Мастер - класс " Изготовление сказочного персонажа в технике оригами"
материал (старшая группа) на тему

Мастер-класс

 «Изготовление сказочного персонажа в технике оригами».

Цель: Расширить знания педагогов в вопросах использования техники оригами в творческой деятельности детей.

Задачи:

1. Познакомить педагогов с приемами техники оригами  на примере выполнения работы (изготовление реквизита в технике оригами для показа мультфильма.

2.Донести до педагогов важность использования методов техники оригами  в развитии образного мышления, чувственного восприятия, творчества детей.

3.Рассмотреть «оригами » как один из видов искусства и его значение для развития ребенка.

4.Создать условия для плодотворной творческой деятельности участников мастер-класса.

Планируемый результат: Смотивированность присутствующих на работу по развитию творческих способностей детей средствами бумагопластики. Создание творческой атмосферы для участников мастер – класса.

Образовательный продукт:  персонаж мультфильма

Структура мастер – класса

1.Вводная часть.

2. Актуализация . Постановка проблемы.

2. Практикум. Изготовление  персонажа мультфильма.

3. Подведение итогов. Рефлексия участников мастер-класса.

Ход мастер-класса:

Слайд 1

Уважаемые коллеги!

Сегодня я хочу поделиться опытом  своей работы  и пополнить методическую копилку методами и приёмами по изготовлению реквизита в технике оригами для показа мультфильмов.

В данный момент в соответствии с ФГОС одним из планируемых результатов освоения детьми образовательной программы определено такое интегративное качество ребенка, как овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности – умением работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции. Подготовить ребенка к этому важному моменту в жизни поможет оригами - искусство, близкое ему и доступное. Не перечислить всех достоинств оригами в развитии ребенка. Доступность бумаги как материала, простота её обработки, привлекают детей. Они овладевают различными приемами и способами действий с бумагой, такими как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание. Оригами развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера.  Именно  занятия оригами способствуют повышению активности работы мозга и уравновешиванию работы обоих полушарий у детей дошкольного возраста, что способствует повышению уровня интеллекта, развитию таких психических процессов, как внимательность, восприятие, воображение, смышленость, логичность.

Выбор  именно такого направления  в моей работе обусловлен рядом причин.

Во первых - специфика работы воспитателя предусматривает изготовления пособий к разным видам деятельности.

Во вторых-   больше всего  дети любят сказки , любят их слушать, смотреть и инсценировать . Но для развития личностно значимых качеств ребёнка важно то, как сказка ему преподносится, и если  фигурки героев, изготовлены своими руками, то они нравятся детям даже больше, чем дорогие красивые игрушки и используются в самостоятельной игре гораздо чаще.

В третьих – так как 2016 год объявлен годом кино, в нашем саду проводилось ряд мероприятий  с целью ознакомления  детей с таким видом искусства как кинематограф,  поэтому  изготовление  реквизита стало актуальным. 

  Слайд 2

Организовывая этот мастер - класс, я поставила для себя следующую цель: Расширить знания педагогов в вопросах использования техники оригами в творческой деятельности детей

Слайд 3

 И определила несколько задач:

 - познакомить педагогов с приемами техники оригами  на примере выполнения работы ((изготовление реквизита в технике оригами для показа мультфильма);

- донести до педагогов важность использования методов техники оригами  в развитии образного мышления, чувственного восприятия, творчества детей;

-рассмотреть «оригами » как один из видов искусства и его значение для развития ребенка;

- создать условия для плодотворной творческой деятельности участников мастер-класса;

Слайд 4

Предлагаю вашему вниманию структуру мастер - класса

Сейчас я попрошу выйти  желающих педагогов принять участие в мастер – классе

Я предлагаю ВАМ, Уважаемые коллеги, выразить друг другу радость от нашей встречи.

Давайте с вами поиграем .  Сейчас зазвучит музыка и вы начнёте хаотично двигаться по комнате и здороваться со всеми, кто вам встретится  на  пути. Но здороваться надо определенным образом:

• 1хлопок — здороваемся за руку;

• 2хлопок — здороваемся плечами;

• 3хлопок — здороваемся спинами.

Начали.  (музыка барбарики)

Ведущий: Я думаю, после игры вам стало намного теплее, веселее, комфортнее. А теперь предлагаю занять места за столами.

Ведущий:- Итак, Уважаемые коллеги ,сегодня мы  с вами научимся изготовлять персонажи к мультфильмам для различных сказок. В частности такого сказочного героя, как кот. Этот сказочный герой поистине кумир многих детей и и сказки с его участием особенно любимы.

 Закончили Уважаемые коллеги.  Я предлагаю поставить свои работы на один стол, к ним я добавлю ещё  персонажей,  которых  мы  сделали со своими детьми в этой же технике оригами. Как вы думаете по какой сказке можно поставить мультфильм с этими героями.   Правильно.  Но эти персонажи присутствуют и в других мультфильмах, поэтому, уважаемые коллеги, ваши дети с этим реквизитом могут показать любой кинофильм достойный Оскара.

4. Рефлексия участников мастер-класса. Подведение итогов.

Вопросы для рефлексии участников мастер-класса.

• Какие  открытия и выводы для себя вы сделали?

• Возник ли у вас интерес к использованию техники оригами в рамках учебно- воспитательного процесса?

• Пригодилась ли вам практическая часть нашего мастер-класса?

Ведущий

- В заключение нашей встречи хочется пожелать творческих успехов вам и вашим воспитанникам. Надеюсь, что все волшебное, теплое и полезное вы унесете сегодня с собой и обязательно поделитесь с вашими ребятишками.

Благодарю вас за внимание и за плодотворную работу!