НОД "Зимний календарь"
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 85 «ПЛАНЕТА ДЕТСТВА»

Конспект НОД «Зимний календарь»

группа №7

«Дубок»

Составила: воспитатель

Новикова Юлия Александровна

Новосибирск 2015 год

Конспект НОД с детьми подготовительной группы «Зимний календарь» .

Цель: развитие познавательных интересов у детей

Задачи:

Воспитывать у детей чувство эмпатии к родной природе, интереса к изучению природы, любовь к ней. Воспитывать инициативность и самостоятельность.

Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы. Способствовать правильно пользоваться речью, отвечать полным предложением на вопросы. Тренировать в подборе определений и сравнений к заданным словам.

Развивать умение понимать смысл образных выражений.

Развивать способность наблюдать, делать выводы. Активизировать и пополнять словарный запас, употребление прилагательных и глаголов.

Материал:

Карточки с явлениями природы;

Карточки с цифрами;

Карточки  с именами детей;

Карточки с названиями зимних месяцев;

Мяч.

Ход образовательной деятельности:

Дети садятся полукругом.

-Ребята, я очень рада вас видеть сегодня. Давайте поприветствуем друг друга, передавая ладошками хорошее настроение и называя друг друга ласково.

-А сейчас я предлагаю дежурному посчитать сколько детей пришло сегодня в детский сад. ( девочек, мальчиков) Давайте отметим на доске выбора тех, кого сегодня  нет.

- Молодцы ребята, вы хорошо справились. А теперь вспомним времена года.  У каждого времени года есть свои 3 месяца. Назовите все зимние месяца. Ответы детей: Декабрь, январь, февраль. Давайте  поработаем  с календарем: отметим время года, месяц, день недели и число.

Ребята, вспомните и назовите всё, что вас радует зимой.

(Дети передают мяч друг другу, говоря фразу: Мне радостно и весело, когда идёт снег, когда я катаюсь на лыжах, играю в снежки, когда наступает Новый год и  т.п.)

- А сейчас я вам буду называть предложения, а вы должны добавить подходящие слова, связанные со словом «снег».

Дидактическая игра «Доскажи словечко»

Тихо, тихо  как во сне падает на землю… (снег)

С неба всё скользят пушинки – серебристые…(снежинки)

Кружатся над головою каруселью… (снеговою)

На посёлок, на лужок тихо падает … (снежок)

Землю белой, тихой, нежной застелил постелью… (снежной)

Словно белый пуховик нарядился… (снеговик)

Рядом –снежная фигурка – это девочка… (снегурка)

На снегу- то посмотри- с красной грудкой… (снегири).

Физминутка «Зима»

Солнце землю греет слабо      (Поднимают руки вверх, опускают вниз)

По ночам трещит мороз          (Руки на пояс, наклоны в стороны)

На дворе у снежной Бабы       (Повороты вокруг себя)

Побелел морковный нос.             (Показывают нос)

В речке стала вдруг вода

Неподвижна и тверда.                 (Прыжки на месте)

Вьюга злится,

Снег кружится,                            (Дети кружатся)

Заметает все кругом

Белоснежным серебром.            (Имитируют движения руками)

Воспитатель:

- Наступили холода,

Обернулась в лёд вода,

Длинноухий зайка серый,

Обернулся зайкой белым.

Перестал реветь медведь-

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает? (Зимой)

Воспитатель:

 Как изменилась природа зимой? (Ответы детей). А какие вы знаете зимние явления? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, а в старину, в народе декабрь назывался «хмурень». Как вы думаете, почему? (Ответы детей) Правильно, потому что в декабре сквозь низкие серые облака редко проглядывает солнышко, хмурый, бессолнечный месяц, дни короткие, ночи длинные, смеркается рано. А январь в старину называли «лютовей». Потому что были очень холодные ветра. А февраль в народе называли «снеговеем». Почему? Да, в этом месяце метели и вьюги наметают высокие сугробы, а порывистые ветры гонят по земле снежную поземку.

Воспитатель:

- Зимой на улице бывает разная погода. То метель разыграется, то мороз сильный, то снегопад. Давайте отметим какая же погода сегодня?

Поиграем в игру:  я буду называть природное явление, а вы отвечайте.

Мороз (что делает?) — трещит, щиплет, кусает…

Метель (что делает?) — вьется, бушует, воет, метет…

Снег (что делает?) — идет, летит, падает, кружится…

-Ребята, сегодня  у нас будут открыты следующие центры активности: центр науки и природы . Здесь мы поэкспериментируем со льдом водой и солью. В центре строительства, можно будет построить дворец для Зимушки-зимы. В центре искусства вас ждут раскраски на зимние темы, а может быть кто-то захочет сам нарисовать зимние сюжеты. В манипулятивном центе вас ждут разрезные картинки.

Центр строительства.

Конструирование по схеме дворец Зимушки – зимы.

Материалы:

схема дворца, строительные наборы.

Задачи : 

Учить детей создавать постройку, отвечающую определенным требованиям. Формировать у детей обобщенные представления и знания. Составлять объект из частей, ориентироваться в пространстве, умение анализировать схемы, совершенствовать умение конструировать точно по намеченному плану, расширять знания о строительных деталях, обогащать кругозор детей.

Центр искусства

Раскраски или рисование по теме

Материалы:

Цветные карандаши, мелки восковые, раскраски, листы бумаги А4.

Задачи:

тренировать зрительную память, развивать моторику ,воображение. Умение планировать самостоятельную деятельность.

Манипулятивный центр

Разрезные картинки

Материалы:

Образец и разрезная картинка.

Задачи:

- Развивать логическое, невербального мышление, зрительное восприятие и внимание. Развивать коммуникативные навыки совместной деятельности, (сплочение и сближение участников игры.)

Центр науки и природы

Эксперимент с водой, льдом и солью.

Материалы: нитка, кубик льда, стакан воды, щепотка соли.

1. Опустим лёд в воду.

2. Нитку положим на край стакана так, чтобы она одним концом лежала на кубике льда, плавающем на поверхности воды.

3. Насыпаем немного соли на лёд и подождём 5-10 минут.

4. Возьмём за свободный конец нитки и вытащим кубик льда из стакана.

Соль, попав на лёд, слегка подтапливает небольшой его участок. В течение 5-10 минут соль растворяется в воде, а чистая вода на поверхности льда примораживается вместе с нитью.