проект "Наша Армия"
проект (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 1»

г. Калачинска Омской области

ПРОЕКТ

«Наша Армия родная»

                                                                      Реализовали:

                                                                       Черняк М.С., воспитатель

                                                     воспитанники и родители

                                                         речевой группы

                                            2016 год

АКТУАЛЬНОСТЬ.

 Патриотическое воспитание составляет одно из важных направлений государственной политики в образовании. Сегодня мы на многое начинаем смотреть по-новому, многое для себя открываем заново. В современных условиях очевидна необходимость разработки и реализации новых подходов гражданского и патриотического воспитания.  Важно донести до сознания воспитанников образы, воспитывающие мужество, смелость, самоотверженность, героизм, а также уважение к государственной символике, любовь к родному городу, краю, Родине. Мировоззрение педагогов, их личный пример, взгляды суждения, активная жизненная позиция – самые сильнодействующие факторы воспитания.

Проблема патриотического воспитания детей дошкольного возраста в том, что патриотические чувства в этом возрасте ситуативные. То есть детей может взволновать только, что услышанный рассказ о героическом поступке, но затем эти впечатления откладываются в душе, и возникшее чувство может угаснуть. Русская история полна замечательных примеров труда, самоотверженности. Рассказывая детям о славе и подвигах русского народа, о его героических делах и добрых начинаниях – значит зародить в их душах первые семена любви к родной земле. К Отечеству. С каким бы событием Отечественной истории не знакомили детей, главное – довести до детского сознания, что их участники – герои и защитники народа и русской земли – сильные, бесстрашные личности, посвятившие себя служению людям; вызвать желание быть чем- то похожими на них; формировать в сознании ребенка высокий образ Человека.

 Ребёнок, ставший участником проекта, реализует свои возможности в разных видах деятельности:

-В игре, посвященной профессиям защитников отечества;

- при беседах, где активизируется монологическая речь, поощряется словотворчество, желание высказаться.

- В изобразительной деятельности дети знакомятся с различными средствами воплощения художественного замысла.

- В музыкальной деятельности самовыражаются через музыкальное творчество.

- В танцевальной деятельности, при исполнении маршевой композиции с различными перестроениями у детей развивается чувство ритма, умение передавать характер музыки через движение.

 Всё это  позволяет ребёнку прочувствовать наиболее глубоко чувство гражданственности и патриотизма. Нет сомнения в том, что в результате проекта у детей будут сформированы элементы гражданственности и патриотизма.

ТИП ПРОЕКТА: игровой, творческий.

СРОКИ ПРОЕКТА: краткосрочный (с 01.02.16г. по 09.05.16г.)

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного и младшего школьного возраста

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

• Формирование духовно-нравственного отношения  и чувства сопричастности к семье, городу, стране.
• Воспитание уважительного отношения к человеку – труженику, результатам его труда, родной земле защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства, общественным праздникам.
• Воспитывать умение сопереживать, воспринимая музыкальный образ, настроение.
• Познакомить детей с музыкальным жанром марш: научить слушать и исполнять маршевые песни, исполнять маршевые композиции
• Развитие умения ориентироваться в пространстве – перестраиваться в круг, становится друг за другом в шеренгу, в колонну, самостоятельно выполнять заданные построения
• Формировать правильную осанку
• Формировать у детей представление об общечеловеческих понятиях и ценностях: Человек, Родина, Народ, Сила, Ум, Воля.
• Пробуждать в ребенке человечность, чуткость, милосердие, великодушие, ответственность и другие черты характера.
• Активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.

ГИПОТЕЗА:

1. У детей повысится уровень патриотического воспитания

2. Дети получат более углубленные знания о маршевой музыке, о патриотических песнях, развивается чувство ритма, умение передавать характер музыки через движения.

3. сформируется положительное отношение к родной земле, защитникам Отечества.

4. Решается немаловажная задача культурных привычек в процессе группового общения с детьми и взрослыми, сформируется положительное отношение к окружающему миру социальных отношений.

5. У детей формируется представление о войне, об армии

6. Повысится педагогическая компетентность родителей.

НОВИЗНА ПРОЕКТА:

Новизна данного проекта заключается в том, что в нём происходит интеграция всех образовательных областей, задействованы все виды взросло – детской деятельности, что помогает комплексно осуществить решение задач данной проблемы.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

I этап: Предварительная подготовка:

• Анкетирование
• Изучение теоретических вопросов проблемы
• Чтение книг
• Рассматривание иллюстраций, фотографий
• Проведение тематических  бесед
• Оформление выставки рисунков, фотографий
• Разучивание песен, стихов и маршевых композиций
• Изготовление костюмов и оформление зала для праздника  

II этап: Практическая часть:

• Торжественные праздники и развлечения
• Экскурсии к памятным местам
• Встреча с ветеранами ВОВ
• Создание альбомов, мини-музея
• Участие в конкурсах

III этап:

• Подведение итогов проделанной работы

обобщение результатов, составление рекомендаций

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА:

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА ПРОШЛА ЧЕРЕЗ ИНТЕГРАЦИЮ ВСЕХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: Художественное слово – самый распространенный и очень эффективный прием воспитания детей. Чтение произведений об армии, о Великой Отечественной войне помогают ярче раскрыть эти аспекты жизни нашей страны; помогают в воспитании мужественности, самоотверженности, милосердия…

СОЦИАЛИЗАЦИЯ: Основной вид деятельности детей – игра. В игре ребенок реализует полученные знания. А в военных играх воспитываются черты характера будущих мужчин.

КОММУНИКАЦИЯ: в ходе бесед, обсуждений художественных произведений систематизируются знания дошкольников социально значимых событиях. Формируются гендерные представления детей.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО: Через изобразительную деятельность дети выражают свое видение исторических событий, социальных отношений.

ПОЗНАНИЕ: Армия, война – эти понятия для ребят абстрактные. И только через интеграцию всех видов деятельности и образовательных областей дети получают определенные знания.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: Физические упражнения помогают развитию силы, ловкости, выносливости, смелости – качеств, необходимых гражданину, будущему защитнику Родины.

БЕЗОПАСНОСТЬ: мы помогаем детям понять, что война несет опасность для жизни и здоровья людей.

МУЗЫКАЛЬНО-ХУДОЖЕСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ: Праздники, развлечения, военные песни, музыка марша помогают эмоциональному восприятию патриотических образов.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОЕКТА:

1. У детей повысился уровень патриотического воспитания

2. Дети получили более углубленные знания о маршевой музыке, о патриотических песнях, развилось чувство ритма, умение передавать характер музыки через движения.

3. сформировалось положительное  отношение к родной земле, защитникам Отечества, к окружающему миру,  социальным отношениям.

5. Стали шире и конкретнее представления детей о войне, об армии.

6. Повысилась педагогическая компетентность родителей.

УСТОЙЧИВОСТЬ ПРОЕКТА:

Данный проект может быть использован в  дошкольных  учреждениях.

Суть патриотического воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви  к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками. Наследование нравственных и эстетических ценностей родной  культуры в самом нежном возрасте – это есть естественный, а потому и верный способ патриотического воспитания, воспитания чувства любви к Отечеству.

Работу по проекту нельзя считать завершенной, так как эта тема является лишь частью патриотического воспитания. Я планирую продолжать работу по темам: «Формирование нравственных качеств через народное творчество», «Уголок России  – отчий дом»