Пальчиковые игры и упражнения для детей 4 - 5 лет
картотека (средняя группа) на тему

ВОТ КАК ПЛЯШЕТ НАШ БОЛЬШАК

Вот как пляшет наш Большак:

И вот эдак и вот так!

(Изо всех сил шевелят большим пальцем ноги.)

Дед Егор срубил забор.

Щели и дыры, чтобы виден был вор.

(Разводят пальцы ног как можно шире, а потом с силой поджимают их.)

Пять и пять пошли гулять

Вот их стало – дважды пять.

(По возможности разворачивают ступни ног друг к другу, соединяют их и делают «волну» – по очереди совмещают пальцы ног, от мизинца к большому пальцу.)

ПАЛЬЧИКИ ШАГАЮТ

Дети сидят, держась руками за край сиденья, выставив ноги вперед на пятки, и энергично шевелят всеми пальцами ног.

Вот как пальчики шагают,

И мизинец, и большой,

Указательный и средний,

Безымянный – вот какой!

Дети делают круговые движения ногами, касаясь пола всей ступней («рисуют кружочки»).

Нарисуем мы кружочек,

Постараемся скорей!

Нарисуем мы кружочек,

Постараемся ровней!

Все «шагают» на месте, высоко поднимая колени, опуская ногу на пятку (попеременно то правую, то левую ногу).

А теперь шагаем дружно,

Корпус держать прямо нужно.

Раз-два, раз-два –

Марширует детвора!

РИСОВАНИЕ ПРИ ПОМОЩИ НОГ

1. Большим пальцем ноги (как правой, так и левой) можно рисовать без следа, понарошку, намечая контуры букв, цифр, геометрических фигур, к примеру, на ковре. Летом в песочнице или на берегу водоема можно рисовать на песке. Но если есть возможность, хорошо иметь плоский поддон с песком в группе детского сада или в домашних условиях.

2. Можно раскатать по полу рулоны обоев и рисовать при помощи всей стопы, предварительно окрашенной, причем все что угодно: от коллективных абстракционистских композицией до детективных историй «в следах». Этот вид работы очень грязный. Его реально проводить только в малых группах. К тому же по окончании нужно иметь возможность вымыть ноги. Такие занятия приводят детей в восторг и остаются в памяти как праздник.

РИСОВАНИЕ ПРИ ПОМОЩИ НОГ

1. Очень нравится детям писать ногами, зажимая карандаш между большим пальцем ноги и остальными четырьмя. Это особенно полезно на этапе освоения форм букв и цифр и способствует гармонизации работы обоих полушарий мозга.

2.Такие упражнения особенно полезны детям, по каким-то причинам испытывающим страх перед листом бумаги, имеющим неудачный опыт обучения письму. «Ножное письмо» – это игра, в которой никто не будет ругать за неточную линию. Представим себе, что мы маленькие цифровые обезьянки…

Комплекс 1.

1. «Ладони на столе». На счет «раз, два» – пальцы врозь – вместе.

2. «Пальчики здороваются». На счет «раз, два, три, четыре, пять» поочередно соединяются пальцы обеих рук – большой с большим, указательный с указательным и т. д

3. «Ладошки – кулачок – ребро». На счет «раз, два, три» поочередно касаются ладошками, кулачками, ребрами обеих рук.

4. «Человечек». Указательный и средний пальцы сначала правой, потом левой руки «бегают» по столу.

5. «Дети бегут наперегонки». Движения, как в четвертом упражнении, но выполняются одновременно обеими руками.

6. Инсценирование потешки «Пальчик-мальчик, где ты был?».

7. «Коза». Вытянуть указательный палец и мизинец правой руки, затем левой.

8. «Козлята». То же упражнение, но одно-

временно выполняется пальцами обеих рук.

9. «Очки». Образовать два круга из большого и указательного пальцев обеих рук, соединить их.

10. «Деревья». Поднять обе руки ладонями к себе, широко расставив пальцы.

11. Инсценирование потешки «Этот пальчик – дедушка».

Комплекс 2.

1. «Пчела». Вращать указательным пальцем правой, а затем левой руки.

2. «Пчелы». То же упражнение выполняется двумя руками одновременно.

3. «Лодочка». Концы пальцев направить вперед, прижать руки друг к другу, слегка согнув пальцы.

4. «Солнечные лучи». Скрестить пальцы, поднять руки вверх, расставить пальцы.

5. «Пассажиры в автобусе». Скрещенные пальцы обращены вниз, тыльные стороны рук – вверх, большие пальцы вытянуты вверх.

6. «Игра-потешка».

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик – прыг в кровать,

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж заснул.

Тише, пальчик, не шуми!

Братиков не разбуди. Встали пальчики. Ура!

В детский сад идти пора!

Дети обращаются к большому пальцу, разгибают все пальчики.

7. Инсценирование потешки.

Сидит белка на тележке, Продает она орешки:

Лисичке-сестричке, Воробью, синичке,

Мишке толстопятому, Заиньке усатому.

Дети правой рукой загибают пальцы левой руки по очереди, начиная с большого.

Комплекс 3.

1. «Замок». На счет «раз» – ладони вместе, на счет «два» – пальцы соединяются в «замок».

2. «Лиса и заяц». «Лиса крадется» – всеми пальцами медленно «шагать» по столу вперед, «заяц убегает» – перебирая пальцами, быстро двигаться назад.

3. «Паук». Согнутыми пальцами, медленно передвигаться по столу.

4. «Бабочка». Ладони соединить тыльной стороной, махать пальцами, плотно сжатыми вместе («бабочка машет крыльями»).

5. «Счет до четырех». Большой палец соединяется поочередно со всеми остальными.

6. «Цветок».

Вырос высокий цветок на поляне,

Утром весенним раскрыл лепестки.

Всем лепесткам красоту и питание

Дружно дают под землей корешки.

Руки в вертикальном положении, ладони друг к другу. Развести пальцы и слегка округлить их. Развести пальцы рук. Ритмичное движение пальцами врозь-вместе. Ладони опустить вниз и тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести.

Комплекс 4.

1. «Ромашка».

Соединить обе руки, прямые пальцы развести в стороны.

2. «Тюльпан».

Полусогнутые пальцы обеих рук, образуя чашечку цветка, соединить.

3. Сжимание-разжимание кистей рук на счет «раз-два».

4. Потешка «Алые цветы». 

Ладони соединены в форме тюльпана, пальцы медленно раскрываются, затем производятся плавные покачивания кистями рук, после чего пальцы медленно закрываются, приобретая форму цветка, производятся покачивания «головкой» цветка.

Наши алые цветки        

Распускают лепестки,        

Ветерок чуть дышит,        

Лепестки колышет.        .

Наши алые цветки

Закрывают лепестки,

Тихо засыпают,

Головой качают.

Комплекс 5.

1. «Улитка с усиками».

 Положить правую руку на стол, поднять указательный и средний пальцы, расставить их.

2. «Раковина улитки». 

Правая рука на столе, левую руку положить сверху.

3. «Ежик». 

Ладони соединены, прямые пальцы выставить вверх.

4. «Кот».

Средний и безымянный пальцы правой руки прижать к ладони большим пальцем, указательный палец и мизинец слегка согнуть, поднять руку вверх.

5. «Волк».

 Соединить большой, средний и безымянный пальцы правой руки, указательный палец и мизинец слегка согнуть, поднять вверх.

Комплекс 6.

1. «Ножницы».

 Указательный и средний пальцы правой и левой рук имитируют стрижку ножницами.

2. «Колокол».

Скрестив пальцы обеих рук, тыльные стороны обратить вверх, спустить средний палец правой руки вниз и свободно вращать им.

3. «Дом» – ладони соедините под углом. Кончики пальцев соприкасаются. Средний палец правой руки поднят вверх – это «труба».

4. «Бочонок с водой». 

Слегка согнуть пальцы левой руки в кулак, оставив сверху отверстие.

5. «Пожарные». 

Упражнение с предметом: используется лучше игрушечная лестница, указательный и средний пальцы бегут по ней.

6. Потешка «Прятки». 

«Прятать» пальцы, по одному зажимая их в кулачок.

Комплекс 7.

1. «Птички летают».

 Пальцами обеих рук производить движения вверх-вниз.

2. «Птица, высиживающая птенцов». Пальцы одной руки слегка прикрыты и согнуты, другая рука покоится между большим и указательным пальцами.

3. «Птички клюют».

Большой палец поочередно соединять с остальными пальцами.

4. «Полет птицы». 

Пальцы рук прогибаются назад и сгибаются вперед.

Комплекс 8.

1. «Зайчик». Указательный и средний пальцы разведены, безымянный и мизинец полусогнуты и наклонены к большому.

2. «Большой зайчик». Руки на столе ладонью вниз, три первых пальца вытянуты вперед, два последних загнуты.

3. «Бежит собачка». Рука на столе ладонью вниз, указательный палец вытянут вперед, остальные «бегут» по столу.

4. «Дама с собачкой». Локоть левой руки на столе, рука сжата в кулак, указательный и большой пальцы вытянуты вверх, локоть двигается вперед – бегущая женщина. Правая рука изображает собачку.

5. Игра-потешка «Ну-ка, братцы, за работу!».

Ну-ка, братцы, за работу!

Покажи свою охоту.

Большому – дрова рубить.

Печи все – тебе топить.

А тебе – воду носить.

А тебе – обед варить.

А малышке – песни петь,

Песни петь да плясать,

Родных братьев забавлять.

Дети обращаются к правой руке, сжатой в кулак, поочередно разгибают все пальцы.

Комплекс 9.

1. «Цветок». 

Обе ладони соединены, пальцы округлены и слегка разведены.

2. «Корень растения». 

Тыльные стороны ладоней соединены, пальцы опущены вниз.

3. «Прорасти, растение».

 Пальцы сжаты в кулак, плотно прижаты друг к другу, затем они медленно поднимаются вверх до высоты большого пальца.

4. «Елка». 

Пальцы обеих рук скрещены.

5. «Малыш взбирается на дерево». 

Локоть правой руки на столе, пальцы широко разведены – «дерево». Два пальца левой руки «взбираются» вверх по предплечью.

Комплекс 10.

1. «Пунктиры». Подушечки четырех пальцев правой руки установлены у оснований пальцев левой руки с тыльной стороны ладоней. Движениями назад-вперед («пунктирами») смещаем кожу, постепенно продвигаясь к лучезапястному суставу. То же на другой руке.

2. «Пила». Левая рука (кисть и предплечье) лежит на столе ладонью вверх. Ребром правой ладони имитируем движение пилы по всей поверхности левой ладони в направлении вверх-вниз. То же для другой руки.

3. «Утюжок». Исходное положение (И. п.) то же. Правой рукой поглаживаем, растираем, разминаем левую. То же для другой руки.

4. «Каток». И. п. то же. Костяшками сжатых в кулак пальцев правой руки двигаем вверх-вниз по левой ладони. То же для другой руки.

5. «Буравчик». И. п. то же. Фалангами сжатых в кулак пальцев правой руки производим движения по типу «буравчика» на левой ладони. То же для другой руки.

6.«Согреем ладошки». Сильно потираем руки.

Движения кистями рук

Движения выполняются по образцу, производятся сначала одной, затем другой рукой и, наконец, двумя руками одновременно.

Комплекс 1.

1. «Веселые маляры». Локти опираются на стол, пальцы вытянуты и плотно прижаты друг к другу, производятся движения кистями по направлению вверх-вниз.

2. «Трусливый зайка». Локти опираются на стол, указательный и средний пальцы вытянуты и раздвинуты, остальные плотно прижаты к ладони, производятся движения кистями по направлению вверх-вниз.

3. «Курочка пьет воду». Локти опираются на стол, все пальцы вытянуты и собраны в «клювик», производятся движения кистями по направлению вверх-вниз.

4. «Петушок». Локти опираются на стол, большой и указательный пальцы образуют «клювик», остальные уложены на указательный палец, производятся движения кистями по направлению вверх-вниз.

5. «Хорошо – плохо». Локти опираются на стол, пальцы плотно прижаты к ладони, кроме большого пальца, который направлен вверх – «хорошо», затем вниз – «плохо».

Комплекс 2.

1. Пластический этюд «Листья падают». Под плавную, вальсообразную музыку дети кистями рук имитируют падающие листья. Движения должны быть нерезкими, передающими скольжение музыкальной мелодии. Можно усложнить задачу: «подул ветер». Характер образа меняется: движения более напряженные, порывистые.

2. Пластический этюд для рук «Снег кружится». Ассоциативное восприятие руки как снежинки должно направлять детей к ощущению легкости кистевого движения, к плавности жеста. Под музыку дети стараются передать кистями рук различные состояния: «медленно падает снег», «снегопад», «вьюга»

3. Пластический этюд «Сосулька плачет». Ритмическое повторение падающих с сосульки капель надо передать при помощи ритмичного движения кисти руки. В данном этюде следует обратить внимание на четкость и фиксированность, прерывистость и внутреннюю пульсацию движений.

4. Пластический этюд «Бегут ручьи». В данном этюде важно передать непрерывность движения при помощи рук. Под быструю, скользящую музыку дети кистями рук создают образ непрерывно струящихся весенних ручьев.

Комплекс 3.

1. «Двое разговаривают».

 Сжать обе руки в кулак, большие пальцы вытянуть вверх, приблизить их друг к другу.

2. «Стол».

 Правую руку сжать в кулак, на нее сверху положить горизонтально левую руку.

3. «Кресло».

 Правую руку сжать в кулак, а левую прислонить к ней вертикально.

4. «Ворота». 

Соединить кончики среднего и безымянного пальцев обеих рук, большие пальцы поднять вверх и согнуть внутрь.

5. «Мост».

 Поднять руки вверх ладонями друг к другу, расположить пальцы горизонтально, соединить кончики среднего и безымянного пальцев обеих рук.

Комплекс 4.

1. «Кулачки». Сжимать пальцы обеих рук в кулачки и разжимать их одновременно. (5–10 раз.) Можно использовать резиновые игрушки.

2. «Счет». Сгибать пальцы по очереди, как будто считаешь, а затем, так же по очереди, разгибать их. (5–8 раз.)

3. «Массаж». Обхватывать по очереди каждый палец правой руки левой рукой и слегка поглаживать в направлении к его кончику. Поменять руки.

4. «Умывание». Делать такие движения, как будто моешь руки.

5. «Встряхивание». Встряхнуть кистями рук.

6. «Стой!». Левая рука сжата в кулачок. Сверху на кулачок опускается ладошка правой руки. Если ребенок легко выполняет это упражнение, можно менять положение рук.

Комплекс 5.

1. Кисти рук скрестить – «ползет змейка».

2. Поглаживание кисти рук и пальцев. Одной рукой поглаживаем другую руку и наоборот. «Согреем пальчики».

3. «Молоточки». 

Кисти рук сжаты в кулак. Постукивать одним кулачком о другой.

4. «Человечки пошли гулять». 

Большой и указательный пальцы обеих рук – ножки человечка. Остальные пальцы сжаты в кулачки. Ножки шагают по ладони второй руки.

5. «Флажок». 

Локти опираются на стол, пальцы плотно прижаты к ладони, кроме большого пальца, который оттопырен и направлен вверх, производятся движения кистями по направлению влево – вправо.

ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ

ДРУЖБА

ЗАСОЛКА КАПУСТЫ

ИГРА

СМЕШНЫЕ ЧЕЛОВЕЧКИ

Дети делятся на пары – мальчик и девочка.

ТЕТЯ РАЗЫГРА

ДВЕ ПОДРУЖКИ

ДОМ

СЕМЬЯ МОГУЧАЯ

СОБАКА

У собачки острый носик,

Есть и шейка, есть и хвостик.

Правая ладонь – на ребро, на себя. Большой палец – вверх. Указательный, средний и безымянный – вместе. Мизинец попеременно опускается и поднимается..

ЛАКОМКА

Левую руку сжать в кулак, положить на стол (вертикально), слегка приоткрыв сверху. Указательный и средний пальцы правой руки изображают кошку. «Кошка» подкрадывается к горшку. Со словами «Сунув голову в горшок» указательный и средний пальцы правой руки вводятся в кулак левой руки. На слова «Ой-ой-ой! Ай-яй-яй! Не вынуть голову» кулак левой руки, сжимая пальцы правой, поднимается вверх. На слова «Бумс! Бац…» руки разводятся в стороны.

Стоит на кухне за столом

Горшок со свежим молоком.

Тайком пробралась в кухню кошка

Отведать молока немножко.

Наклонилась, пьет вершок,

Сунув голову в горшок.

А потом – ой-ой-ой! Ай-яй-яй! –

Не вынуть голову.

Бежит кошка во двор,

Натолкнулась на забор.

Бумс! Бац! Тук, тук, ток!

Раскололся тот горшок.

Побежала кошка в дом

Опять за вкусным молоком.

Опса, гопса, гопса-са,

Вот такие чудеса.

ПРОГУЛКА

ПАЛЬЧИКИ

ФОМА

ЩИ

ЧТО ДЕЛАТЬ ПОСЛЕ ДОЖДИКА?

ВЕСЕЛЫЙ ОРКЕСТР

УЛИТКА-КРОШКА

ДЕТКИ

НА РАБОТУ

ВЕЕР

КАРАНДАШ

ДОМИК

ШАРИК

КРЮЧОЧКИ

ЗДРАВСТВУЙ

СОЛНЦЕ

ДОЖДИК

УТЯТА

ПТЕНЧИКИ В ГНЕЗДЕ

СОРОКА

ЖУК

КОМАРИК

ОСА

БАБОЧКА

ДОЖДЬ

МЫ УЧИМСЯ ПИСЬМУ

СТРАШНЫЙ ЗВЕРЬ

* * *

Пальчик наш привык к порядку,

Утром делает зарядку:

Раз наклон и два наклон –

Вот как ловко скачет он.

Дети кладут правую руку на парту ладонью вверх, сгибают и разгибают мизинец. Затем проделывают то же самое левой рукой. Повторяют упражнение несколько раз.

ЗАРЯДКА

БОЖЬИ КОРОВКИ

Божьей коровки папа идет,

Следом за папой мама идет,

За мамой следом детишки идут,

Вслед за ними самые малышки бредут.

Красные юбочки носят они,

Юбочки с точками черненькими.

Папа семейку учиться ведет,

А после школы домой заберет.

На первую строчку всеми пальцами правой руки «шагать» по столу, на вторую – то же левой рукой. На третью и четвертую – обеими руками вместе. На пятую – пожать ладони, пальцы прижать друг к другу. На шестую – постучать указательными пальцами по столу. На седьмую и восьмую – всеми пальцами обеих рук «шагать».

* * *

Пальцы вытянулись дружно,

А теперь сцепить их нужно.

Кто из пальчиков сильнее?

Кто другие сожмет быстрее?

Дети сцепляют выпрямленные пальцы обеих рук (без большого) и, не сгибая, сильно прижимают их друг к другу, зажимая каждый палец между двумя другими. Затем опускают руки и слегка трясут ими. Повторяют упражнение несколько раз.

КАК ЖИВЕШЬ?

ПАЛЬЧИК  ВЫШЕЛ  ПОГУЛЯТЬ

* * *

МОЯ СЕМЬЯ

УТРЕЧКО

Утро настало, солнышко встало.

(Ладони скрещены, пальцы раздвинуты, образуют солнышко с лучами.)

– Эй, братец Федя, разбуди соседей.

(Кулак правой руки сжат, большой палец совершает круговые движения. Левая ладонь снизу, поддерживает кулак. Пальцы вытянуты.)

– Вставай, Большак!

(Щелчок по указательному пальцу левой руки.)

– Вставай, Указка!

(Щелчок по указательному пальцу левой руки.)

– Вставай, Середка! (Щелчок по среднему пальцу.)

– Вставай, Сиротка! (Щелчок по безымянному пальцу.)

– И Крошка-Митрошка! (Щелчок по мизинцу.)

– Привет, Ладошка! (Щелчок в центр ладони.)

Все потянулись и проснулись.

(Руки поднимаются вверх, пальцы вытягиваются и быстро шевелятся.)

При повторении игры руки поменять.

РАЗОТРУ ЛАДОШКИ

Разотру ладошки сильно,

Каждый пальчик покручу.

(Растирание ладоней; захватить каждый пальчик у основания и вращательными движениями дойти до ногтевой фаланги.)

Поздороваюсь с ним сильно

И вытягивать начну.

Руки я затем помою

(Потереть ладошкой о ладошку),

Пальчик в пальчик я вложу,

На замочек их закрою (пальцы в «замок»)

И тепло поберегу.

Выпущу я пальчики

(Пальцы расцепить и перебирать ими),

Пусть бегут, как зайчики.

МЫШКИ

Утром мышки проснулись

(пальчики рук по столу переступают, изображая мышек),

Улыбнулись, потянулись,

Быстро сделали зарядку:

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочки поднялись,

Лапки ставят на бочок,

На носочки скок-скок-скок,

А затем вприсядку,

Чтоб окрепли лапки.

ВОЛШЕБНЫЕ ПАЛЬЧИКИ

Вот помощники мои,

Их, как хочешь, поверни.

Раз, два, три, четыре, пять –

Не сидится им опять.

Постучали, повертели

И работать захотели.

Дети отдельно массируют каждый пальчик, приговаривая при этом слова:

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик лег в кровать,

Этот рядом прикорнул,

Этот пальчик уж уснул,

А другой давненько спит.

Кто у нас еще шумит?

Тише, тише, не шумите.

Пальчики не разбудите.

Утро ясное придет,

Станут птички распевать.

Просыпайся, детвора!

Работать пальчикам пора!

ДВЕ ПОДРУЖКИ

НАШИ ПАЛЬЧИКИ ИГРАЮТ

Наши пальчики играют    И играть не устают:

(Произвольные движения пальцами.)

Кап-кап-кап –     По крыше дождик барабанит,

(Каждым пальчиком по очереди касаться ладошки противоположной руки.)

Стук-стук-стук –

По гвоздикам так молоточком бьют.

(Пальчики собрать в кулачки, слегка ударять кулачками, меняя руки, – правый кулачок сверху ударяет левый, затем наоборот.)

Веселый пальчики народ –

Танцуют, прыгают, резвятся!   Смотрите, вот!

(Выполнить красивые движения пальчиками, имитирующие танцевальные; всеми пальцами правой руки оттолкнуться от левой ладошки и «подпрыгнуть», повторить пальцами левой руки, быстро пошевелить всеми прямыми пальцами обеих рук.)

Не будем пальчикам мешать,

Они устали, спать хотят.

(Пальчики выпрямить, ровно соединить одну с другой ладошки и приложить сначала к левой стороне головы, закрыть глазки, потом к правой стороне головы.)

Пальчикам нравится, когда их ласкают,

Нежно поглаживают, не обижают.

(Приятные поглаживания пальчиков.)

ИГРА-ПОДРАЖАНИЕ 
«ПОДНИМИ ЛАДОШКИ»

(Руки лежат на коленях.)

Подними ладошки выше

И сложи над головой.

Что же вышло? Вышла крыша,

А под крышей мы с тобой.

(Руки возвратить на колени.)

Подними ладошки выше,

Поскорее помаши.

Что же вышло? Птички вышли.

Птички очень хороши.

(Руки возвратить на колени.)

Подними ладошки выше,

Изогни скорей дугой.

Что же вышло? Гуси вышли –

Вот один, а вот другой.

(Руки возвратить на колени.)

Подними ладошки выше,

Пальчики скорей согни.

Что же вышло? Мишки вышли.

Здесь их два, а в сказке три.

(Руки возвратить на колени.)

В какой сказке медведя три?

Вспомни, громко говори!

СКАКАЛКА

– Обе ладони сжаты в кулачок, большие пальцы подняты вверх. Делаем круговые движения большим пальцем («крутят скакалку» сначала в одну сторону, потом в другую, одновременно взрослый проговаривает или поет песенку «Скакалка»).

Я скачу, я верчу

Новую скакалку.

Захочу, обскачу

Галю и Наталку.

Ну-ка раз, ну-ка два

Посреди дорожки,

Да бегом, с ветерком,

Да на правой ножке.

Я скачу, я верчу

Новую скакалку.

Я скачу, я учу

Галю и Наталку.

Ну-ка раз, ну-ка два,

Учатся сестрички.

За спиной день-деньской

Прыгают косички!

Круговые вращения большими пальцами надо делать ритмично, с большой амплитудой, сначала в одну сторону, потом в другую. Дети не должны чувствовать усталость.

ВЫГЛАДИМ ПЛАТОЧЕК ДЛЯ МАМЫ И ДЛЯ ДОЧКИ
(игра с бумагой)

Перед каждым играющим положен скомканный лист писчей бумаги. Нужно, пользуясь всеми пальцами обеих рук, разгладить его так, чтобы он не топорщился и чтобы ни один его край не остался загнутым.

Затем то же самое сделать, пользуясь одной рукой (возможны варианты: пользуясь двумя большими пальцами, повторить то же или указательными и т. д.).

ЭТЮД «ДОЖДИК»

– Набежали на небо тучки, спрятали солнышко, и вдруг начался дождик, забарабанил по листьям и траве. Как капли застучали? (Постукивание пальчиками по столу.)

Капля раз, капля два, Капля медленно сперва –

Кап, кап, кап, кап.

Стали капли поспевать,

Капля каплю подгонять –

Кап, кап, кап, кап.

(Хлопки в ладоши.)

Зонтик поскорей раскроем,

От дождя себя укроем.

 (Дети поднимают руки над головой, скрепляют пальчики в замок.)

ПАЛЬЧИКИ УСНУЛИ

Пальчики уснули, в кулачок свернулись.

Раз, два, три, четыре, пять – захотели поиграть.

Разбудили дом соседей, там проснулись шесть и семь.

Восемь, девять, десять – веселятся все.

Но пора обратно всем: десять, девять, восемь, семь.

Шесть калачиком свернулся, пять зевнул и отвернулся.

Четыре, три, два, один – снова в домике мы спим.

ГРИБНИКИ

Этот пальчик в лес пошел,

этот пальчик гриб нашел,

Этот пальчик чистить стал,

этот пальчик жарить стал,

А вот этот пальчик съел,

 оттого и потолстел.

Вышли пальчики гулять,

а вторые – догонять.

Третьи пальчики бегом,

а четвертые – пешком.

Пятый пальчик поскакал

 и в конце пути упал.

ДЕРЕВЬЯ

ЗАМОК

На двери висит замок.Кто его открыть бы смог?

(Соединить пальцы рук в замок.)

Потянули…    (Пальцы сцеплены в замок,

дети тянут руки в стороны.)

Покрутили…

(Волнообразные движения кистями рук.)

Постучали…      (Пальцы сцеплены в замок,

дети стучат ладошками друг о дружку.)

И открыли!    (Пальцы разъединили.)

ПАУЧОК

На изогнутый сучок сломанной осинки

(Левая рука вытянута, ладонь опущена вниз.)

Опустился паучок

(Пальцами правой руки от плеча левой руки выполняют вниз перебирающие движения.)

С крестиком на спинке.

(Указательным пальцем левой руки чертят крестик на тыльной стороне правой руки.)

Свил уютный гамачок,

(Левая ладонь округлена: изображает гамачок. Пальцы правой руки собраны вместе. Опустить их в «гамачок».)

Сам в сторонку

(Руки за спину.)

И молчок.

(Указательный палец правой руки подносят к губам.)

ВОЛНА

БРАТЬЯ

ПАЛЬЦЫ-БРАТЦЫ

Эти десять пальцев-братцев

(Показывают обе руки, пальчики широко раздвинуты; имитация движений по тексту.)

Нам нужны, чтоб умываться,

(Имитация движений по тексту.)

Одеваться, обуваться

 и завязывать шнурки,

Чтоб лепить из пластилина

 и пингвина, и дельфина,

Солнце, флаги рисовать,

чтобы слово «мир» писать.

МАЛЬЧИК-ПАЛЬЧИК, ГДЕ ТЫ БЫЛ?

Исходное положение: локти на столе.

Мальчик-пальчик, где ты был? (Большой палец.)

С этим братцем в лес ходил (указательный),

С этим братцем щи варил (средний),

С этим братцем кашу ел (безымянный),

С этим братцем песни пел (мизинец).

МОЙ МИЗИНЧИК, ГДЕ ТЫ БЫЛ?

Кончики пальцев левой и правой руки крепко прижаты друг
к другу, при назывании пальца производить похлопывание соответствующего пальчика о пальчик.

– Мой Мизинчик, где ты был?

– С Безымянным в лес ходил,

А со Средним щи варил,

С Указательным кашу ел,

А с Большим я песни пел.

Крепкое сплетение пальцев с последующим потряхиванием кистей.

А теперь пришла пора –

За работу нам пора.

Раз, два, три, четыре, пять –

Начинаем мы писать.

ДРУЖНЫЕ ПАЛЬЧИКИ

Пальцы одной руки, сжатые в кулак, медленно разгибают по одному, начиная с мизинца. В конце игры пальцы  снова  сжимают  в  кулак  (большой палец должен быть сверху).

Примерное содержание рифмовки:

Этот пальчик маленький,

Мизинчик удаленький.

Безымянный – кольцо носит,

Никогда его не бросит.

Ну а этот – средний, длинный,

Он как раз посередине.

Этот – указательный,

Пальчик замечательный.

Большой палец, хоть не длинный,

Среди братьев самый сильный.

Пальчики не ссорятся,

Вместе дело спорится.

.

МОЛЧАНКА

Учитель. Ответьте при помощи пальчиковой жестикуляции на предлагаемый мной словами способ общения:

– Здравствуйте!

– До свидания!

– Позовите меня.

– Все хорошо!

– Помиритесь с другом.

РЫБКИ ПЛАВАЛИ

КОЛОКОЛЬЧИКИ

ПЕТУХ

ЖУК

СОРОКОНОЖКИ

Путь сороконожек меняется с каждой новой игрой. Пальцы рук могут сцепляться на макушке, на спине, под коленкой.

ГИМНАСТИКА ДЛЯ РУК

Много ли надо нам, ребята,

Для умелых наших рук?

Нарисуем два квадрата,

А на них огромный круг,

А потом еще кружок,

Треугольный колпачок.

Вот и вышел очень, очень

Развеселый чудачок.

Дети рисуют в воздухе геометрические фигуры.

ПОДГОТОВИМ ПАЛЬЧИКИ К РАБОТЕ

Мы цветы в саду сажаем,

Их из лейки поливаем.

Астры, лилии, тюльпаны

Пусть растут для нашей мамы!

Педагог читает стихотворение, показывает движения, а остальные дети повторяют.

АПЕЛЬСИН

НА ЛАДОШКАХ

На ладошках – пруд?

Пруд. (Хлопают в ладоши.)

Палец большой – гусь молодой.

(Массаж каждого пальца.)

Указательный палец поймал.

Средний палец пощипал.

Этот пальчик печь топил.

Этот пальчик суп варил.

Полетел гусь прямо в рот. Вот.

КАКАЯ У КОГО ПЕСЕНКА

У ходиков песенка такая:

– Тик-тик-тик. (Руки-«стрелки».)

У птички-синички такая:

– Пик-пик-пик.  (Ладошки-«крылья».)

У поросенка такая:

– Рюх-рюх-рюх. (Ладошки-«пятачки».)

У ежиков песня такая:

– Плюх-плюх-плюх. (Пальчики-«колючки».)

У кисоньки песня такая:

– Мяу-мяу. (Ладошки гладят шерстку.)

А у рыбешки какая?

ПАЛЬЧИКИ

Раз, два, три, четыре, пять.

Вышли пальцы погулять.

Первый палец – самый сильный,

Самый толстый и большой.

Второй пальчик – для того,

Чтоб показывать его.

Третий палец – самый длинный

И стоит он в середине.

Этот пальчик – безымянный,

Он избалованный самый.

А мизинчик, хоть и мал,

Очень ловок и удал.

ВОТ ПОМОЩНИКИ МОИ

Вот помощники мои,

Их, как хочешь, поверни.

По дороге белой, гладкой

Скачут пальцы, как лошадки.

Чок-чок-чок, чок-чок-чок,

Скачет резвый табунок.

Дети сидят за партой, руки на парте, ладонями вниз. Поочередное продвижение вперед то левой, то правой рукой с одновременным сгибанием и разгибанием пальцев.

МЫ ПИСАЛИ

Мы писали, мы писали,

Наши пальчики устали.

Пальчики сожмем

И разожмем.

Снова мы писать начнем.

Дети сжимают и разжимают пальцы 5–6 раз.

ПЫЛЬ СОТРИ!

Раз, два, три!

Пыль везде сотри!

(Имитация стирания пыли с мебели. В нескольких сантиметрах от парты водят обеими руками вправо-влево.)

Форточку открывай,

(Двумя руками, ладонями от себя машут вправо-влево.)

Воздух освежай!

(Машут руками на себя, ладони повернуты к себе.)

(Повторить 5–6 раз. Выполняется сидя, дети говорят хором.)

БОЙЦЫ-МОЛОДЦЫ

Пальцы эти – все бойцы,

Удалые молодцы.

(Раздвинуть пальцы на обеих руках, потом сжать их в кулак.)

Два больших и крепких малых

И солдат, в боях бывалых.

(Приподнять два больших пальца, другие крепко прижать
к столу.)

Два гвардейца-храбреца!

(Приподнять указательные пальцы, другие крепко прижать к столу.)

Два сметливых молодца!

(Приподнять средние пальцы, другие крепко прижать к столу.)

Два героя безымянных,

Но в работе очень рьяных!

(Приподнять безымянные пальцы, другие крепко прижать к столу.)

Два мизинца-коротышки –

Очень славные мальчишки!

(Приподнять мизинцы. Хлопнуть ладонями по столу.)

ЛАДОШКИ

– Где ваши ладошки?

(Педагог задает вопрос.)

– Тут-тут-тут!!!

(Ответ хором: дети показывают руки, сложенные в кулачки.)

– А в ладошках наших пальчики живут!

Пальчики трудились

(раскрывают кулачки, показывают пальчики в движении),

Не ленились.

Лепили-лепили

(пальцы сгибают, разгибают, имитируя лепку, рисование),

Рисовали,

Строили-строили

(имитация строительства – рука подкладывается под руку) –

Хорошо играли!

А потом, а потом

(«фонарики» руками),

А потом устали.

(Медленно опускают руки на стол.)

УТРО

Пальчики сомкнуты в кулачок. При чтении стихотворения по очереди разгибаются.

Вот дедушка проснулся

И сладко потянулся,

Вот бабушка проснулась

И всем нам улыбнулась,

Вот папочка проснулся…

И мамочка проснулась…

А деточка проснулся и заплакал:

– Где игрушечки-погремушечки?

* * *

Движения рук имитируют плавательные движения рыб.

Гуси летели, лебеди летели,

Аисты летели, журавли летели…

Лунь плывет, карп плывет,

Лещ плывет, сазан плывет…

* * *

Вот Семен-большак,

Вот Васька-указка,

Вот Гришка-середка,

Вот палец безымянный,

Вот крошка Тимошка –

Вот моя ладошка.

ДВА МАЛЕНЬКИХ ДЯТЛА

ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ

Выполнение имитационных движений руками в соответствии с текстом стихотворения.

В. Орлов

РАССКАЖИ СТИХИ РУКАМИ

* * *

Длинный хобот у слона,

Есть иголки у ежа,

Хвост пушистый у лисы,

Жало жжется у осы.

Уши длинные у зайки,

Крылья сильные у чайки,

У верблюда два горба,

Гребешок у петуха.

Пятачок у поросенка,

Руки, ножки у ребенка.

* * *

Клоун милый, погремушка –

Вот так чудная игрушка!

Весели меня, дружок!

Расскажи смешной стишок.

Кувыркайся, балагурь,

Брови ты свои не хмурь!

Клоун славный, погремушка,

Ты забавная игрушка!

Дети повторяют движения за учителем.

ЭТЮД «ДОЖДИК»

Педагог. Набежали на небо тучки, спрятали солнышко,
и вдруг начался дождик, забарабанил по листьям и траве. Как капли закапали? Вспомним все вместе стихотворение:

Капля раз, капля два,

Капли медленно сперва –

Кап, кап, кап, кап.

Дети сопровождают эти слова медленными хлопками.

Стали капли поспевать,

Капля каплю подгонять –

Кап, кап, кап, кап.

(Хлопки учащаются.)

Зонтик поскорей раскроем,

От дождя себя укроем.

(Дети поднимают руки над головой.)

ПОДНИМИ ЛАДОШКИ…
(игра-подражание)

Подними ладошки выше и сложи над головой.

Что же вышло? Вышла крыша.

А под крышей мы с тобой.

(Руки возвратить на колени.)

Подними ладошки выше, поскорее помаши.

Что же вышло? Птички вышли.

Птички очень хороши.

(Руки возвратить на колени.)

Подними ладошки  выше, изогни скорей дугой.

Что же вышло? Гуси вышли –

Вот один, а вот другой.

(Руки возвратить на колени.)

Подними ладошки выше, пальчики скорей согни.

Кто же вышел? Мишки вышли.

Здесь их два, а в сказке три.

(Руки возвратить на колени.)

– В сказке какой медведей три?

Вспомни, громко говори!

Пальчиковые игры для развития координации движений рук

Движения выполняются по образцу, производятся одной рукой, другой рукой, затем двумя руками одновременно.

 1. «Жук». Локти опираются на стол, указательный палец вытянут, остальные пальцы плотно прижаты к ладони, движения производятся указательным пальцем по кругу – «жук летит». Аналогично упражнение проводится с другими пальцами.

 2. «Змея». Локти опираются на стол, указательный палец вытянут, остальные пальцы плотно прижаты к ладони, движения производят указательным пальцем, имитируя движения змеи. Аналогично упражнение проводится с другими пальцами.

 3. «Зайчик». Локти опираются на стол, указательный и средний пальцы вытянуты и направлены вверх, остальные пальцы плотно прижаты к ладони, движения производятся вытянутыми пальцами – «зайчик шевелит ушками».

 4. «Коза». Локти опираются на стол, указательный палец и мизинец вытянуты и направлены вперед от себя, остальные пальцы плотно прижаты к ладони, движения производятся вытянутыми пальцами – «козлик бодается».

 5. «Козлик». Локти опираются на стол, большой палец и мизинец вытянуты и направлены вперед от себя, остальные пальцы плотно прижаты к ладони, движения производятся вытянутыми пальцами – «козлик бодается».

 6. «Кошка». Локти опираются на стол, указательный палец и мизинец вытянуты и слегка согнуты, средний и безымянный пальцы плотно прижаты большим к ладони, движения производятся вытянутыми пальцами – «ушки шевелятся».

 7. «Бочонок». Локти опираются на стол, пальцы, кроме большого, плотно прижаты друг к другу и смыкаются с ладонью, движения производятся большим пальцем – «бочонок открывается – закрывается».

 8. «Цветок». Локти опираются на стол, пальцы плотно прижаты друг к другу, ладонь направлена вверх, пальцы медленно раскрываются.

 9. «Лягушка». Локти опираются на стол, указательный палец и мизинец согнуты и оттянуты назад, средний и безымянный пальцы плотно прижаты к ладони, большой палец приложен к ним горизонтально. Движения производятся указательным пальцем и мизинцем – «лягушка спит – проснулась».

 10. «Крокодил». Локти опираются на стол, указательный палец и мизинец согнуты и оттянуты назад, средний и безымянный пальцы вытянуты вперед, большой палец прижимается к ним снизу – «пасть». Движения производятся вытянутыми пальцами – «крокодил кушает».

 11. «Улитка». Положить руки на стол, поднять указательный и средний пальцы, остальные плотно прижаты к столу. Поднятые пальцы двигаются – «улитка шевелит рожками».

 12. «Сова». Локти опираются на стол, указательный, средний и безымянный пальцы согнуты так, чтобы подушечки были прижаты к основанию пальцев, большой палец и мизинец расставлены в стороны. Ими производятся движения – «сова летает».

Дополнительно можно использовать перебирание круп, пуговиц, бусинок и т. д.; шнуровку; работу с пластилином, глиной, ножницами; оригами.

 13. «Ковшик». Обе ладони соединены ребрами на столе, кончики пальцев левой и правой рук соприкасаются, большие пальцы прижаты к указательным пальцам.

14. «Пароход». Обе ладони соединены ребрами на столе, кончики пальцев левой и правой рук соприкасаются, большие пальцы подняты вверх – труба парохода.

 15. «Гнездо с яйцами». Обе руки соединены в том же положении, что и в предыдущем упражнении, но большие пальцы опущены внутрь.

 16. «Крыша дома». Локти опираются на стол, ладони направлены вверх, пальцы обеих рук плотно прижаты и соприкасаются подушечками, кисти максимально раздвинуты.

 17. «Скворечник». Локти опираются на стол, ладони направлены вверх, пальцы обеих рук немного согнуты и соприкасаются подушечками, большие пальцы загнуты внутрь ладоней.

 18. «Очки». Локти опираются на стол, пальцы обеих рук собраны в кольцо и соединены.

 19. «Ворота». Локти опираются на стол, ладони направлены вверх, подушечки среднего и безымянного пальцев обеих рук соединены, указательные пальцы и мизинец выпрямлены, большие пальцы плотно прижаты к указательным.

 20. «Мостик». Локти опираются на стол, средний, безымянный пальцы и мизинец обеих рук плотно прижаты и соединяются горизонтально подушечками, указательные пальцы вытянуты вверх, большие пальцы прижаты к ним.

 21. «Корни». Локти опираются на стол, ладони прижаты тыльной стороной, пальцы опущены вниз.

 22. «Мельница». Локти опираются на стол, ладони направлены вверх, пальцы обеих рук вытянуты и переплетены. Движения производят вытянутыми пальцами, не расцепляя их, – «мельница работает».

 23. «Корзинка». Ладони направлены к себе, пальцы обеих рук переплетены внутрь ладоней, большие пальцы замкнуты в кольцо.

 24. «Колокольчик». Локти опираются на стол, ладони направлены вверх, пальцы обеих рук переплетены, средний палец правой руки опущен вниз – «язычок колокольчика».

 25. «Кулачок». Рука лежит на столе тыльной стороной. Поочередно сжимают в кулачок пальцы, начиная с большого, и  разжимают, начиная с мизинца.

 26. «Здравствуй, пальчик». Локти опираются на стол, все пальцы поочередно прикасаются к большому подушечками – «здороваются».

 27. «Человечек бегает». Указательный и средний пальцы выпрямлены, остальные прижаты к ладони большим пальцем. Выпрямленные пальцы передвигаются по столу.

28. «Бинокль». Локти опираются на стол, ладони подняты вверх, большие пальцы соединены горизонтально. Остальные пальцы, начиная с указательного, поочередно приставляют к большим (движения рук могут быть как одновременные, так и последовательные) до образования «бинокля».

 29. «Мишка косолапый». Все пальцы, кроме среднего, стоят на столе, средний согнут и приподнят вверх – «голова медведя». Выполняют движения поочередно большим и указательным пальцами – безымянным и мизинцем, как бы имитируя походку медведя.

 30. «Игра на рояле». Ладони лежат на столе в позе пианиста (пальцы слегка согнуты). Попеременно постукивают первым – вторым, первым – пятым пальцами.

 31. «Краб». Ладони направлены вниз, пальцы переплетены внутрь, большие пальцы направлены к себе. «Краб» движется по столу влево-вправо путем поочередной перестановки большого пальца правой руки – остальных пальцев правой руки – большого пальца левой руки – остальных пальцев левой руки.

Развитие реципрокной координации движений рук

 1. «Стул». Локти опираются на стол. Левая ладонь поднята вертикально вверх, пальцы плотно сжаты. Правая рука согнута в кулак и приставлена к нижней части ладони левой руки, затем положение рук меняется.

 2. «Стол». Левая рука, согнутая в кулак, ребром стоит на столе. Правая рука выпрямлена, накрывает сверху левую. См. 1.

 3. «Указатель». Локоть левой руки опирается на стол, ладонь повернута к себе, пальцы сложены в кулак, большой палец отставлен в сторону. Правая рука выпрямлена, ладонь вниз, пальцы плотно прижаты. Пальцы правой руки прикасаются в горизонтальном положении к основанию мизинца левой руки. Затем  положение рук меняется.

 4. «Птенцы». Левая рука лежит на столе ладонью вверх, пальцы прижаты и выпрямлены вверх. Правой рукой обхватываем пальцы левой. Затем положение рук меняется.

 5. «Прятки». Локти опираются на стол, ладони прижаты тыльной стороной. Левая рука согнута в кулак и находится сзади правой (прячется), ладонь правой руки выпрямлена. Затем положение рук меняется.

6. «Рисование». Одновременно одной рукой рисуют круги, другой – квадраты.

КОЛОБОК

– Я Колобок, Колобок!

(Пальчиковое упражнение «Шарик».)

По амбару метен

(Пальчиковое упражнение «Веник»),

По сусекам скребен

(Поскрести пальцами рук по столу),

На сметане мешен

(Выполнять движения, как при замесе теста),

В печку сажен

(Пальчиковое упражнение «Печка»),

На окошке стужен

(Пальчиковое упражнение «Окошко»).

Я от дедушки ушел

(Изобразить дедушку),

Я от бабушки ушел

(Изобразить бабушку),

Я от зайца ушел…

(Пальчиковое упражнение «Зайчик».)

При словах «Покатился Колобок дальше – только его и видели» можно повращать руками относительно друг друга.

ЖИЛ ДА БЫЛ ОДИН НАЛИМ

Жил да был один налим.

(Плавные движения сложенными ладошками,

имитирующие движения плавников.)

Два ерша дружили с ним.

(Ладони раздвинуты, движения ладонями порознь.)

Прилетали к ним три утки

По четыре раза в сутки

(Взмахи ладонями)

И учили их считать

(Сжимать и разжимать кулачки):

– Раз, два, три, четыре, пять.

(Загибать пальчики, начиная с большого.)

БАБУШКА КИСЕЛЬ ВАРИЛА

Бабушка кисель варила

(Правая рука «помешивает кисель»)

На горушке

(Соединить кончики пальцев рук - «гора».)

В черепушечке

(Округлить ладони, смыкая их– «горшочек»)

Для Андрюшечки.

(Ладонь правой руки положить на грудь.)

Летел, летел соколок

(Ладони скрестить,  большие пальцы

рук зацепить друг за друга)

Через бабушкин порог.

Вот он крыльями забил

(Помахивание скрещенными ладонями),

Бабушкин кисель разлил

(Руками несколько раз ударить по бокам)

У старушечки ,         На горушечке.

(Соединить кончики пальцев рук – «гора».)

Бабуля плачет: «Ай-ай-ай!»

(Покачивание головой влево, вправо.)

– Не плачь, бабуля, не рыдай!

(Руки «утирают слезы».)

Чтоб ты стала весела,     Мы наварим киселя

(Правая рука «помешивает кисель»)

Во-о-от столько!  (Руки широко в стороны.)

ДИНОЗАВРЫ

У бабы Фроси           Пяток внучат.

Все каши просят.     Все криком кричат.

Акулька в люльке,   Аленка в пеленке,

Аринка на перинке, Степан на печке,

Иван на крылечке.

Баба тесто месила,   Кашу варила,

Молоко топила,        Внучат кормила.

Как каши наелись,

Молока напились,

Бабе поклонились,   Угомонились.

Выставить вперед левую руку.

Раздвинуть пальцы правой руки.

Поднести руки рупором ко рту,

громко крикнуть: «А-а-а!».

По очереди сгибать пальцы правой руки к ладони, начиная с мизинца.

Отвести большой палец в сторону.

Руки «месят тесто».

Левая рука «помешивает кашу».

Руки «ставят корчагу в печь».

Руки «раздают миски».

Пальцы правой руки легко сгибаются, «кланяясь» левой руке.

Расслабленные руки ложатся на стол.

ПЯТЬ ЧЕЛОВЕЧКОВ

Пальцы левой руки – человечки. Указательным пальцем правой руки указывают на каждый палец левой руки, начиная с большого. 

Человечки в лес пошли,   Всего их было пять.

Пасхального зайца они  

Хотели там поймать.

Первый – толстяк ворчливый был,

На бочку очень похож.

Он недовольно говорил:

«Где зайца тут найдешь?»

Второй – «Вот он, вот он!» – кричал.

А третий – длинный, рыжий –

Трусливо плача, отвечал:«Нигде его не вижу»

Четвертый так сказал: «Друзья,

Мне кажется все глупым.

Обратно возвращаюсь я,

Не быть бы мне надутым».

А самый маленький, чудной,

Ну кто бы мог подумать,

Поймал он зайцев и домой

Принес на зависть людям.

Засмеялись все тогда: «Ха-ха-ха-ха-ха-ха-ха!»

Интонация разговорной речи человечков обязательно четко выражается.

БРАТЦЫ

У БАБЫ ФРОСИ

У бабы Фроси                            

 (Выставить вперед левую руку.)

Пяток внучат.

(Раздвинуть пальцы правой руки.)

Все каши просят.

 (Поднести руки рупором ко рту,)

Все криком кричат.

(громко крикнуть: «А-а-а!».)

Акулька в люльке,      Аленка в пеленке,

Аринка на перинке,    Степан на печке,

(По очереди сгибать пальцы правой руки к ладони, начиная с мизинца.)

Иван на крылечке.

(Отвести большой палец в сторону.)

Баба тесто месила,  (Руки «месят тесто».)

Кашу варила,

(Левая рука «помешивает кашу».)

Молоко топила,

(Руки «ставят корчагу в печь».)

Внучат кормила.  (Руки «раздают миски».)

Как каши наелись,    Молока напились,

Бабе поклонились, (Пальцы правой руки легко сгибаются, «кланяясь» левой руке.)

Угомонились.

(Расслабленные руки ложатся на стол.)        

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ПАЛЬЧИКОВОЙ ГИМНАСТИКИ

1. «Дед» – обведите руками сверху вниз воображаемую бороду.

2. «Баба» – изобразите, как подвязывают под подбородком уголки платка.

3. «Репка» – двумя руками сверху вниз нарисуйте в воздухе круг с заостренным кончиком внизу – по форме репы.

4. «Бантик» – сложите пальцы обеих рук щепотью и соедините кончики пальцев в виде восьмерки.

5. «Шарик» – округлите ладони, расставив пальцы так, чтобы кончиками они касались друг друга.

6. «Собака» – средний, безымянный и большой пальцы вытяните, соедините подушечки – это «морда» собачки. Указательный палец и мизинец поднимите вверх – это «уши».

7. «Кошка» – средний и безымянный пальцы соедините с большим так, чтобы получилось колечко – это «мордочка» кошки. Указательный палец и мизинец приподнимите – так торчат кошачьи ушки.

8. «Мышка» – кончики среднего и безымянного пальцев соединить с большим пальцем. Указательный и мизинец согнуть и прижать кончиками к среднему и безымянному пальцам.

9. «Лягушка» – сожмите руку в кулак (большой палец спрячьте) – получится «голова» лягушки. Высвободите указательный палец и мизинец, слегка согните их – у лягушки появились «глаза».

10. «Зайчик» – пальцы сжать в кулачок, а затем, выставив вверх указательный и средний пальцы, пошевелить «ушами».

11. «Волк» – соедините ладони так, чтобы большие пальцы оказались поднятыми вверх и слегка разведенными в сторону. Это волчьи «уши». Согните указательные пальцы – это волчий «лоб». Остальные пальцы образуют «морду».

12. «Лиса» – упражнение «Лиса» выполняется так же, как и упражнение «Волк». Однако лисья мордочка острее, чем волчья, поэтому придется согнуть не только указательные пальцы, но и средние. Большие пальцы, изображающие уши, чуть согните.

13. «Медведь» – обопритесь всеми пальцами, кроме среднего, на стол – это «ноги» медведя. Средний палец согните – получится медвежья «голова».

14. «Печка» – согните пальцы под прямым углом к ладоням; большой палец левой руки согните и «спрячьте»; средний палец, безымянный и мизинец правой руки положите поверх пальцев левой руки, большой палец прижмите к указательному, а указательный вытяните – это «печная труба».

15. «Окошко» – пальцы обеих рук округлите и сложите в виде овального окошка.

16. «Елочка» – развернув ладони к себе, переплести пальцы так, чтобы они оказались на ладонях. Затем вывернуть ладони от себя, показывая «елочку» другим детям.

17. «Грибок» – на вертикально поставленный кулачок одной руки опустить округленную ладонь другой. Затем поменять руки.

18. «Ягода» – левой рукой изобразите ветку с ягодами. Для этого расслабьте кисть, пальцы опустите вниз. Пальцами правой руки «снимайте» с веточек ягоды по очереди с каждой маленькой веточки-пальчика.

19. «Пирожки» – перекладывайте из руки в руку воображаемые пирожки.

20. «Пенек» – кулак, поставленный на стол.

21. «Корзина» – пальцы переплести «замочком». Ладони повернуть лицом и слегка округлить, соединив над ними большие пальцы, – это «ручка корзинки»

22. «Корова» – пальцы сожмите в кулак, а указательный и мизинец раздвиньте в разные стороны – получатся «рога».

23. «Лошадь» – правую ладонь держите горизонтально, тыльной стороной наружу – это «морда» лошади. Поднимите большой палец. Сверху обхватите правую ладонь левой, большой палец левой руки поднимите. Большие пальцы обеих ладоней – это «уши», остальные пальцы левой ладони – это «грива».

24. «Горошек» (бобы) – постучать указательным пальцем по столу.

25. «Стул» – левую руку согнуть в локте и держать вертикально. К нижней части ладони приставить сжатую в кулачок правую руку. Затем поменять руки.

26. «Веник» – кончиками расставленных  пальцев водить по столу слева направо и справа налево, словно веником подметаете пол.

27. «Моем посуду» – положите одну ладонь на другую и делайте круговые движения, как будто моете тарелки.

28. «Стирка» – потереть кулаки друг о друга, будто вы стираете белье.

29. «Утюг» – ладонью скользить по столу вперед-назад, как будто гладите утюгом.

30. «Речка» (ручеек, дорожка) – поставить ладони на ребро параллельно друг другу (расстояние между ними может быть любым). Плавными движениями вправо-влево двигать ладони вперед.

31. «Дождик» (снег, капель) – поднять руки вверх и медленно опускать их, быстро шевеля пальцами.

32. «Солнышко» – согнуть руки в локтях, скрестить и поднять, прижав друг к другу запястья. Пальцы обеих рук раздвинуть в стороны – это солнечные «лучи».

33. «Пчела» (оса, шмель) – пальцы сжать в кулак. Выпрямить указательный палец, повращать им в разные стороны.

Не забудьте пожужжать.

34. «Жук» – пальцы сжать в кулак. Указательный и мизинец выпрямить, развести в стороны, пошевелить ими – это «усы» жука. Пожужжите.

35. «Комар» – показать пальчиковое упражнение «Пчела», но при этом не жужжать, а произносить звук «з-з-з…».

36. «Паук» – широко развести и поставить на стол все пять пальцев – это «ноги» паука. Мелкими шажками двигать пальцы по столу.

37. «Паутина» – широко развести пальцы на обеих руках, а затем сложить пальцы правой руки на пальцы левой так, чтобы они пересекались, как нити паутины.

38. «Рыбка» – ладонь держать вертикально, совершая плавные волнообразные движения. Пальцы слегка раздвинуты: большой палец будет изображать плавник, остальные – хвост.

39. «Водоросли» – поставить ладони вертикально (пальцами вверх) и пошевелить пальцами.

40. «Волны» – согнуть руки в локтях, переплести пальцы, соединяя руки. Сделать несколько плавных волнообразных покачиваний сцепленными руками, приподнимая то один, то другой локоть.

41. «Камни» – руки сжать в кулаки и положить на стол.

42. «Рак» – прижать кулаки друг к другу. Большие пальцы находятся сверху, а указательные и средние вытянуты вперед – это «клешни» рака; подвигать пальцами – так действуют «клешни».

43. «Птички летят» – пальцами обеих рук, поднятых к себе тыльной стороной, производить движения вверх-вниз.

44. «Змея» – положить руку на стол, слегка округлив ладонь, – это змеиная «голова». Совершая зигзагообразные движения, продвигать руку вперед, как будто змея ползет.

45. «Слон» – сжать кулак, вытянуть только средний палец и опустить его вниз – это «хобот» слона. Покачивать средним пальцем вверх-вниз.

46. «Жираф» – поднять руку, согнутую в локте, вверх. Большой, указательный и средний пальцы сложить щепотью, а безымянный и мизинец поднять вверх – это «рожки» жирафа.

47. «Бегемот» – положить ладонь одна на другую, слегка округлив их. Раскрыть ладони – это бегемот разинул «пасть».

48. «Страус» – поднять согнутую в локте руку. Сложить пальцы щепотью, большой палец – напротив остальных – это голова с большим «клювом». Повращать «головой» из стороны в сторону, как будто страус смотрит по сторонам.

49. «Мороз» – подышать на руки и растереть ладони от «холода»