Проект по пдд «Безопасность на дороге»
проект (средняя группа) на тему

Проект по правилам дорожного движения

«Безопасность на дороге»

Цель: формирование у детей умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде, через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, музыкально-эстетической, продуктивной.

Задачи для детей:

• Продолжить знакомить детей с правилами дорожного движения.

• Расширить знания детей о транспортных средствах.

• Познакомить детей со значениями дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.

• Развивать наблюдательность и любознательность.

• Воспитывать умение ориентироваться на местности.

• Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе.

Задачи для родителей:

• Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.

• Содействовать укреплению и развитию детско-родительских отношений через практическую деятельность.

Задачи для педагогов:

• Развивать социально-профессиональную компетентность и личностный потенциал.

• Создать предметно-развивающую среду для поддержания познавательного интереса детей.

Участники проекта:

- педагоги группы, музыкальный руководитель

- дети средней группы «Грибочек»

- родители и другие члены семьи.

Планируемые результаты:

Дети:

- Проявляют интерес к различным видам транспорта;

- Овладевают навыками поведения на улицах города;

- Знают некоторые значения дорожных знаков, их графическое изображение;

- Сознательно выполняют элементарные правила дорожного движения.

Родители:

- Обогащение родительского опыта приёмами воздействия и сотрудничества с ребёнком в семье;

- Повышение компетентности родителей при ознакомлении детей с правилами дорожного движения.

Срок реализации: 7месяцев.

Тип проекта: игровой.

Вид проекта: фронтальный.

Стратегия реализации проекта

1 этап. Подготовительный.

Мероприятия и события Задачи

1. Консультация для родителей «Внимание: ребёнок и улица»

2. Анкетирование родителей «Взрослые и дети на улицах города»

3. Опрос родителей о возможности в помощи создания и пополнения уголка группы по правилам дорожного движения

4. Составление плана работы над проектом

 Побудить родителей задуматься о том, что соблюдение ПДД самое главное для сохранения жизни и здоровья их детей;

Выяснить насколько серьезно относятся родители к обучению детей Правилам дорожного движения и насколько они сами могут служить для своих малышей положительным примером грамотного пешехода.

Обсудить с родителями проект, выяснить возможности, средства, необходимые для реализации проекта, определить содержание деятельности всех участников проекта.

Определить тему, цели, задачи, содержание проекта и прогнозируемые результаты. Сбор дидактического и наглядного материала по теме проекта

Разработать стратегию реализации проекта.

2 этап. Основной.

сентябрь: Подбор материала, сбор информации.

 Октябрь: «Улица»

1.Рассматривание иллюстраций и беседа по картине «Улица».

Уточнение знаний детей по данной теме.

Развитие диалогической речи, умение выражать мысли.

2.Сюжетно –ролевая игра «Улица» В игровой доступной форме дать понять детям, что по улице едут различные автомобили, светофор регулирует движение, водители и пешеходы выполняют правила.

3.Беседа «Осторожно перекрёсток» Дать представление о том, что место пересечения улиц называется перекрёстком, знакомить с особенностями движения общественного транспорта на перекрёстке. Познакомить с «островком безопасности»

4.Конструирование «Улица»

Учить создавать коллективную постройку, использовать полученные впечатления;

5.Беседа «Где должны играть дети» - Объяснить детям, где им следует играть на улице, чтобы обезопасить свою жизнь. Добиться осознанности понимания опасности игр на проезжей части

6.Рисование «Улица»

Побуждать детей изображать дома, проезжую часть, пешеходный переход, деревья, движение транспорта

ноябрь «Транспорт на улицах города»

1.Подвижные игры «Цветные автомобили», «Воробышки и автомобиль».

2.Физминутка «Мы - шоферы»

Физминутка «Вот идёт пешеход»

Развивать двигательную активность детей, внимание,

ловкость, уважительное отношение к другим детям.

3.Дидактические игры «Читаем загадку – находим отгадку» (транспорт, «Собери машину»,

.Расширять знания детей о видах транспорта.

4.Чтение книг по теме «Транспорт»:А. Северный «Продуктовая машина», Н. Носов «Автомобиль» Энциклопедии «Автомобили», «Техника».

Познакомить детей с новыми художественными произведениями по данной теме.

5.Консультация для родителей «Правила безопасного поведения на улице»

Познакомить родителей с правилами безопасного поведения на улице.

6.Игра «Узнай транспорт по звучанию» (звуки города)

Побуждать слышать, различать и называть звуки улицы.

7.Аппликация «Машины на дороге»

Учить делать прямые разрезы, составлять изображение предмета из нескольких частей, закреплять знания

декабрь «Автобус и троллейбус»

1.Рассматривание иллюстраций автобуса и троллейбуса. Сравнение автобуса и троллейбуса.

Установить различие и сходства между автобусом и троллейбусом.

2.Конструирование из бумаги

«Автобус».

Развивать навык складывания листа бумаги пополам, совмещая стороны и углы. Развивать глазомер, художественный вкус. Учить срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими.

3.Сюжетно- ролевая игра «Мы едим, едим, едим в далёкие края» Закрепить правила поведения в общественном транспорте (не шуметь, не мешать другим людям, не сорить, уступать место старшим, своевременно оплачивать проезд)

4.Чтение А. Клименко «Когда мы пассажиры» Познакомить с новым произведением по данной теме.

5.Беседа «Если ты пассажир» Дать знания о значении автобусной остановки, её назначении. Уточнить знания об очерёдности посадки в транспорт детей и взрослых, правила поведения в общественном транспорте.

6.Разучивание песни «Вот мы в автобусе сидим» Екатерина Железнова

Развивать умение слушать музыку, двигаться под музыку, передавать движениями и голосом характер произведения.

январь «Кто не знает до сих пор, что такое светофор»

1.Дидактические игры «Красный, желтый, зеленый», «Светофор» • Закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах;

2.Чтение и беседа по произведениям Дорохова «Зеленый, желтый, красный»

Т. Александрова «Трехцветик»

С. Михалкова «Светофор»,

А. Северного «Три чудесных цвета» Познакомить с новыми произведениями по данной теме.

3.НОД «Красный, жёлтый, зелёный»

Закрепить представление о назначении светофора, о том, что улицу переходят в специальных местах и только на зелёный сигнал светофора. Учить внимательно слушать взрослого; отвечать на вопросы.

4.Подвижная игра «Стоп»

Развивать двигательную активность детей, внимание,

ловкость, уважительное отношение к другим детям

5.Аппликация «Светофор» Совершенствовать навыки работы с бумагой и клеем при выполнении аппликаций.

Февраль «Сами не видят, а другим указывают»

1.Беседа «Дорожные знаки – помощники водителям и пешеходам» • систематизировать знания детей о дорожных знаках, об их значении

2.Отгадывание загадок про дорожные знаки

 Закрепить знания о дорожных знаках

3.Дидактические игры «Играй, да смекай» (дорожные знаки, «Собери знаки», «Подбери к ситуации соответствующий знак», «Дорожное лото» Развивать умственные способности и зрительное восприятие; учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.

4.Разучивание стихов о дорожных знаках.

5.Чтение Я. Пишумов «Азбука города», «Просто это знак такой… », • Развить память, разучивая стих. Закрепление знаний о дорожных знаках.знакомство с новыми произведениями.

6.Изготовление дорожных знаков, использование их в макете «Улицы города» (работа с родителями)

7.Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.

март «Правила дорожные детям знать положено»

1.Сюжетно-ролевая игра «Мы водители и пешеходы» Расширять словарный запас детей по дорожной лексике.

2.Рассматривание иллюстраций «Чего не должно быть»

Развивать умственные способности и зрительное восприятие;

3.Дидактические игры «Весёлый жезл», «Зебра полосатая», «Что будет если… »

Обобщить представления о правилах поведения пешеходов на улице;

Учить устанавливать простейшие причинно – следственные связи и отношения.

Развивать логическое мышление.

4.Познавательное занятие «Путешествуем по улицам города».

. Обучать детей безопасному поведению в дорожной среде.

Формировать у детей навыки и умения наблюдения за дорожной обстановкой и предвидеть опасные ситуации, умения обходить их, а в случае попадания в такие ситуации выходить из них с меньшим вредом для себя и окружающих.

3 Этап. Заключительный.

Цель: оценка полученных результатов реализации проекта в соответствии с поставленной целью и ожидаемыми результатами:

- Защита проекта  в педагогическом коллективе.

- Презентация результатов проекта для родителей и детей через организацию фотовыставки.

- Подготовка и проведение развлечения «Дорожная азбука».