнуть, сдувается снег с полей и грядок, появляются непроходимые сугробы, нельзя идти гулять.)

Познавательная,             Кто это, воя, без крыльев летает

Ч.Х.Л.                                И без метелки следы заметает?

                                            Лепит сугробы из снежного теста, -

                                            Передвигая их с места на место.   (Метель.) 

Познавательно-исследовательская.    На следующий день после метели укрыть снегом почву на грядках, корни у деревьев, так как сильный ветер все изменил: сугробы перенес на другое место; там, где ненужно, оголил землю.

Трудовая.    Изготовление вертушек для наблюдения за ветром.

Двигательная.   П/и: "Метелица". "С кочки на кочку". Прыжки (во всех видах).

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/и "Сложи квадрат". "Где снежинки".

Здоровье.   Пальчиковая гимнастика "Ураган".

Игровая.   Самостоятельная деятельность. Игры в снежки.

№ 16                    Следы птиц на снегу

Цель – закреплять умение распознавать птичьи следы    на снегу.

Познавательная,            Кто прошелся по дорожке

Ч.Х.Л.                               И оставил здесь свой след?

Это птичка-невеличка,

          А зовут ее ...              (синичка)

Познавательная.     Предложить детям рассмотреть следы на снегу возле кормушки.  Как вы думаете, чьи это следы животных или птиц? Что такое

след? (Отпечаток, оставшийся на снегу.) Почему на снегу остаются птичьи следы? (Под лапками, от тяжести тела птицы, ломаются лучики холодных снежинок.) Раздать детям карточки с нарисованными следами птиц. Предложить определить, каким птицам принадлежат следы на рисунке, и найти подобные на  снегу. Как вы думаете, что можно узнать о птице по ее следу? (Размер птицы; как она передвигалась, в каком направлении; делала ли остановки.)

Познавательно-исследовательская. Предложить утрамбовать на небольшом участке снег и зарисовать палочкой увиденные следы птиц.

Трудовая.    Сбор снега для постройки снежного городка.

Двигательная.   П/и: "Найди по следу", "След в след". Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/и "Да – нет". "Цепочка слов".

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика "Птички".

Игровая.   Самостоятельная деятельность. Игры со снегом.

№ 17        Наблюдение за легковым транспортом

Цель – закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению.

Ч.Х.Л.           Мчатся бешено машины —

                       По шоссе шуршат их шины.

                       И в несущейся лавине

                       Слышен шепот — шу-шу-шу.

                       Это шина шепчет шине:

                       "Я спешу, спешу, спешу".

Познавательная.   Назовите автомобили, которые вы видите на проезжей части. На какие группы можно поделить весь транспорт? (Легковой, грузовой, общественный, специальный.) Почему по-разному называются те или иные группы автомобилей? Как автомобили влияют на окружающую среду? (Загрязняют выхлопными газами, пятнами бензина на асфальте.) Чем полезен транспорт? (Быстро доставят людей в любую часть города.) Чем вреден транспорт? (Сигналят по утрам, мешают спать, выделяют выхлопные газы.) Какие машины больше шумят и больше загрязняют атмосферу? (Грузовые.) Каких автомашин больше в нашем городе? Почему?

Трудовая.    Коллективный труд на участке по уборке территории.

Двигательная.  П/и: "Извилистая тропинка", "Светофор". Прыжки в длину.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и     "Назови одним словом".   "Закончи".

Здоровье.    Пальчиковая гимнастика "Паровозик".

Игровая,      продуктивная.  Самостоятельная деятельность. Нарисовать машину на снегу.

№ 18                        Почему происходит

                                  смена дня и ночи? 

Цель – дать представление о том, как происходит смена  дня и ночи.

Познавательная.  Как вы думаете, почему происходит смена дня и ночи?  Солнце дает Земле свет и днем и ночью. Земля волчком вращается в пространстве с большой скоростью. Один оборот происходит за 24 часа. В ходе вращения на той стороне, которая не обращена к Солнцу, — ночь, на другой — день. Куда исчезают звезды? (Звезды и днем остаются на небе, только мы их не видим, потому что солнечный свет гораздо ярче, чем свет звезд.) Почему заходит солнце? (Земля вращается вокруг Солнца, и создается  впечатление, что оно восходит на востоке и садится на западе.)

Познавательно-исследовательская. Лучи света всегда распространяются по прямой линии, и если на  их пути попадается какой-нибудь предмет, то он отбрасывает темную тень. Провести наблюдение — утром, в полдень, вечером. (В полдень солнце стоит прямо над головой, тень очень короткая; рано поутру и вечером солнце на небе опускается, тени становятся длинными.)

Трудовая.   Уборка участка после снегопада; вывоз лишнего снега с участка  на огород.

Двигательная.   П/и: "Движение планет вокруг Солнца". "Кольцеброс". Бег по дорожкам.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и  "Ветерок", "Прятки".

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика "Ночь".

Игровая.  Самостоятельная деятельность. Катание на санках.

№ 19                         Наблюдение

                за деревьями и кустарниками

Цель – расширять и углублять знания о растениях.

Познавательная.   После снегопадов освободить кустарники и деревья от тяжелого снега. Уделить внимание бережному отношению к деревьям, кустарникам. Почему нельзя бегать около кустарника, играть около деревьев? Побеседовать с детьми о деревьях: почему они не растут зимой, как зимуют почки, нужна ли зима для наших деревьев, почему береза не растет в тропическом лесу? В морозную погоду послушать потрескивание деревьев и скрип под ногами, рассмотреть деревья в зимнем уборе. Почему не замерзают деревья зимой? (Пробковый слой, снежное одеяло, покой, нет сокодвижения.)

Ч.Х.Л.                Что за чудо — зимний лес,

                            Сколько сказочных чудес!
                           В сказке этой я лесной,

                            Сон иль явь передо мной? 

Познавательная.    Чем деревья отличаются от кустарников? Как называют деревья, которые сбрасывают листья? Какую пользу приносят деревья и кустарники?

Познавательно-исследовательская. Раскопать глубокий снег там, где росла трава. Под снежным покровом можно увидеть маленькие зеленые растения с прижатыми к земле слабенькими листьями. Подвести детей к выводу, что снег защищает почву, не давая ей охлаждаться.

Трудовая.    Сгребание снега к деревьям.

Двигательная.    П/и:  "Что растет в разных краях?". "Воробушки". Прыжки на двух ногах.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и "Прятки". "Разложи".

Здоровье.   Пальчиковая гимнастика  "Высокие деревья".

Игровая.   Самостоятельная  деятельность.   Игры по желанию.

№ 20                        Наблюдение

                          за вороной и сорокой

Цель – учить сравнивать сороку и ворону, находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).

Познавательная,       Птица серая парила,

Ч.Х.Л.                          Крылья черные раскрыла,

                                      Громко каркнула она,

     Только курочка ушла.  (Ворона)

                                                              Длиннохвостая она,
                                                             Со спины черным-черна.
                                                             Брюхо белое по плечи,
                                                             Тарахтенье вместо речи.  (Сорока)

Познавательная.    В народе считают, если песня вороны не похожа на карканье, а напоминает мурлыканье котенка, это предвещает скорый приход весны. Если ворона расположилась на ночлег на кончиках ветвей — значит, ночь будет теплая, если птицы прижались к стволу — жди мороза. Вороны и сороки зимуют вместе с нами. Сорока строит большое прочное гнездо, которое с боков и сверху прикрыто сучьями, образующими высокую крышу и придающими постройке шаровидную форму. Крыша служит надежной защитой от хищных птиц и мороза. Для строительства гнезда сорока использует самые неожиданные материалы: блестящие предметы, тряпки, проволоку и т.д. Сорока трещит, стрекочет. Благодаря сороке жители леса заранее узнают о приближении хищника или человека и могут позаботиться о своей безопасности.

Познавательно-исследовательская.  Поискать на участке детского сада следы птиц.

Трудовая.   Покормить птичек семечками, пшеном.

Двигательная.  П/и: "Пингвины с мячом", "Не наступи!". Прыжки на двух ногах с продвижение вперед с зажатым ногами предметом.

Коммуникативная.   Индивидуальная работа. Д/и "Назови действия". "Ребусы".

Здоровье.    Пальчиковая гимнастика "Сорока".

Игровая.   Самостоятельная  деятельность. Игры в снежки.

№ 21        Наблюдение за снежинками

Цель – обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную активность.

Ч.Х.Л.                               Что за звездочки сквозные

                                           На платке и рукаве,
                                       Все сквозные, вырезные

       А возьмешь — вода в руке?

                                           Покружилась звездочка

                                           В воздухе немножко,

                                           Села и растаяла

                                           На моей ладошке.

Познавательная.      Понаблюдайте за снегом, какой он? Посмотрите на свои варежки, какие бывают снежинки? Обратите внимание на красивые вырезные снежинки, их разный узор. Почему снежинки бывают вырезными? Отчего они тают на ладошке? Найдите две одинаковые снежинки. (Одинаковых  снежинок не бывает.)

Познавательно-исследовательская.   Понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?

Трудовая.     Постройка лабиринта.

Двигательная.   П/и: "Два мороза", "Волк во рву". Ходьба "змейкой" между предметами.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа.  Д/и  "Найди отличия", "Закончи предложение".

Здоровье.   Пальчиковая гимнастика "Снежинки".

Игровая.   Самостоятельная  деятельность. Игры в снежки.

№ 22                       Наблюдение

                за  снегоуборочной машиной

Цель – расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; воспитывать интерес к технике и уважение к труду взрослых.

Познавательная,           Что за дворник удалой
Ч.Х.Л.                              Снег сгребал на мостовой?
                                                            (Снегоуборочная машина.)

Познавательная.      У снегоуборочной машины впереди прикреплен большой скребок. Посередине между передними и задними колесами грузовика вращаются мохнатые круглые щетки. Из чего они сделаны? (Из стальной проволоки.) Какая у них щетина? (Жесткая, колючая.) А вот еще одна машина идет убирать снег. Что у нее есть? (Два больших винта.) Что делают эти винты? (Захватывают снег, как мясорубка мясо, несут его под лопасти вентилятора, который сбрасывает снег далеко в сторону.) Как называется эта машина? (Снегоочиститель.) Чем похожи все машины? К какому транспорту относится снегоочистительная машина?

(К специальному.)

Познавательно-исследовательская.    Сравнить снегоочиститель с машиной "скорой помощи". 

Трудовая.   Очистка от снега участка и постройка лабиринта.

Двигательная.   П/и: "Охотники и звери", "Не попадись". Метание в даль.

Коммуникативная.    Индивидуальная работа. Д/и  "Пройди по мостику". "Быстро возьми, быстро положи".

Здоровье.   Пальчиковая гимнастика "Транспорт".

Игровая.    Самостоятельная деятельность. Игры со снегом, катание на санках.

№ 23                  Наблюдение за снегом

Цель  –  формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы.

Чтение худ. лит.                   Поет зима — аукает,

                  Мохнатый лес баюкает,

                  Стозвоном сосняка.

                  Кругом с тоской глубокою

                  Плывут в страну далекую

                  Седые облака.

 Познавательная.          Есть примета: если вороны и галки садятся на вершины деревьев — быть снегопаду. Идет зима, растут сугробы и снежный покров постепенно становится плотным. А тут еще пригревает солнце, ни на минуту не забывает о своей работе ветер. Иногда он налетает с юга и приносит оттепели, а когда после оттепели ударит мороз, то на снегу образуется твердая корочка — наст. В такое время многим животным тяжело передвигаться по снегу и добывать корм. Лоси, олени и козы острой коркой снега режут себе ноги, с трудом выкапывают из-под наста мох и листья. Зато зайчишке раздолье! Он по рыхлому снегу ходит, как в валенках, почти не проваливается, а по насту мчится, как по паркету. И никто не может за ним угнаться. Назовите зимние месяцы. Как называется тонкая корочка льда, появляющаяся на снегу? В результате чего она образовалась?

Познавательно-исследовательская.  Измерить глубину снега открытых и защищенных участков детского сада. Ответить, где больше снега и почему?

Трудовая.   Залить водой горку.

Двигательная.  П/и: "Два мороза". "Кто дальше?". Ориентировка в пространстве.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и  "Назови предметы". "Что лишнее".

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика "Падает снежок".

Игровая,   двигательная.  Самостоятельная деятельность. Катание на лыжах.

№ 24              Наблюдение за облаками

Цель – расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Познавательная,           Без крыльев летят,

Ч.Х.Л.                              Без ног бегут,

                                          Без паруса плывут.

                (Облака.)

Познавательная.    Каждый день солнце нагревает воду в морях и реках, крошечные капельки воды поднимаются в воздух и соединяются — образуются облака. Когда капельки воды в облака становятся слишком тяжелыми, они падают на землю в виде дождя. Облака бывают перистые и кучевые. Перистые облака появляются в  ясную погоду, а кучевые — перед дождем   или снегопадом. Какие бывают облака? Из чего они образуются? На что похожи?

Ч.Х.Л.                 Вытканы из кружев

                             Птицы-облака.

                             Может, это сказка

                             Мчится сквозь века?

Познавательно-исследовательская.    Найти облака, похожие на лошадки. Сравнить перистые облака и кучевые.

Трудовая.    Сгребание снега под кусты и деревья, расчистка дорожек и горки.

Двигательная.    П/и: "Наседка и коршун". "Хоккей на снегу". Прыжки через  бревно.

Коммуникативная.    Индивидуальная работа.   Разучивание скороговорки.    Повторение стихотворений.

Здоровье.   Пальчиковая гимнастика "Облака".

Игровая.   Самостоятельная деятельность.  Игры в прятки.

№ 25      Наблюдение за свиристелью

Цель – закреплять представления о птицах (свиристель); воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.

Ч.Х.Л.      Свиристели прилетели.

                   На рябину дружно сели, 

                   Стали ягоды клевать,

                   Стали Солнце в гости ждать.

Познавательная.    Как выглядит свиристель? (Размером свиристель со скворца, оперение у нее нарядное, розовато-коричневого цвета, более светлые пятна на груди и брюшке, а темнее на спине. Голову свиристели украшают задорные серебристо-розовые хохолки. На крыльях нарисованы ярко-красные полоски.) Почему это птица получила такое название? (Она тихо посвистывает, будто играет на свирели: свири-свири-свир.) Почему свиристелей называют северными попугаями? (Оперение у них очень нарядное, яркое, разноцветное.) Чем питаются свиристели? (Очень любят спелые ягоды рябины, поедают мошек, комаров, ягоды можжевельника, боярышника, калины.) По каким признакам можно узнать, что эту рябину посетили свиристели? (На снегу под рябиной  всегда лежит много ягод.) А почему свиристели бросают ягоды рябины  на снег? (Возвращаясь вновь в свои северные владения, птицы находят сброшенные в снег ягоды и поедают их. В снегу ягоды очень хорошо сохраняются.) Где живут свиристели летом и весной? (В густых северных лесах.) Куда улетают свиристели осенью? (Откочевывают к югу, собравшись в стаи, т.е. перемещаются с одного места на другое, на относительно недалекое расстояние и ненадолго  в   поисках пищи — рябины.)

Трудовая.   Расчистка дорожек, скамейки, бума от снега.

Двигательная.  П/и:  "Коршун и наседка". "Не попадись". Бег в разных направлениях.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и  "Игра в слова". "Что спряталось".

Здоровье.   Пальчиковая гимнастика "Птички невелички".

Игровая.    Самостоятельная   деятельность. Имитация стай свиристелей.

№ 26                      Наблюдение

                 за  сезонными изменениями        

Цель – формировать представления об изменениях в природе;

уметь различать характерные приметы конца зимы (первая капель), узнавать их приметы в поэзии; закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы

Познавательная.    Февраль — последний месяц зимы. В феврале день становится длиннее, иногда звенит первая робкая капель, а с крыш свисают длинные хрустальные сосульки. В феврале бывают оттепели, снег подтаивает, темнеет, а сугробы оседают, делаются ниже.

               Воспитатель загадывает детям загадки.

Познавательная,            Растет она вниз головою,                          

Ч.Х.Л.                               Не летом растет, а зимою.

                                           Но солнце ее припечет,

                  Заплачет она и умрет. (Сосулька.)

Познавательно-исследовательская.      Набрать в сосуды снег, поставить в тень и на солнце. В конце прогулки сравнить, где снег осел быстрее.

Трудовая.   Уборка снега на участке малышей.

Двигательная.  П/и: "С сугроба на сугроб". "Кто быстрее?". Прыжки в длину.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и  "Я начну ". "Времена года".

Здоровье.   Пальчиковая гимнастика "Капель".

Игровая.   Самостоятельная деятельность. Уборка участка от веток.

№ 27 Сравнительное наблюдение снегиря и свиристели

Цель – на примере сравнения снегиря

со свиристелью  изучать особенности их строения, образа жизни (питания,  движения); воспитывать познавательный интерес к птицам.

Познавательная,           * Грудка ярче, чем заря,

Ч.Х.Л.                                          У кого? (У снегиря.)

            * Северные гости  клюют рябины грозди.

               Так нарядны и ярки, на головках хохолки!     (Свиристель.)

Познавательная.    Как выглядит снегирь? (У самца снегиря спинка синевато-серая, подхвостье ослепительно белое, хвост и крылья черные, а грудка ярко-красная. Самочка окрашена скромнее — грудка у нее не алая, а темно-серая.) Как выглядит свиристель? (Оперенье у нее нарядное, розовато-коричневого цвета, более светлое на груди и брюшке и темнее на спине. Голову свиристели украшают задорные серебристо-розовые хохолки. А на крыльях, словно нарисованные ярко-красным карандашом, ровные полоски.) Что у них общего? (Эти птицы пролетные; яркое оперение; они жители севера; любят ягоды рябины.) Чем отличается снегирь от свиристели? (Размером: снегирь чуть больше воробья, а свиристель — размером со скворца, имеет хохолок; окраской оперения.) Видим ли мы этих птиц на кормушках? Почему? (Этих птиц можно увидеть на кустах рябины, калины, так как они питаются ягодами и семенами этих растений.) Можно ли по рассыпанным на снегу ягодам рябины определить, кто ими кормился? (свиристели их роняют на снег, а снегири поедают только семена, выбрасывая мякоть.) Знаете ли вы как ведут себя снегири и свиристели? (Снегири неторопливо перелетают небольшими стайками с дерева на дерево, медленно расклевывая ягоды. Свиристели — быстрые, шустрые, пугливые; налетают большими стаями, жадно и торопливо клюют.)

Трудовая.        Разбрасывание песка на скользкие дорожки.

Двигательная.  П/и: "Совушки", "Скворечники". Ходьба на лыжах.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа.  Д/и  "Реши".

"Что лишнее".

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика "Снегирь".

Игровая.  Самостоятельная деятельность. Игры со снегом.

№ 28                        Наблюдение за снегопадом

 Цель – формировать представление о  свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении – снегопаде; развивать чувство прекрасного.

Познавательная,            Не вымыт, а блестит,

Ч.Х.Л.                               Не поджарен, а хрустит.

                                                                             (Снег.)

Познавательная.    Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, а белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз не сильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья. Слой за слоем ложится на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха. А хрустит снег оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучики. При какой погоде снежинки образуют снежную пыль,  крупу, хлопья? Почему снег хрустит под ногами? Почему снег бывает рыхлый? Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья).

Трудовая.   Засыпка снегом корней деревьев на своем участке.

Двигательная.  П/ и: "Снежная карусель". Метать снежки вдаль. "Мороз".

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и  "Определи размер". "Что я загадала".

Игровая.  Самостоятельная деятельность. Рисование на снегу. Прятки.

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика.  "Снег".

№ 29                      Наблюдение

                     за  вороной и сорокой

Цель – закреплять представление о птичьем мире, знать характерные их особенности.

Ч.Х.Л.           Сорока-ворона

                      Смотрит сверху,

                      Сверху на небо

                      С перевёрнутой ветки.

Познавательная.    Ребята, посмотрите, какая гостья у нас на участке. (Ворона.) Что вы знаете о ней? Какая она по характеру? За что не любят ворону? Что в ней положительного? Ворону называют серой разбойницей. Многие не любят ворон за нахальство, воровские привычки. И все же нет у нас птицы умнее, хитрее, находчивее: и пакет с молоком откроет, и черствый сухарь в луже размочит, и грецкий орех расколет. А если кто решится к вороньему гнезду подобраться — берегись. Со всей округи соберутся соседи, и  все  вместе громким карканьем прогонят незваного гостя. Ворон  — самый крупный из вороньей семьи. Ворон и ворона — совсем разные птицы. Их даже не увидишь вместе.  Ворон  — птица лесная. Во многих сказках ворона называет мудрым. Может, потому, что живет эта птица до ста лет. А вы знаете вороньих родственников? (Грач, галка, сорока.) Какая сорока? В чем сходство и различие между вороной и сорокой? Сороку вы хорошо знаете. Лесные обитатели уважают сороку. Она длиннохвостая, везде летает, все слышит, обо всем знает. Застрекотала сорока в кустах — насторожились, притаились звери и птицы. «Опасность, опасность!» — стрекочет сорока, и всем понятен ее язык.

Трудовая.   Коллективный труд на территории участка.

Двигательная.  П/и: "Коршун и наседка", "Не попадись". Игра в бадминтон.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и  "Угадай фигуру". "Сложи слово".

Здоровье.   Пальчиковая гимнастика "Ворона".

  Игровая.   Самостоятельная деятельность. Катание на санках.

№ 30                     Наблюдение за снегопадом

Цель – уточнить представления о свойствах снега; закрепить знания о сезонном явлении — снегопаде.

Ч.Х.Л.            Светло-пушистая

                       Снежинка белая,

Какая чистая,

Какая смелая!

Дорогой бурною

Легко проносится,

Не ввысь лазурную —

На землю просится...

 Познавательная.    В холодное время года вместо дождя идет снег. Снежинки образуются так же, как дождевые капли. На большой высоте начинает замерзать и превращаться в крохотные кристаллики. Эти кристаллики соединяются в крошечные шестиугольные звездочки — снежинки, которые медленно опускаются  на землю в виде снега. Где образуются снежинки? На что они похожи?

Познавательно-исследовательская.      Из какого снега можно лепить? Попробовать слепить ком снега.

Трудовая.   Сбор снега в кучу для постройки горки.

Двигательная.  П/и: "Ворона — воробей". "Не сбей флажок". Ходьба "змейкой" между предметами, не сбивая их.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и  "Уточни". "В лесу".

Игровая.    Самостоятельная деятельность. Игры со снегом и формочками.

Здоровье.   Пальчиковая гимнастика.   "Снежинка".

№ 31                        Зимушка – зима

Цель – систематизировать представление детей о характерных  признаках зимы, уметь красиво рассказать о ней.

Познавательная,        Кто поляны белит белым,

Ч.Х.Л.                             И на стенах пишет мелом,

                                       Шьет пуховые перины,

                                       Разукрасил все витрины?          (Зима)

Познавательная.     Кто знает отгадку? Что вы можете рассказать о зиме? (Холодная, суровая, морозная, лютая, вьюжная, злая, длинная.) После чего наступает зима? Назовите зимние месяцы. Что происходит в природе зимой? Какие стоят деревья? Что лежит на крышах домов и на улице? Что надевают люди зимой? Как живется зверям и птицам зимой? Почему? Как им можно помочь? Какие вы знаете зимние праздники? Дети, подумайте, как можно красиво сказать о снеге, о деревьях? (Снег лежит волнистым ковром и переливается, сверкает, искрится от солнечных лучей. Вокруг лежит пушистый, белый, мягкий снег и блестит разноцветными огнями. Обрядила зима деревья в теплые снеговые шубы.) А сейчас давайте придумаем рассказ о красоте зимнего леса. Вы должны рассказать о погоде, о снеге, о красоте деревьев, и какое настроение

вызывает у вас прогулка по зимнему лесу.

Трудовая.   Очистка участка от снега.

Двигательная.  П/и: "Воробушки". "Прыгай не робей". Метание в даль.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и  "Найди и опиши". "Цветные картинки".

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика "Зимушка – зима".

Игровая.    Самостоятельная  деятельность. Составление узоров из льдинок.

№ 32                          Наблюдение

                             за птицами зимой

Цель – формировать представление о жизни птиц зимой;

воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Ч.Х.Л.                               Не видно в лесу тропинок,

                                        В тулупах кусты стоят.

   Уснувших жуков и личинок

  Укрыл под корой снегопад.

Лети же, пичуга, к людям

   И прячься скорей за окном,

А мы кормить тебя будем

Крошками хлеба, пшеном.

Познавательная.    Каких птиц вы видите зимой около своего дома? Почему они прилетают к жилью человека? Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц? Почему зимующих птиц надо  подкармливать? Много ли птиц прилетает к нашим кормушкам? Какой корм они охотнее поедают? Что вы еще видели, наблюдая за птицами на кормушке? Есть ли кормушка возле вашего дома?

Трудовая.   Очистка участка младших дошкольников от снега.

Двигательная.  П/и: "Ловкая пара". Метание снежков вдаль и в цель. "Попади в цель".

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и  "Парочки". "Лишнее слово".

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика "Воробьи".

Игровая.    Самостоятельная  деятельность.

 № 33                         Наблюдение

                      за состоянием природы

Цель – учить видеть прекрасное, различать характерные

приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихах; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.

Позн-ная,    Удивительный художник у окошка побывал,

Ч.Х.Л.          Удивительный художник нам окно разрисовал:

                Пальмы, папоротники, клены — на окошке лес густой.

                Только белый, не зеленый, весь блестящий, не простой.

                     На стекле цветы и листья — все искрится, все бело.

                     Но без красок и без кисти разрисовано стекло.

                     Замечательный художник у окошка побывал.

            Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал?     (Мороз.)

Познавательная.     За ночь сильно похолодало. Наступило морозное утро. На стеклах за ночь появились какие-то удивительные рисунки. Красив снежный узор на окнах и в солнечный день и в пасмурный. Почему появляются на окне снежные узоры? Чем их рисует мороз? Прозрачным водяным паром, который всегда есть в воздухе. Есть он и между рамами. Теплые пары воды оседают на холодные стекла окон и превращаются в кристаллы льда, соединяются друг с другом. Льдинки группируются на неровностях, на еле заметных царапинах стекла, и постепенно вырастает на окне ледяной сад с необычными Цветами.

Трудовая.   Заливка цветной водой постройки на участке.

Двигательная.  П/и: "Не оставайся на полу", "Встречные перебежки". Ходьба на лыжах.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и  "Фигуры". "Я знаю…"

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика "Мороз".

 Игровая.    Самостоятельная деятельность. Игры в снежки.

№ 34                             Наблюдение за тополем

Цель – формировать представления о зимнем тополе, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму.

Ч.Х.Л.            Осыпает зима

                  Серебром тополя

                  И седеют они,

                  Не успев постареть,

                  И пурга, как туман,

                  Между ними, шаля,

                  Завывая свистит,

                       Словно плеть!

Познавательная.     Что делают зимой деревья? Хорошо им или плохо зимой? Как мы можем помочь пережить холодную зиму? В каком состоянии находятся деревья зимой? Оказывается, холодный сезон является для растения засушливым периодом: корни получают очень мало воды. Листья же продолжают ее испарять. Осенний листопад помогает выжить растению. Сбрасывая листву, деревья впадают в глубокий зимний сон. Листопад — старение и опадение листьев накануне зимы.

Трудовая.   Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление  ствола у корней снежным покровом.

Двигательная.  П/и:  "Два мороза",   "Кони".   Метание  снежков  правой и левой  рукой  в определенном направлении.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и "Кто дальше?", "Кто быстрее?".

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика "Тополек".

Игровая.    Самостоятельная деятельность. Сбор веток на участке малышей.

№ 35         Домашние животные зимой

Цель – закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище).

Ч.Х.Л.                Домашних животных я очень люблю:

                           Кормлю, берегу и ласкаю.

                           Собаку и кошку, козу и свинью

                           Друзьями своими считаю.

                           Помощники наши — корова, баран

                           И конь вороной темногривый

                           Живут с нами рядом, привязаны к нам,

                           Доверчивы, миролюбивы.

Познавательная.    Каких домашних животных вы знаете? Как изменилась жизнь домашних животных с наступлением зимы? Почему животных перестали выгонять на пастбища? Как люди ухаживают за домашними животными? Расскажите о своих наблюдениях за жизнью домашних животных зимой. Сравните, как живут зимой домашние и дикие животные. Чем отличается жизнь домашних животных от диких в зимнее время? Почему люди разводят домашних животных и заботливо к ним относятся?

Трудовая.   Расчистка дорожки к кормушке.

Двигательная.  П/и: "Медведи и пчелы". "Совушка". Выполнение упражнений на сохранение равновесия.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и "Плавает, летает", "Что я загадала".

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика "Собака".

Игровая.    Самостоятельная деятельность. Катание на санках.

№ 36         Наблюдение за снегопадом

Цель – формировать представление о свойствах снега; закреплять знания

 о сезонном явлении — снегопаде.

Ч.Х.Л.                                Снег из тучи прилетел,

                                         Лечь на землю захотел.

Ищет места — не найдет,

                                          Задержался у ворот.

Познавательная.    Падают белые снежинки, ложатся на землю, на крыши домов. Снежинки похожи на белые звездочки. Можно их поймать и рассмотреть, но  дышать на них нельзя. Иногда они сыплются вместе и большими  хлопьями падают на землю. Иногда холодный ветер ломает белые звездочки, превращая их в мелкую снежную пыль. Снежинки образуются  в облаках из маленьких ледяных кристалликов. Зимой они опускаются сверкающими звездочками до земли и покрывают ее снегом. В мороз снег поскрипывает под ногами. Это ломаются лучики снежинок. Снег — это очень много снежинок. Почему скрипит снег? Где образуются снежинки? Почему? Какой на ощупь снег? Когда снег бывает мокрый, когда сухой? Из какого снега легче лепить? Почему? Что такое снег? Привлечь внимание к падающему снегу. Протянуть руку в варежке, поймать несколько снежинок. Рассмотреть их (размер, найти одинаковые). На что похожи снежинки? Что станет со снежинкой, если она попадет на голую ладошку? Почему?

Трудовая.   Уборка участка от снега.

Двигательная.  П/и:  "Гуси-лебеди", "Кто лучше прыгнет?". "Хоккей".

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и "Цифры". "Похожи  -  не похожи".

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика "Снег идет".

Игровая.    Самостоятельная деятельность. Помощь малышам на участке.

№ 37                    Наблюдение

                      за елью на участке

Цель – уточнять знания об отличиях натуральной ели  от игрушечной.

Познавательная.    Почему ель относят к хвойным деревьям? Что является основным признаком хвойных деревьев? Сравните деревья, в чем их различия? Какое дерево искусственное? Как вы узнали, какое дерево живое? Живая ель растет на участке, кроме ствола, веток, иголок, у нее есть большие корни, с помощью которых дерево получает влагу и питательные вещества из земли и прочно удерживается на одном месте. Игрушечная елочка маленькая, неживая, сделана из искусственного материала (пластмассы), у нее нет корней, она не растет. Ребята, скоро Новый год! Его празднуют возле нарядной елки. И было бы очень хорошо, если бы в этот праздник у вас дома стояла искусственная елка, а не живая. Ведь если елку спилят, она засохнет, умрет, и не будет в лесу елки. А искусственная елка тоже очень красивая, и если ее украсить, то она принесет не меньше радости в Новый год.

Ч.Х.Л.                Новогодние деньки,

                          Снег морозный, колкий.

                          Загорелись огоньки

                          На пушистой елке.

                          Шар качнулся расписной,

                          Бусы зазвенели.

Трудовая.   Расчистка дорожек от снега; строительство горки для катания кукол на саночках.

Двигательная.  П/и:  "Лиса в курятнике", "Самолеты". "Донеси мешочек".

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и  "Парочки", "Звери, птицы".

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика "Зеленая елочка".

Игровая.    Самостоятельная деятельность. Катание на санках.

№ 38                         Наблюдение

                       за зимующими птицами

Цель – закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами; воспитывать желание заботиться о них и охранять.

Ч.Х.Л.                        Вновь разгулялась вьюга,

                                 Срывает снежные шапки.

                                 Совсем замерзла пичуга,

                                 Сидит, поджимая лапки.

Познавательная.    Каких птиц называют зимующими? Чем они питаются? Каких зимующих птиц вы знаете? Почему зимующие птицы не улетают на зиму в теплые края? Как человек может помочь зимующим птицам? Зимующие птицы не улетают от нас в теплые края, так как и зимой находят корм. Они питаются почками, семенами и плодами растений, спрятавшимися насекомыми, отыскивают корм около жилья человека. Часть птиц погибает от холода зимой. Люди могут помочь зимующим птицам — синичкам дают несоленое сало, воробьи любят пшено, семечки.

Трудовая.   Сбор снега для постройки зимнего городка.

Двигательная.  П/и: "Кто быстрей по дорожке?". "Прыгуны". Улучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание).

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и  "Назови", "Угадай число".

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика "Птички".

Игровая.    Самостоятельная деятельность. Катание на лыжах.

№ 39      Наблюдение за березой зимой

Цель – формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются).

Ч.Х.Л.                                Стоит березка в пелеринке,

  Звенит на ветках бахрома.

               Чем легче, тем нежней снежинки,

Тем холодней стоит зима!

Познавательная.    Зимой береза не замерзает, она живая, но от мороза ее веточки и почки становятся хрупкими и быстро ломаются. Поэтому их нельзя трогать. Если подберем обломанные ветром ветки и поставим их в воду, то они зазеленеют. Как чувствуют себя деревья зимой? Что с ними происходит? В каком состоянии находятся деревья зимой? (В покое.) Как вы узнали березу?

Трудовая. Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли.

Двигательная.    П/и:    "Кому флажок?",    "Эстафета   с   обручами".   Пролезание в обруч.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и "Резвый мешочек". "Кому что".

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика "Березка".

Игровая.    Самостоятельная деятельность. Игры со снегом.

№ 40            Наблюдение за солнцем

Цель – продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы.

Ч.Х.Л.                             Где ты, солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди, солнышко, скорей!

Приласкай и обогрей!

Познавательная.    Кто заметил, в какой стороне солнце утром? Правильно, на восходе, солнце там встает, а вечером оно будет в другой стороне — на западе, там солнце будет прятаться на ночь. Зимой солнце светит, но не греет, встает поздно, а ложится рано. День зимой короткий, ночь длинная. Летом солнце греет, зимой морозит. Зимой солнце сквозь слезы улыбается.

Трудовая.   Сгребание   снега     в    определенное  место   для   постройки

ледяных   фигур.

П/и: "Пустое место", "Сделай фигуру". Элементы хоккея.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и "Кто где стоит". "Фигуры".

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика "Солнце".

Игровая.    Самостоятельная деятельность. Игра с льдинками.

№ 41                        Наблюдение

                            за снегом и льдом

Цель – формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

Ч.Х.Л.                                Ой ты, зимушка-краса!

                                          Побелила все леса,

                                          Горы снега намела,

                                          Нас кататься позвала.

Познавательная.    В один стакан кладем лед, в другой — снег. Какой лед по цвету, на ощупь? Назовите его свойства. Какой снег по цвету, на ощупь? Назовите его свойства. Из чего состоят снег и лед? Теперь ставим оба стакана в теплое место, через время посмотрим, что стало со льдом и снегом.

Трудовая. Уборка участка от снега.

Двигательная.    П/и:   "Затейники",   "Пожарные  на   ученье".    Метание снежков вдаль.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и "Две корзины". "Выбери нужное".

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика "Льдинки".

Игровая.    Самостоятельная деятельность. Игры со снегом.

№ 42      Наблюдение за автокраном

Цель – продолжать знакомить с разными видами грузового транспорта; закреплять знания об особенностях грузового транспорта, его значении в жизни человека.

Познавательная,         Он работает на стройке,

Ч.Х.Л.                            Поднимает грузы бойко.

                                        Однорукий великан —

                                        Это наш ... (подъемный кран).

Познавательная.    Где используется подъемный кран? (В строительстве, ремонте дорог.) Какую работу он выполняет? (Поднимает тяжелые грузы.)

Чем отличается он от самосвала?  Кто управляет подъемным краном? (Крановщик.)

Трудовая. Уборка снега на участке.

Двигательная.  П/и: "Погляди на улицу". "Хитрая лиса". Приседания во время скольжения.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и "Найди такой же". "Кто позвал".

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика "Автокран".

Игровая,  продуктивная.   Самостоятельная деятельность. Украшение участка цветными льдинками.

№ 43                        Наблюдение

                 за сезонными изменениями

Цель – формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Ч.Х.Л.     Снег да вьюжные узоры,

                 В поле вьюги, разговоры.

                 Холод, полутьма...

                 День — коньки, гора, салазки,

                 Вечер — бабушкины сказки.

                 Вот она — зима!

Познавательная.    Гуляет в поле — да не ночь. Летает на воле — да не птица. (Вьюга, метель.) Лежал, лежал, а весной в грядку убежал. (Снег.) Есть приметы: В феврале зима с весной встречается впервой. Бледная луна — к снегопаду. Если вокруг солнца туманный круг — к метели. Февраль — бокогрей. Февраль — конец холодной поры, морозотрескучий и метельный месяц, полный неожиданностей и разных перемен. В нем звенит первая робкая капель, вытягиваются длинные хрустальные сосульки, стекленеют южные склоны сугробов, появляются затайки у одиноко стоящих деревьев. Февраль — месяц волчьих свадеб. В феврале сугробы, частые поземки и бураны, вьюги да метели. На один бок февраль греет, на другой — студит. В оттепель окна покрываются слоем воды. В мороз из этой воды образуются причудливые узоры. Назовите все зимние месяцы. Зачем мы засыпали корни деревьев снегом? Назовите признаки февраля.

Трудовая. Сгребание снега.

Двигательная.    П/и: "Хитрая лиса", "Кто сделает меньше прыжков". Упражнять в скольжении.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и "Детки на ветках". "Откликнись".

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика "Вьюга".

Игровая, продуктивная.     Самостоятельная деятельность. Украшение участка цветными льдинками.

№ 44                 Наблюдение за елью

Цель – показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели.

Ч.Х.Л.                       У нас в переулке у всех на виду

                                 Шикарная ель проживала

                                 Высока, стройна, величава.

                                 Ее красотой любовалися все

                                 И люди, и птицы, и звери.

Счастливой была и жила без забот

                                 В судьбу свою звездную веря.

Познавательная.    Ель хоть и колючее дерево, но и его подстерегают опасности. Сильный ветер может сломать ствол, ветки, вырвать дерево с корнем из земли. Если мало снега, ель и ее корни могут промерзнуть в холодную зиму. Человек может повредить ели, если будет резать ее ножом, задумает спилить к новогоднему празднику. Ели можно помочь: прикопать к стволу снег, чтобы ей было теплее, осторожно стряхнуть снег с веток, чтобы они не сломались.

Трудовая.    Прикопка к стволам деревьев снега, чтобы ели было

тепло зимой.

Двигательная.    П/и: Обучение детей ходьбе на лыжах. "Сбей кеглю". "Догони меня".

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и "Вчера, сегодня". "Кто где работает".

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика "Хвойное дерево".

Игровая.    Самостоятельная деятельность. Игры с льдинками

№ 45           Наблюдение за сосульками

Цель – закреплять знания о различных состояниях воды.

Познавательная,          Если сели на карниз,

Ч.Х.Л.                               То растут все время вниз.  (Сосульки.)

Познавательная.    Из чего состоит сосулька? Какие свойства льда вам знакомы? Сосулька — замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Они образуются только с солнечной стороны дома. Почему? Снег подтаивает и стекает в капельки, которые не успевают упасть с крыши и замерзают. В морозный день сосулька растет или уменьшается? А в солнечный? Чем отличается место, где есть сосульки, от другого участка? Почему сосульки растут «головой вниз»? (Когда капелька стекает вниз по сосульке, она вытягивает кончик, и он становится тонким.) Если появляются сосульки — это первый признак приближения весны. Капель — борьба весны с зимой.

Трудовая.   Расчистка дорожек и скамеек от снега.

Двигательная.    П/и: "Дорожка препятствий", "Охотники и зайцы". Катание на санках.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и "Кто работает днем". "Много, мало".

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика "Сосульки".

Игровая.    Самостоятельная деятельность. Катание на санках.

№ 46                     Наблюдение

               за легковым автомобилем

Цель – продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые); формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

Познавательная.    Какие виды транспорта вы знаете? Чем отличается легковой автомобиль от грузового и от автобуса? Что спереди у автомобиля? (Фары.) Для чего они нужны? (Для освещения дороги.) Еще у машины есть противотуманные фары. Они необходимы, чтобы машину было видно в период тумана и дождя. Кто управляет машиной? (Водитель.)  Любой человек может управлять машиной? (Нет.)

Познавательная,    Их видно повсюду,

Ч.Х.Л.                       Их видно из окон,

           По улице движутся длинным потоком,

                                   Они перевозят различные грузы

                                   И люди в них ездят.

                                    За эту работу мы их полюбили.

                                   Они называются ... (автомобили).

Трудовая. Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек

на участке, подкормка птиц.

Двигательная.    П/и: "Попади в коробку". "Золотые ворота". Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление).

Коммуникативная.    Индивидуальная работа. Д/и  "Кто или что". "Назови красиво".

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика "Автомобиль".

Игровая.    Самостоятельная деятельность. Игры в снежки.

№ 47         Наблюдение за осиной

Цель – закреплять знания об осине, уметь выделять ее среди деревьев.

Ч.Х.Л.                       В лесу стоят осины

                                 И под ноги глядят.

В лесу стоят осины

И тихо говорят:

Простите, виноваты...

Что ветки горьковаты...

А зайцы под осинами

Знай ветками хрустят,

А зайцы под осинами

Сидят и говорят:

Осиновые ветки

В мороз вкусней конфетки.       

Познавательная.    Существует народная примета, если листья осины лежат на земле кверху лицом — зима будет холодной, а если кверху изнанкой — теплой. Наступила зима, стоит наша осина без листьев, веточки от мороза стали хрупкие, ломкие. Веточки у осины горькие, но их очень любят зимой грызть зайцы в лесу. Ведь зимой зайцам голодно, вот они и питаются ветками осины. Как зимует осина? Что нового вы узнали об этом дереве? По каким внешним признакам можно определить осину?

Трудовая. Сгребание снега к деревьям, кустарникам.

Двигательная.    П/и "Пятнашки". "Не потеряй мяч". Бег врассыпную.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и  "Что больше". "Ветерок".

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика "Стройная осинка".

Игровая.    Самостоятельная деятельность. Игры с малышами.

     № 48           Наблюдение за сосной

Цель – уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее).

Ч.Х.Л.                                Была ли малым деревцем?

                                         Сосне совсем не верится:

                                         Давно с высокой кручи

Достала кроной тучи

И с другого берега

Достала тень от дерева.

Познавательная.    В народе говорят: "Сосна там красна, где взросла",

"Всякая сосна своему бору шумит". Сосна — высокое дерево,  ствол у нее прямой, веточки только на макушке. Внизу сосновая кора грубая и шершавая, а наверху тонкая. У сосны длинные и узкие хвоинки, поэтому сосну называют хвойным деревом. Хвоинки располагаются парами. Размножается сосна шишками. Как выглядит сосна? Почему про сосну говорят: «Зимой и летом одним цветом»?

Трудовая. Расчистка участка от снега.

Двигательная.    П/и "Кто лучше повернется". "Охотники и зайцы". Прыжки на месте.

Коммуникативная.  Индивидуальная работа. Д/и  "Сделай  фигуру". "Попади в обруч".

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика "Сосна высокая".

Игровая.    Самостоятельная деятельность. Игры на спортивном участке.