Проект "Путешествие в осень"
проект (старшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка - детский сад «Дружба»

Проект

« Путешествие в осень»

Разработчик:

Бражкина А В

 Качканар 2016г

Актуальность.

При огромных возможностях современного мира становится всё сложнее увидеть красоту окружающего, понять смысл того, что видишь каждый день. Ведь это становится привычным, смазывается всё впечатление и совсем не замечается, что каждое мгновение необычно, неповторимо, волшебно. Если ходить, не поднимая головы, то можно совсем не увидеть прекрасных красок осени, ярких листьев, танца жёлтых, красных, пурпурных волн на ветру, прозрачного светло- голубого неба, облаков необычной формы. И, значит, осень останется в памяти серым, промозглым, унылым временем, почти потерянным, не интересным и не нужным. Получается, если не обратить внимания на красоту окружающего мира, то дети потеряют многое. Ведь любование осенней природой обогащает внутренний мир, помогает найти новые точки соприкосновения между взрослым и ребёнком, подвигает на развитие физических качеств и здоровый образ жизни (ведь так хочется бегать по этим красивым разноцветным листьям, вдыхать этот чудесный чистый воздух). Когда раскрывается красота окружающего мира, хочется петь, активно двигаться, осваивать новое и неизвестное, показать эту красоту всем, чтобы и они смогли насладиться прекрасными мгновениями общения с природой.

После летних каникул мы столкнулись с тем, что дети не только отвыкли от режима, некоторых правил поведения, но и перестали наблюдать за тем, что происходит вокруг. Они стали больше внимания уделять своим сиюминутным потребностям, не давая простора фантазии, наблюдательности. Уже доказано, что наиболее полно и отчетливо воспринимается и запоминается ребенком то, что больше всего затронуло его эмоционально, что было ему интересно. Поэтому видим необходимость разработки проекта, направленного на обогащение детского опыта новыми впечатлениями, знаниями об осени, умение детьми выражать свои суждения, умозаключения, включать воображение, память для создания образов, эмоционально окрашивать свое отношение к происходящему. Считаем, что реализация проекта позволит расширить и систематизировать знания детей об изменениях происходящих осенью в растительном и животном мире, о взаимосвязи в изменении погоды и одежды людей, труда, сформировать у детей интерес к элементарной исследовательской деятельности в природе.

Тип проекта: творческо-познавательный, краткосрочный

Время реализации: 1 месяц

Участники проекта: дети, родители, воспитатели группы№ 12,  

Цель проекта:
Формирование представлений детей об осенних изменениях в природе, об их красоте. 
Задачи: 
1.Расширять у детей представления о приметах осени.
2.Активизировать познавательную деятельность детей
3.Развивать связную речь, закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя.
4..Воспитывать любовь к родной природе.
5. Развивать у детей познавательный интерес, творческие способности, речь, память, внимание.

Формы реализации проекта:

• занятия;
• выставка поделок из природного материала;
• дидактические, подвижные игры;
• пальчиковые игры;
• беседы;
• рассматривание иллюстраций, открыток;
• экскурсия по территории детского сада;
• работа с родителями.
• конкурс чтецов.

Предполагаемый результат:

• Расширятся знания детей об осени, ее признаках и дарах;
• Пополнится словарный запас;
• Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе у детей и их родителей;
• Закрепится интерес к познанию окружающей среде.

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный этап: (01.09 – 07. 09. 2016год)

Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями:

Воспитатели:

Подбор материала и оборудования для занятий, бесед.

Сотрудничество с родителями:

Оформление выставки поделок «Дары осени»

Оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта, подборка фотографий, литературы.

Беседы с родителями о необходимом участии их в проекте, о серьезном отношении к воспитательно–образовательному процессу в ДОУ.

2. Основной этап: (07. 09. 2016 – 27. 09. 2016 г.)

Мероприятия по работе с детьми: чтение художественной литературы, просмотр мф и мультимедийных презентаций, беседы, занятия,  экскурсии, наблюдения, рисование, аппликация, изготовление поделок из природного материала, дидактические и русские народные игры.

1. Чтение художественной литературы: И Бунин «Листопад», В. Даль «Война грибов и ягод», А. Пушкин «Уж небо осенью дышало», М. Волошин «Осенью».
2. Просмотр мф:  «Вершки и корешки», «Мешок яблок».
3. Рассматривание картин: «Осень в Качканаре»
4. Просмотр презентаций: «Овощи», «Фрукты», «Что такое осень?»
5. Беседы и занятия: «Витаминная корзина», «Составление описательного рассказа об овощах»,  «Наш весёлый огород, что здесь только не растет»
6. Наблюдения проводились ежедневно на прогулках, согласно перспективному планированию.
7. Экскурсии: «Экскурсия по территории детского сада».
8. Рисование: «Красота осенних листьев» , рисование натюрморта из овощей, рисование фруктов и овощей.
9. Аппликация: «Превращение осеннего листочка» , «Витаминная корзина» (комплексное занятие)
10. Конструирование и ручной труд «Сказка в осеннем лесу» (природный материал), «Ёж с припасами» (природный материал).

Дидактические игры:  «Послушай, запомни, повтори», «Назови ласково», «Когда это бывает?», «Подбери слова».

11.  Русские народные игры:  «У медведя во бору»,
12. Музыкальные игры: «Дождик»
13. Конкурс чтецов.

Мероприятия по работе с педагогами:

• широкое использование игрушек, демонстрационного и раздаточного материала, в соответствии с темой проекта
• использование в работе мультимедийных презентаций
• изготовление пособий для занятий
• изготовление медалей
• оформление выставок детских и совместных работ.

Мероприятия по работе с родителями:

• изготовление печатных консультаций по темам: «Осень», «Фрукты», «Овощи»
• оформление мини – практикумов по изготовлению игрушек из природных даров осени
• организация выставок детских работ: рисунков, аппликаций, поделок из природного материала, пластилина.
• проведение индивидуальных бесед с целью создания интереса и привлечения родителей к изготовлению поделок – игрушек из природных даров.

3. Заключительный этап:(27.09-30.09)

• изготовление цифрового фото альбома «Осень в гости к нам пришла»
• подведение итога конкурса чтецов среди детей.
• вручение медалей.
• оформление выставки рисунков

          оформление выставки семейных поделок из даров осени; (показ детям сада)

Ожидаемый результат:

Педагоги удовлетворены проведенной работой и результатами проекта. Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.

Дети знают и называют:

• большое количество овощей, фруктов и осенних даров
• осенние приметы и явления:
• пословицы, поговорки об осени

Дети стали более раскрепощены и самостоятельны.

Приложение.

Дидактическая игра «Подбери слова».

Цель: Расширять словарный запас детей, уточнять значение слов. Развивать мышление.

Материал. Мяч.

                               Ход игры

Предложить детям встать по кругу, поиграть с мячом и закончить фразу.

Моросит (дождь)

Дует (ветер)

Вянет (трава)

Желтеют (листья)

Опадают (листья)

Льет (дождь)

Улетают (птицы)

Созревают (овощи, фрукты)

Собирают (урожай)

Дидактическая игра  «Когда это бывает?»

Задачи:

1.уточнить и расширить представления детей о временах года их признаках и  последовательности;

2.расширять словарный запас и упражнять связную речь;

3.развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе, активность, внимательность, умение рассуждать.

4.воспитывать умение внимательно слушать рассказы своих товарищей, дополнять ответы.

У воспитателя имеется набор картинок, отражающих признаки времен года и соответствующий им труд и развлечения.

Цель: закрепление согласования прилагательного с существительным, образования уменьшительных форм прилагательных.

• Цветок красный, а цветочек (красненький).
• Яблоко сладкое, а яблочко (сладенькое).
• Чашка синяя, а чашечка (синенькая).
• Груша желтая, а грушка (желтенькая).
• Ведро синее, а ведерко (синенькое).
• Солнце теплое, а солнышко (тепленькое).
• Цыпленок пушистый, а цыпленочек (пушистенький).
• Дом низкий, а домик (низенький).
• Морковь вкусная, а морковочка (вкусненькая).

Пальчиковые игры по теме «Осень»

"Осень".

Ветер северный подул: "С-с-с-с", (дуем)

Все листочки с веток сдул...(пошевелить пальчиками и подуть на них)

Полетели, закружились и на землю опустились (помахать ручками в воздухе)

Дождик стал по ним стучать

Кап-кап-кап, кап-кап-кап!" (постучать пальцами правой руки по  ладошке левой руки)

Град по ним заколотил,    (щепотью правой руки постучать по левой  ладошке)

Листья все насквозь пробил. (постучать кулачком правой руки  по  левой ладошке)

 Снег потом припорошил, (плавные движения кистями рук вперёд-  назад)

 Одеялом их накрыл. (положить правую ладонь на левую)

 "Собираем листочки"

Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать.(сжимаем и разжимаем кулачки)

Листья березы,(загибаем пальчики, начиная с большого)

Листья рябины

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём. («шагаем» по столу средним и указательным пальцем)

"Осень"

Ветер по лесу летал, (делаем плавные, волнообразные движения кистями рук)

Ветер листики считал:

Вот дубовый, (загибаем по одному пальчику на обеих руках)

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березки — золотой,

Вот последний лист с осинки (спокойно укладываем ладони на коленочки)

Ветер бросил на тропинку.

"Вышли пальчики гулять"

Вышли пальчики гулять, (шагаем пальчиками по столу)

Стали листья собирать, (собираем листики в ручку)

Красный листик, 

Жёлтый листик,

Будем их сейчас считать (хлопаем в ладоши)

Сколько листиков собрали 

Раз, два, три, четыре, пять! (загибаем пальчики)

Можно с ними поиграть (поднимаем руки вверх , делаем "фонарики")

«Осень»   

Солнышко греет уже еле-еле; (растопыриваем пальцы на обеих руках и соединяем

ладошки вместе, затем соединяем пальчики)  

Перелётные птицы на юг улетели; (машем ручками. как крылышками)

Голы деревья, пустынны поля, (разводим ручками) 

Первым снежком принакрылась земля. (плавно опускаем ручки вниз)

Река покрывается льдом в ноябре – ( сжимаем ручки в замок)

"Ходит осень в нашем парке"

Ходит осень в нашем парке, (пальчиками шагаем по столу)

Дарит осень всем подарки: (показываем две ладошки сложенные вместе)

Бусы красные – рябине, (загибаем поочередно пальчики)

Фартук розовый – осине,

Зонтик желтый – тополям,

Фрукты осень дарит нам. (прикладываем обе ладошки к груди)

Подвижные игры.

1. Дождик и солнышко. На асфальте рисуем кружок и просим детей в него стать. Когда ведущий произносит“ Солнышко” — детишки выходят из кружка, бегают, прыгают. А когда услышат слово “Дождик” дети должны как можно быстрее стать в кружок. Кто последний — проиграл.

2.Листопад. Цели: закрепить знания о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие «листопад».

Материал: осенние листья.

Ход игры

Воспитатель говорит: «Ребята! Все вы будете листочками, выберите листочек, который понравится: кто желтый, кто красный, кто большой, кто маленький».

Каждый ребенок показывает и называет, какой листочек он выбрал по цвету и величине.

Воспитатель рассказывает: «Листья легкие, они медленно летят по воздуху. (Дети бегают и взмахивают руками.)

Листопад! Листопад! Листья желтые летят! Кружатся красивые желтые листочки. (Действия выполняют дети с желтыми листочками.) Кружатся красивые красные листочки. (Действия выполняют дети с красными листочками.) Покружились и уселись на землю. (Дети приседают.) Сели! Уселись и замерли. (Дети не шевелятся.)

Прилетел легкий ветерок, подул». (Дует взрослый, за ним дети.)

Воспитатель продолжает: «Поднялись листья, разлетелись в разные стороны.(Дети разбегаются по площадке.) Закружились, закружились, закружились!

Листопад! Листопад! Листья по ветру летят.

Затих ветерок, и вновь медленно опускаются на землю ... листья». Педагог читает стихотворение В. Мирович «Листопад». По желанию детей игра продолжается 2-3 раза.