ЭССЕ
материал (подготовительная группа) на тему

Детский садик, детский сад!
Малыши туда спешат.

Посмотреть я в сад иду –
Что растёт в таком саду?

Может, груши, виноград?
Их всегда я видеть рад!..

– Что ты, дядя, не смеши! –
Говорят мне малыши.

И кричат вдесятером:
"Это мы в саду растём!"

(Н. Ярославцев ■)

Когда я была маленькой девочкой, как все дети ходила в детский сад. Мне очень нравилось в садике. Уже тогда я мечтала быть похожей на свою воспитательницу Любовь Николаевну, в то время она была моим кумиром. Добрая, веселая, ласковая женщина завоевала мое сердце, и этот образ до сих пор живет в моей душе. Моя мама тоже педагог и всю свою жизнь посветила школе. Возможно, такая тяга к детям мне передалась по наследству.

    После окончания школы я поступила в Братский педагогический колледж. Профессию сначала выбрала социальный педагог. Училась и работала с детьми школьниками. Волею судьбы, однажды дорога привела меня в детский сад, попробовать поработать с маленькими детишками. И я поняла, что профессия воспитателя – это не профессия, это образ  моей жизни… 

Как писал Сократ: «Не профессия выбирает человека, а человек профессию». Но эту профессию не выбирают, выбирает скорей всего она сама.

Но я не чуть не жалею наоборот считаю, что может быть чудеснее звонкого ребячьего смеха, доброй лучистой улыбки, больших удивительных глаз, мягких, теплых, маленьких ладошек которые тянуться ко мне каждый день. Все это меня радует. Они мои будни, мои праздники, моя жизнь.

Мир кардинально меняется и это изменило систему образования, привело к необходимости переосмыслить свою роль, место в воспитательно-образовательном процессе. Толкнуло к поиску новых технологий, методов которые могут обеспечить успех в решении задач ФГОС.

Я постоянно повышаю свой профессиональный уровень на курсах, семинарах, вебинарах, в настоящее время получаю высшее педагогическое образование. Полученные новые знания помогают мне сделать мои занятия с детьми увлекательными и интересными.

«Без знания ребенка – его умственного развития, мышления, интересов, увлечений, способностей, задатков, наклонностей, нет воспитания».          

                                                                                    В.А.Сухомлинский

Мои принципы работы:

-давать детям больше самостоятельности и права выбора;

-не развлекательность, а занимательность и увлечение как основа образования;

-учет индивидуальных особенностей воспитанников, их интересов и склонностей;

-уметь вставать на позицию ребенка, видеть в нем личность, индивидуальность;

-помогать ребенку, быть социально значимым и успешным.

      Данные принципы соответствуют современным принципам воспитания и обучения дошкольников: индивидуализации дошкольного образования, развивающее вариативное образование, личностно-ориентированый и гуманистический характер взаимодействия и др.

Время идет все меняется, в том числе и наши дети. Они постоянно требуют от нас чего- то необыкновенного, нового, при этом у нас возникают сложности и вопросы: Как? Где? Зачем? А это значит, что я должна работать над собой, качеством педагогического мастерства. Уже 10 лет я шагаю по ступенькам своей профессии и с каждым разом убеждаюсь, что это правильный путь. Каждый ребенок видит мир по своему, надо лишь найти тот волшебный ключик, который откроет сердце малыша, его внутренний пока еще маленький, но своеобразный и неповторимый мир. Как когда то его открыл мне мой воспитатель.

     Мне позволено судьбой быть рядом с нашим будущим - с нашими детьми! Каждая мать счастлива, когда вновь проживает период детства со своим ребёнком. А мне посчастливилось наслаждаться этим возрастом многократно, каждый раз «уча других, учиться самой»!