ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ПАПА, МАМА, Я –СЧАСТЛИВАЯ СЕМЬЯ!».
проект на тему

Опубликовано 08.02.2016 - 15:22 - Куратова Анна Анатольевна

Вся жизнь взрослого человека похожа на бег в колесе. Мы месяцами не видимся с друзьями, мы активны только в социальных сетях. Мы вечно спешим и опаздываем. Нам некогда. Утром мы тащим сонных детей в детский сад, вечером на последнем издыхании забираем их домой, вполуха слушая их болтовню. Когда же дети вырастают, мы с удивлением обнаруживаем, что они нас не слышат, они закрылись в своем мире, куда нам уже нет доступа. Почему так происходит? Все это результат родительской невнимательности.

Очень часто ребенок просто не воспринимается как личность. Его заботы и проблемы не серьезны для нас. Когда же нам кажется, что ребенок уже достаточно взрослый для общения, мы наталкиваемся на непонимание, нам говорят, что мы лезем в их жизнь.

Для ребенка родители словно боги. Они обращаются к ним за помощью, советом, участием, вниманием. Им нужна обратная связь, сопереживание, это очевидно. Когда же боги молчат раз за разом, пропадает необходимость обращения к ним, ведь ответа все равно не будет. Отсюда и хорошие дети в дурных компаниях, там–то их выслушали, поняли, поговорили. А взрослые сокрушаются – как же так, ведь мы делали все возможное, чтобы уберечь от плохого влияния. Все, кроме самого главного – внимания и общения.

Лучший способ воспитать ребёнка- сделать его счастливым! Ведь это не трудно. Вместо обычного вечернего разговора по телефону с подругой поговорить с сыном, пусть ему всего 5 лет, но у него уже богатый внутренний мир. Вместо онлайн-общения в сети поинтересоваться у дочери, как прошел её день.

Помните, ребёнок- это чистый лист, который нам предстоит заполнить. И от того, как мы будем это делать, зависит образ будущей личности.

Вид проекта: познавательно-творческий, детско-родительский.

Проблема: Угасание родительской инициативы в воспитании и развитии ребёнка. Слабая заинтересованность в совместной творческой деятельности с ребенком.

Цель: Способствовать улучшению детско-родительских отношений и формированию навыков эффективного взаимодействия в системе

«родитель-ребёнок» и «родитель-педагог».

Задачи:

1. Расширение возможностей понимания своего ребёнка.

2. Продолжать повышать педагогическую компетентность родителей по созданию психологического комфорта в семье.

3. Способствовать включению родителей в совместную деятельность с ребёнком.

Ожидаемые результаты

1. Гармонизация детско-родительских отношений.

2. Создание психологического комфорта для детей в семье и ДОУ.

Конечный результат

1. Изготовление семейного древа.

2. Оформление коллажей «Папа, Мама, Я- Счастливая семья!»

3. Создание книги сочинений «Это мой ребёнок».

4. Создание книги «Летопись военных лет в истории моей семьи».

5. Семейный КВН.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_papa_mama_ya-_schastlivaya_semya.rar	18.41 КБ

Предварительный просмотр:

ПРОЕКТ

«ПАПА, МАМА, Я –СЧАСТЛИВАЯ СЕМЬЯ!».

(01.03. 2015г. – 31.05. 2015г.)

Вид проекта: познавательно-творческий, детско-родительский.

Проблема: Угасание родительской инициативы в воспитании и развитии ребёнка. Слабая заинтересованность в совместной творческой деятельности с ребенком.

Цель: Способствовать улучшению детско-родительских отношений и формированию навыков эффективного взаимодействия в системе

«родитель-ребёнок» и «родитель-педагог».

Задачи:

Расширение возможностей понимания своего ребёнка.
Продолжать повышать педагогическую компетентность родителей по созданию психологического комфорта в семье.
Способствовать включению родителей в совместную деятельность с ребёнком.

Ожидаемые результаты

Гармонизация детско-родительских отношений.
Создание психологического комфорта для детей в семье и ДОУ.

Конечный результат

Изготовление семейного древа.
Оформление коллажей «Папа, Мама, Я- Счастливая семья!»
Создание книги сочинений «Это мой ребёнок».
Создание книги «Летопись военных лет в истории моей семьи».
Семейный КВН.

План работы по проекту

1 Блок « Семья начинается с детей»

Работа с родителями:

Анкетирование
Сочинение «Это мой ребёнок»

Работа с детьми:

Чтение книг, беседы о семье
Пальчиковый театр «Семья»

2 Блок «Ребёнок учится тому, что видит у себя в дому»

Работа с родителями:

Консультации (памятки, буклеты)

Работа с детьми:

Ролевые игры «Семья», «Дочки-матери»
Рисунок «Моя семья»
Сказкатерапия ( чтение и обыгрывание по ролям сказок, кукольный театр): «Волк и семеро козлят», «Репка», «Теремок», народная ненецкая сказка «Кукушка».

3 Блок «Гармония в семье- гармония в мире»

Совместная деятельность:

Оформление коллажей «Папа, Мама, Я- счастливая семья!»
Изготовление семейного древа
Семейный КВН
Создание книги сочинений «Летопись военных лет в истории моей семьи»

4 Блок «Детский сад и семья – единое пространство»

Работа с родителями:

Консультации, памятки «Детский сад - семья»
Мастер-класс «Лепбук»
Тематическая неделя «Вместе- мы едины»
Акция «Подари книгу другу»
Выставка «Книги наших родителей»

Работа с педагогами:

Создание книги сочинений «Это мой ребёнок».
Семинар – практикум « Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи».
Тренинговое занятие «Того, кому доверяют, за руку не держат».
Мастер-класс «Как вылечить книгу»

Участники проекта

Педагог-психолог
Старший воспитатель
Воспитатель ИЗО
Воспитатели групп
Воспитанники
Родители.

Предварительная работа

Подбор материала, литературы;
Определение цели и задач.

Этапы проекта

I Этап: целеполагание

II Этап: разработка

III Этап: выполнение

IV Этап: подведение итогов.

Срок реализации проекта : 3 месяца (март, апрель, май).

ПЛАН ПО ПРОЕКТУ

Дата проведения	Разделы плана	Мероприятие	Ответственные и исполнители
Март	1. Работа с родителями	1. Анкетирование «Достаточно ли внимания вы уделяете своему ребёнку»;	педагог-психолог Куратова А.А.
		2. Сочинение «Это мой ребёнок».	Педагог-психолог Куратова А.А. Родители
		3. Консультации: - памятка «Роль матери и отца в воспитании ребёнка»; - буклет «Семья- важнейший институт социализации личности ребёнка».	Педагог-психолог Куратова А.А.
		4. Мастер- класс «Лепбук»	Старший воспитатель Воронцова О.Е.
	2. Работа с детьми	1. Чтение книг, беседы о семье;	Воспитатели групп
	2. Работа с детьми	2. Пальчиковый театр «Семья»;	педагог-психолог Куратова А.А. Воспитатели групп
	3. Работа с педагогами	1. Семинар – практикум « Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи». 2. Мастер-класс «Как вылечить книгу»	Педагог-психолог Куратова А.А. Воспитатели групп Старший воспитатель Воронцова о.Е.
Апрель	1. Работа с детьми	1. Ролевые игры «Семья», «Дочки –матери»;	Воспитатели групп
		2. Рисунок «Моя семья»;	педагог-психолог Куратова А.А.
		3. Чтение книг, беседы о семье;	Воспитатели групп
	2. Работа с родителями	1. Консультации: - памятка «Родительские заповеди»; - буклет «Наказывая, подумай»; - играйте с детьми- это улучшает взаимопонимание».	Педагог-психолог Куратова А.А.
	2. Работа с родителями	2. Консультации, памятки «Детский сад - семья».	Воспитатели групп
	3. Совместная деятельность	1. Изготовление семейного древа. 2. Выставка «Книги наших родителей». 3. Акция «Подари книгу другу».	Педагог-психолог Куратова А.А. Воспитатели групп Родители Воспитанники
Май	1. Совместная деятельность	1. Оформление коллажей «Папа, Мама, Я- Счастливая семья!» 2. Тематическая неделя «Вместе- мы едины!» 3. Семейный КВН.	Педагог-психолог Куратова А.А. Воспитатели групп Родители Воспитанники Старший воспитатель Воронцова О.Е.
	2. Работа с родителями	1. Консультация (памятка) «Детский сад-семья». 2. Сочинение «Летопись военных лет в истории моей семьи».	Воспитатели групп Воспитатель ИЗО Коваленко Е.К.
	3. Работа с педагогами	Тренинговое занятие «Того, кому доверяют, за руку не держат».	Педагог-психолог Куратова А.А. Воспитатели групп
	4. Работа с детьми	1. Сказкатерапия ( чтение и обыгрывание по ролям сказок, кукольный театр): «Волк и семеро козлят», «Репка», «Теремок», народная ненецкая сказка «Кукушка». 2. Ознакомление детей с русской, украинской, белоруской, кавказской и чувашской культурой –в рамках тематической недели «Вместе- мы едины».	Воспитатели групп Педагог-психолог Куратова А.А.