Аю баласы дусларын тапты.
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Казан шәһәре Яңа Савин районы Муниципаль мәктәпкәчә

белем бирү учреждениясе

“Катнаш төрле 110нчы балалар бакчасы”

“Аю баласы дусларын тапты ” темасына үткәрелгән шөгыль конспекты.

Төзеде: Татар теле тәрбиячесе

Хәйретдинова Г.Н.

Конспект: “Аю баласы дусларын тапты.”

Конспект занятия по обучннию русскоязычных детей татарскому языку в подготовительной группе по проекту “Без инде хәзер дуслар-мәктәпкә илтә юллар”.

Использованная образовательная программа: “Балалар бакчасында рус балаларына татар теле өйрәтү” З.М.Зарипова,Казань 2013.

Методика дошкольного образования: “Обучение татарскому языку русскоязычных детей”.

1.Обучающие задачи.

Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру.

2.Развивающие.

Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү,көндәлек яшәештә аралашу.

3.Воспитательные.

Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү.

Методы и приемы:

Методы: игровые,практические,словесные,наглядные.

Приемы: художественное слово,вопросы к детям,показ педагогам,указания, объяснения, поощрения.

Предварительная работа с детьми: разучивание песни. Дидактическое обеспечение занятия.

Материал: күрсәтмә рәсемнәр,интерактив такта, ящик, аю баласы уенчыгы,эшләпә,аудио язма.

Ход занятия:

Т: - Исәнмесез,балалар! (Слайд №1)

Б: - Исәнмесез!

Т: - Ребята,сегодня к нам пришли гости.Давайте,с ними поздороваемся.Здороваться будем только на татарском языке и пожелаем им доброго дня (утро).

Б: - Исәнмесез! Хәерле көн (иртә)!

Т: - Молодцы!Булдырдыгыз!

    - Ребята,когда я сегодня шла в детский садик увидела объявление.Хотите узнать что там написано.

Б: - Да! Әйе! (Слайд №2)

Т: - Сейчас я вам прочитаю: “Дорогие дети,сегодня из цирка сбежал один зверёныш.Улкечкенә,коңгырт,матур,чиста,йомшак;ул бал ярата.Помогите ,пожалуйста, найти его.”     (С уважением дрессировщик.)

Т: - Да,действительно, у дрессировщика большие проблемы. Как вы думаете , ребята,мы сможем помочь ему?

Б: - Да! Әйе!

Т: - О ком шла речь,ребята?Кого потерял дрессировщик? Ниндихайванныюгалткан дрессировщик?

Б: - Медведя. Аю.(Слайд №3)

Т: - Да ,ребята, я тоже думаю,что речь идет о медвеженке.

     - Ой, ребята, что это? .(Слайд №4)

Б: - Ящик.

Т: - Давайте, ребята, откроем и посмотрим.

Б: - Давайте.

Т: - Что-то не получается.Давайте,ребята, скажем вежливые слова на татарском языке,может это поможет нам . Татар телендәягымлы сүзләр әйтәбез.

Слайд №5 (ящик открывается и там мишка.)

• Бу нәрсә, балалар?

Б: - Аю.

Т: - Нинди аю?(слайд№6)

Б: - Чиста,матур,кечкенә, һ.б.

Т: - Ребята, медвеженок, наверное, проголодался. Давайте, накормим его. Аюбаласынашатыйк, сыйлыйк.(5-6 ризык белән балалар аюны сыйлыйлар).(№7-12)

Б: - Аю, мә алма (ипи,бал,чәй,сок)аша,эч.

Т: - Булдырдыгыз, балалар! Аюны ашаттыгыз,эчердегез.Кыскасы,сыйладыгыз.Әйдәгез,хәзер аюны хуҗасына илтеп бирик.Ребята, давайте, поможем медведю добраться до хозяина.

Б: - Әйдәгез,булышабыз.

Т: - Ой,ребята,у нас возникли какие-то трудности. Для того чтоб попасть в цирк нам нужно пройти испытания.Первое задание называется «Отгадай загадки».(Слайд №13-16).(Туган көн табынында-47 бит).

• Молодцы. Мы справились.А сейчас вы сами должны загадывать друг-другу загадки и отгадать их.(Слайд  №17-19).
• Молодцы ,булдырдыгыз!

Т: - Второе испытание:

• Здесь мы должны выполнять разные команды.Каждый берет по одной пиктограммы и дает команду другому.

Т: - Булдырдыгыз!Әйдәгез, хәзер әзрәк ял итеп алыйк. А сейчас немного отдохнем. (Слайд №20)

 Т: - Ребята, кто мне скажет, сейчас какое время года? Ниндиелфасылы?

Б: - Весна!

Т:  - А по татарски?

Б: -  Яз!

Т: - Әйе, әйдәгез, барыбыз бергә ял итеп, “Яз” турында җырлап алабыз.

Кояш көлеп карый безгә

Күзләр чагыла.

Елгалардан бозлар ага

Диңгез ягына.

    Яз,яз,яз җитә

    Тәрәзәне ачтылар.

    Тып-тып,тып итә

    Эре тамчылар.

Агачка куна чыпчыклар

Чыелдашалар.

Яшькелт-кара сыерчыклар

Әй,җырлашалар.

Т: - Подолжаем нашу путь.(Слайд №21.)

• Вот мы дошли до цирка. Здесь нас ждет третье испытание. Чтобы дверь цирка открылась мы правильно должны ответить на вопросы: «Бунәрсә? Нишли? (Слайд №22-30,31.)
• Булдырдыгыз, балалар!Вот и дрессировщик.Давайте,поздороваемся с ним.

Б: - Исәнмесез!

Д: - Исәнмесез!

Т:  - Менә без сезнең югалган аю балагызны таптык һәм сезгә китердек.

Д: - Рәхмәт инде сезгә ,балалр!Мин сезне үзебезгә кунакка чакырам.Әти-әниләрегез белән килегез,яме!

Б: - Ярар, рәхмәт.

Т: - Ребята, какое мы сегодня сделали доброе дело? Кому мы помогли?

• Ә киләсе дәрескә өйдә үзегез яраткан хайванның рәсемен ясап килерсез.А на следующее занятие нарисуйте ,пожалуйста, свое любимое животное. Договорились?

Б: - Әйе.

Т: - Әйдәгез,балалар, кунаклар белән саубуллашыйк.Бүгенге шөгылебез ахырына якынлашты.Сауб улыгыз!

Б: - Сау булыгыз,Гөлүсә Наиловна!